EGU s skoledel i produktionsskolekontekst Skoleforløb på produktionsskolen; eksempler, refleksioner og pointer Praksisinput fra Silkeborg Produktionshøjskole Perspektiver i retning af Erhvervslinjen på Forberedende Uddannelse
4 arketyper af skoleforløb på PS Skoleforløb på PS som indgang til EGU og overgang til praktikaftale. Skoleforløb på PS, fordi praktikaftale ophører, og der ikke pt. er en ny aftale. Skoleforløb på PS som det rigtige skoleforløb set ud fra elevens kompetenceniveau og pba. læringsmæssige / didaktiske overvejelser. Skoleforløb på PS som følge af særlige omstændigheder (fx pers. problemstillinger).
Perspektiver: Erhvervslinjen Individuelle forløb Virksomhedspraktik er fortsat fundamentet Skoledel på produktionsskolen når det giver mening Andre skoleelementer på EUD, AMU, AVU osv. Fleksibilitet En tæt understøttelse af den unges forløb Praksislæring Ikke sænke niveauet, men nå det samme niveau af en anden vej Holdelementet styrkes Mere smidig overgang til aftalebaseret praktik Basismodul, 8 ugers praktik
Tilrettelæggelse af skoleperioder i Mange individuelle muligheder Holdundervisning Skoleforløb på produktionshøjskolen
EGU pædagogikken og den pædagogiske ramme på produktionsskolen Fra Vejledning om EGU Trygge og overskuelige rammer Tætte, kontinuerlige relationer til få voksne og mindre grupper Læring med vægt på praktiske oplevelser og erfaringer Imødekommelse af elevens behov for at lære via praksisnære former; at lære ved at gøre eller at lære via udfordringer i praktiske situationer Læreren som understøttende rollemodel, eleven kan identificere sig med engagerede og nærværende voksne spiller erfaringsmæssigt en stor rolle for elever med svage sociale kompetencer
Skoleforløb på Produktionsskolen Det rigtige skoleforløb -En særlige tilrettelagt skoleperiode For elever med store boglige udfordringer For elever med personlige eller sociale udfordringer
Case - Martin Martin er 18 år, han er praktisk begavet, men udfordret pga. infantil autisme og ADHD. EGU-elev indenfor landbrug Praktik i EGU forløbet - Løbende praktik over 2 år hos samme landmand Skoleperioder i forløbet - Landbrugsskole i særligt egu forløb i 20 uger - Derudover små kurser fx truckcertifikat mm. Efter 4 på landbrugsskolen afbrydes skoleperioden
Skoleforløb for Martin på produktionsskole med landbrugslinje Fokus på Tæt fast voksenkontakt Støttende ramme ved udfordringer undervejs Lærlingsmål fagligt Kendskab til forskellige former for landbrug traditionelt og økologisk Erfaring med forskellige dyrkningsmetoder Kunne passe de forskellige dyrehold fodring, pleje osv. Viden om EU støtte og økonomi ved landbrugsdrift Lærlingsmål personligt og socialt Kunne modtage undervisning med jævnaldrende i overskueligt holdstørrelse
Skoleforløb på Produktionsskolen Egu-elev, hvor uddannelsesplanen ikke holder pga.; mistet praktikplads aflyst skoleperiode
Case - Rina Rina er 24 år EGU i butik 1,5 år inde i uddannelsen Praktik de sidste 6 måneder af sin EGU i KIWI Hvad nu..
Skoleforløb på Produktionsskolen Særlige omstændigheder -fx Personlige problemstillinger til tider sårbar målgruppe Mulighed for fastholdelse
Case - Carsten Carsten er 24 år. Han har tidligere haft store personlige udfordringer EGU elev i den pædagogiske branche Haft 6 måneders praktik i SFO Skoleperiode 23 uger på højskole kan ikke umiddelbart starte op på 37 timer i ny praktik- udfordret på stabilitet og usikkerhed på branchen.
Skoleforløb på produktionsskolen for Carsten Læringsmål personligt Brancheafklaring gennem værkstedsaktiviteter Stabilitet i brancherelevante aktiviteter Ro og stabilitet i sit liv Faglige læringsmål - indgår som almindelig del af værkstedets undervisning Få viden om børns udvikling og konflikthåndtering Afprøve pædagogrollen i praksis ved værkstedsaktiviteterne Øve sig i Planlægning af pædagogiske aktiviteter Afvikling af pædagogiske projekter Evaluering af pædagogiske projekter Samarbejde med andre om pædagogiske aktiviteter Øve sig i formidling for børn Viden om Arbejdsmiljø og Sikkerhed i den pædagogiske branche
Fordele og ulemper Fordele Ulemper En del af et ungdomsmiljø Muligheden for varierende faglige udfordringer Tæt kontakt ved behov for det En periode med lidt færre timer Mulighed for at samle op på eleven ved udfordringer, fastholdelse til uddannelsen Ungdomsmiljøet kan også være en ulempe, da det i sig selv kan give udfordringer Ikke meritgivende til videre forløb