Friskolen Østerlund 31. marts 2011 At bruge IT på en motiverende og realistisk måde Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Danmarks Pædagogiske Universitet
En kort præsentation... Ph.d. om danskfagets it-didaktik Aktionsforskning i samarbejde med lærere på fynsk skole Lektor i kommunikative kompetencer på DPU Arbejder med videns- og netværkssamfundets kompetencekrav It-understøttelse af undervisningen Deltager i udvikling af undervisningsmaterialer Dynamitbogen, Webparlament, Redaktionen, Future City mm.
At skrive sig til læsning... Læseforskningen tyder på at det at producere fører til bedre læsning Derfor: Her er nogle ideer til at arbejde produktivt i børnenes/de unges fritidsliv
Skrivning i kommunikative sammenhænge Breve til og fra bedsteforældre 3. a skal skrive et brev til en af deres bedsteforældre eller forældre. En del går i gang med krum hals. Men nogle sidder meget hurtigt og kigger ud i luften. Peter siger: Jeg ved ikke hvad jeg skal skrive!.
Peter har fat i den lange ende For uden en reel kommunikationssituation, så er det meget ofte umuligt at finde på noget at skrive om. Peters lærer må altså skabe en ramme om produktionen af tekst.
Forfra 3. a arbejder med samfundskendskab For at udvikle en dybere forståelse af det samfund de lever i og derigennem blive i stand til at deltage i de demokratiske beslutningsprocesser og til at bidrage til dette samfund. De skal finde ud af hvilke jobs der skal varetages. Efter en fælles brainstorm har de skrevet nogle almindelige jobs op på tavlen. Men læreren siger at der er mange flere. Derfor foreslår hun at eleverne skriver emails til deres bedsteforældre og spørger dem hvilke jobs de har haft gennem tiden.
Skrivning med mål Peter skriver på livet løs til alle sine bedsteforældre. To dage senere åbner eleverne deres e-mailbokse og går i gang med at læse. Læreren deler tavlen op i fire kategorier: Laver ting og Sælger mad Holder styr på ting og mennesker Passer på og underviser
Læsning med mål Nu skal eleverne sige hvilke jobs de har og hvilke kategorier de findes inden for. De læser deres tekster igen denne gang skal de finde og kategorisere information
Hvorfor er det smart? Skrivning med mål Læsning med mål Fokus i læsningen Abstraktion - generalisering Funktionel skrivning og læsning Autentiske situationer
Hjemmeside i det små Læreren tager et digitalfoto af tavlen efter timen og skriver oversigten rent derhjemme. Hun lægger oversigten på hjemmesiden. Næste dag skriver eleverne en kort tekst på hver deres side på hjemmesiden. De skriver bl.a. hvad de gerne vil være når de bliver store. Læreren sætter en gæstebog ind på hver af elevernes sider.
Kommunikationen fortsætter Tredje dag sender eleverne endnu en e-mail til bedsteforældrene og forældrene. Med tak for svaret og en link til klassens hjemmeside. Der går et par dage og elevernes gæstebøger bugner efterhånden af kommentarer for forældre og bedsteforældre.
Hvorfor er det smart? Skrive til interesserede modtagere Genren gives af den autentiske situation Jeg skriver for at kommunikere ikke for at blive rettet.
Opgave Udtænk i store træk et didaktisk design hvori der indgår autentisk kommunikation
Læsning af bøger off- og online Lave et bibliotek Og supplere det med online resurser ABC.dk Frilaesning.dk Danskedyr.dk Superbog.dk Lave anmeldelser på SFO/ungdomsklubs hjemmeside Eller www.boggnasker.dk
Tegneserier http://www.pixton.com
Lav en film Designerstar /home/jeppe/dokumenter/foredrag/læsning og skrivning i fritidslivet/designerstar.mp4
Lav en film Vado Mobiltelefon Webcam
Lav en film Start uden forberedelse Klip filmen fx i MovieMaker, VideoPad, Kino osv.
