Center for Undervisning Sigurd 2012-09-27 Notat vedr. Møllevangsskolens placering på Undervisningsministeriets rangliste. Baggrund: Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen har afsluttet kvalitetstilsynet med folkeskolen 2012, og resultatet vil blive offentliggjort på ministeriets hjemmeside tirsdag den 25. september 2012. I den forbindelse oplyser Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, at Møllevangsskolen i Faxe Kommune er udtrukket i screeningen for skoler med tegn på vedvarende dårlig kvalitet: Der er i tilsynet anvendt data for afgangsprøvekarakterer i de bundne fra skoleårene 2008/09, 2009/10 samt 2010/11. Det drejer sig således om afgangsprøvekaraktererne i hhv. dansk, matematik, engelsk samt fysik/kemi. Skolerne er udtrukket i screeningen, såfremt en skole tre år i træk har mindst to fag, hvis karaktergennemsnit befinder sig blandt de laveste fem pct. af samtlige folkeskoler. Skolernes kvalitet undersøges ud fra tre parametre: karakterer for en skoles 9. klasses elever i 2011: En skole udtrækkes i screeningen, hvis skolen tre år i træk har et karaktergennemsnit, der befinder sig blandt de laveste fem procent af samtlige folkeskoler i mindst to af de bundne. Overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse for en skoles 9. klasses elever 15 måneder efter afgangsprøven i 2009: En skole udtrækkes i screeningen, hvis den har overgangsfrekvenser under 60 procent tre år i træk. Socioøkonomiske referencer for afgangsprøvekarakterer for en skoles 9. klasses elever i 2011: En skole udtrækkes, hvis den både har en signifikant negativ socioøkonomisk reference på -0,8 eller derunder for det seneste skoleår og for den samlede forudgående treårige periode. 1
Årsagen til møllevangskolens placering på Ranglisten kan ses i følgende forhold: Møllevangsskolen er udtrukket på baggrund af den socioøkonomiske reference, hvilket betyder at skolen rent faktisk løfter elverne mindre end hvad man kunne forvente. Skolen har både en signifikant negativ socioøkonomisk reference på 0,8 eller derunder ved afgangsprøven 2011 og for den forudgående treårige periode, dvs. at eleverne klarer sig markant dårligere ved prøven, end man ville forvente med deres hjemmebaggrund, dvs. forælderens indtægt/uddannelsesniveau mv. Ved begge afgangsprøver i 2010 og 2011 havde Møllevangsskolen både specialklasserække og modtagehold. Antallet af elever der gik til afgangsprøve var i 2010 36 elever, heraf 3 specialklasseelever, og i 2011 31 hvoraf 3 var specialklasselever. Dette betyder at specialklasseeleverne samt to sprogs eleverne udgjorde en relativ høj procentdel af elevgruppen der gik til afgangsprøve. I følge karakterlisterne præsterede specialklasseleverne og 2. sprogs eleverne dårligere end de øvrige elever i 9. klasse, og er med til at trække karaktergennemsnittet ned. De socioøkonomiske referencer måles på skoledistriktet mens specialklasseleverne og eleverne på modtagehold kommer fra hele Faxe Kommune. Derfor giver de socioøkonomiske referencer ikke et retvisende billede. Men hensyn til afgangsprøverne i skoleåret 11/12 er de socioøkonomiske referencer og landsgennemsnittet endnu ikke offentliggjort. Antallet af elever der går til prøve i 2012 er på 48 heraf er der 0 specialklasseelever. Dermed er specialklasseelevernes andel i karaktergennemsnittet reduceret, og vi har konstateret en markant stigning i karakternerne ved afgangsprøverne i 2012. 2
Handleplan for højnelse af det faglige niveau i Midtskolen Midtskolen har i indeværende år iværksat følgende initiativer med det formål at harmonisere indsatsen og højne det faglige niveau i undervisningen. 37 lærere deltager i et 30 timers kursus indenfor den humanistiske fagrække Der er afsat tid til at arbejde i tværgående netværk på tværs af skolens afdelinger indenfor fagene: Matematik, engelsk, tysk og naturfag. Tovholdere på netværks arbejdet er de kommunale fag koordinatorer. Der arbejdes i alle netværk efter et fast kommissorium for at sikre out come. Se vedhæftede bilag. Repræsentanter fra ledelsen deltager i alle netværk. kommisorium for arbejdet i faglige netværk Der er nedsat en arbejdsgruppe bestående af repræsentanter fra ledelsen, læsevejledere, matematikvejleder, engelskvejleder og naturfagsvejleder. Gruppens opgave er at gennemgå, harmonisere og udvikle systemer til sikring af kvaliteten i skolen. Der arbejdes