Notat. 1 - Kvalitetstilsyn skoler Hører til journalnummer: A Udskrevet den
|
|
- Max Frederiksen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Notat 1 - Kvalitetstilsyn skoler Hører til journalnummer: A Udskrevet den Modtager(e): Børne- og Skoleudvalget cc: [Navn(e)] Kvalitetstilsyn skoler På baggrund af ønske fra Børne- og Skoleudvalget den 14. februar 2018 orienteres om Undervisningsministeriets kvalitetstilsyn på skolerne. Dato: 21. februar 2018 Sags nr.: A Sagsbehandler: DJH Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fører tilsyn med kvaliteten af undervisningen i folkeskolen. Styrelsen gennemfører i den forbindelse en landsdækkende screening af folkeskolernes resultater hvert år. Kvalitetstilsynet er tilrettelagt med udgangspunkt i det kommunale ansvar for folkeskolens kvalitet. Formålet med tilsynet er dermed at understøtte mål og retning for den lokale kvalitetsudvikling. Kommunens og skolens vurdering af situationen og refleksioner over de opnåede resultater er derfor en væsentlig del af tilsynet. I 2015 blev Herstedøster skole udtaget til tilsyn fordi skolen to år i træk havde haft statistisk signifikante socioøkonomiske referencer for 9. klasse-prøverne på -0,5 eller derunder. Efter en nærmere undersøgelse af forholdene omkring skolen blev styrelsen bekendt med, at der på kommunalt plan var iværksat en række initiativer med henblik på at forbedre elevernes faglighed. Da skolen desuden allerede indgik i et samarbejde med Undervisningsministeriets læringskonsulenter med henblik på at styrke fagligheden for tosprogede børn og unge, foretog styrelsen sig ikke yderligere i sagen. I 2016 blev Herstedvester skole udtaget til tilsyn fordi skolen to år i træk havde haft statistisk signifikante socioøkonomiske referencer for 9. klasse-prøverne på -0,5 eller derunder. Skolens samarbejde med Undervisningsministeriets læringskonsulenter er afsluttet. I 2017 blev Herstedlund skole udtaget til tilsyn, fordi skolen to år i træk har tre af de fire bundne prøvefag, som befinder sig i bund 10 pct. Der er indgået et samarbejde med Undervisningsministeriets læringskonsulenter. For hver skole er der vedlagt tilsynsbrev og databilag fra Undervisnignsministeriet. BØRN, SUNDHED & VELFÆRD Skoler & Uddannelse Nordmarks Allé Albertslund 1 skoleroguddannelse@albertslund.dk T
2 12 - Styrelsesbrev.pdf Kvalitetstilsyn Herstedøster skolen 2015 Hører til journalnummer: A Albertslund Kommune Nordmarks Allé 2620 Albertslund Kopi til: Herstedøster Skole Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal København K Tlf Fax stuk@stukuvm.dk CVR nr Kvalitetstilsyn med folkeskolen: Orientering om screeningsresultat for Herstedøster Skole 6. maj 2015 Sags nr.: V.571 Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fører tilsyn med kvaliteten af undervisningen i folkeskolen. Styrelsen gennemfører i den forbindelse en landsdækkende screening af folkeskolernes resultater hvert år. Kvalitetstilsynet er tilrettelagt med udgangspunkt i det kommunale ansvar for folkeskolens kvalitet. Formålet med tilsynet er dermed at understøtte mål og retning for den lokale kvalitetsudvikling. Kommunens og skolens vurdering af situationen og refleksioner over de opnåede resultater er derfor en væsentlig del af tilsynet. Den seneste screening af skolens resultater er sket på baggrund af følgende indikatorer: Resultater fra 9.-klassesprøven i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi. Elevernes overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse efter 15 måneder. Socioøkonomiske referencer for 9.-klassesprøverne. Resultater fra de nationale test i dansk og matematik. Herstedøster Skole skiller sig ud i styrelsens seneste screening, fordi skolen: To år i træk har haft statistisk signifikante socioøkonomiske referencer for 9. klasseprøverne på -0,5 eller derunder. Kopi af skolens screeningsresultater er vedlagt dette brev (bilag 1). 12
3 Efter en nærmere undersøgelse af forholdene omkring skolen er styrelsen blevet bekendt med, at der på kommunalt plan er iværksat en række initiativer med henblik på at forbedre elevernes faglighed. Da skolen desuden allerede indgår i et samarbejde med Undervisningsministeriets læringskonsulenter med henblik på at styrke fagligheden for tosprogede børn og unge, foretager styrelsen sig på nuværende tidspunkt ikke yderligere i sagen. Ministeriets læringskonsulenter vil gå i dialog med skolen og kommunen og sikre, at det igangværende samarbejde håndterer de udfordringer, som screeningen har afdækket. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet beder samtidig Albertslund Kommune om at være opmærksom på de forhold, som styrelsens screening har afdækket vedrørende skolen, og om fortsat at arbejde aktivt for at sikre en positiv udvikling på skolen. Det er muligt at indhente mere detaljerede oplysninger om skolens resultater via Undervisningsministeriets ledelsesinformationssystem for folkeskolen (LIS) på Det kan oplyses, at dette er den første tilsynsproces efter indførelsen af den nye model for kvalitetstilsynet med folkeskolen. Modellen er udviklet sammen med KL, Børne- og Kulturchefforeningen og Skolelederforeningen, blandt andet med henblik på at tilpasse tilsynet til målene med folkeskolereformen. Styrelsen vil i andet halvår 2015 sammen med denne kreds se på erfaringerne fra den første tilsynsproces og diskutere behovet for eventuelle justeringer. For yderligere oplysninger om kvalitetstilsynet med folkeskolen se: Såfremt I har spørgsmål eller bemærkninger til ovenstående eller til det vedhæftede materiale, er I velkomne til at kontakte fuldmægtig Sixten Wie Bang på sixten.wie.bang@stukuvm.dk eller telefon Hører til journalnummer: A Udskrevet 2 den Med venlig hilsen Peter Pannula Toft 23
4 2 - Bilag 1 Screeningsresultater Herstedøster Skole, A Hører til journalnummer: A Bilag 1: Screeningsresultater for Herstedøster Skole, Albertslund Kommune Nedenfor fremgår det samlede datagrundlag for skolen, som er benyttet i STUK s screeninger. Skolens resultater på samtlige indikatorer er således gengivet i nedenstående. Dette gælder også for indikatorer, hvor der ikke umiddelbart er tegn på vedvarende udfordringer på skolen. I styrelsens brev er det beskrevet, hvilken indikator der er grundlag for styrelsens henvendelse. Det bemærkes, at det er muligt at indhente mere detaljerede oplysninger om skolens resultater via Undervisningsministeriets ledelsesinformationssystem for folkeskolen (LIS) på Her er det blandt andet også muligt at sammenligne skolens resultater med lands- og kommunegennemsnittet. Resultater fra 9.-klasseprøverne i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har tre af de fire bundne prøvefag, som befinder sig i bund 10 pct. 2012/ /2014 Karaktergennemsnit (KGS) Dansk Engelsk Fysik/kemi Matematik Dansk Engelsk Fysik/kemi Matematik Herstedøster Skole 5,6 6,3 5,5 5,5 5,6 6,5 6,1 4,5 Udtagningsgrænse (Bund 10 pct.) 5,6 6,2 4,9 5,2 5,5 6,3 5,1 5,1 Ved udtræk af data er der taget udgangspunkt i folkeskolernes resultater fra afgangsprøverne i de bundne prøvefag. Der er udelukkende medtaget data vedrørende normalklasser.. Celleværdier, som bygger på 5 observationer eller mindre, er blændet af diskretionshensyn. 34
5 Hører til journalnummer: A Elevernes overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har en overgangsfrekvens på under 60 pct. Overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. (EOU) Antal Overgangsfrekvens Antal Overgangsfrekvens Herstedøster Skole 67 96% 96 91% Data vedrører andelen af elever, som har fuldført 9. klasse og som efter 15 er gået i gang med enten en erhvervsfaglig ungdomsuddannelse, en gymnasial uddannelse eller en særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse. 45