Lav en filmskole Giv kritik På teknikken Historien, rekvisitter, locations Tal om kameravinkler, klippeteknik, berettermodel Lav manuskripter Lav storyboards Lav rekvisitter Fordel roller
Berettermodel
Storyboard
Lav stop-motion http://ssclc.wordpress.com/2009/08/10/animation/ http://www.wikihow.com/create-a-stop-motion-animation Software http://www.heliumfrog.net63.net/heliumfrogindex.html
Så simpelt... Tag billeder med mobilen Klik hurtigt gennem billederne Se selv...
Lav film med fotos Photo Story http://vimeo.com/7943542 http://www.microsoft.com/danmark/uddannelse/photosto
Lav en (stopmotion-)film! Tag jeres mobilkamera frem... Find på en historie om en blyant og et viskelæder? And action!
Eller lav den helt store produktion Www.filmlinjen.dk
Summe Ok, hvordan gør vi det? Hvad med teknikken? Hvordan sætter vi det i gang?
Skriv! Fan fiction Fans skriver med på deres yndlingshistorier Deler dem med hinanden Kommenterer og giver råd http://www.boggnasker.dk/vbforum/fan-fiction/4150-harry-potter-awards.html
Skriv! Lav forfatterværksted Forfatterkursus Ugentligt kritik-møde Giv konstruktiv kritik på hinandens historier Del erfaringer med at skrive historier Tal om hvilken litteratur der inspirerer Inviter rigtige forfattere Gør værkerne virkelige Trykkes, indbindes og sættes i biblioteket
Læs og Skriv i andre genrer/medier http://www.lindhardtogringhof.dk/files/html/smsroman/sms-roman.html
Skriv! En stafethistorie To børn/unge skriver første afsnit på institutionens hjemmeside/i forum Sender til næste gruppe Børnene har tilmeldt sig til stafethistorien på forhånd Historien offentliggøres på hjemmesiden
Summe Hvordan kan skrivning i skolen og i fritiden organiseres? Hvad kan I gøre?
Lav en avis Livet i skolen, SFO'en, klubben Hvad sker der på skolen? Hvad sker der med skolen? Hvad sker der i lokalsamfundet Hvad sker der i foreningslivet Osv.
Hvordan? Skriv i word/writer Sæt op i Page Maker, Publisher, Scribus ( www.scribus.net) Eller lav den online Eller brug Ekstra Bladets Redaktionen
Dagens nyheder og Klassens avis Dagens nyheder Se dagens nyheder på DR Update Skriv speaker-oplæg Vær speaker Klassens avis En gruppe skriver om en begivenhed i ugens der gik Artiklen læses af klassen og der gives respons Artiklen redigeres og lægges på klassens hjemmeside Læreren er mesteren der indfører relevante faglige begreber (nyhedstrekant, relevanskriterier, stil og henvendelsesform, argumentation, vinkling osv.)
Summe Kan vi lave en avis hos os? Indhold? Organisering?
Digitale læremidler
Hvad gør et lærermiddel? Formidler et indhold På et niveau Med et fagsyn I en form (billeder/tekst/lyd/aktiviteter osv.) Tilrettelægger Struktur i indhold I en progression (taxonomi) Organiserer Lægger op til/skaber relationer mellem elever og lærer Lægger op til processer i undervisningen Understøtter processer, samarbejde
Traditionelt lærebogssystem Alle spørgsmål er besvaret: Hvad skal jeg gøre nu? Hvad skal jeg vide og hvad skal eleverne vide? Hvad skal jeg få eleverne til at gøre (eller hvad får systemet eleverne til at gøre)? Indholdet er certificeret Progressionen er sikret Kontrol af elevernes forståelse er sikret (opgaver) Giver mig som lærer overblik og kontrol Jeg kan være tryg
Der er mange slags digitale læremidler Træningsprogrammer Interaktive undervisningsprogrammer Vidensplatforme Skalprogrammer Samarbejdsplatforme Praksisstilladserende interaktive platforme Læringsspil/rollespil
Træningsprogrammer
Træningsprogrammer Hop om bord computerspillet Dele af Mingoville Dele af Dansklandskabet Dele af ABC.dk Meget såkaldt Edutainment Og tusindvis af andre programmer!
