Hedehusene d. 21. marts 2017 DI-repræsentanter: Niels-Henning Holm Jørgensen (formand) David Jensen (afbud) Kurt A. Thuesen Ulrik Lund Laugesen Vakant plads ACO 3F-repræsentanter: Jan Schmidt (næstformand) Flemming Kristensen Benedikte Maul Andersen (tilforordnet) Mogens Lassen Søren Bjørn Friis NNF: Pia Antonsen Sekretariatet: Casper Burlin Ann Christina Oliveira-Borg REFERAT AF MØDE I UDVIKLINGSUDVALG FOR PROCESINDUSTRIEN Tirsdag den 21. marts 2017 kl. 09.00 14.00 Hos Dansk Retursystem, Baldersbuen 1, 2640 Hedehusene Fabrikschef Henrik Kirk Vilsbøll og projektleder Marie Overskov Dam var værter med oplæg og rundvisning. Sekretariatet vedhæfter præsentationen fra Marie Overskov Dam. Derudover har vi samlet pointer fra besøget op i et notat om digitalisering og automation, som skal bruges i forbindelse med to større tværgående analyser. Vi uddyber gerne arbejdet med de to større analyser til næste udvalgsmøde. Analyserne er tværgående, og har ikke direkte relation til den proces-analyse, vi igangsætter i udvalget i 2017. Det er dog meget sandsynligt, at der vil være overlap i forhold til udviklingstendenser og kompetencebehov. Dertil kommer den feedback, der vedrørte skolerne, som vi naturligvis arbejder videre med sammen med skolerne. Endelig er det aftalt, at vi kontakter Marie Overskov Dam med henblik på speeddating-arrangementet i København i Industriens Hus. Side 1/16
1. Indledning 2. Meddelelser 3. Statistik a) Optag på EUD grund- og hovedforløb samt skolepraktik b) AMU, aktivitetstal og viskvalitet.dk 4. Speeddating a) Arrangementer/koncepter i Jylland og på Sjælland b) AUB-ansøgning 5. Opfølgning på faglærerseminar og I-bog 6. Opfølgning på EUD Udviklingsredegørelsen 2017 uddannelsesordningen a) Kort overblik b) Pharmaspeciale og pharma-kørekort c) Profiler fx procesoperatør med bageprofil 7. Analyse af udviklingstenderne inden for procesindustrien og heraf afledte kompetencebehov 8. Status- og orienteringspunkter a) Censorvejledning, tilbagemelding fra skolerne b) Skills 2017 c) Samarbejde mellem UU og LUU 9. Næste møde 10. Eventuelt Side 2/16
1. Indledning 1. Indledning A. Godkendelse af referat (beslutningspunkt) Referat af møde den 19. december 2016 er lagt på hjemmesiden, se her og fremgår desuden af bilag 1. A. Godkendelse af referat (beslutningspunkt) Referatet godkendes. B. Godkendelse af dagsorden (beslutningspunkt) B. Godkendelse af dagsorden (beslutningspunkt) Dagsorden godkendes 2. Meddelelser (orienteringspunkt) 2. Meddelelser (orienteringspunkt) A. Formandskabet 1) DA har udgivet en ny folder om nye regler for praktikpladser: A. Formandskabet http://www.da.dk/bilag/pixifolder_nye%20regler%2 0for%20praktikpladser_DA_net.pdf Desuden har der været en høring i forbindelse med lovændringer i AUB og EUD som følge af trepartsaftalen, hvor følgende punkter har relevans: Skolernes taksametertilskud til indgåelse af praktikaftaler ændres. De får et større incitament til at tegne flere aftaler end det foregående år, og de får et større incitament til at få tegnet aftaler med virksomheder, som ikke har været uddannelsesaktive de seneste fem år. Bonus til virksomheder som tegner uddannelsesaftale inden for en fordelsuddannelse (dog max 5000 pr. elev) Bonus til virksomheder, som tegner flere uddannelsesaftaler end deres målratio (dog max 15.000 kr. pr. elev) Side 3/16
