BILAG A: OVERSIGT OVER SATSPULJEN Oversigt over satspuljen Børns trivsel i udsatte familier med overvægt eller andre sundhedsrisici. Udmøntning af satspuljen Børns trivsel i udsatte familier med overvægt eller andre sundhedsrisici. (2010-2014). Modelprojekt A EGSS En god start sammen. Forældreuddannelseskoncept til alle kommende forældre. Modelprojekt B ICDP International Child Development Programme. Et kompetenceudviklings-program for sundhedsprofessionelle. Den grundlæggende del: En struktureret forældreuddannelse. En supplerende del: Tværfaglige værksteds- og gruppeaktiviteter Let vejen.
BILAG B: OVERSIGT OVER DE 11 MØDEGANGE I nedenstående beskrives indholdet for de 11 mødegange i overskrifter. De mødegange, jeg har observeret, er kursiverede. Før fødslen 3 mødegange - På vej til at blive forældre: 6-8 uger før fødslen. - Oplevelser af verden barnets univers: 4-6 uger før fødslen. - Fødslen og det nyfødte barn: 2-4 uger før fødslen. Efter fødslen, første leveår 8 mødegange - Fødslen og den første tid hjemme: 4-6 uger efter fødslen. - Et spædbarn i familien: 10-12 uger efter fødslen. - At være sammen og hver for sig: 16-18 uger efter fødslen. - Samtale, kontakt og konflikt: Ca. 7 mdr. efter fødslen. - Nye vaner: Ca. 10 mdr. efter fødslen. - Det første år: Barnet er ca. et år. - På egne ben på vej ud i livet: Barnet er ca. 1 ½ år. - Selvstændigheden vokser det hører alderen til: Barnet er ca. 2 ½ år. Hjemmebesøg ved sundhedsplejerske, ved ca. 3 år. Et livsstilsbesøg, der har til formål at støtte forældrene i fortsat at vælge sundt på egne og barnets vegne med henblik på at forebygge uhensigtsmæssig vægtudvikling i småbarnsalderen.
BILAG C: OBSERVATIONSGUIDE Denne observationsguide har haft til formål at give mig indsigt i, hvordan den sundhedspædagogiske praksis udspiller sig i Grønlev Kommune. TEMA OBSERVATIONSFOKUS Rammer: Fysiske - Hvor? (sted, lokale) - Lokale (faciliteter, indretning, lys, lugt, farve) Sociale - Hvem? (antal, køn, aldersfordeling, par/enlige) - Stemning (uformel/formel, tryg, anerkendende, tavshed, latter) Program: - Dagens tema - Undervisningsgang - Aktiviteter - Pause(r) Sundhedspædagogik: Underviser(e) - Underviserrolle (ekspert/facilitator, ildsjæl, autoritet) - Eksplicitte forventninger Undervisningsform - Øvelser, oplæg, plenum: Hvordan og med hvilket formål? - Deltagelse, dialog, erfaringsudveksling: Hvordan og hvornår? - Interaktion mellem forældre/underviser - Interaktion mellem forældre/forældre Forældrene - Roller i undervisningen (spørgelystne, passive, aktive, lyttende, engageret) - Forældrenes behov
Forældreskab: Sundhedsbegreb: Andet: - Forældrenes udbytte - Italesættelser af den sikre/gode forældre - Eksempler fra hverdagen - Hvilke italesættelser er (il)legitime - Resurse vs. mangeltilgang - Faglig viden (ekspert) vs. erfaringsbaseret viden (deltagernes) - Holistisk vs. biomedicinsk sundhedsbegreb - Sprog (begreber, hverdagstermer, åbent/lukket) - Brud med min forforståelse - Flertydigheder, brud, overraskelser