6 Hører til journalnummer: A Socioøkonomiske referencer for 9.-klasseprøverne. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har socioøkonomiske referencer, der er -0,5 eller derunder og samtidig er signifikante. 2012/ /2014 Socioøkonomisk reference for 9. klasseprøverne Karaktergennemsnit Socioøkonomisk reference Forskel Signifikans Karaktergennemsnit Socioøkonomisk reference Forskel Signifikans Herstedøster Skole 5,6 6,5-0,9 Ja 5,4 6,4-1 Ja Ved udtræk af data er der taget udgangspunkt i folkeskolernes gennemsnit for de bundne prøvefag. De socioøkonomiske referencer er alene beregnet i tilfælde af, at der er minimum 5 elever i et fag på en given institution. Yderligere baggrundsinformation om beregningen af socioøkonomiske referencer kan findes her: 56
7 Hører til journalnummer: A Resultater fra nationale test i dansk og matematik. Det bemærkes, at data for de enkelte målinger i de nationale test er lagt sammen på tværs af klassetrin, således at der opnås én værdi pr. skole for hvert år i henholdsvis dansk og matematik på tværs af klassetrin. Ved sammenlægningen af data, er andele vægtet efter antallet af elever, som indgår i målingerne på det pågældende klassetrin i det enkelte år. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet pba. skolernes resultater fra de nationale test i dansk og matematik, hvis den falder ud på en af følgende seks indikatorer: Andel gode elever: To år i træk er blandt de skoler, som er længst fra at opnå målsætningen om, at mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne (måltal 1.1): Dansk: Skoler er udtaget til tilsyn, hvis de to år i træk ikke har mindst 45 pct. elever i gode. Matematik: Skoler er udtaget til tilsyn, hvis de to år i træk ikke har mindst 40 pct. elever i gode Begrundelsen for, at der benyttes forskellige udtagningsgrænser i de to fag er, at bundniveauet i testene generelt er højere i dansk end i matematik på skoleniveau. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Andel gode elever 2012/ /2014 Antal elever i alt Andel gode Antal gode Antal elever i alt Andel gode Antal gode Herstedøster Skole, Dansk % % 249 Herstedøster Skole, Matematik % % 82 67
8 Hører til journalnummer: A Andel dygtigste elever : Over en treårig periode er blandt de skoler, som har det største fald i andelen af de dygtigste elever i dansk og matematik (måltal 1.2). Skoler er udtaget til tilsyn, hvis der over en treårig periode er en faldende tendens i resultaterne for enten dansk eller matematik. Faldet skal være på mere end 25 procentpoint fra første til tredje måling og skal samtidig omfatte mere end 10 personer. For at opnå en tilstrækkelig populationsstørrelse i screeningerne vedrørende andelen af dygtigste, er andelen af elever i kategorierne rigtig god og fremragende benyttet som grundlag for udtagning til tilsyn. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Andel dygtigste elever 2011/ / /2014 Andel elever i 'dygtigste' Antal elever i 'dygtigste' Andel elever i 'dygtigste' Antal elever i 'dygtigste' Andel elever i 'dygtigste' Antal elever i 'dygtigste' Herstedøster Skole, Dansk 30% % 85 29% 110 Herstedøster Skole, Matematik 13% 23 16% 29 12% 21 78
9 Hører til journalnummer: A Andel dårligste elever : Over en treårig periode er blandt de skoler, som har den største stigning i andelen af de dårligste elever i dansk og matematik (måltal 2). Skoler er udtaget til tilsyn, hvis der over en treårig periode er en stigende tendens i resultaterne for enten dansk eller matematik. Stigningen skal være på mere end 25 procentpoint fra første til tredje måling og skal samtidig omfatte mere end 10 personer. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Andel dårligste elever 2011/ / /2014 Andel elever i 'dårligste' Antal elever i ' dårligste Andel elever i 'dårligste' Antal elever i 'dårligste' Andel elever i 'dårligste' Antal elever i 'dårligste' Herstedøster Skole, Dansk 15% 51 15% 45 16% 61 Herstedøster Skole, Matematik 21% 38 19% 36 24% 44 89
10 13 - Herstedvester Kvalitetstilsyn Herstedvester Skole_0.pdf skole 2016 Hører til journalnummer: K A Albertslund Kommune Rådhuset, Nordmarks Alle Albertslund Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Kvalitetstilsynet med folkeskolen: Herstedvester Skole er udtaget til tilsyn Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fører tilsyn med kvaliteten af undervisningen i folkeskolen. Herstedvester Skole er i år blevet udtaget til tilsyn på baggrund af en screening af skolens resultater og en nærmere analyse af screeningsresultatet. Kvalitetstilsynet er tilrettelagt med udgangspunkt i det kommunale ansvar for folkeskolens kvalitet. Formålet med tilsynet er at understøtte mål og retning for den lokale kvalitetsudvikling. Kommunens og skolens vurdering af situationen og refleksioner over de opnåede resultater er derfor en væsentlig del af tilsynet. Den seneste screening af skolernes resultater er sket på baggrund af følgende indikatorer: Frederiksholms Kanal København K Tlf. nr.: stuk@stukuvm.dk CVR nr.: marts 2016 Sags nr.:16/02151 Resultater fra 9.-klassesprøven i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi. Elevernes overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse efter 15 måneder. Socioøkonomiske referencer for 9.-klassesprøverne. Resultater fra de nationale test i dansk og matematik. Resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling Herstedvester Skole er blevet udtaget til tilsyn, fordi skolen: To år i træk har haft statistisk signifikante socioøkonomiske referencer for 9. klasseprøverne på -0,5 eller derunder. Styrelsen retter på den baggrund henvendelse til Albertslund Kommune med henblik på at indlede en dialog om forbedring af resultaterne på Herstedvester Skole. 10
11 Styrelsen er opmærksom på, at skolen har indgået i et samarbejde med ministeriets læringskonsulenter med henblik på at styrke fagligheden for tosprogede børn og unge. Styrelsen er opmærksom på, at eventuelle effekter af samarbejdet med læringskonsulenterne ikke nødvendigvis vil afspejle sig i skolens resultater allerede i forbindelse med styrelsens screening i regi af kvalitetstilsynet i 2015/2016. Styrelsen noterer, at der ikke er igangværende samarbejde med ministeriets læringskonsulentkorps, som direkte adresserer de udfordringer, som screeningen indikerer. Samlet vurderer styrelsen, at skolens resultater skal forbedres, og derfor udtages skolen til tilsyn. Det bemærkes, at specialklasseelever og elever i modtagelsesklasser indgår i indikatorerne vedrørende elevernes overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse, resultater fra de nationale test i dansk og matematik samt resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling. Dette forhold vil indgå som en del af udgangspunktet for styrelsens videre dialog med skolen/kommunen. Screeningen omfatter som nævnt ovenfor en række forskellige indikatorer. Udtagelsen til tilsyn kan ske på grundlag af lave resultater på en enkelt af disse indikatorer. Styrelsen er i den forbindelse opmærksom på, at skoler udtaget i kvalitetstilsynet kan have tilfredsstillende resultater på de øvrige indikatorer. Som udgangspunkt for den videre dialog vedlægger styrelsen en oversigt over skolens samlede screeningsresultat (bilag 1). Formålet er at give kommunen og skolen det bedst mulige grundlag for at arbejde aktivt med at forbedre skolens resultater. Det er muligt at indhente mere detaljerede oplysninger om skolens resultater via ministeriets datavarehus for grundskolen på uddannelsesstatistik.dk/grundskolen.. Mulighed for vejledning fra ministeriets læringskonsulentkorps Styrelsen gør opmærksom på, at skolen kan ansøge om vejledning fra ministeriets læringskonsulenter. Der er mange muligheder for at få vejledning fra læringskonsulenterne. Læringskonsulenterne kan blandt andet give skolen/kommunen konkret rådgivning og vejledning om, hvordan skolen kan arbejde med de forhold, som styrelsens screening har afdækket. Derudover kan læringskonsulenterne medvirke til at igangsætte målrettede indsatser, der kan understøtte den ønskede udvikling. Som et særligt tilbud til skoler i kvalitetstilsynet tilbyder læringskonsulenterne skolen et indledende møde/telefonmøde, hvor vejledningstilbuddene vil blive gennemgået med udgangspunkt i skolens udfordringer med Hører til journalnummer: K A