Begrænsninger i brugen af delaftaler og virksomhedsforlagt undervisning for skolepraktikelever Begrænsninger i brugen af korte aftaler Ændringer i konkurrencebetingelser for produktion i SKP Stramning af krav til praktikpladssøgende elevers mobilitet. Talgrundlaget ligger nok først klar i efteråret. I foråret 2018 modtage et brev med en mere konkret varsling samt beregningsgrundlag. Procesoperatør er en fordelsuddannelse der er ca. 30 fordelsuddannelser, som skal deles om en fælles pulje på omkring 20 mio. 2) VEU rådet: IT som mål og middel EVAs rapport er vedhæftet i separat fil sammen med mødematerialet. 2) Blot som opfølgning: En kort oversigt over de 12 forslag fra EVA i forbindelse med rapport: IT som mål og middel Side 4/16
B. Udvalgets medlemmer B. Udvalgets medlemmer C. Sekretariatet C. Sekretariatet 3. Statistik (orienteringspunkt) 3. Statistik (orienteringspunkt) a) Optag på EUD grund- og hovedforløb samt skolepraktik a) Optag på EUD grund- og hovedforløb samt skolepraktik Skole/for løb GF2 Hoved forløb SKP Indgåede aftaler NEXT 36 22 26 9 KBH EUC NVS 44 13 26 12 EUC Lillebælt 34 Statistikken tages til efterretning. Udvalget er især opmærksomme på det høje antal skolepraktikelever. De nye skærpede regler for delaftaler og VFU for skolepraktikelever giver nye udfordringer. Se endvidere bilag 2, hvor tal fra ministeriet fremgår. Bemærk at tallene fra 2016 kun omfatter 1. og 2. kvartal. Bilag 2a (udleveres på mødet) er en oversigt over indgåede uddannelsesaftaler, hvor praktiksteder og brancher fremgår. b) AMU, aktivitetstal og viskvalitet.dk b) AMU, aktivitetstal og viskvalitet.dk I bilag 3 fremgår et overblik over aktiviteten på mål inden for de tre FKB ere: 2229, 2784 og 2786. I bilag 4 gennemgås resultaterne fra viskvalitet på de kurser med mest aktivitet inden for de tre ovenfornævnte kurser. Sekretariatet viser desuden hvordan kursisternes evaluering af kurser fremgår som ny funktion på amukurs.dk. Sekretariatet fremlagde en præsentation af statistikken, herunder også information om den nye funktion på amukurs.dk, der betyder, at kursister ved tilmelding til et kursus, kan se tidligere kursisters evaluering af kurset. Sekretariatet har efterfølgende været i dialog med de tre processkoler, samt en enkelt AMU-skole, og i den dialog er sekretariatet blevet opmærksomme på uklarheder i data og trækninger. Side 5/16
Punktet er til orientering, men indgår i de videre drøftelser i udvalgsmødet. Send oplæg ud med referatet Derfor har sekretariatet efterfølgende udformet et notat, der tydeliggør forudsætninger for træk og data. Samtidig redegør notatet også for udvalgets arbejde med og fokus på kvaliteten i AMU-kurser. Notatet er rundsendt til alle udbydere af proces-amukurser. Sekretariatet gennemgår notatet med formandskabet. 4. Speeddating (Orientering- og drøftelsespunkt) 4. Speeddating (Orientering- og drøftelsespunkt) a) Arrangementer/koncepter i Jylland og på Sjælland se bilag 5. a) Arrangementer/koncepter i Jylland og på Sjælland Desuden er udkast til drejebog vedlagt til orientering som bilag 7. Det indstilles, at udvalget drøfter indholdet af det nye koncept for speeddating, og kommer med indspark til oplægsholdere og udførelse. Det ønskes også, at udvalget drøfter indholdet af AUB-ansøgningen. Der afholdes arrangementer i Jylland og på Sjælland og der tilføjes en ny workshop for virksomheder (se bilag 5) Udvalget foreslår, følgende oplægsholdere: Sjælland/virksomhedsoplæg: Dansk Retursystem CP Kelco Jylland/virksomhedsoplæg: Palsgaard En virksomhed med flere unge sekretariatet gennemgår virksomhedslisterne for virksomheder med flere unge elever. Derudover skal der findes oplægsholdere til: Elevoplæg i Jylland: En virksomhed, der kan fortælle de unge, hvad de kan få ud af det Ulrik har en elev, der kan bruges som oplægsholder. Side 6/16