Hop om bord computerspillet
Hop om bord Hvad er forbogstavet i dette ord? Spand, båd, hus osv. Evaluering Hvor er du dygtig, det var godt, flot!, det var rigtigt nej, det var ikke rigtigt, prøv igen, forkert! Spil spillet : Prøv alle fire, og svaret er: Hvor er du dygtig!
Behavioristisk læringsteori Operant betingning Rigtig handling belønnes, forkert handling straffes En læringsproces der uomtvisteligt virker Tilrettelæggelse Det faglige stof skal kunne ordnes i sekvenser af stof som kan formidles Afbrudt af kontrolspørgsmål som kan belønnes Målet er at eleverne kan undervise sig selv Problemer Den lærende responderer som en marionet Den lærende lærer ikke at agere og reflektere, men at reagere og gætte
Hvad læres i Ombord i ord? Lærer eleven hvordan man finder forlyden i et ord? Lærer eleven at stave? Lærer eleven at de elever som kan alting i forvejen, er gode, og dem som ikke kan er forkerte Lærer eleven at skrivning handler om at kommunikere? Lærer eleven at det er vigtigt at engagere sig?
Problemer med Ombord i ord Eleven der ikke kan, lærer noget om egen uduelighed Eleven der kan, begynder at kede sig Eleven lærer at der findes rigtigt og forkert Eleven lærer at sprog skal være korrekt ikke at det handler om at kommunikere
Edutainment som ikke er behavioristisk
Stjerneløb med computer i 0.kl. På et udleveret papir til hver gruppe står en besked. Eleverne skriver sedlen af og får den læst op med adgang for alle fx. Løb ud til flagstangen og find papkassen.
Stjerneløb fortsat Ved flagstangen finder de et stykke agurk. Sammen med agurken ligger endnu en seddel osv. til eleverne har samlet til en lækker frokost. De to i gruppen hjælpes ad med at sige og skrive bogstaverne, så de både bliver set, hørt, talt og skrevet. Og de får erfaring med samarbejde
Børneskrivning
Børneskrivning Prøv det her: Www.skole.smartsitepublisher.dk/oesterlund/ Gå ind i Projekter->Skrivebøger Opret en bruger. Opret en bog. Sæt billeder ind og Skriv!
Interaktive undervisningsprogrammer
Udforskende programmer NetLogo Med NetLogo kan alverdens processer simuleres Eleverne kan ændre på faktorer og se konsekvenserne Fx Klimaforandringer ccl.northwestern.edu/ netlogo
Udforskende programmer Geogebra Geogebra er et dynamisk matematik-software som forener aritmetik, geometri, algebra og Infinitesimalregning. Med GeoGebra kan matematiske udtryk og formler afbildes og afprøves www.geogebra.org
Mapicture Interaktive kort viser udviklingen i data over tid og sted Fx befolkningstilvækst i Danmark gennem 20 år Undervisningsmateriale Støtter eleverne i at bruge Mapicture Giver eksempler på hvordan Mapicture kan bruges i undervisningen. Http://Skole.mapicture.dk
Konstruktivistisk læringsteori Eleverne skal selv konstruere deres forståelse af et fænomen. De skal udfordres og gives input som de selv kan agere med Indholdet er forståelse af viden og færdigheder til håndtering Læremidlet udfordrer Eleverne er de aktive læreren vejleder Elev-computer-organisering
Prøv selv... www.jeppe.bundsgaard.net/foredrag/ Næstøverste menupunkt til venstre (It i undervisningen links)
Opgave Udtænk en meningsfuld og lærerig edutainment-opgave eller en anvendelse af udforskende programmer Hvad er de faglige mål?
