ETU EUD/EUX Business og Fagcenter Djursland Handlings- og opfølgningsplan 2017, gældende for grundforløb, EUD og EUX, og skolepraktik det merkantile område. Alle erhvervsuddannelser har i oktober/november 2016 gennemført en elevtrivselsundersøgelse. Spørgerammen er udarbejdet af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling. På baggrund af tilbagemeldingerne fra skolens elever er det besluttet, at vi som skole prioriterer nedenstående indsatser. For hver indsats er der beskrevet hvad vi vil opnå, hvordan vi vil arbejde med indsatsen, hvem der er ansvarlig og hvilken effekt vi forventer i forhold til elevtrivsel på skolen. Endelig er sat et dato for opfølgning. Afdelingsleder Eva Bæk Pedersen er ansvarlig for implementering og gennemførelse. Indsatserne i denne handlingsplan bygge videre på flere at de initiativer, der blev iværksat i 2016. Indsatsområder 2017 Indsats 1 Uddannelsesmiljø på EUD/EUX Business Indsats 2 Praksisnær undervisning (De uddannelsesspecifikke fag på GF2) Indsats 3 Læringsmiljø og faglighed på EUD/EUX Business Indsats 4 Værdikæden fra grundforløb til elevplads, inddragelse af Fagcenter Djursland 1
INDSATS 1 - UDDANNELSESMILJØ PÅ EUD/EUX BUSINESS GF1, GF2 OG EUX Beskriv indsatsområdet Vi ønsker at udvikle læringsog skolemiljøet for alle elever på EUD/EUX Business. Indsatsen er også rettet mod opstarten af en ny afdeling i Syddjurs, Kalø, som skal have samme gode skolemiljø. Skolemiljø kan opdeles i skolemiljø, klassemiljø og læringsmiljø. Dette indsatsområde omhandler primært det fælles skolemiljø. Vi håber, at et godt skolemiljø betyder noget godt for elevernes trivsel, og dermed også for klassemiljø og læringsmiljø. Beskrivelse af de forskellige aktiviteter, som der skal arbejdes med for at nå målet. I afdelingen vil vi arbejde med mange forskellige indsatser for at højne skolemiljøet. Elevrådsarbejdet skal fungere, selvom mange af eleverne kun er her ½ år - støtte af to undervisere Fælles arrangementer i hele huset, i Grenaa med værksted/køkken og i Kalø med landbrug Fællessamling med morgenmad 1 gang om ugen skal skabe fælles forståelse for afdelingen og for de merkantile brancher Elevene skal på skift præsentere på fællessamlingen, f.eks. efter studieture, ekskursioner, særlige projekter osv. Dette tilgodeser også et læringsmål om præsentation, formidling og performance Fællessamlinger med relevante oplægsholdere udefra Bevidst brug af sociale medier for at skabe identitet og sammenhold Gennemførelse og opfølgning Afdelingsleder Eva Bæk Pedersen Studievejleder Jesper Søndergaard Kontaktpersoner til elevrådet, Carsten Bruun og Pia Holst Kristensen Sociale medier: Lars Rasmussen Bedre skolemiljø resulterer i bedre elevtrivsel. Bedre skolemiljø medvirker til et bedre klasse- og læringsmiljø. Vi får etableret et skolemiljø på Kalø, som modsvarer det vi har i Grenaa. Skolens fysiske rammer vurderes mere positivt af eleverne løbende på afdelingsmøder gennem 2017 Næste elevtrivselsundersøgelse i 2017 2
Fokus på de fysiske rammer, så de understøtter de forskellige undervisnings- og læringsformer vi bruger på skolen Udsmykning af fællesarealer og gange Business look Mere fokus på vedligeholdelse og rengøring, så skolen som helhed fremstår lækker Bedre brug af info-skærme ved indgangene og i kantinen 3
INDSATS 2 - PRAKSISNÆR UNDERVISNING OG UDVIKLING AF DE UDDANNELSESSPECIFIKKE FAG PÅ GF2 Beskriv indsatsområdet Praksisnær undervisning. Vi vil gerne opnå, at undervisningen på vores grundforløb er så tæt på de brancher, som vi uddanner elever til. Samtidig vil vi sikre, at eleverne oplever, at der er en klar sammenhæng mellem det, de lærer på grundforløbet og det de senere møder på hovedforløbet. Fokus er på de uddannelsesspecifikke fag på GF2 på både EUD og EUX Der skal gennemføres en USF messe i uge 17 2017 for 5 GF2 klasser i Grenaa Beskrivelse af de forskellige aktiviteter, som der skal arbejdes med for at nå målet. Med udgangspunkt i det uddannelsesspecifikke fag (USF) på GF2 vil vi arbejde med: Der undervises i USF på tværs af stamklasserne. Eleverne skal opleve et tilhørsforhold til deres valgte USF/hovedforløbsretning. Sammenhæng