Oplæg for alle elever/ansøgningsworkshop (både Jylland og Sjælland): HR eller anden ansvarlig findes på Sjælland og Jylland. Lars Gorm, praktikansvarlig fra NEXT, har foreslået Anja Berlin fra Nordic Sugar til arrangementet i København eller HR hos Lundbeck, som Lars har en god kontakt til. Pia Antonsen fra NNF bemærkede i øvrigt, at flere virksomheder gerne vil have fat i gymnasieelever, der ønsker at læse videre til at procesoperatører. Udvalget indstiller, at de jyske skoler har fokus på 3. g. ere eller frafaldstruede gymnaiseelever som potentielle elever for at få en større elevmasse til speeddating. Ved at have fokus på færdige eller udsatte elever, er det nemmere at opnå et reelt samarbejde med gymnasieskolen, og derigennem få mulighed for at reklamere for fx speeddating på de lokale gymnasier. b) AUB-ansøgning se bilag 6 b) AUB-ansøgning Der ansøges om AUB-midler på vegne af Udviklingsudvalget. To ud af tre skoler har også ansøgt om AUB-midler, og formandskabet for procesudvalget indstiller, at principper for fælles ansøgninger drøftes i IF Udvalget. Skal skolerne også søge, når Udvalget søger? 5. Opfølgning på faglærerseminar og I-bog (orienteringspunkt) Den nævnte AUB-ansøgning fremsendes til endeligt gennemsyn hos formandskabet. 5. Opfølgning på faglærerseminar og I-bog (orienteringspunkt) Sekretariatet giver et kort resumé af det netop afholdte faglærerseminar med fokus på Orienteringen tages til efterretning. Side 7/16
grundforløbet. Et overblik over de nye overgangskrav fremgår af bilag 8. Desuden fremlægger sekretariatet programmet for det næste faglærerseminar i april, hvor fokus er på hovedforløbet. Her er ideen, at faglærerne skal arbejde med en indholdsfortegnelse til en kommende i-bog, herunder kapitler, indhold, temaer og andre relevante fagbøger/undervisningsmaterialer. 6. Opfølgning på EUD Udviklingsredegørelsen 2017 uddannelsesordningen 6. Opfølgning på EUD Udviklingsredegørelsen 2017 uddannelsesordningen a) Kort overblik Den nyeste bekendtgørelsen udkommer ca. 15. marts 2017. Heri fremgår de nyeste overgangskrav. a) Kort overblik Tages til efterretning. Sekretariatet arbejder videre med skolerne ift. uddannelsesordningen. Som næste skridt, åbnes der for uddannelsesordningen, hvor ændringer indskrevet i udviklingsredegørelsen kan virkeliggøres. Til- og afkobling af fag kan som regel foregå, selvom disse ikke fremgår af udviklingsredegørelsen. Det kunne fx være relevant i forhold til procesoperatør med bageprofil EUC Lillebælt har netop startet et hold med denne profil. De største temaer i udviklingsredegørelsen er: a) Pharma-speciale b) Speeddating, SKP-elever c) Bageprofil d) Skills e) Praktikvejledning/erklæring f) Nye overgangskrav Side 8/16