12 henblik på at skolen kan vurdere, om det er relevant at søge hjælp fra læringskonsulenterne. Skolen/kommunen beslutter herefter, hvorvidt skolen/kommunen ønsker at søge om rådgivning og vejledning fra læringskonsulenterne. Vejledningstilbuddene fremgår af bilag 2. Hvis I ønsker at samarbejde med læringskonsulenterne, har behov for et indledende møde med en læringskonsulent eller har spørgsmål vedr. læringskonsulenternes tilbud, er I velkomne til at kontakte fuldmægtig Marie Thorsager Bjerre på telefon eller marie.thorsager.bjerre@stukuvm.dk. Ansøgningsfristen for et vejledningstilbud ved læringskonsulenterne er den 15. marts Vi er imidlertid klar over, at vi arbejder inden for en meget kort tidshorisont. Skoler og kommuner, som er udtaget i kvalitetstilsynet, kan derfor indledningsvist fremsende en tilkendegivelse om, at de ønsker vejledning fra læringskonsulenterne inden ansøgningsfristens udløb. Tilkendegivelsen sendes til laeringskonsulenterne@uvm.dk. Endelig ansøgning om vejledning skal dernæst sendes til styrelsen senest den 29. marts 2016 via de links til ansøgning, som fremgår af bilag 2. Det indledende møde med læringskonsulenterne skal således også placeres inden den 29. marts Af hensyn til planlægning af mødet vil vi derfor bede jer om at kontakte os hurtigst muligt med henblik på at træffe aftale om tidspunkt for det indledende møde. For yderligere oplysninger om læringskonsulenterne se Styrelsen for Undervisning og Kvalitet kontakter jer igen i begyndelsen af 2017 for at følge op på det lokale arbejde med at forbedre skolens resultater. For yderligere oplysninger om kvalitetstilsynet, herunder kadencen for kvalitetstilsynet, se Såfremt I har spørgsmål eller bemærkninger til ovenstående eller til det vedhæftede materiale, er I velkomne til at kontakte fuldmægtig Sixten Wie Bang på telefon: eller siban2@stukuvm.dk. Med venlig hilsen Hører til journalnummer: K A Christine Lindrum Iversen Konstitueret kontorchef Grundskolecenteret Direkte tlf Christine.Lindrum.Iversen@stukuvm.dk 312 3
13 2 - Bilag 1_0.pdf Hører til journalnummer: K A Bilag 1: Screeningsresultater for Herstedvester Skole, Albertslund Kommune Nedenfor fremgår det samlede datagrundlag for skolen, som er benyttet i STUK s screeninger i relation til kvalitetstilsynet med folkeskolen 2015/2016. Skolens resultater på samtlige indikatorer er således gengivet i nedenstående. Dette gælder også for indikatorer, hvor der ikke umiddelbart er tegn på vedvarende udfordringer på skolen. I styrelsens brev er det beskrevet, hvilken indikator der er grundlag for styrelsens henvendelse. Det bemærkes, at det er muligt at indhente mere detaljerede oplysninger om skolens resultater via Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestillings datavarehus på Her er det blandt andet også muligt at sammenligne skolens resultater med lands- og kommunegennemsnittet. Resultater fra 9.-klasseprøverne i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har tre af de fire bundne prøvefag, som befinder sig i bund 10 pct. 2013/ /2015 Karaktergennemsnit (KGS) Dansk Engelsk Fysik/kemi Matematik Dansk Engelsk Fysik/kemi Matematik Herstedvester Skole 5,6 7,0 5,9 5,2 6,1 7,3 4,7 4,9 Udtagningsgrænse (Bund 10 pct.) 5,4 6,3 5,1 4,9 5,6 6,4 5,2 5,3 Ved udtræk af data vedrørende afgangsprøverne er der taget udgangspunkt i folkeskolernes resultater fra afgangsprøverne i de bundne prøvefag. Der er udelukkende medtaget data vedrørende normalklasser. Celleværdier, som bygger på 5 observationer eller mindre, er blændet af diskretionshensyn
14 Hører til journalnummer: K A Elevernes overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har en overgangsfrekvens på under 70 pct. Overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. (EOU) Antal Overgangsfrekvens Antal Overgangsfrekvens Herstedvester Skole 59 0, ,94 Data vedrører andelen af elever, som har fuldført 9. klasse og som efter 15 er gået i gang med enten en erhvervsfaglig ungdomsuddannelse, en gymnasial uddannelse eller en særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse
15 Hører til journalnummer: K A Socioøkonomiske referencer for 9.-klasseprøverne. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har socioøkonomiske referencer, der er -0,5 eller derunder og samtidig er statistisk signifikante. Socioøkonomisk reference for 9. klasseprøverne 2013/ /2015 Karaktergennemsnit Socioøkonomisk reference Forskel Statistisk signifikans Karaktergennemsnit Socioøkonomisk reference Forskel Statistisk signifikans Herstedvester Skole 5,7 6,2-0,5 Ja 5,8 6,5-0,7 Ja Ved udtræk af data er der taget udgangspunkt i folkeskolernes gennemsnit for de bundne prøvefag. De socioøkonomiske referencer er alene beregnet i tilfælde af, at der er minimum 5 elever i et fag på en given institution. Yderligere baggrundsinformation om beregningen af socioøkonomiske referencer kan findes her:
16 Hører til journalnummer: K A Resultater fra nationale test i dansk og matematik. Det bemærkes, at data for de enkelte målinger i de nationale test er lagt sammen på tværs af klassetrin, således at der opnås én værdi pr. skole for hvert år i henholdsvis dansk og matematik på tværs af klassetrin. Sammenligning af måltallene fra 2014 til 2015 for særligt dansk (læsning) 2. klassetrin og matematik 3. og 6. klassetrin skal foretages med forsigtighed. For så vidt angår dansk (læsning) på 2. klassetrin, viser foreløbige analyser, at niveauet for at opnå vurderingen fremragende er sat for højt i Det betyder, at en tilbagegang i andelen af de dygtigste elever ikke nødvendigvis er udtryk for et fald i elevernes faglige niveau, men også skyldes forhold angående testresultaterne og testopgaverne. På baggrund af ovenstående har styrelsen valgt, at lade skolernes resultater vedrørende dansk (læsning) på 2. klassetrin udgå af styrelsens screeninger i kvalitetstilsynet med folkeskolen i forbindelse med opgørelsen af dygtige elever i dansk. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet pba. skolernes resultater fra de nationale test i dansk og matematik, hvis den falder ud på en af følgende seks indikatorer: Andel gode elever: To år i træk er blandt de skoler, som er længst fra at opnå målsætningen om, at mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne (måltal 1.1): Dansk: Skoler er udtaget til tilsyn, hvis de to år i træk ikke har mindst 45 pct. elever i gode. Matematik: Skoler er udtaget til tilsyn, hvis de to år i træk ikke har mindst 40 pct. elever i gode Begrundelsen for, at der benyttes forskellige udtagningsgrænser i de to fag er, at bundniveauet i testene generelt er højere i dansk end i matematik på skoleniveau. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Andel gode elever 2013/ /2015 Andel gode elever Antal gode elever Andel gode Antal gode Herstedvester Skole, Dansk 59, ,9 390 Herstedvester Skole, Matematik ,
