Studieaktiviteter for modul 13 Bioanalytikeruddannelsen Bioanalytisk Praksis-, Udviklings- og Forskningsviden Gældende for hold SB513 Rev. Af Aino Elmegaard Larsen Bioanalytikeruddannelsen UCL Juni 2016
Studieaktiviteter for modul 13 Indhold Formål Modulet giver den mulighed for at fordybe sig i et selvvalgt fagfelt, med henblik på at udvikle sine faglige kvalifikationer indenfor bioanalytisk udviklingsarbejde. Valgmodulet kan uddybe fag og temaer, der i forvejen indgår i Bioanalytikeruddannelsen, eller modulet kan være supplerende i forhold hertil ved at inddrage nye relevante områder eller mere specialiserede områder af relevans for professionen og professionsudøvelsen. Den har i dette modul mulighed for at vælge at beskæftige sig med et emne eller en teknologi, der ikke på anden vis præsenteres i uddannelsesforløbet, eller at fordybe sig i et emne der allerede er berørt under studiet, men som der nu kan arbejdes med i en praksis- og udviklingsorienteret sammenhæng. Valgmodulet kan gennemføres enten på den uddannelsesinstitution, hvor den er indskrevet eller på en anden dansk eller udenlandsk uddannelsesinstitution. Undervisningen på modul 13 foregår på de laboratoriemedicinske afdelinger i klinikken. Den enkelte uddannelsesinstitution beskriver de valgmoduler, som institutionen udbyder og offentliggør tidspunkt for udbud på institutionens hjemmeside. Beskrivelse af de enkelte valgmoduler og tilmeldingsproceduren offentliggøres på sundhedsuddannelsernes fælles hjemmeside (www.sundhedsuddannelse.dk). Ansøgningstidspunktet og afholdelse af valgmoduler er fælles for alle udbud af sundhedsuddannelserne på professionsbachelorniveau. Der åbnes for valgfag på hjemmesiden i uge 11. Den enkelte vælger emne senest uge 13. Valgfordeling offentliggøres på Fronter senest uge 16. Kontakt i studieadministrationen: Marianne Bøg Grue mbjo2@ucl.dk Mål for læringsudbytte Læringsudbytte ved modulets afslutning Ved modulets afslutning: har den viden om ét eller flere sundhedsfaglige områder, som sætter den i stand til at diskutere professionens udvikling kan den i forhold til en given problemstilling udvælge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for bioanalytikerprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed kan den med en udstrakt grad af selvstændighed udføre og vurdere nye laboratorieteknologiske procedurer samt muligheder og barrierer i forhold til implementering af disse kan den medvirke til udviklings- og forskningsarbejde med relevans for bioanalytikerprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed har den kompetencer til at reflektere over professionens kernekompetencer og udviklingspotentiale har den kompetencer til at reflektere over egne faglige og personlige ressourcer samt udviklingsfelter 2
Studieaktiviteter og ECTS point Fordeling af fag og ECTS 1,5 ECTS svarer til en 40 timers studieuge hvoraf ca. 30 timer skemalægges. Fag ECTS Biomedicinsk laboratorieanalyse: 7 Analyser og analyseprincipper på biomolekylært, celle-, vævs- samt organniveau Kvalitetssikring og udvikling Biomedicin Natur- og sundhedsvidenskab: 2 Natur- og sundhedsvidenskabelig forskningsmetodik Medicinsk teknologi vurdering Statistik Kemi Biokemi Fysik Anatomi Fysiologi Biologi Samfundsvidenskab: 1 Samfundsvidenskabelig forskningsmetodik Videnskabsteori Kommunikation og samarbejde I alt 10 ECTS Varighed og periode 10 ECTS (1 ECTS på uddannelsesinstitutionen og 9 ECTS i klinikken) Uge 35-40 på et klinisk uddannelsessted (9 ECTS), i denne periode udarbejdes de 2 indledende port folier. Modulet afsluttes med en skriftlig intern klinisk prøve (1 ECTS) med aflevering af det endelige eksamens portfolie. Afleveringstidspunkt fremgår af separat prøvebeskrivelse. Laboratoriemedicinske afdelinger i klinikken og tilknyttede aftalelaboratorier: OUH, Odense Universitetshospital: Afdeling for Klinisk Biokemi og Farmakologi (KBF) Afdeling for Klinisk patologi (AKP) Klinisk Mikrobiologisk Afdeling (KMA) Klinisk Immunologisk Afdeling (KIA) Nuklearmedicinsk Afdeling (NU) Klinisk Neurofysiologisk Afdeling (KNF) OUH, Svendborg Sygehus: Klinisk Biokemisk Afdeling (KBA) 3
