Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 16/17 Institution Holstebro VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Dansk som andetsprog A Brita Kaas Mortensen Ds1a0126 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Introduktion til danskfaget Eventyr introduktion til læsning af fiktionstekster Modernisme og realisme i nyere litteratur, ca 1950 til i dag. Tema: relationer i familien Retorik, argumentation og kommunikation Titel 5 Middelalderen til 1800 Titel 6 Titel 7 Romantikken, 1800-tallet Det moderne gennembrud, 1980-1890 Temaer: fattiges vilkår / kvinders vilkår Titel 8 Modernisme og realisme, 1900-1940 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Journalistik, meninger eller nyheder Meningsjournalistik - Tema: medierne, politikerne og borgerne Sprogligt arbejde Eksamensforberedelse Side 1 af 12
Titel 1 Introduktion til danskfaget Gennemgang af VUC s folder om dsa-a Læreplan for dsa-a Præsentation af holdets grundbøger: Litteraturhistorien - på langs og på tværs, systime, 2014. Søren Lindskrog: Dansktil HF tre skriftlige eksamensgenrer, Alfabeta 2014. Genrekendskab: 8 korte tekststykker: bestem genre og særlige kendetegn Sprogligt arbejde, bl.a.: idiomer skriftlige øvelser, bl.a: Skriv om en oplevelse (familiefest) ud fra skriveskabelon. Særlige fokuspunkter Ca 10 timer Viden om danskfagets identitet og metode Hvordan arbejder man med tekster analyse, fortolkning og vurdering af fakta- og fiktionstekster. Side 2 af 12
Titel 2 Eventyr introduktion til læsning af fiktionstekster Folkeeventyr, middelalderen. Den fattige mand og hans hjælper, Middelalder Klotte-Hans, Middelalder Kunsteventyr, 1800-tallet H.C.Andersen: Klods-Hans, 1855 H.C.Andersen: Pen og Blækhus, 1859 H.C.Andersen: Sommerfuglen, 1860 H.C.Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne, 1845 Kunsteventyr i nyere tid: Grethe Wiemann Borregård: Chili og smørret, 2004 Tina Haag: Den oversete bog, 2004 Peter Seeberg: Biografi af en snegl, 1981 Skriveøvelser, bl.a.: Gaderøveri skriv tre forskellige oplevelser af, hvad der skete. Skriv et eventyr, et tingseventyr samt mindre skriveøvelser. Særlige fokuspunkter Litteraturhistorien s.19 21 + 39-42 Generelt analyseskema til prosatekster. Aktantmodellen. Læreroplæg og -notater om Middelalder, eventyr og folkeviser. Genreskema over særlige træk ved henholdsvis folke- og kunsteventyr (da-net) Læreroplag og notater om 1800-tallet og H. C. Andersen. Ved Det Grønne bord: Eksamensvideo med teksterne: H.C.Andersen: Sommerfulglen + Peter Seeberg: Biografi af en snegl. Ca 35 timer Sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund. Viden om fagets identitet og metoder. Analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier. Viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund. Side 3 af 12
Titel 3 Modernisme og realisme i nyere litteratur, 1950-i dag. Tema: relationer i og uden for familien Kim Fupz Aakesson: Læreplads, 1999 F. U. Kjølsdal: Fisketuren, 1982 Herman Stilling: Skolen (uddrag af "En dreng ved navn Herman", 1 974), Hjørdis Varmer: Den grå heks, 1997 1. Fælles værk Klaus Rifbjerg: Engang, 1965 Martha Christensen: Dansen med Regitze, 1987 2. fælles værk Michael Strunge: Helligt Helligt, 1983 Dan Turell: 1973 Helle Helle: Fasaner, 1996 Filmatisering af Fasaner: https://www.youtube.com/watch?v=hxgknypcif0 - Medieværk. Natasja: I Danmark er jeg født, 2007 (læst sammen med H. C.Andersen: I Danmark er jeg født, 1850) Videointroduktion til perioden Læreoplæg og notater om modernisme og realisme, 1950 i dag. Litteraturhistorien, s. 167-170 + 181-188 Skriftlig øvelse: Del for del - bl.a. via fællesskrivning at nå frem til at skrive et analyserende oplæg om Læreplads med fokus på personkarakteristik og relationen mellem far og søn. Ca. 30 timer udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt/ beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatikkens og stilistikkens grundbegreber herunder forstå og beherske de vigtigste udtaleregler i dansk / Indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund / anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegørelse, diskussion, analyse og fortolkning) med formidlingsbevidsthed. / Viden om fagets identitet og metoder / Analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier / demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund. Side 4 af 12