17 Hører til journalnummer: K A Andel dygtigste elever: Over en treårig periode er blandt de skoler, som har det største fald i andelen af de dygtigste elever i dansk og matematik (måltal 1.2). Skoler er udtaget til tilsyn, hvis der over en treårig periode er en faldende tendens i resultaterne for dansk og/eller matematik. Faldet skal være på mere end 25 procentpoint fra første til tredje måling og skal samtidig omfatte mere end 10 personer. For at opnå en tilstrækkelig populationsstørrelse i screeningerne vedrørende andelen af dygtigste, er andelen af elever i kategorierne rigtig god og fremragende benyttet som grundlag for udtagning til tilsyn. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Andel dygtigste elever 2012/ / /2015 Andel elever i 'dygtigste' Antal elever i 'dygtigste' Andel elever i 'dygtigste' Antal elever i 'dygtigste' Andel elever i 'dygtigste' Antal elever i 'dygtigste' Herstedvester Skole, Dansk 25, , ,1 70 Herstedvester Skole, Matematik , ,
18 Hører til journalnummer: K A Andel dårligste elever: Over en treårig periode er blandt de skoler, som har den største stigning i andelen af de dårligste elever i dansk og matematik (måltal 2). Skoler er udtaget til tilsyn, hvis der over en treårig periode er en stigende tendens i resultaterne for dansk og/eller matematik. Stigningen skal være på mere end 25 procentpoint fra første til tredje måling og skal samtidig omfatte mere end 10 personer. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Andel dårligste elever 2012/ / /2015 Andel elever i 'dårligste' Antal elever i ' dårligste Andel elever i 'dårligste' Antal elever i 'dårligste' Andel elever i 'dårligste' Antal elever i 'dårligste' Herstedvester Skole, Dansk 22, Herstedvester Skole, Matematik 25, , ,
19 Hører til journalnummer: K A Resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis dens resultater for alle fire differentierede trivselsindikatorer er blandt de fem procent laveste på landsplan. Skolens resultater vurderes ud fra, hvor stor en andel af elevernes besvarelse på hver af de fire indikatorer, som er i de to dårligste svarkategorier. Der er udviklet fire differentierede indikatorer for trivsel pba. af besvarelserne på den nationale obligatoriske trivselsmåling for så vidt angår klassetrin ( social trivsel, faglig trivsel, støtte og inspiration samt ro og orden ). Når der foreligger resultater fra flere år end baselinemålingen fra 2015, vil styrelsen udvikle en indikator, der fokuserer på skolernes udvikling i trivslen. 2014/2015 Trivsel Social Trivsel Faglig Trivsel Støtte og inspiration Ro og orden Herstedvester Skole 0,08 0,13 0,35 0,18 Udtagningsgrænse (Bund 5 pct.) 0,13 0,19 0,48 0,
20 14 - Kvalitetstilsynet Herstedlundskolen med folkeskolen_ 2017 Herstedlund Sko Hører til til journalnummer: A I Albertslund Kommune Nordmarks Allé 2620 Albertslund Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Afdelingen for Almen Uddannelse og Tilsyn Kvalitetstilsynet med folkeskolen: Herstedlund Skole er udtaget til tilsyn Frederiksholms Kanal København K Tlf. nr.: stuk@stukuvm.dk CVR nr.: maj 2017 Sags nr.:17/02641 Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fører tilsyn med kvaliteten af undervisningen i folkeskolen på baggrund af en screening af alle skolers resultater og en nærmere analyse af screeningsresultatet. Kvalitetstilsynet er tilrettelagt med udgangspunkt i det kommunale ansvar for folkeskolens kvalitet, og formålet med tilsynet er at understøtte den lokale kvalitetsudvikling. Det er styrelsens vurdering, at Herstedlund Skoles resultater skal forbedres, og derfor udtages skolen til tilsyn. Begrundelsen for udtagelse til tilsyn fremgår af vedlagte bilag. Styrelsen ønsker med denne henvendelse at indlede en dialog om forbedring af resultaterne på Herstedlund Skole. Mulighed for vejledning fra ministeriets læringskonsulentkorps Som et særligt tilbud til skoler i kvalitetstilsynet tilbyder Undervisningsministeriets læringskonsulenter et vejledningsforløb i skoleåret 2017/18. De nærmere rammer for et vejledningsforløb vil blive drøftet på et indledende møde, hvor skoleledelse, skolechef/skolekonsulent og læringskonsulenter konkret kan vurdere rammen, indhold og omfang af tilbuddet. Skolen og forvaltningen beslutter herefter, hvorvidt skolen/kommunen ønsker at indgå i et samarbejde med læringskonsulenterne. Styrelsen er opmærksom på, at Herstedlund Skole har takket ja til at deltage i pulje for løft af de fagligt svageste elever, og vi vil sikre koordinationen af denne indsats og evt. vejledningsforløb i regi af kvalitetstilsynet. 120
21 Hvad sker der nu? Inden for en uge vil ministeriets læringskonsulentkorps henvende sig telefonisk til skolechef Henriette Krag med henblik på at indlede en dialog om et eventuelt samarbejde med Herstedlund Skole. Styrelsen følger op på det lokale arbejde med at forbedre skolens resultater medio I kan læse mere om kvalitetstilsynet, herunder kadencen for kvalitetstilsynet, i vedhæftede konceptbeskrivelse Såfremt I har spørgsmål eller bemærkninger til udtagelsen til tilsyn eller det vedlagte materiale, er I velkomne til at kontakte fuldmægtig Ghita Jakobi Lauenborg på telefon: eller ghita.jakobi.lauenborg@stukuvm.dk. Ved spørgsmål til læringskonsulenternes vejledning er I velkomne til at kontakte fuldmægtig Emilie Biker på telefon eller emilie.biker@stukuvm.dk. Hører til til journalnummer: A I Med venlig hilsen Liz Nymann Lausten Kontorchef Kontor for Grundskolen 21 2
22 2 - Databilag, Herstedlund Skole.pdf Hører til til journalnummer: A I Bilag: Screeningsresultater for Herstedlund Skole, Albertslund Kommune Styrelsen har gennemført en screening af skolernes resultater på baggrund af følgende indikatorer: Resultater fra 9.-klassesprøven i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi Elevernes overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse efter 15 måneder Socioøkonomiske referencer for 9.-klassesprøverne Resultater fra de nationale test i dansk og matematik Resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling Herstedlund Skole er blevet udtaget til tilsyn, fordi skolen: to år i træk har tre af de fire bundne prøvefag, som befinder sig i bund 10 pct. Det har blandt andet indgået i vurderingen, at skolen ikke har et igangværende samarbejde med ministeriets læringskonsulentkorps, som direkte adresserer de udfordringer, som screeningen indikerer. Bemærkninger til screeningsresultatet Specialklasseelever og elever i modtagelsesklasser indgår i indikatorerne vedrørende elevernes overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse, resultater fra de nationale test i dansk og matematik samt resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling. Dette forhold vil indgå som en del af udgangspunktet for styrelsens videre dialog med skolen/kommunen. Screeningen omfatter som nævnt ovenfor en række forskellige indikatorer. Udtagelsen til tilsyn kan ske på grundlag af lave resultater på en enkelt af disse indikatorer. Styrelsen er i den forbindelse opmærksom på, at skoler udtaget i kvalitetstilsynet kan have tilfredsstillende resultater på de øvrige indikatorer. Som udgangspunkt for den videre dialog er nedenfor skolens samlede screeningsresultat. Formålet er at give kommunen og skolen det bedst mulige grundlag for at arbejde aktivt med at forbedre skolens resultater. Screeningsresultat Nedenfor fremgår det samlede datagrundlag for skolen, som er benyttet i styrelsens screeninger i relation til kvalitetstilsynet med folkeskolen 2016/2017. Dette gælder også for indikatorer, hvor der ikke umiddelbart er tegn på vedvarende udfordringer på skolen. Det bemærkes, at det er muligt at indhente mere detaljerede oplysninger om skolens resultater via: Undervisningsministeriets datavarehus på Her er det blandt andet også muligt at sammenligne skolens resultater med lands- og kommunegennemsnitte