Undervisere/vejledere Kliniske undervisere fra de laboratoriemedicinske afdelinger Undervisningsmetoder Undervisningen i klinikken kan være tilrettelagt som: Undervisningen i hold, i mindre grupper eller individuelt. Der veksles mellem f.eks. dialogundervisning, gruppearbejde, demonstration/praktiske øvelser, problembaseret læring (PBL) og deltagelse i samarbejde omkring professionsrelateret opgaveløsning, evt. udarbejdelse af forsøgsprotokol. Der må påregnes en høj grad af hjemmearbejde/selvstudium. Sprog Undervisning: Dansk Faglitteratur: Dansk og engelsk Skema Plan for undervisning aftales med den kliniske afdeling man i modulet er tilknyttet Der er ingen undervisning på Uddannelsesinstitutionen. Model for studieaktiviteter: Holdundervisning Laboratorieøvelser Klinisk undervisning Kategori 1 Kategori 2 Studieopgaver Forberelselse af studenterforedrag Journal-og rapportskrivning Deltagelse af undervisere og Initieret af underviser 204 lektioner 51 % Deltagelse af Initieret af underviser 65 lektioner 16,25 % Kategori 4 Kategori 3 Deltagelse af undervisere og Initieret af 5 lektioner 1,25 % Deltagelse af Initieret af 126 lektioner 31,5 % Vidensdeling Forberedelse til undervisning Forberedelse til eksamen 4
Studieaktivitetsmodellens fire kategorier: K1. Deltagelse af underviser og. Aktivitet initieret af underviser Mål Indhold Aktivitet Studerendes rolle Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Undervisers rolle Ansvar før og i forløbet Ansvar før og i forløbet Ansvar før og i forløbet K2. Deltagelse af. Aktivitet initieret af underviser Mål Indhold Aktivitet Studerendes rolle Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Undervisers rolle Ansvar før forløbet Ansvar før forløbet Ansvar før forløbet K3. Deltagelse af. Aktivitet initieret af Mål Indhold Aktivitet Studerendes rolle Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Undervisers rolle Ansvar for rammerne Ansvar for rammerne Ansvar for rammerne K4. Deltagelse af undervisere og. Aktivitet initieret af Mål Indhold Aktivitet Studerendes rolle Ansvar før og i forløbet Ansvar før og i forløbet Ansvar før og i forløbet Undervisers rolle Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet Ansvar i forløbet 5
Modulprøve Titel: Fag: Intern klinisk skriftlig prøve Afhænger af, hvor den s kliniske modulophold er (Klinisk Biokemi og Farmakologi, Klinisk Fysiologi og Nuklearmedicin, Klinisk Immunologi, Klinisk Neurofysiologi, Klinisk Mikrobiologi eller Klinisk Patologi). Betingelse: Minimumskravene for studieaktivitet skal være opfyldt, dvs. gennemsnitlig 30 t. deltagelse pr. uge i klinikperioden samt opfyldelse af portfolio jf. nedenstående samt modulbeskrivelsen. Opgavetype: Den udformer 2 stk. skriftlige delportfolier forud for den endelige skriftlige eksamensportfolio. Begge delportfolier skal godkendes af den kliniske underviser inde eksamenspotfolio påbegyndes. Portfolio 1 : Beskriv og begrund det valgte emne i forhold til bioanalytikerprofessionen og den sundhedsfaglige virksomhed. Portfolio 2 : Beskriv hvordan der er søgt, udvalgt og vurderet videnskabelig litteratur i arbejdet med det valgte emne. Litteratursøgning/søgeprotokol, laboratorievejledninger m.m. og resultater kan indgå. Sammenlign, diskutér og vurdér det valgte emne i forhold til den søgte videnskabelige litteratur, og diskuter muligheder og barrierer for udvikling indenfor det valgte emne. Eksamensportfolio : Den skal ud fra resultater, viden og refleksioner indsamlet i modulet samt i de 2 del-portfolioopgaver, udarbejde en eksamensportfolio efter IMRAD-format (se formmæssige krav til skriftlige opgaver i University College Lillebælt på stud.ucl.dk 6