Sekretariatet kan konstatere, at der er igangsat aktiviteter på alle punkter. Udviklingsredegørelsen fremgår af bilag 9. b) Pharmaspeciale og pharma-kørekort Pharma-specialet indskrives ikke i dette års uddannelsesordning, men først i næste års ordning. Det er dog relevant allerede nu at vende de fag, vi allerede ved, bliver en del af den fremtidige uddannelsesordning. Sekretariatet laver et kort oplæg om specialet. Oplægget fremgår af bilag 10. Pharma-kørekortet præsenteres også, og i den forbindelse kan det overvejes, om der skal kobles ekstra fag til uddannelsesordningen. Se bilag 11. b) Pharmaspeciale og pharma-kørekort Sekretariatet holdt et kort oplæg om det igangværende arbejde med pharma-speicalet, hvor blandt andet længde og placering på uddannelsen blev gennemgået. Arbejdet med pharma-specialet skrider frem efter planen, og sekretariatet har en tæt dialog med ministeriet, skolerne og arbejdsgruppen. Se i øvrigt punkt c herunder. c) Profiler fx procesoperatør med bageprofil eller inden for fødevarer. Der er netop oprettet et hold på EUC Lillebælt med fokus på bageri. En hold bestående af procesoperatører med bageprofil. Konceptet åbner op for, at udvalget overvejer andre profiler/specialer, fx inden for fødevarebranchen, der efterspørger profiler, der ligner pharma-specialet. Se bilag 12 for en beskrivelse af procesoperatør med bageprofil. c) Profiler fx procesoperatør med bageprofil eller inden for fødevarer. Udvalget kan konstatere, at den udvikling, der er i pharma-branchen spreder sig (og allerede har spredt sig) til fødevarebranchen. Det er derfor interessant at drøfte, hvordan andre kan tilegne sig de kompetencer, der opnås gennem pharma-specialet. Af interesserede kan være andre ufaglærte i pharma-industrien, tidligere procesoperatører, der ønsker specialiseringen og endelig andre brancher, herunder fødevarebranchen. Derfor skal det fremadrettede arbejde med pharmaspecialet tage højde for: Tidligere procesoperatørers mulighed for efteruddannelsen Andre ufaglærtes muligheder for at tilegne Side 9/16
sig de samme eller lignende kompetencer Andre brancher, der har ønske om, at deres lærlinge opnår samme eller lignende profil som pharmaspecialet. Mulighed/behov for udvikling af andet/andre specialer Pia Antonsen fra NNF gjorde opmærksom på, at også industrislagterne efterspørger noget specifikt inden for deres område et speciale eller en påbygning. Udvalget drøftede desuden overførbarheden af de nuværende (planlagte) fag i pharmaspecialet i forhold til andre brancher. På den baggrund ønsker udvalget at igangsætte opfølgningsmøder med alle tre processkoler, hvor Ulrik Laugesen repræsenterer udvalget, samt fødevarebranchen. Sekretariatet indkalder til dette. 7. Analyse af udviklingstenderne inden for procesindustrien og heraf afledte kompetencebehov (drøftelsespunkt) 7. Analyse af udviklingstenderne inden for procesindustrien og heraf afledte kompetencebehov (drøftelsespunkt) I forbindelse med forhåndsanmeldelsen for 2017 ansøgte udvalget om økonomisk støtte til ovenstående analyse. STUK har bevilliget de ønskede 302.815 kr. til analysen. Analysen skal gerne blotlægge udviklingstendenser i branchen, der kan give inspiration til nye AMU-mål. Den mest fremtrædende tendens i øjeblikket handler Udvalget bifalder sekretariatets forslag om fokus for undersøgelsen, og anbefaler følgende konsulenter til opgaven: Mærsk Nielsen HR CEDI Seismonaut Søren Voxted Side 10/16