23 Hører til til journalnummer: A I Resultater fra 9.-klasseprøverne i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har tre af de fire bundne prøvefag, som befinder sig i bund 10 pct. (udtagningsgrænse). 2014/ /16 Karaktergennemsnit Udtagningsgrænse Forskel Karaktergennemsnit Udtagningsgrænse Forskel Dansk 5,3 5,6-0,3 5,6 5,9-0,3 Engelsk 6,0 6,4-0,4 6,6 6,6 0,0 Fysik/kemi 4,9 5,3-0,4 3,7 5,3-1,6 Matematik 4,9 5,5-0,6 4,3 5,4-1,1 Der er taget udgangspunkt i folkeskolernes resultater fra afgangsprøverne i de bundne prøvefag og kun medtaget data for almenklasser. Der er ikke medtaget data for klasser, der har mindre end 5 observationer. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har en overgangsfrekvens på under 70 pct. Antal elever 2013/ /15 Overgangsfrekvens (pct.) Antal elever Overgangsfrekvens (pct.) Overgang til ungdomsuddannelse Data vedrører andelen af elever, som har fuldført 9. klasse og som efter 15 måneder (hhv. november 2014 og november 2015) er i gang med enten en erhvervsfaglig ungdomsuddannelse, en gymnasial uddannelse eller en særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse. Data omfatter både almenklasse- og specialklasseelever. Socioøkonomiske referencer for 9.-klasseprøverne. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har socioøkonomiske referencer, der er -0,5 eller mere og samtidig er statistisk signifikante. 2014/ /16 Karaktergennemsnit 5,2 5,1 Socioøkonomisk reference 5,4 5,9 Forskel -0,2-0,8 Statistisk signifikans Nej Nej 423 2
24 Hører til til journalnummer: A I Ved udtræk af data er der taget udgangspunkt i folkeskolernes gennemsnit for de bundne prøvefag. Der er kun medtaget data for almenklasser. De socioøkonomiske referencer er alene beregnet i tilfælde af, at der er minimum 5 elever i et fag på en given institution. Yderligere baggrundsinformation om beregningen af socioøkonomiske referencer kan findes her: Resultater fra nationale test i dansk og matematik. Det bemærkes, at data for de enkelte målinger i de nationale test er lagt sammen på tværs af klassetrin, således at der opnås én værdi pr. skole for hvert år i henholdsvis dansk og matematik på tværs af klassetrin. Ministeriet har fra 2015/16 ændret kriteriet (cutscoren) for, hvornår et resultat er fremragende, i dansk, læsning i 2. klasse. Som følge heraf er elevernes resultater for 2014/2015 og 2015/2016 genberegnet i testsystemet, så resultatet dér bliver retvisende. Skoleåret 2014/2015 er fastsat som baseline-år. Resultaterne for skoleårene 2014/2015 og 2015/2016 er beregnet på baggrund af de ændrede kriterier (cutscores) for dansk, læsning i 2. klasse. Sammenligning med måltal før 2014/2015 skal fortsat ske med en vis forsigtighed på grund af ændring af kriterierne i dansk, læsning i 2. klasse. På den baggrund er det valgt i denne screening for dygtigste elever, dansk kun at tage udgangspunkt i resultaterne for de nationale test i en toårig periode (2014/15 og 2015/16) i stedet for en treårig periode, som er fastsat i konceptet for kvalitetstilsynet med folkeskolen. Data for de nationale test omfatter alle skolens elever, herunder elever fra special- og modtageklasser. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet på baggrund af skolernes resultater fra de nationale test i dansk og matematik, hvis den falder ud på en af følgende seks indikatorer: Andel gode elever: To år i træk er blandt de skoler, som er længst fra at opnå målsætningen om, at mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne (måltal 1.1): o Dansk: Skoler er udtaget til tilsyn, hvis de to år i træk ikke har mindst 45 pct. elever i gode. o Matematik: Skoler er udtaget til tilsyn, hvis de to år i træk ikke har mindst 40 pct. elever i gode Begrundelsen for, at der benyttes forskellige udtagningsgrænser i de to fag er, at bundniveauet i testene generelt er højere i dansk end i matematik på skoleniveau. Gode elever omfatter i denne sammenhæng resultater fra kriterieskalaen fremragende præstation, rigtig god præstation og god præstation. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med
25 Hører til til journalnummer: A I Gode elever 2014/ /16 Dansk, andel (pct.) Beregnet antal elever Matematik, andel (pct.) Beregnet antal elever Andel dygtigste elever: Over en toårig (dansk) eller treårig periode (matematik) er blandt de skoler, som har det største fald i andelen af de dygtigste elever i dansk og matematik (måltal 1.2): o Skoler er udtaget til tilsyn, hvis der over en to- eller treårig periode er en faldende tendens i resultaterne for dansk og/eller matematik. Faldet skal være på mere end 25 procentpoint fra første til tredje måling og skal samtidig omfatte mere end 10 personer. Dygtigste elever omfatter i denne sammenhæng resultater fra kriterieskalaen fremragende præstation og rigtig god præstation. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Dygtigste elever 2013/ / /16 Dansk, andel (pct.) Beregnet antal elever Matematik, andel (pct.) Beregnet antal elever Andel dårligste elever: Over en treårig periode er blandt de skoler, som har den største stigning i andelen af de dårligste elever i dansk og matematik (måltal 2): o Skoler er udtaget til tilsyn, hvis der over en treårig periode er en stigende tendens i resultaterne for dansk og/eller matematik. Stigningen skal være på mere end 25 procentpoint fra første til tredje måling og skal samtidig omfatte mere end 10 personer. Dårligste elever omfatter i denne sammenhæng resultater fra kriterieskalaen ikke tilstrækkelig præstation og mangelfuld præstation. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Dårligste elever 2013/ / /16 Dansk, andel (pct.) Beregnet antal elever Matematik, andel (pct.) Beregnet antal elever
26 Hører til til journalnummer: A I Resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis skolen har haft et fald i gennemsnittet for alle fire differentierede trivselsindikatorer fra 2014/15 til 2015/16 samt er i bund 10 pct. på alle fire differentierede trivselsindikatorer i 2015/16. Der er udviklet fire differentierede indikatorer for trivsel på baggrund af besvarelserne på den nationale obligatoriske trivselsmåling for så vidt angår klassetrin ( social trivsel, faglig trivsel, støtte og inspiration samt ro og orden ). Gennemsnit Bund 10 pct. 2014/ /16 Udvikl. 2015/16 Social trivsel 3,8 4,0 0,2 4,0 Faglig trivsel 3,5 3,7 0,2 3,6 Inspiration og støtte 3,1 3,3 0,2 3,1 Ro og orden 3,5 3,7 0,2 3,
Undervisningsministeriet Februar 2015. Kvalitetstilsynet med folkeskolen
Kvalitetstilsynet med folkeskolen Det fremgår af aftalen om et fagligt løft af folkeskolen fra juni 2013, at det eksisterende kvalitetstilsyn udvikles, så det tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte
Læs mereSkoler og Uddannelse Albertslund Kommune. Afslutning af tilsynssag på Herstedlund Skole
1 - Afslutning af tilsynssag på Herstedlund Skole.pdf Skoler og Uddannelse Albertslund Kommune Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Afdelingen for Almen Uddannelse og Tilsyn Afslutning af tilsynssag
Læs mereMinisteriet for Børn, Undervisning og Ligestilling 2016. Kvalitetstilsynet med folkeskolen
Kvalitetstilsynet med folkeskolen Det fremgår af aftalen om et fagligt løft af folkeskolen fra juni 2013, at det eksisterende kvalitetstilsyn udvikles, så det tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte
Læs mereNotat. Orientering vedr. Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens kvalitetstilsyn med folkeskolen Børn og Unge-udvalget.