Vidensplatforme og skalprogrammer
Skalprogrammer og vidensplatforme i samarbejde og projektarbejde https://prezi.com/secure/48c5c1c49d054fc7009f32b
Vi vil ha' en hockeybane! Lave vedtægter Udforme ansøgning til kommunen Designe en model af banen Finde egnede steder Lave design Lave hjemmeside for foreningen osv.
Interaktive Whiteboards Et par ord om interaktive whiteboards For så ser I også FreeMinds i brug. www.jeppe.bundsgaard.net/foredrag/interaktivewhit
Tematavlen
Interaktivt foredrag Karakteristika ved et interaktivt foredrag Indholdsmæssigt mål Inddrager og aktiverer elevernes forhåndsviden Strukturen på indholdspræsentationen er derfor ikke fastlagt Foredraget kan komme ind på indhold der ikke var planlagt Udfordring i et interaktivt foredrag Der inddrages en lang række fagudtryk, begreber, fænomener osv. som ikke alle elever har umiddelbar præsent erindring om. Når læreren Tjekkoslovakiet, hvor lå det så? Når han siger kommunisme, hvad er det så? Når han siger i mellemkrigstiden, hvornår er det så og hvad kom før og efter? Når han siger Maginotlinjen som ligger i det nordøstlige Frankrig, hvor er det så lige, og hvorfor der?
Powerpoint er ikke smart... Fordi det interaktive foredrag ikke er lineært fremadskridende
Hvad er tematavlen? Tematavlen Stiller forklaringer, billeder, diagrammer, illustrationer osv. til rådighed for læreren netop når han skal bruge dem Ved brug af kun to tryk på tavlen Let, intuitiv og hurtig at interagere med
Tematavlen
Opgave Udtænk et didaktisk design hvori der indgår brug af internettet
Computer Support for Collaborative Learning
Samarbejdsplatform: Dynamitbogen Elever arbejder sammen om at skabe dynamiske lærebøger til hinanden på internettet på tværs af skoler, klasser og årgange.
Dynamitbogen Væsentligste begrundelse Kommunikationssituationen er autentisk At skrive til konkrete modtagere De sociale relationer indgår som integreret del af projektet Der er klare faglige mål som kan nås i den funktionelle sammenhæng
I forløbet indgår Overvejelser over modtagergruppens forudsætninger og interesser Valg af genre og tiltaleform. Informationssøgning og fokusering og problemformulering Skrivning og gensidig responsgivning Løbende publicering og opbygning af hypertekststrukturen.
PraksisStilladserende interaktiv platform
At arbejde som... Journalister Rådgivende ingeniører Kriminalefterforskere Kommunikationsrådgivere Filmskabere
Hvorfor? Tankerammer! Fællesskaberne udvikler tankerammer: Forskellige måder at vide noget, beslutte hvad der er værd at vide noget om, og at tilføje til den fælles fond af viden og forståelse i fællesskabet Tankerammer er praksiskompetencer Faglige kompetencer læres gennem autentisk arbejde Meningsfuldt!
Men, men, men... Faglighed Drukner let i produktmålet Kaos Lærerens tid går med organisering At få alle med De svage og de dovne dukker sig Struktur på arbejdet Hvad skal jeg nu gøre?
Praksis-Stilladserende Interaktiv Platform Stilladserer Organiserer samarbejde Strukturerer processen Stiller relevante redskaber til rådighed for deltagerne Gør praksisfællesskabet relevant for skolen ved at Fokusere på de aspekter af praksisfællesskabet som aktualiserer relevante kompetencer Understøtte udviklingen af faglige kompetencer Reducerer kompleksiteten i praksis
Ekstra Bladet Redaktionen Elever producerer avis online Avisen trykkes i 1000 eksemplarer Gratis
Elevernes arbejde struktureres Faser fra profil over planlægning, research, foto, fokus og skrivning til Layout og Deadline
Kaos håndteres o o o o Organisering af arbejdet fra start til slut Eleverne opretter artikler fordeler opgaver sætter deadlines Eleverne ved hvad de skal Læreren har overblikket Læreren kan sætte ind hvor der er behov.