om automation og digitalisering. Disse to buzzwords følges for det meste ad, men defineres ikke entydigt, og derfor er det interessant at se nærmere på dette i analysen. Til inspiration har følgende netop været drøftet i VEU rådet: VEU-mødets tema var Digital læring og afprøvning i AMU. Niels Henrik Helms fra Vidensemergens har foretaget 5 mindre observationsstudier hos 5 mindre produktionsvirksomheder, som kan betegnes som spidspidsvirksomheder. Virksomhederne anvender digitale værktøjer i deres produktion, men efterspørger ikke digitale kompetencer, men snarere kompetencer inden for dokumentation, formidling og sprog. Per Clausen og Erik Nørgaard fortalte om Uddannelsesnævnets projekt for digital læring, AMU Online. De konkluderede, at modellen virker, og de gav følgende anbefalinger: Fælles driftsplatform (LMS) er en nødvendighed for at sikre kvaliteten og for at undgå spild af investeringer. (Alternativt: Fælles standarder for kvalitet) Der bør udvikles centrale obligatoriske tests, der kan danne grundlag for udskrivning af bevis Tidsstyring (7,4 timer) er ikke kompatibel med digital læring Der bør indføres obligatorisk førtest (IKV), når der anvendes digital læring Der bør udvikles kvalitetsstandarder/anbefalinger for digital undervisning (kursisttracking, lærertracking, stipuleret varighed af læringselementer osv.) Sven Jensen Oxford Research Peter Plougmann Sekretariatet tilføjer desuden: Rambøll Input til ekspertliste til konsulentbureauerne: Ulrik Lund Laugesen, Palsgaard Pia Antonsen, NNF Kurt Thuesen, CP Kelco Susanne Bentzen, Novo Nordisk Dorte Ibsen, Procesindustrien Lyngby-Taarbæk Forsyning Censorerne Skolerne Sekretariatet går i gang med at kontakte relevante konsulenter, og holder udvalget orienteret løbende. Side 11/16
Mulighed for forlængelse og afkortning af varighed. En netop afsluttet analyse på plastområdet, underbygger de tendenser, der beskrives i det ovenstående især når det kommer til dokumentation og sprog (teknisk engelsk), men også evnen til skriftligt af formidle dokumentationen. Desuden viser plast-analysen også, at virksomhederne efterspørger analytiske kompetencer. Alt i alt kan det konkluderes, at følgende emner er værd at se nærmere på: Automation Digitalisering Dokumentation Formidling Sprog Analytiske kompetencer/helhedsforståelse Nye brancher for procesindustrien: Forsyning, rense- og spildevandsbranchen, fødevarer og nydelsesmidler (ikke ny, men i vækst ift. efterspørgsel på procesoperatører) Se bilag 13 for den oprindelige ansøgning. Mulige kandidater til eksterne konsulentbureauer må gerne meldes ind forud eller til mødet til sekretariatet. Det indstilles, at udvalget beslutter fokus for undersøgelsen samt evt. forslag til mulige eksterne konsulentbureauer. 8. Statuspunkter 8. Statuspunkter Side 12/16
a) Censorvejledning, tilbagemelding fra skolerne. Se bilag 14 (drøftelsespunkt). a) Censorvejledning, tilbagemelding fra skolerne Antal faglærere til svendeprøve Udvalget anbefaler, at der er mindst to faglærere til stede under svendeprøven. Antal dage/censorer Udvalget foretrækker modellen med den lange dag, men ser helst at skolerne fordeler eleverne imellem sig. Udvalget ønsker, at se en plan for hvordan skolerne vil tilrettelægge dagen. Derudover hæfter udvalget sig ved følgende Opmærksomhedspunkter Der er forskel på forberedelsen til svendeprøven på de tre skoler. Nogle steder har eleverne mulighed for at øve sig på relevante anlæg igennem hele uddannelsen, mens elever på andre skoler kun arbejder med anlægget 14 dage forinden. Udvalget indstiller, at forberedelsestiden drøftes på faglærerseminaret d. 5. april (skal helst være ens af hensyn til eleverne). b) Skills 2017 kort opfølgning b) Skills 2017 kort opfølgning Sekretariatet gjorde kort rede for deltagelse i Skills2017, som forløb rigtig fint. Blandt andet havde man en helt uplanlagt, men meget autentisk live-reparation på standen. Det gav Side 13/16