Notat Emne Til Orientering vedr. Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens kvalitetstilsyn med folkeskolen 2012 -udvalget Den 28. september 2012 Aarhus Kommune Kvalitetstilsynet for 2012 Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen
Læs mereCenter for Undervisning
Center for Undervisning Sigurd 2012-09-27 Notat vedr. Møllevangsskolens placering på Undervisningsministeriets rangliste. Baggrund: Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen har afsluttet kvalitetstilsynet med folkeskolen
Læs mereNotat. 1 - Kompetencedækning i folkeskolen Hører til journalnummer: A Udskrevet den
Notat 1 - Kompetencedækning i folkeskolen 20172018 Modtager(e): Børne og Skoleudvalget cc: [Navn(e)] Kompetencedækning i folkeskolen 2017/2018 Undervisere med undervisningskompetencer i det pågældende
Læs mereKvalitetsrapport 2016/17. marts 2018 stevns kommune 1
Kvalitetsrapport 2016/17 marts 2018 stevns kommune 1 Baggrund for kvalitetsrapporten Der er formuleret tre overordnede nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige,
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Lillebæltskolen Middelfart Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Lillebæltskolen Middelfart Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Strandskolen Greve Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Strandskolen Greve Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang til
Læs mereTrivsel hos eleverne i folkeskolen, 2017
Trivsel hos eleverne i folkeskolen, 2017 Resumé Dette notat viser resultater fra den nationale trivselsmåling fra foråret 2017 for eleverne i 4.-9. klasse i folkeskolen. Elevernes trivsel præsenteres i
Læs mereVarde Kommune Kvalitetsrapport Side 1 af 39
Side 1 af 39 Indhold Indledende bemærkninger...3 1. Indledning...3 Kvalitetsrapportens fortrolighed...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...4 3. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så
Læs mereStatusrapport. Gladsaxe Kommunes skolevæsen
Statusrapport Gladsaxe Kommunes skolevæsen 1 Indhold Indledning... 3 Helhedsvurdering... 3 Nationale målsætninger... 4 Lokale målsætninger... 6 Beskrivelse af større indsatser på skoleområdet... 6 Faglighed
Læs mereKVALITETSRAPPORT. Skoleåret 2015/16. Skanderborg Kommune
KVALITETSRAPPORT Skoleåret 2015/16 Skanderborg Kommune INDHOLD 1. LÆSEVEJLEDNING... 2 1.1. Kvalitetsrapportens datagrundlag... 2 1.2. Rapportens opbygning... 4 2. RESULTATER... 5 2.1. Elevernes faglige
Læs mereSammenligning af de københavnske med de nationale resultater i den nationale trivselsmåling, forår 2016
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Sammenligning af de københavnske med de nationale resultater i den nationale trivselsmåling, forår
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Anna Trolles Skole Middelfart Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Anna Trolles Skole Middelfart Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3
Læs mereDen kommunale Kvalitetsrapport
Den kommunale Kvalitetsrapport - Indhold... Indledning... Nationale og lokale mål for folkeskolerne i Frederikshavn Kommune... De nationale mål:... Kommunale mål... Elevtal... Karakterer ved. klasseprøven...
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Selsmoseskolen Høje-Taastrup Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Selsmoseskolen Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15 Mølleskolen Skanderborg Kommune
FOTOGRAF: JENS PETER ENGEDAL KVALITETSRAPPORT 2014/15 Mølleskolen Skanderborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader
Læs mereBilag til. Kvalitetsrapport 2013-2014
Bilag til Kvalitetsrapport 2013-2014 Udarbejdet marts 2015 Ifølge Bekendtgørelse om kvalitetsrapporter i folkeskolen skal der fremover udarbejdes en kvalitetsrapport hvert andet år. I skoleåret 2014/2015
Læs mereStatusredegørelsen for folkeskolens udvikling
Statusredegørelsen for folkeskolens udvikling For skoleåret 2016/2017 Statusredegørelsen for folkeskolens udvikling For skoleåret 2016/2017 Layout: Presse- og Kommunikationssekretariatet, Undervisningsministeriet
Læs mereSkabelon for redegørelse i relation til kvalitetstilsynet med folkeskolen
Skabelon for redegørelse i relation til kvalitetstilsynet med folkeskolen Udviklingsplan Har I på skolen en udviklingsplan fx som led i arbejdet med kommunens kvalitetsrapport - med konkrete mål for skolens
Læs mereKvalitetsrapport for Nordfyns Skolevæsen
Kvalitetsrapport for Nordfyns Skolevæsen 2016/2017 Skole- og Dagtilbudsafdelingen Januar 2018 Dokument nr. 480-2018-63198 Sags nr. 480-2017-34500 Indhold 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering
Læs mereTil alle erhvervsskoler Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
Til alle erhvervsskoler Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. nr.: 33 92 50 00 E-mail: stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr.: 29634750 Orientering om det
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Issø-skolen Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?
Læs mereKvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport
1 Under udarbejdelse. Endelig version udsendes 8. januar 2016 Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 2 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3
Læs mereNotat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2016/2017
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Notat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2016/2017 BUU orienteres
Læs mereStatusnotat. for skoleåret 2017/2018. Allerød Kommune Skole og Dagtilbud
28-02-2019 Statusnotat for skoleåret /2018 Allerød Kommune Skole og Dagtilbud 1 Indhold Statusnotat /2018...2 Indledning...2 Mål og resultatmål...2 Trivsel...3 Elevernes trivsel skal øges...3 Trivsel i
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Vildbjerg Skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Vildbjerg Skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...5 Resultat
Læs mereBilag til kvalitetsrapporten skoleåret 2016/2017. Oversigt over sygefravær blandt personale. Bundne prøvefag. Tal fra september 2018.
Oversigt over sygefravær blandt personale Tal fra september 2018. Bundne prøvefag 1 Karaktergennemsnit i bundne prøvefag pr. skole, 9. klasse, Skoleår: 2016/2017 Institutionstype: Folkeskoler, Kommunale
Læs mereKvalitetsrapport Dragør Kommune 2015
Kvalitetsrapport Dragør Kommune 2015 Udarbejdet af Skoleafdelingen december 2015 med bidrag fra skolelederne Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 1 2. Mål og resultatmål... 2 2.1 Nationalt fastsatte mål
Læs mereKvalitetsrapport Dragør Kommune 2015
Kvalitetsrapport Dragør Kommune 2015 Udarbejdet af Skoleafdelingen december 2015 med bidrag fra skolelederne Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 1 2. Mål og resultatmål... 2 2.1 Nationalt fastsatte mål
Læs mereKvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016
Kvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016 AK10VET FAXE KOMMUNES 10. KLASSER Hovedrapport med resultater, analyser og refleksioner Denne kvalitetsrapport indeholder skolens resultater for skoleåret 2015/2016.
Læs mereKvalitetsrapport for Nordfyns Skolevæsen
Kvalitetsrapport for Nordfyns Skolevæsen 2015/2016 Skole- og Dagtilbudsafdelingen 12. januar 2016 Dokument nr. 480-2016-316328 Sags nr. 480-2016-34770 Indhold 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering
Læs mereKvalitetsrapport Datarapport Sulsted Skole
Kvalitetsrapport 2015 Datarapport Sulsted Skole Elevtal Elevtal pr. 5. september 2014 for skoleåret 2014/2015, Sulsted Skole Elever i 0.- 9. klasse Elever i 10. klasse Elever i specialklasser/ modtageklasser
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Fløng Skole Høje-Taastrup Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Fløng Skole Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2 Elevernes
Læs mereAt Københavns folkeskoler i læsning ligger på landsniveau.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til BUU Bilag 1 Notat om de faglige resultater for 2015 Notatet redegør for de mest centrale faglige resultater for folkeskolerne
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17 HØJE TAASTRUP KOMMUNE Indholdsfortegnelse FORORD... 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN... 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 4 RESULTATER... 5 Bliver alle så dygtige,
Læs mereUdkast til Kvalitetsrapport
Skabelon for Kvalitetsrapport 2.0 Udkast til Kvalitetsrapport [2013/2014] Gentofte Kommune 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 3. Nationalt fastsatte mål og
Læs mereKvalitetsrapport Lynghøjskolen
Kvalitetsrapport 2015-2016 - Lynghøjskolen Skolelederen skal på baggrund af rådata, som vil indgå i den kommunale kvalitetsrapport besvare nedenstående spørgsmål og sende sine svar til skolens udviklingskonsulent.
