Faglig udvikling i praksis Dansk A i hhx - den nye læreplan Roskilde Handelsskole d. 14. marts 2017 IBC, Kolding d. 15. marts 2017
Program: 10.00 10.45 Den nye læreplan for Dansk A ved fagkonsulent Lars Holst Madsen 10.45 11.30 Kaffe og gruppearbejde om grundforløbet 11.30 12.30 Krea>ve og innova>ve kompetencer i dansk ved Karen Wagner, lektor på Ørestad Gymnasium 12.30 13.15 Frokost 13.15 14.45 Digitale kompetencer og sociale medier i dansk ved Johannes Fibiger, forfaaer og lektor ved Via University College 14.45 15.00 Kaffe 15.00 15.45 Den nye mundtlige eksamen Idéudveksling og gruppearbejde om eksamensspørgsmål 15.45 16.00 Afrunding
Styredokumenter: Gymnasieloven (fælles for alle gymnasiale uddannelser, vedtaget) Uddannelsesbekendtgørelsen (fælles for alle gymnasiale uddannelser, i høring) Læreplaner (uddannelsesspecifikke, i høring) - Dansk A - Almen sprogforståelse - Studieområdet Eksamensbekendtgørelsen (fælles, endnu ikke i høring) Karakterbekendtgørelsen (fælles) Vejledninger (på vej - kommer inden sommerferien)
Undervisnings>d: lærerstyrede elevakyviteter Dansk A: 260 Ymer Dansk bidrager med x antal Ymer (ud af de 45 Ymer) Yl Almen sprogforståelse. Dansk bidrager med x antal Ymer Yl studieområdet. Fordelingen af Ymer imellem fagene fastsæ\es af insytuyonen. Timepulje: I undervisningsyden indgår en pulje for den enkelte elev på 130 Ymer, hvorfra insytuyonens leder kan fordele Ymer Yl fag eller faglige akyviteter, hvor eleven vurderes at have særlige behov for en særlig indsats med en lærer eller særlige talenyndsatser. Fokus på skri]lighed. Ersta\er omlagt skri]lighed. Fordybelses>d: elevens selvstændige skri]lige arbejde (uden lærerylstedeværelse) Dansk A: 85 Ymer (15% heraf afgives Yl studieområdet) Ekstra fordybelses>d, som ins>tu>onen fordeler >l: internt bedømte projekter skri]ligt arbejde på B- niveau, som eleverne har Ylkendegivet at ville vælge på A- niveau fag og forløb i øvrigt
Faglig fordybelse Kundskaber Færdigheder Kompetencer Dannelse
Det nye i den nye læreplan: fra faglige mål: demonstrere kendskab Yl digitale mediers indhold og funkyon samt indsigt i Ylhørende eyske problemsyllinger demonstrere viden om og reflektere over fagets idenytet og metoder fra kernestof: dansk sprog, herunder sproglig variayon og sprog anvendt i private, faglige og professionelle sammenhænge digitale kommunikayonsformer, herunder sociale medier mindst seks værker med genremæssig og historisk spredning, herunder mindst én roman og to øvrige skønli\erære værker li\eratur-, sprog- og mediehistorie.
Det nye (fortsat): Kernestoffet organiseres i sammenhængende forløb, og hvert forløb gives en Ytel. Der arbejdes med kernestoffet ud fra li\erære, sproglige og medieorienterede Ylgange, som skønsmæssigt vægtes i forholdet 2:1:1. Det forventede omfang af fagligt stof er normalt svarende Yl 1200-1400 sider. Obligatoriske skri]lighedsforløb (mindst to - helst tre) med fokus på at udvikle elevernes evne Yl at skrive længere sammenhængende tekster og at skrive sprogligt korrekt.
Det nye (fortsat): Almen sprogforståelse Studieområdet og SOP Obligatorisk flerfaglig dansk- historieopgave (som en del af SO) Obligatorisk årsprøve i dansk Den skri]lige prøve: obligatorisk og nu kun 5 Ymer. Nye rammer for den mundtlige prøve.