og synergi mellem de uddannelsesspecifikke fag og grundfagene på GF2 Underviserne i kortere virksomhedspraktikker inden for enten handel, event, kontor eller detail Udvikle vores virksomhedssamarbejde, bl.a. gennem Fagcenter Djursland Bruge hovedforløbsundervisere til oplæg, særlige temaer mv. Gennemførelse og opfølgning Afdelingsleder Eva Bæk Pedersen Underviserne på EUD og EUX Eleverne vil opleve en helhedsorienteret og praksisnær undervisning. Eleverne vil opleve at underviserne arbejder målrettet sammen om det uddannelsesspecifikke fag og at faget er målrettet den branche eleven skal i lære i. løbende på afdelingsmøder gennem 2017 Elevere skal have en stærk fokus på deres USF USF-messen i marts 2017 skal evalueres 4
Eleverne skal på flere ekskursioner og virksomhedsbesøg i brancher i deres uddannelsesspecifikke fag Studieture skal have fokus på det praksisnære og de uddannelsesspecifikke fag En gang hvert semester skal vi have en USF projektuge, hvor lokale virksomheder inddrages. Vi skal prøve Skills indenfor detailhandel 5
Indsats 3 Læringsmiljø og faglighed på EUD/EUX Business Beskriv indsatsområdet Eleverne skal opleve et klassemiljø og læringsmiljø, som understøtte deres egen læring Eleverne oplever at få støtte og support, og at få tilbagemeldinger på deres indsats. Eleverne udfordres fagligt og bliver så dygtige som de kan Beskrivelse af de forskellige aktiviteter, som der skal arbejdes med for at nå målet. I planlægningen af skoleåret og af undervisningen tænkes klassemiljø og læringsmiljø meget bevidst ind Der arbejdes på at skabe et godt klassemiljø, gennem aktiviteter, gennem det fælles skolemiljø og gennem kontaktlærerfunktionen Afdelingen introduceres for principperne i Synlig Læring, som der arbejdes med i grundskolerne i Norddjurs Kommune Der arbejdes på mere ensartethed og en bedre fælles kvalitetssikring af undervisningsmaterialer og af planlægningen Der arbejdes på at øge mulighederne for differentiering Der arbejdes på mere eksplicitte metoder til tilbagemeldinger til eleverne på deres indsats Gennemførelse og opfølgning Afdelingsleder Eva Bæk Pedersen Underviserne på EUD og EUX At eleverne bliver så dygtige som de kan Positive elevevalueringer på emner som klassemiljø, undervisning, støtte, support, klare mål og tilbagemeldinger Næste elevtrivselsundersøgelse Evalueringer fra eleverne Elevernes faglige resultater 6
Indsats 4 Værdikæden fra grundforløb til elevplads, inddragelse af Fagcenter Djursland Beskriv indsatsområdet For at styrke elevens overgangen fra grundforløb til hovedforløb og dermed en elevplads vil vi afdelingen arbejde med elevens værdikæde Værdikæden er elevens forløb, lige fra GF1, GF2, evt. EUX, Fagcenter Djursland og til virksomhederne på hovedforløbet (Fagcenter Djursland huser både vores skolepraktik og er det samlede center for al LOP-arbejde) Beskrivelse af de forskellige aktiviteter, som der skal arbejdes med for at nå målet. Elevens faglighed, attitude og engagement Eleverne undervises i lokaler i Fagcenteret flere gange i starten af GF2, af både Virksomhedskonsulenten og undervisere fra grundforløbet i fællesskab Praktikpladssøgning Branchekendskab Ansøgninger og CV Samtaleteknik Personlig fremtræden Gennem hele GF2 er eleverne i kontakt med Fagcenteret, og der arbejdes løbende og helhedsorienteret med elevernes praktikpladssøgning. Både virksomhedskonsulent fra Fagcenteret, elevens kontaktlærer og faglærere i f.eks. IT og faglig kommunikation inddrages Introduktion til skolepraktikkens muligheder og EMMA kriterierne Gennemførelse og opfølgning Afdelingsleder Eva Bæk Pedersen Leder for Fagcenter Djursland Torben Johansen Underviserne/ kontaktlærerene på EUD og EUX Eleverne vil opleve at der er fokus på hovedforløbet og praktikplads søgning fra starten af GF2 Flere elever vil få en elevplads Fagcenter Djursland har en samlende rolle gennem hele elevens uddannelse Overgangsfrekvens fra grundforløb til hovedforløb Antal indgåede elevpladser Elevernes tilfredshed I fagcenter Djursland arbejdes målrettet på at sikre flere elevpladser, og på at sikre det rette match mellem elev og virksomhed. 7