med: - testpraksis - praksis ved andre evalueringsformer - Opfølgning på evalueringsresultater, herunder klassekonferencer og TUS samtaler med hensyn til form og indhold - Anvendelse af specialressourcer og praksis ved ressourcecentermøder - Forbyggende indsatser - Læsepolitik - Praksisobservationer - Hjælp til lærerne gennem vejledning Der er i særlig grad fokus på de basale færdigheder indenfor læsning/skrivning, regning matematik, engelsk og it Der er nedsat en arbejdsgruppe bestående af ledelsesrepræsentant samt servicecenter medarbejdere. Gruppens opgave er at udvikle arbejdet i servicecentrene til en i højere grad vejledende opgave Der er nedsat en arbejdsgruppe bestående af repræsentanter for ledelsen samt IT vejledere. Gruppens opgave er flersidig. Udvikling af skolens kommunikationsplatform samt udvikling af IT praksis som redskab i den daglige undervisning Skolen har etableret og udvikler en skakprofil 3
Grundskolekarakterer og socioøkonomiske referencer for 9. klasse 2009/2010 Møllevangsskolen, Faxe Grundskolekarakterer og socioøkonomiske referencer (7-trin) fordelt på fag, fagdisciplin og bedømmelsesform 9. klasse 2009/2010 Prøvefag til udtræk Socioøkonomis k reference 2) Forskel 3) (* = 9. klasser i skoleårene 2007/2008-2009/2010 3) Forskel Socioøkonomisk reference 2) (* = Dansk Læsning 4,7 5,1-0,4 4,4 5,3-0,9 * Matematik Retskrivning 3,8 5,2-1,4 * 4,0 5,2-1,2 * Skriftlig 5,0 5,5-0,5 5,3 5,6-0,3 Orden 6,3 5,5 0,8 * 5,7 5,5 0,2 Mundtlig 6,0 6,4-0,4 5,4 6,2-0,8 * Matematiske færdigheder Matematisk problemløsning 4,9 6,1-1,2 * 5,1 6,7-1,6 * 3,8 5,4-1,6 * 4,3 5,9-1,6 * Engelsk Mundtlig 4,9 5,6-0,7 5,5 6,2-0,7 * Fysik/kemi Mundtlig 5,2 5,3-0,1 4,5 5,3-0,8 * Gennemsnit 1) 4,8 5,5-0,7 * 4,8 5,8-1,0 * Engelsk Skriftlig - - Tysk Mundtlig - - Fransk Mundtlig - - Historie Mundtlig 6,3 6,2 0,1 Samfundsfag Mundtlig - - Kristendomskundskab Mundtlig 4,0 5,2-1,2 Biologi Skriftlig 7,9 8,1-0,2 Geografi Skriftlig 5,9 6,5-0,6 Note: Af diskretionshensyn er celler med færre end 5 individer blændet. Kilde: UNI C Statistik & Analyse 4
1) Gennemsnit af karaktererne i de bundne, ekskl. dansk orden. 2) Et modelberegnet tal der viser, hvordan eleverne på landsplan med samme baggrundsforhold som skolens elever har klaret testene. Socioøkonomisk refererer til elevernes sociale og økonomiske baggrund, mens reference fortæller, at tallet kan bruges som et sammenligningsgrundlag for skolens faktisk opnåede karaktergennemsnit. 3) Forskellen mellem karakteren og den socioøkonomiske reference. Hvis skolens karakter er statistisk signifikant forskellig fra den socioøkonomiske reference, er forskellen markeret med en (*). 5
Grundskolekarakterer og socioøkonomiske referencer for 9. klasse 2010/2011 Møllevangsskolen, Faxe Grundskolekarakterer og socioøkonomiske referencer (7-trin) fordelt på fag, fagdisciplin og bedømmelsesform 9. klasse 2010/2011 Prøvefag til udtræk Socioøkonomis k reference 2) Forskel 3) (* = 9. klasser i skoleårene 2008/2009-2010/2011 3) Forskel Socioøkonomisk reference 2) (* = Dansk Læsning 3,2 4,7-1,5 * 3,8 5,0-1,2 * Matematik Retskrivning 3,9 5,3-1,4 * 3,8 5,2-1,4 * Skriftlig 5,5 5,9-0,4 5,3 5,5-0,2 Orden 4,2 5,3-1,1 * 5,3 5,3 0,0 Mundtlig 3,7 5,4-1,7 * 5,0 6,2-1,2 * Matematiske færdigheder Matematisk problemløsning 4,4 5,7-1,3 * 5,1 6,6-1,5 * 3,4 5,0-1,6 * 4,0 5,9-1,9 * Engelsk Mundtlig 4,1 5,3-1,2 * 5,0 6,1-1,1 * Fysik/kemi Mundtlig 4,7 5,3-0,6 4,9 5,4-0,5 Gennemsnit 1) 4,1 5,3-1,2 * 4,6 5,7-1,1 * Engelsk Skriftlig 5,5 6,1-0,6 Tysk Mundtlig - - Fransk Mundtlig - - Historie Mundtlig - - Samfundsfag Mundtlig - - Kristendomskundskab Mundtlig 2,7 4,3-1,6 * Biologi Skriftlig - - Geografi Skriftlig 5,4 6,7-1,3 * 6
Note: Af diskretionshensyn er celler med færre end 5 individer blændet. Kilde: UNI C Statistik & Analyse 1) Gennemsnit af karaktererne i de bundne, ekskl. dansk orden. 2) Et modelberegnet tal der viser, hvordan eleverne på landsplan med samme baggrundsforhold som skolens elever har klaret testene. Socioøkonomisk refererer til elevernes sociale og økonomiske baggrund, mens reference fortæller, at tallet kan bruges som et sammenligningsgrundlag for skolens faktisk opnåede karaktergennemsnit. 3) Forskellen mellem karakteren og den socioøkonomiske reference. Hvis skolens karakter er statistisk signifikant forskellig fra den socioøkonomiske reference, er forskellen markeret med en (*). 7