anledning til flere besøgende, og de dygtige elever fra procesoperatøruddannelsen, kunne vise deres evner. Popcorn-maskinen fungerede godt, men til trods for mange besøgende på standen, er det generelt svært at komme i kontakt med UU-vejledere og lærere. Det er et indsatsområde for alle på Skills. Desuden uddelte Ålborg Portland fodbolde, som klassen kunne få som klassebold, hvis hele klassen kom hen og lyttede på standen. Der blev uddelt 15-20 bolde. Der er et ønske fra flere skoler om, at gøre procesoperatør til et konkurrencefag. Udvalget bakker op om ideen om konkurrence-fag. Hvis man går videre med ønsket om at gøre procesoperatøren til et konkurrence-fag, skal man især kigge på de modeller/metoder, der anvendes på SOSU og rengøringsområdet. Udvalget foreslår, at sekretariatet involverer flere virksomheder i arbejdet med at bygge standen op, og fx lader virksomheden sponsorere maskiner eller andet. Desuden ønsker udvalget, at vi arbejder videre med at skabe virtual reality-oplevelser på standen. Man kan desuden søge inspiration fra Hands On s arbejde på Roskilde Festival med Makers Space. Udvalget indstiller til, at der foreligger forslag til handlingsplan for Skills 2018 og fremadrettet til næste udvalgsmøde i juni. c) Samarbejde mellem UU og LUU. c) Samarbejde mellem UU og LUU Side 14/16
Sekretariatet foreslår følgende: Tre budskaber fra UU til LUU, der formidles af den ansvarlige konsulent. Ligeledes formidles tre budskaber fra LUU til UU, uddannelseslederen er ansvarlig. Det foreslås, at punktet gøres til en fast punkt på dagsorden hos både UU og LUU. Udvalget udvælger følgende tre ting, som sekretariatet videreformidler til de respektive LUU. Speeddating: Vi gør, hvad vi kan og vi mangler potentielle virksomheder, og i Jylland hører vi gerne om folkeskoler, gymnasier og andet, der kunne bruge besøg fra den lokale erhvervsskole. Viskvalitet: Udvalget har fokus på kvalitet, og gennemgår resten af året evalueringer fra viskvalitet. Disse lægges som noget forholdsvis nyt også op på amukurs.dk (se ekstra bilag for uddybning). Udvalget foreslår, at følgende forståelse af den nye skala anvendes. Det er dog ikke afstemt med IF Udvalget, og derfor lægges der også op til dialog skolerne og udvalget imellem. 8,0 og derover: Betegnes som god kvalitet 8-7,6: Observation Under 7,6: Dårlig kvalitet DA-folder om nye vilkår for praktikvirksomheder: Se under meddelelser fra formandskabet 9. Næste møde (orienteringspunkt) 9. Næste møde (orienteringspunkt) Møderække for 2017 20. juni 2017 22. september 2017 19. december 2017 Udvalget beslutter følgende mødesteder for de kommende møder: 20. juni: Läntmannen Pia Antonsen har skabt kontakt og sekretariatet er i gang med at planlægge. Side 15/16
Det indstilles, at udvalget udpeger mødesteder. Skolerne er meget interesserede i at deltage i møderne, og lægger gerne hus til udvalgsmøder. Alternativt fremlægger sekretariatet gerne mulige virksomheder evt. i forlængelse af drøftelserne under punkt 7. 20. september: Udvalget ønsker at besøge ZBC, der på det aktuelle tidspunkt, vil være i gang med deres første procesoperatør-grundforløb. Sekretariatet planlægger besøg med ZBC. 19. december: København med efterfølgende julefrokost 10. Eventuelt 10. Eventuelt Punkt til næste møde: EUX evaluering af EUX. Kvalitetsundersøgelse af vores egen EUX tilfredshed, trivsel hvordan står det til med det faglige. Hvordan evaluerer skolerne selv forløbet? Side 16/16