Læs mereKVALITETSRAPPORT. Skoleåret 2017/18. Skanderborg Kommune
KVALITETSRAPPORT Skoleåret 20 Skanderborg Kommune INDHOLD 1. LÆSEVEJLEDNING... 2 1.1. Kvalitetsrapportens datagrundlag... 2 1.2. Rapportens opbygning... 3 2. RESULTATER... 4 2.1. Karakterer ved afslutningen
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Sølystskolen Silkeborg Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Sølystskolen Silkeborg Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang
Læs mereIndhold Indledning... 4
Kvalitetsrapport 2016-2017 Indhold Indledning... 4 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 5 2.1. Helhedsvurdering af det faglige niveau... 5 3. Mål og resultatmål... 8 3.1. Nationalt fastsatte mål og resultatmål
Læs mereTil Børne- og Ungdomsudvalget. Sagsnr Dokumentnr
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Oversigt over faglige resultater i folkeskolen i perioden 2008-2016 Baggrund På BUU-mødet den 7.12.2016
Læs mereObligatoriske indikatorer - udvalgte figurer
Obligatoriske indikatorer - udvalgte figurer Obligatoriske indikatorer i kvalitetsrapport 2.0 Denne rapport indeholder forslag til visninger af de obligatoriske indikatorer i kvalitetsrapporten. Der er
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Langeland Kommune. Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Langeland Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 LÆSEVEJLEDNING 4 2.1 Formål med kvalitetsrapporten
Læs mereSamlet skolerapport. Side 1 af 73. Kørt af bruger: i:0e.t idp Kørselsdato:
Samlet skolerapport Samlet oversigt over alle indikatorer i LIS Denne rapport indeholder alle indikatorer på skoleniveau fra LIS på nær de nationale måltal på baggrund af testresultater i dansk, læsning
Læs mereIndhold SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD NOTAT. Emne: Solrød Folkeskoler i tal. Til: Orientering. Dato: 17. november 2014
SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD NOTAT Emne: Til: Solrød Folkeskoler i tal Orientering Dato: 17. november 2014 Sagsbeh.: Thomas Petersen Sagsnr.: Indhold Karaktergennemsnit... 2 Folkeskolens afgangsprøver
Læs mereSocioøkonomiske referencer for grundskolekarakterer 2013.
Prøvefag og udtræksfag e referencer for grundskolekarakterer 2013. Sammenfatning: Dette notat er en sammenfatning af de socioøkonomiske referencer for grundskole karaktererne ved afgangsprøverne i 9. klasse
Læs mereTil Børne- og Ungdomsudvalget. Sagsnr Notat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2015/2016
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Notat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2015/2016 BUU orienteres
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Kibæk skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Kibæk skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat bemærkninger...5
Læs mereBilag 8.1 Faglige kvalitetsresultater for 9. klasser i skoleåret 2015/2016
En gennemgang af Egebjergskolens faglige niveau i 9. klasse jf. kvalitetsrapporten 2.0, dækkende de tre skoleår 2013/2014, 2014/2015 og 2015/2016, for så vidt angår: Procentvis andel af elever i 9. klasse
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Lind skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Lind skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat bemærkninger...5
Læs mereSTATUSRAPPORT 2017/2018. Rødovre Skole
STATUSRAPPORT 2017/201 Rødovre Skole INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RAMMEBETINGELSER... 2 1.1 Kompetencedækning... 2 1.2 Elever... 3 1.3 Undervisning... 3 2 ELEVERNES TRIVSEL... 4 2.1 Trivsel i 0.-3. klasse...
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR. Torstorp Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Torstorp Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE Indhold INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 FORORD... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. PRÆSENTATION AF SKOLEN... 4 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING...
Læs mereKvalitetsrapport 2015
Kvalitetsrapport 205 Virksomhedsplan for Krabbeshus Heldagsskole Specialskole Indholdsfortegnelse Skolens vurdering.... Skoleåret 204/205.. Antal elever 202/203-204/205 Side 3 Side 4 Side 5 Trivsel 4.-
Læs mereFaglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil skoleåret 2017/18
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT 1. november 2018 Faglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil skoleåret 2017/18 BUU
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Gjellerupskolen
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Gjellerupskolen 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16 SILKEBORG KOMMUNE
STATUSRAPPORT 2015/16 SILKEBORG KOMMUNE INDHOLD 1 INDLEDNING... 2 1.1 Arbejdet med kvalitet på skoleområdet og opbygning af statusrapporten... 2 1.2 Datagrundlag... 3 Særligt om offentliggørelse af resultater
Læs mereBilag 2. Uddybende oplysninger om alle undervisningssteder
Bilag 2 Uddybende oplysninger om alle undervisningssteder Skoleårene og 1 Indhold 1. Trivsel... 3 1.1. Faglig trivsel... 3 1.2. Ro og orden... 5 1.3. Social trivsel... 7 1.4. Støtte og inspiration... 9
Læs mereFolkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater
Notat Vedrørende: Notat vedr. nationale tests og afgangsprøvekarakterer 2015/2016 Sagsnavn: Resultater af nationale tests og afgangsprøvekarakterer 2015/2016 Sagsnummer: 17.01.10-P05-1-16 Skrevet af: Louise
Læs mereStatus / evaluering på arbejdet med folkeskolereformen i Rebild kommune
Status / evaluering på arbejdet med folkeskolereformen i Rebild kommune Center Børn og Unge Journalnr: 17.01.00-A00-3-16 Ref.: Helle Grynderup Dato: 03-11-2016 Baggrund Børne- og Ungdomsudvalget godkendte
Læs mereBørne og Uddannelsesforvaltningen. Kvalitetsrapport. Køge Kommunes skoler 2017
Børne og Uddannelsesforvaltningen Kvalitetsrapport Køge Kommunes skoler 2017 Indhold Forord... 3 1. Sammenfattende helhedsvurdering... 5 2. Mål og måltal... 15 3. Resultater... 17 3.1 Folkeskolen skal
Læs mereBilag 1: Datarapport Kvalitetsrapport for skolevæsenet i
Furesø Kommune Center for Dagtilbud og Skole Bilag 1: Datarapport Kvalitetsrapport 2016-2017 for skolevæsenet i Furesø Kommune www.furesoe.dk Udgivet: 24. april 2018 Redaktion: Center for Dagtilbud og
Læs mereI dette bilag fremgår rammer for de lokale handlingsplaner for de tre skoler, der i år skal på faglig handlingsplan.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT 04-02-2016 Sagsnr. 2015-0190016 Bilag 3. Rammer for lokale handlingsplaner I dette bilag fremgår rammer for de lokale handlingsplaner
Læs mereBørne og Uddannelsesforvaltningen. Kvalitetsrapport. Køge Kommunes skoler 2017
Børne og Uddannelsesforvaltningen Kvalitetsrapport Køge Kommunes skoler 2017 Indhold Forord... 3 1. Sammenfattende helhedsvurdering... 5 2. Mål og måltal... 15 3. Resultater... 17 3.1 Folkeskolen skal
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Herningsholmskolen
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Herningsholmskolen 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat
Læs mereRoskilde Kommunes Kvalitetsrapport Skoleåret
1 Roskilde Kommunes Kvalitetsrapport Skoleåret 2015-2016 FAGLIGE RESULTATER Bundne prøvefag Dansk: Matematik: Engelsk: Fysik/kemi: Læsning, retskrivning, skriftlig fremstilling og mundtlig Matematiske
Læs mereElever med ikke-vestlig herkomst halter bagefter i de nationale test
Elever med ikke-vestlig herkomst halter bagefter i de nationale test Af Center for Data og Analyse Følgende notat belyser forskellen i faglige præstationer mellem elever med dansk herkomst og elever med
Læs mereNedenstående udgør Dagtilbud & Skoles opsummering af Vejen Kommunes nøgletal på skoleområdet 2016.