BILAG D: INTERVIEWGUIDE TELEFONINTERVIEWS MED SUNDHEDSPLE- JERSKER BRIEFING Interviewer præsenterer sig selv og informerer om, at hun henvender sig, fordi interviewpersonen har indvilliget i at deltage i et telefoninterview om forældreuddannelsen En god start sammen. Inden interviewet går i gang, fortæller interviewer at: - Interviewet varer ca. 45 minutter - Interviewet indeholder fire temaer, der relaterer sig til En god start sammen? - Fokus er på interviewpersonens viden og erfaringer - Der ikke er nogle rigtige eller forkerte svar - Interviewpersonens deltagelse er anonym - Interviewet bliver optaget på diktafon og efterfølgende transskriberet med det formål at indgå i specialet FORMÅL - Til at starte med vil jeg høre, om du vil fortælle lidt om, hvordan du blev en del af En god start sammen? - Hvad ville du gerne opnå med En god start sammen? Og hvordan synes du, det er gået? - Hvad vil du sige, at forældreuddannelse er et udtryk for? - Hvem definerer du som jeres målgruppe? - Jeg kan forstå, at nogle af de familier, der deltager i En god start sammen, også bliver tilbudt at deltage i Let vejen. Hvad er kriterierne for at deltage? SUNDHED OG TRIVSEL - Kan du fortælle mig, hvad overskriften En god start sammen betyder for dig?
- I materialet står der, at der er mange måder at være forældre på, kan du uddybe hvad der menes med det? - Hvad mener du er din vigtigste opgave i En god start sammen? EN SUNDHEDSPÆDAGOGISK TILGANG - Hvem har tilrettelagt programmet og udarbejdet materialet, som du underviser ud fra? - Kan du fortælle mig overordnet om forløbets indhold? - Er programmet inspireret af nogle særlige pædagogiske tilgange til undervisningen? - Formålet med En god start sammen er at styrke forældrenes omsorgskapacitet og handlekompetence samt at skabe sunde vaner for hele familien. Kan du prøve at beskrive, hvordan dette gøres i undervisningen? Og handlekompetence til hvad? - Hvad er vigtigt for dig i undervisningen? - Har du nogle forventninger til forældrene? - Kan du sige lidt om de hold, jeg kommer til at observere på? - Har I oplevet, at forældre falder fra undervejs? FAMILIELIV - Kan du prøve at beskrive, hvad det er for nogle forældre, du møder? - Oplever du, at der sker en udvikling med de forældre, der deltager? - Har du nogle eksempler på, hvad forældrene siger, de har fået ud af at deltage i undervisningen? - Hvad håber du, at familierne får ud af at deltage? DEBRIEFING Interviewer runder af, og spørger om interviewpersonen har noget at tilføje og takker for deltagelsen.
BILAG E: INTERVIEWGUIDE TELEFONINTERVIEWS MED FORÆLDRE BRIEFING Interviewer præsenterer sig selv og informerer om, at hun henvender sig, fordi interviewpersonen har givet informeret samtykke til at deltage i et telefoninterview om forældreuddannelsen En god start sammen. Inden interviewet går i gang, fortæller interviewer at: - Interviewet varer ca. 45 minutter - Interviewet kommer omkring en række baggrundsspørgsmål samt tre temaer, der relaterer sig til En god start sammen? - Fokus er på interviewpersonens oplevelser og erfaringer - Der ikke er nogle rigtige eller forkerte svar - Interviewpersonens deltagelse er anonym - Interviewet bliver optaget på diktafon og efterfølgende transskriberet med det formål at indgå i specialet BAGGRUNDSSPØRGSMÅL - Hvornår blev du forælder? - Deltager du alene eller sammen med din partner? - Deltager I med jeres første barn? - Hvad er din/jeres sidst afsluttede uddannelse? - Hvad er din/jeres beskæftigelse? - Hvor gammel er du/i? AT BLIVE FORÆLDER - Vil du starte med at fortælle, hvorfor du deltager i En god start sammen? - Havde du nogle forventninger til kurset hvis ja, hvilke? - Har du indtil videre deltaget i alle 10 undervisningsgange?