http://esdhweb.ucl.dk/480836.formm%c3%a6ssige%20krav%202014.pdf) ( Problemformulering er ikke et krav i denne eksamensportfolio.) Eksamensportfolien skal ud over det faglige indhold også vise, Hvordan den reflekterer over egen læring. I denne proces skal den, med fokus på det faglige indhold, beskrive uddybende, hvordan der er arbejdet med modulets læringsmål. Flg.: punkter kan inddrages: Hvorfor er emnet valgt? Hvilken viden fra tidligere moduler kan anvendes i modul 13? Er der i løbet af arbejdet med emnet opstået uforudsete problemstillinger og i så fald, hvordan er de blevet håndteret? Hvilken ny viden omkring bioanalytikerprofessionen er fremkommet i arbejdet på modul 13? Hvordan har den udviklet sig på det fagprofessionelle og fagetiske plan i løbet af modul 13 og i arbejdet med det valgte emne, både i arbejdet med patienter, kolleger, andre samarbejdspartnere? Hvordan har den udviklet sig på det personlige plan som, med tanke på at vedkommende snart som færdiguddannet vil være kollega og have et ansvar? Form og omfang: Portfolio 1: skal have et omfang af 2-3 normalsider Portfolio 2: skal have et omfang af 3-4 normalsider Eksamensportfolien: skal have et omfang af maximalt 5 normalsider Afleveringsfrist: Eksamensportfolien skal afleveres senest Fredag i uge 40 kl. 12. i WiseFlow 7
Mål: I prøven bedømmes at den : Kan udvælge, vurdere og diskutere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden/litteratur med relevans for bioanalytikerprofessionens virksomhed. Kan diskutere muligheder og barrierer for implementering af udviklingsog forskningsarbejde med relevans for bioanalytisk og sundhedsfaglig virksomhed. Kan diskutere og reflektere over bioanalytikerprofessionens kernekompetencer, udvikling og udviklingsmuligheder. Kan reflektere over egne faglige, fagetiske og personlige ressourcer og udviklingsfelter. Kriterier for indhold: Normalside: 2400 anslag inkl. Mellemrum jf. formmæssige krav til skriftlige opgaver i University College Lillebælt på stud.ucl.dk http://esdhweb.ucl.dk/480836.formm%c3%a6ssige%20krav%202014.pdf Vejledning: Der tilbydes vejledning således: Portfolio 1: 1 time pr. Portfolio 2: 1 time pr. Eksamensportfolio: 1 time pr. I alt 3 timer Forside: Forsiden på Eksamensportfolien skal indeholde: Opgavetitel Den s navn og studienummer Modul-nummer samt Skole (Bioanalytikeruddannelsen UCL.) Navn på kliniske vejledere Antal anslag (inkl. mellemrum) Dato for aflevering Bedømmelse: Bedømmelsen foretages i henhold til mål for prøven. Bedømmelsen foretages efter 7-trins skalaen. Bedømmelsen er intern og foretages af undervisere fra klinikken samt Bioanalytikeruddannelsen på UCL. 8
Kriterier for at opnå karakteren 12, den fremragende præstation: Karakteren 12, gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler (BEK nr. 262 af 20/03/2007, kap. 1) Kriterier for at opnå karakteren 02, den tilstrækkelige præstation: Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål. (BEK nr. 262 af 20/03/2007, kap. 1). For at bestå prøven kræves, at den s præstation demonstrerer: Minimalt acceptabel grad af opfyldelse af prøvens mål. Indstilling: Sygdom: Omprøve: Den er automatisk indstillet til prøven. Den kan afmelde prøven én gang. Afmelding af prøven skal ske senest 5 hverdage før aflevering af eksamensportfolio. Der afleveres dokumentation for sygdom. Udgiften afholdes af den. Nyt tidspunkt for aflevering af prøve aftales ved raskmelding Den er automatisk tilmeldt omprøve. 1. omprøve afvikles hurtigst muligt efter svar på ordinær prøve 2. omprøve afvikles efter individuel aftale Regler for klage Klager over eksamensafgørelser behandles i overensstemmelse med Undervisningsministeriets bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser jf. uddannelsens hjemmeside. En klage indgives skriftligt senest 2 uger efter, at resultatet af prøven er meddelt. Klagen skal være begrundet. Litteraturliste for modul 13 Der er ingen litteratur der skal indkøbes. Hold øje med fronter såfremt der lægges undervisningsmateriale i modulet her. 9