Tværprofessionel undervisning - erfaringer og læringspointer Kirsten Falk Leder af det tværprofessionelle modul 5 Professionshøjskolen Metropol Side 1
Refleksioner over tværprofessionel læring og samarbejde Hvordan vægtes den tværprofessionelle dimension i uddannelserne? Betydning for studerende og praksis - læringspointer Hvordan bringes perspektivet i spil i praksis Side 2
Det tværprofessionelle modul 5 De studerende skal lære at indgå i tværprofessionelt samarbejde og anvende samarbejdsevner og faglighed sammen med studerende fra andre uddannelser Fokus er de forskellige professioners bidrag i den tværprofessionelle opgaveløsning Side 3
Det tværprofessionelle Modul 5 på PH Metropol Ca. 800 studerende 7 sundhedsuddannelser Mere end 50 undervisere er tilknyttet 135 værtssteder i praksis Side 4
Modul 5 Professionsbachelor i ernæring og sundhed Jordemoder Fysioterapeut Sygeplejerske Ergoterapeut Radiograf Bioanalytiker Side 5
Aktiviteter i det tværprofessionelle modul Forelæsninger for alle Monofaglig undervisning Projektarbejde med indsamling af empiri fra praksis Side 6
Det tværprofessionelle projekt Indsamler empiri på klinik/praktiksted Skriver fælles projekt Reflektere over det tværprofessionelle samarbejde Formidler resultater - til praksis - ved eksamen Side 7
I hvilken grad mærker du at de studerende erhverver øgede tværprofessionelle kompetencer i løbet af modulet? 60% 50% 40% 30% 20% 50% 41% 10% 0% 9% 0% I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Spørgeskema klyngevejledere modul 5, okt.2010, PH Metropol
Hvad lærer de studerende I meget høj grad/høj grad I mindre grad Slet ikke Viden om kernefaglighed 68 % 30% 2% Viden om andre faggruppers 43% 53% 4% kernefaglighed Evne til at samarbejde tværprofessionelt 67% 29% 4% Side 9 Spørgeskema studerende modul 5 nov. 2010 PH Metropol
De studerende er enige i at: Det er relevant for min uddannelse med et tværprofessionelt element Ideen med et tværprofessionelt modul er god Jeg har lært noget om tværfagligt samarbejde gennem modulet Det er en fordel af se tværprofessionelt samarbejde i praksis Side 10 Spørgeskema studerende modul 5 nov. PH Metropol 2010
Praksissamarbejdet om modul 5 En udfordring, der bringer samarbejdet i spil? Et udefra perspektiv Side 11
Tværprofessionel læring.så kommer tværfagligheden i spil og den særlige selvfølgelighed hvorved en profession forstår sig selv forsvinder. (Lauvås og Lauvås 2006:Tværfagligt samarbejde. Perspektiv og strategi). Side 12
Læringspointer Spejler sig i hinandens faglighed Den særlige selvfølgelighed forsvinder Reflekterer over eget bidrag i den tværprofessionelle opgaveløsning Får et snapshot fra praksis rollemodeller Professionsudvikling på tværs Side 13
Tværprofessionel Sundhedsinnovation i 2011 Opdrag fra praksis Solutioncamp Opfølgning i praksis Side 14
Internationalt tværprofessionelt modul i 2011 Det handler om at lære om, af og med hinanden Side 15
Perspektiver på tværprofessionel læring og samarbejde Hønen eller ægget? Bliver de studerende bedre til at samarbejde i praksis? Side 16
Tværprofessionelt samarbejde - en studerendes perspektiv Camilla Jacobsen Udviklingsgruppen modul 5 Professionshøjskolen Metropol Side 17
Hvad er tværprofessionelt samarbejde? Tværprofessionelt samarbejde kan være svært, anstrengende, ja, til tider ligefrem ubegribeligt ( ) Den Tværprofessionelle Praktiker 2009 Når studerende møder det begrebet første gang - Operation Morgenluft Side 18
Hvorfor er det så svært? Nye arbejdsformer Gruppeprocesser Selvindsigt Indsigt i andres professioner Side 19
Modul 5: Hvor er jeg glad for at det er overstået. Har du så ikke lært noget? Opmærksom på tværprofessionelt samarbejde i efterfølgende praktikker Hvad oplever vi i praksis? Side 20
Opsamling Tværprofessionelt samarbejde = Operation Morgenluft Det er en svær proces For lidt fokus i praktik Side 21
Hvor skal vi lære det tværprofessionelle samarbejde? Side 22