Future City Future City er i problemer Bruger for meget energi fra kulkraftværker, forurener åer og søer, har mest tung industri osv. Arbejdsløshed, dårlige skoler etc. Eleverne er rådgivende ingeniører. Mål: At præsentere den bedste plan for Future City.
En ingeniørarbejdsplads...
Organiserer samarbejdet og understøtter lærerens overblik
Faglige begreber og metoder når der er brug for dem Udfordringen for læreren: At få faglige aspekter af arbejdet tematiseret når der er behov for det. At kunne gennemskue hvad der er faglighed i At kende alle de faglige aspekter
Faglige loops i projektarbejde Karsten Schnack 2000 Interaktive assistenter
Faglighed: Interaktive assistenter Tager udgangspunkt i elevernes konkrete opgave Leder elevene gennem arbejdsgangen eller erkendelsen Computeren strukturerer eleven tænker Computeren sidder ikke med alle svarene de er ikke multiple choice
Interaktive assistenter II Computeren stiller nogle gennemtænkte spørgsmål, så eleven tænker videre Computeren integrerer elevens respons i den videre proces Præsenterer faglige begreber og metoder undervejs integreret
Forsøgsopstillinger og artikler
Assistentrapport
Assistentrapport En oversigt over svar på de vigtigste spørgsmål Kan vises til og diskuteres med læreren Kan fungere som rettesnor ifht. diskussionen som grundlag for argumenter i diskussionen i tværgrupperne, som erindring om faglige overvejelser osv.
Læringssyn Det faglige indhold bliver vigtigt at lære i praksis og læres gennem praksis Autentisk kommunikation er motiverende Eleverne er engagerede og samarbejder om autentiske udfordringer Læreren er Deltager i praksis og faglig vejleder
Rollespil Hurtigt
Velkommen på forsiden Et dilemmaspil Et spil om at skabe den bedste forside Som at være der selv Journalist Fotograf Redaktør 2 lektioner God indledning til Redaktionen
Velkommen på forsiden Eleverne kan udvikle mere kritisk sans over for avisernes nyheder Lærer om presseetik Lærer om journalisters, fotografers og redaktørers roller (deres tankerammer) Eleverne diskuterer på baggrund af forskellig viden har behov for hinandens viden
Rollespil: Drabssag Melved
Rollespil o Konfrontation o Spillet om magten o Drabssag Melved o Velkommen på forsiden
Læringsteori Indholdet er i praksis kompetencer i diskussion, refleksion, præsentation osv. kompetencer mere end viden Spillene aktiverer eleverne provokerer til diskussioner og overvejelser Læreren er organisator og vejleder Eleverne arbejder sammen med hinanden og mod hinanden Rummet er som en moderne kontor-arbejdsplads
Lav en hjemmeside Alt om... WOW, CS, Anders And, Harry Potter, Dinosaur osv. Vores vejledninger Vejledninger til spil, lege, mobiltelefoner, computerprogrammer For klassen, SFO, ungdomsskolen For lokale foreninger
Simpel teknik! Www.123hjemmeside.dk Www.blogspot.com Www.smartsitepublisher.dk Osv.
Prøv selv! http://skole.smartsitepublisher.dk/oesterlund Brugernavn: laerer Kodeord: laerer Opret et menupunkt under Projekter Skriv en tekst og sæt nogle funktionaliteter ind.
Tak for nu www.jeppe.bundsgaard.net jebu@dpu.dk Spørgsmål og kommentarer?