Titel 4 Retorik, argumentation og kommunikation Taler Lars Løkke Rasmussen: Nytårstale, 2011 Dronning Margrethe: Nytårstale, 2010 Helle Thorning Schmidt: Nytårstale 2015 Søren Pilmarks tale ved Show til fordel for flygtninge, 2015 Videooptagelse af Søren Pilmarks tale: https://www.youtube.com/watch?v=siz0dz1opd8 Artikler: Mariam Brems: Tag jer nu sammen, gymnasieelever, Politiken.dk/debat, d. 08.06.2015 Tarek Omar: Vi vil da ikke giftes med dårligt uddannede nydanskere, Politiken, 21.04.2012 (uddrag) Mahmoud Halloum og Nidal Murra: Hold fast hvor er I snobbede piger, Politiken, 28.04, 2012. Thomas Wedell-Wedelsborg: Ingen god politik uden spindoktorer. www.kommunikationsforum,dk/artikler, 29.07.2002. Lasse Jensen: En spade er ikke længere en spade. Information, 13.08.2014. Analysemodeller til analyse af retorik, argumentation og kommunikation. Øvelser i at analysere taler og artikler ud fra relevante modeller. Skriftligt arbejde: flere mindre skriftlige øvelser samt eksamensgenren: den argumenterende artikel. Ca 25 timer udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt/ beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatikkens og stilistikkens grundbegreber herunder forstå og beherske de vigtigste udtaleregler i dansk /anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegørelse, diskussion, analyse og fortolkning) med formidlingsbevidsthed / demonstrere viden om fagets identitet og metoder /analysere og vurdere primært ikke-fiktive tekster i alle medier / demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen. Side 5 af 12
Titel 5 Middelalderen til 1800 o. 1000-1536 Middelalderen Folkevise: Ebbe Skammelsen Rather Homemade Production: Ebbe Skammelsen (film, nyfortolkning) ( https://www.youtube.com/watch?v=-qujvado8a0 ) Litteraturhistorien På langs og på tværs s. 19-21 +34-42 1500-tallet Renæssance-humanisme Litteraturhistorien På langs og på tværs s. 44-55 1600-tallet Barok Litteraturhistorien På langs og på tværs s. 56-59 + 63-66 1700-tallet Oplysningstid / rationalisme Ludvig Holberg: epistel nr.. 85 om Fordærvet smag i kærlighed, 1748 Litteraturhistorien På langs og på tværs s. 73-84 Videointroduktioner til perioderne Læreroplæg og notater om perioderne Ca. 15 timer demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund / Viden om fagets identitet og metoder / analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier / Viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Side 6 af 12
Titel 6 Romantikken, 1800-tallet Peter Faber: Højt fra træets grønne top, 1848 H.C.Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne, 1845 Schack Staffeldt: Indvielsen, 1804 Adam Oehlenschläger: Morgenvandring, 1805 Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land, ca 1820 H.C.Andersen: I Danmark er jeg født, 1850 (- læst sammen med Natasja: I Danmark er jeg født, 2007) Videointroduktion til perioden Læreroplæg og notater til Romantikkens forskellige perioder, fokus på universalromantik, nationalromantik og Biedermeier. Litteraturhistorien s. 91-101. Skriftligt arbejde: flere mindre skriftlige øvelser Ca. 20 timer Analyse af digte og lyriske virkemidler. Udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt / Indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund / viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Side 7 af 12
Titel 7 Det moderne gennembrud, 1980-1890 Temaer: fattiges vilkår / kvinders vilkår Georges Brandes: Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes litteratur (uddrag), 1872 Henrik Pontoppidan: En stor dag, 1891 Henrik Pontoppidan: Nådsensbrød, Herman Bang: Den sidste balkjole, 1887 Henrik Ibsen: Et dukkehjem, filmatisering 2. fælles værk Fra skr. opgavesæt 2012: Henrik Ibsen: Et dukkehjem (uddrag) 1879 Adda Ravnkilde: En Pyrrhussejr (uddrag), 1880 Jørn Jacobsen og Conni Paldam: Kvindernes situation i Danmark. I De moderne gennembrud 1870-1914. Fra skr. opgavesæt, august 2016: Amalie Skram: Forrådt (uddrag), 1892 Amalie Skram: Karens Jul, 1885 Ved det grønne bord, eksamensvideo med teksten: Amalie Skram: Karens jul, 1885 Videointroduktion