- Kan du sige lidt om, hvilke tanker du gjorde dig i forbindelse med at skulle være forælder første gang? UNDERVISNINGEN - Hvordan synes du undervisningen fungerede for dig? - Føler du, at undervisningen har været relevant for dig og har taget udgangspunkt i det, du har behov for? - Hvis du ser tilbage på den undervisning, du har modtaget, er der så noget, du synes var særlig godt eller brugbart? - Kan du prøve at sætte nogle ord på, hvad du har fået ud af at deltage i En god start sammen? - Har kurset betydet noget for dig og dit familieliv? - Føler du, at kurset gør dig bedre i stand til at handle over for din families sundhed og trivsel? - Synes du, at undervisningen giver dig noget, som du ikke ville kunne få andre steder? - Har du forslag til, hvordan kurset kan forbedres? FORÆLDRESKAB - Hvad er vigtigt for dig i forhold til at være en god forælder. Og har din opfattelse ændret sig i løbet af kurset? - Er du blevet opmærksom på nogle ting, som du ikke vidste før kurset. Og hvor relevant var det for dig? - Hvad er vigtigt for dig i forhold til dit barns sundhed og trivsel? - Har kurset ført til, at du/i har ændret noget i jeres hverdag? - Oplever du, at kurset har gjort dig mere bevidst om din egen sundhed og trivsel? - Er der noget i dit liv, der forhindrer dig i at være den forælder, du gerne vil være? - Kan du prøve at beskrive, hvad et godt familieliv er for dig? DEBRIEFING Interviewer runder af, og spørger om interviewpersonen har noget at tilføje og takker for deltagelsen.
BILAG F: TRANSSKRIBERINGSMANUAL Med inspiration fra Lene Tanggaard og Svend Brinkmann har jeg udarbejdet en transskriberingsmanual (Tanggaard og Brinkmann 2010, 44). Transskriberingsmanualen har været med til at sikre konsistens i mine transskriberinger. Derudover har jeg fulgt en transskriberingsstrategi med det formål at fastholde meningsindholdet i det sagte. Identificer altid hvem der taler, og marker dette ud fra det tildelte pseudonym. Skift linje når en ny person begynder at tale. Undgå at transskribere fyldord som øh, ik og altså, medmindre de udgør en væsentlig pointe i forståelsen af sætningen. Hvis talen ikke kan høres klart på grund af fx mumlen, eller hvis deltagerne taler lavt eller med dialekt, så skriv så meget som muligt og marker i teksten, at der bliver sagt noget, der ikke kan forstås. Er det utydeligt markeres det med (utydeligt). Angiv gerne i parentes hvis der grines fx (griner) eller hvis der er en længere pause i interviewet (pause). Anvend kursiv når den der taler fremhæver ord. STORE BOGSTAVER til høje udbrud.... Til når nogle afbryder, eller ved uafsluttet sætning (start dernæst med stort begyndelsesbogstav).
BILAG G: INFORMERET SAMTYKKE TIL DEL- TAGELSE I TELEFONINTERVIEW OM EN GOD START SAMMEN Jeg giver hermed samtykke til at deltage i et telefoninterview, der vil omhandle min deltagelse i forældreuddannelsen En god start sammen. Jeg er indforstået med, at udsagn fra interviewet indgår i Mira Maria Petersens speciale om forældreuddannelse, der udarbejdes på faget Sundhedsfremme og Sundhedsstrategier fra Roskilde Universitet. Jeg er blevet informeret om, at mine data vil blive behandlet strengt fortroligt, samt at materialet bliver destrueret, når specialet afsluttes. Jeg er derudover blevet informeret om, at min deltagelse er frivillig og anonym. DATO: UNDERSKRIFT:
BILAG H: FEM TING DU SYNES GÅR GODT SAM- MEN MED DIT BARN, OG FEM TING DU SYNES UDFORDRER DIG SAMMEN MED DIT BARN