Kategorier af it i undervisningen Janus Aaen Christian Dalsgaard Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier Aarhus Universitet
Program 9.45-10.30: Oplæg 10.45-11.30: Workshop 11.30-12.00: Plenum
Workshop I skal formulere en idé til et undervisningsforløb. Hvordan udvikles og iscenesættes produkter inden for de fire kategorier? I kan overveje følgende: Hvilke opgaver skal eleverne have? Hvilke materialer skal de trække på? Hvordan skal de arbejde med materialet? Hvordan skal eleverne samarbejde om opgaven Hvordan skal eleverne kommunikere i forbindelse med opgaven? Hvordan foregår kommunikation og vejledning med læreren? Hvad skal eleverne aflevere?
Begrebet e-læring E-læring forstået som brug af it i undervisningen. Fjernundervisning Blended learning Tilstedeværelsesbaseret undervisning
Kategorier af it i undervisningen E-læringsprodukter som iscenesættelse af værktøjer og produkter inden for flere kategorier. Digitale undervisningsmaterialer Samarbejds- og delingsværktøjer Netmedierede kommunikationsfora Produktionsværktøjer Fokus på kategoriernes særlige potentialer - hvad kan vi, som vi ikke kunne før?
E-læringsproduktet
Digitale undervisningsmaterialer Materialer, der tilgås fra kursisternes/elevernes og lærerens egne digitale enheder, herunder computere, mobiltelefoner og tablets. Eksempler: E-og i-bøger, hjemmesider, Wikipedia, pdf er
Digitale undervisningsmaterialer Hvad kan vi, som vi ikke kunne før? Søgning Ikke-linearitet Differentiering Åbne læringsressourcer Tematiske samlinger og portaler Udfærdige ressourcer, der løbende udbygges Kan anvendes i forskellige undervisningsforløb.
Internettet
Samarbejds- og delingsværktøjer Værktøjer, der giver mulighed for at dele dokumenter og filer og arbejde samtidigt eller forskudt i det samme dokument eller præsentation. Eksempler: Google Docs, Dropbox, Skype og blogs.
Samarbejds- og delingsværktøjer Hvad kan vi, som vi ikke kunne før? Nye former for gruppearbejde Samarbejde på tværs af tid og rum Synliggørelse af processer (både for kursister/elever og lærere) Procesvejledning og feedback
Netmedierede kommunikationsfora Fora for forskellige former for synkron og asynkron kommunikation. Eksempler: LMS, kommunikationsfora, Facebook og blogs
Spørgsmål/svar FAQ, Support
Netmedierede kommunikationsfora Hvad kan vi, som vi ikke kunne før? Konstant tilstedeværelse og kontakt til medkursister og lærere Åben kommunikation Mulighed for at hjælpe hinanden Udvidelse af muligheder for at deltage fagligt i undervisningen
Produktionsværktøjer Værktøjer, som tillader brugeren at skabe medieprodukter, ofte i samarbejde med andre. Eksempler: Prezi, Powerpoint, videoer, screencast, Glogster
Produktionsværktøjer Hvad kan vi, som vi ikke kunne før? Nye former for medieprodukter (eks. som afleveringer) Mulighed for nye udtryksformer (film, musik, præsentationer) Aktivering, deltagelse, tilstedeværelse, repræsentation (portfolio) Synlighed
E-læringsproduktet
Workshop d.18 sept I skal formulere en idé til et undervisningsforløb. Hvordan udvikles og iscenesættes produkter inden for de fire kategorier? I kan overveje følgende: Hvilke opgaver skal eleverne have? Hvilke materialer skal de trække på? Hvordan skal de arbejde med materialet? Hvordan skal eleverne samarbejde om opgaven Hvordan skal eleverne kommunikere i forbindelse med opgaven? Hvordan foregår kommunikation og vejledning med læreren? Hvad skal eleverne aflevere?
Workshop d.18 sept. Google Doc-ideer: http://bit.ly/s0grlt
Workshop d.19. sept Hvordan iscenesættes produktet i et undervisningsforløb? Overvej, hvordan de fire kategorier kan tænkes ind i forløbet. I kan overveje følgende: Hvilke opgaver skal eleverne have? Hvilke materialer skal de trække på? Hvordan skal de arbejde med materialet? Hvordan skal eleverne samarbejde om opgaven Hvordan skal eleverne kommunikere i forbindelse med opgaven? Hvordan foregår kommunikation og vejledning med læreren? Hvad skal eleverne aflevere?
Workshop d.19 sept Google Doc-ideer: http://bit.ly/v7zbwi