Nedenstående udgør Dagtilbud & Skoles opsummering af Vejen Kommunes nøgletal på skoleområdet 2016. Karaktergennemsnit i grundskolen (bundne prøver) 2015/16 Det samlede karaktergennemsnit for de bundne
Læs mereSkolernes kvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016
Skolernes kvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016 Dokumentnr.: 727-2016-40223 side 1 Indhold 1.0 Indledning... 3 2.0 Karaktergivning ved folkeskolens 9.klasseprøver... 3 2.1 Karaktergennemsnit i folkeskolens
Læs mereStatusredegørelse for folkeskolens udvikling. for skoleåret 2015/2016. Tekst: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling
Statusredegørelse for folkeskolens udvikling for skoleåret / Statusredegørelse for folkeskolens udvikling for skoleåret / Tekst: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Foto: Ministeriet for
Læs mereKvalitetsrapport Hørsholm Kommunes Skolevæsen
Kvalitetsrapport Hørsholm Kommunes Skolevæsen Skoleåret 2014/2015 Udarbejdet af: Center for Dagtilbud og Skole Udgivelsesdato: 31.3.2016 Kontakt Center for Dagtilbud og Skole Tlf. 48495250 dos-post@horsholm.dk
Læs mereGrundskolekarakterer 9. klasse Prøvetermin maj/juni 2012 1
Grundskolekarakterer 9. klasse Prøvetermin maj/juni 2012 1 Af Line Steinmejer Nikolajsen og Katja Behrens I dette notat præsenteres udvalgte resultater for folkeskolens afgangsprøver i 9. klasse for prøveterminen
Læs mereTÅRNBY KOMMUNE. Kvalitetsrapport 16/17 Bilag 1. Obligatoriske indikatorer Datakilde: Styrelsen for It og Læring
TÅRNBY KOMMUNE Kvalitetsrapport 16/17 Bilag 1 Obligatoriske indikatorer Datakilde: Styrelsen for It og Læring Obligatoriske indikatorer - udvalgte figurer Obligatoriske indikatorer i kvalitetsrapport 2.0
Læs mereNotat vedr. resultaterne af den nationale trivselsmåling foråret 2015
Notat Center for Dagtilbud og Skoler Dagtilbud og Skoler Birkedalsvej 27 3000 Helsingør Tlf. 49282782 ltp08@helsingor.dk Dato 17.09.2015 Sagsbeh. Lene Tetzlaff-Petersen Notat vedr. resultaterne af den
Læs mereHolbæk Kommune. Kvalitetsrapport. Udarbejdet i skoleåret Fagcenter for Læring og Trivsel Skoledelen
Holbæk Kommune Kvalitetsrapport Fagcenter for Læring og Trivsel Udarbejdet i skoleåret 2015-16 2015-16 Skoledelen Indholdsfortegnelse Katrinedalskolen...5 Indledning...6 Resultatoplysninger...6 Karaktergennemsnit,
Læs mereKvalitetsrapport 2014/15 for Hillerød Kommunes skolevæsen
Kvalitetsrapport 2014/15 for Hillerød Kommunes skolevæsen Januar 2016 Side 1 af 94 Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 4 1.1 Forandringsteori for implementering af læringsreformen i Hillerød Kommune...
Læs mereEkstraordinært skolebestyrelsesmøde
Ekstraordinært skolebestyrelsesmøde Dag og år 23.februar 2015 Kl. Kl. 16.30 18.00 Sted Skolen lokale A4 (1.sal) Dato for uds./ref Formand Finn Pretzmann Blad nr. Fraværende: Rene Rosenkrans, Hanne Jørgensen,
Læs mereStatus på kvalitetsaftalen med Step 10
Side 1 af 12 Status på kvalitetsaftalen med Step 10 1. Indledning Nogle unge har brug for et år i 10. klasse, før de starter på en ungdomsuddannelse. Med 10. klassecenteret Step 10 varetager Learnmark
Læs mereKvalitetsrapport Hørsholm Kommunes fire folkeskoler
Kvalitetsrapport Hørsholm Kommunes fire folkeskoler Skoleåret 2017/2018 Udarbejdet af: Center for Dagtilbud og Skole Udgivet: April 2019 Kontakt Center for Dagtilbud og Skole www.horsholm.dk Indhold 1.
Læs mereKvalitetsrapport Dragør Kommune 2014
Kvalitetsrapport Dragør Kommune 2014 Udarbejdet af Skoleafdelingen januar 2015 med bidrag fra skolelederne Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 3. Mål og resultatmål...
Læs mereKvalitetsrapport 2017/18 Holbæk By Skole
Indholdsfortegnelse Kort om Holbæk By Skole... 2 Indledning... 3 Resultatoplysninger... 3 Karaktergennemsnit, bundne prøvefag, 9. klasse... 3 Socioøkonomisk reference, 9. klasse... 4 Andel elever med 2
Læs mereBILAG Afrapportering 2015/2016
BILAG Afrapportering 2015/2016 Indholdsfortegnelse Nationale måltal på baggrund af testresultater.. Trivsel, differentierede indikatorer for trivsel Side 1 Side 9 Kompetencedækning. Side 23 Karaktergennemsnit..
Læs mereKvalitetsrapport Datarapport Gl. Lindholm Skole
Kvalitetsrapport 2015 Datarapport Gl. Lindholm Skole Elevtal Elevtal pr. 5. september 2014 for skoleåret 2014/2015, Gl. Lindholm Skole Elever i 0.- 9. klasse Elever i 10. klasse Elever i specialklasser/
Læs mereFaglige resultater. Oversigt over kvalitetsindikatorer (resultatoplysninger) i kvalitetsrapporten 2014/15. Bilag 3. visning af data.
Oversigt over kvalitetsindikatorer (resultatoplysninger) i kvalitetsrapporten 2014/15 Mål Måltal Kvalitetsindikator Er indikatoren obligatorisk jf. bekendtgørelsen Hvor er data trukket Nive for visning
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR. Fløng Skole 2017/18
KVALITETSRAPPORT FOR Fløng Skole 20 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING Alle grafer bliver der ikke kommenteret på i selve rapporten men hovedkonklusionerne fremhæves i dette afsnit. Kompetencedækningen afspejler
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Torstorp Skole Høje-Taastrup Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Torstorp Skole Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Fårvang Skole Silkeborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Fårvang Skole Silkeborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 3.1 Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at
Læs mereKvalitetsrapport, statusrapport. Skoleåret 2014-2015. Aabenraa Kommune
Kvalitetsrapport, statusrapport Skoleåret 2014-2015 Aabenraa Kommune 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning... 4 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 4 2.1. Opsamling på eventuelle handlingsplaner... 5 3.
Læs mereBILAG Kvalitetsrapport 2014/2015
BILAG Kvalitetsrapport 2014/2015 Indholdsfortegnelse Nationale måltal på baggrund af testresultater.. Trivsel, differentierede indikatorer for trivsel Side 1 Side 8 Kompetencedækning. Side 18 Karaktergennemsnit..
Læs mereØVELSE: ANVENDELSE AF DATA PÅ SKOLEOMRÅDET ET TÆNKT EKSEMPEL
ØVELSE: ANVENDELSE AF DATA PÅ SKOLEOMRÅDET ET TÆNKT EKSEMPEL I Varde Kommune ønsker man, som drøftet i går, at fokusere på det strategiske tema øget chancelighed/bryde den negative sociale arv. Konkrete
Læs mereFaglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget 20. november 2017 Sagsnr. 2017-0351770 Faglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater
Læs mereKvalitetsrapport 2016/2017
Kvalitetsrapport 2016/2017 Indhold Indhold... 2 1. Forord... 4 1.1 Læsevejledning... 4 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 5 3. Resultater... 7 3.1 Kommunale test (Ordlæseprøve 1)... 7 3.2 Nationale
Læs mereObligatoriske indikatorer - udvalgte figurer
Obligatoriske indikatorer - udvalgte figurer Obligatoriske indikatorer i kvalitetsrapport 2.0 Denne rapport indeholder forslag til visninger af de obligatoriske indikatorer i kvalitetsrapporten. Der er
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Gullestrup skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Gullestrup skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat
Læs mereBilag 1 til Kvalitetsrapport 2014
Bilag 1 til Kvalitetsrapport 2014 BØRNE- OG SKOLEFORVALTNINGEN BILAG1 KARAKTERGENNEMSNIT Indhold Karaktergennemsnit Formål... 4 Om data... 4 Bundne prøvefag... 5 Dansk... 5 Matematik... 6 Karaktergennemsnit
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Kommunerapport
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Kommunerapport 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Indledning... 3 Resultat bemærkninger... 4 Resultater... 6 Socioøkonomiske forskelle...
Læs mereSamlet oversigt over alle indikatorer i LIS
Samlet skolerapport Samlet oversigt over alle indikatorer i LIS Denne rapport indeholder alle indikatorer på skoleniveau fra LIS på nær de nationale måltal på baggrund af testresultater i dansk, læsning
Læs mereKvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016
Kvalitetsrapport For skoleåret 2015/2016 UNGDOMSSKOLENS HELTIDSUNDERVISNING Hovedrapport med resultater, analyser og refleksioner Denne kvalitetsrapport indeholder skolens resultater for skoleåret 2015/2016.
Læs mere