til perioden Læreroplag og notater om perioden Litteraturhistorien, s. 116-136 Skriftligt arbejde: flere mindre skriftlige øvelser samt eksamensgenrerne. Ca. 35 timer Udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt / beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatikkens og stilistikkens grundbegreber herunder forstå og beherske de vigtigste udtaleregler i dansk / demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund / anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed /anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegørelse, diskussion, analyse og fortolkning) med formidlingsbevidsthed / Viden om fagets identitet og metoder /analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier / demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund. Side 8 af 12
Titel 8 Modernisme og realisme 1900-1940 Det folkelige gennembrud 1900-1918 Martin Andersen Nexø: Lønningsdag, en idyl, 1900 Jeppe Aakjær: Jens Vejmand, 1905 - (Læst sammen med: Zakarias Nielsen: Den gamle stenslager, 1874 (biedermeier) Tidlig modernisme JohannesV jensen: Fusijama, 1907 Ekspressionisme 1918-1930 Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål, 1920 Tom Kristensen: Ulykken, 1924 Folkelig realisme, 1930-1940 Mogens Klitgaard: Der sidder en mand i en sporvogn, 1936 (uddrag) Peter Hansen: Børn af en by, 1936 (uddrag) Niels Martinov: Kunstrevolution i mellemkrigstiden, Dansklærerforeningen, 1990 (uddrag) Videointroduktion til perioden. Litteraturhistorien, s. 138-156. Læreroplæg og -notater Skriftligt arbejde: mindre skriveøvelser samt eksamens-genrerne. Ca. 20 timer Udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt / demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund / /anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegørelse, diskussion, analyse og fortolkning) med formidlingsbevidsthed / Viden om fagets identitet og metoder /analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier / demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund. Side 9 af 12
Titel 9 Journalistik, meninger eller nyheder Meningsjournalistik - Tema: medierne, politikerne og borgerne Journalistik Nyheds-journalistik Meningsjournalistik: Artikler fra hæfte 1 til skriftlig eksamen, d. 29. maj, 2013: Karen Kokkedal: Politiske skandaler i medierne, artikel fra DR2 s hjemmeside, 13.09.2012. Jacob Bjerregaard og Karsten Lauritzen: Den døende vagthund, Berlingske Tidende d23.05.2012 Henrik Poulsen: Medierne kontrollerer dem, der har magten, Mediebogen, Dansklærerforeningens forlag, 2005. Jacob Elkjær: Unge Zapper væk fra tv-nyheder, Dagbladet Politiken, 23.04.2011. Nyhededsjournalistik: Diverse nyhedsartikler Nyhedskriterier nyhedsgenrer Læreroplæg og notater Ca. 30 timer Analysere og vurdere primært ikke-fiktive tekster i alle medier / kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen / navigere og udvælge information i skærmbaserede tekster med et fagligt fokus Side 10 af 12
Titel 10 Sprogligt arbejde Arbejdet med kursisternes sprog og sprogforståelse har været en væsentlig del gennem alle forløbene, hvor der er blevet arbejdet med: udtale, idiomatik, semantik, morfologi, syntaks, læse- og lyttestrategier samt stilistik. Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed er inddraget i alle forløb i form af mundtlige oplæg og produktion af mindre og større tekster. Integreret i de øvrige forløb at udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatikkens og stilistikkens grundbegreber herunder forstå og beherske de vigtigste udtaleregler i dansk foretage sprogsammenligninger og reflektere over egen sprogindlæring mundtlige og skriftlige fremstillingsformer med formidlingsbevidsthed Side 11 af 12
Titel 11 Eksamensforberedelse Repetition af væsentlige perioder, emner og tekster. Ved det grønne bord eksamensvideoer samt votering : Amalie Skram: Karens Jul, 1885 H.C.Andersen: Sommerfulglen, 1860 + Peter Seeberg: Biografi af en snegl, 1981 Hvordan skriver man en disposition / et talepapir til oplægget ved mundtlig eksamen. Prøveeksamen med nogle af kursisterne. Ca. 20 timer at udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt mundtlige og skriftlige fremstillingsformer med formidlingsbevidsthed Side 12 af 12