Undervisningsbeskrivelse 18. InsYtuYonen udarbejder ved afslutningen af grundforløbet, ved afslutningen af undervisningen i hvert skoleår og ved afslutningen af undervisningen i det enkelte fag en beskrivelse af den gennemførte undervisning (undervisningsbeskrivelse) for det enkelte fag og forløb fra læreren henholdsvis lærerteamet. (fra Bekendtgørelsen)
Grundforløbet Ca. 3 måneder (fra august Yl primo november, 1. år). Almen sprogforståelse og Dansk indgår i grundforløbet. Eleverne har valgt 2. fremmedsprog, men endnu ikke studieretning. Det er derfor nødvendigt med: Det samme indhold i Dansk for alle elever i grundforløbet. Det samme indhold i Almen sprogforståelse for alle elever. Præcis undervisningsbeskrivelse for såvel Dansk som AP. Undervisningen i AP og i Dansk i grundforløbet medvirker Yl at opfylde de faglige mål i Dansk.
Almen sprogforståelse (AP) Forløbet har sin egen læreplan og vejledning. 45 Ymer (Dansk, Engelsk, 2. og evt. 3. fremmedsprog) i grundforløbet. Almen sprogforståelse afslu\es med en intern prøve. Ideelt: Timerne fordeles ligeligt imellem de tre fag, og alle tre fags lærere involveres i undervisningen. InsYtuYonen beslu\er fordeling. Fokus på sproglig bevidsthed, sproglig analysefærdighed og sproglig udtryksfærdighed, herunder i en virkelighedsnær og erhvervsorienteret kontekst. GrammaYk, semanyk og pragmayk. Det faglige indhold består af fælles kernestof.
Studieområdet I alt 210 Ymer fra de deltagende fag (+ 50 Ymer Yl SOP). FordybelsesYden kommer også fra de deltagende fag. (15%) Dansk- historieopgaven: obligatorisk flerfaglig opgave 12 fordybelsesymer er afsat En række temayske flerfaglige forløb, jf. særskilt læreplan og vejledning. InsYtuYonen beslu\er: fordeling af fag og Ymer Yl hvert forløb placeringen af de respekyve forløb
Studieområdets faglige indhold: Studieområdet er organiseret i syv forløb. Temaerne for de enkelte forløb skal Ylsammen dække mindst fire af følgende områder: Digitalisering Kultur, marked og kommunikayon Menneske, eyk og reigheder BæredygYghed Regulering af markedskræ]erne Globalisering MatemaYske modeller og økonomisk analyse Sprog og karriere Temaerne for de resterende tre forløb kan vælges frit, så længe de hver for sig og Ylsammen profilerer hhx- uddannelsens faglige hovedområder og tager afsæt i problemsyllinger som er væsentlige for elevernes almendannelse
Studieområdeprojektet (SOP): 20 Ymers undervisningsyd 30 Ymers fordybelsesyd Dansk kan kombineres med et studieretningsfag. Skri]ligt projekt med mundtlig eksamen.
Idéudveksling og gruppediskussion (45 min.): Hvilke faglige mål, stofområder, arbejds- og evalueringsformer egner sig Yl Dansk i grundforløbet, når følgende punkter medtænkes? - - - - - - overgang fra grundskole Yl gymnasium screening introdukyon Yl Dansk i gymnasiet fælles forløb for alle foreløbige klasser toningen af Dansk i]. hhx- profilen etablering af sammenhæng imellem Dansk og AP i grundforløbet
Den mundtlige prøve Mundtlig prøve på grundlag af en opgave med et Ylhørende ukendt tekstmateriale, der samlet ikke må oversyge fem normalsider a 2400 enheder (antal anslag inklusive mellemrum) eller 12 min. afspillet tekst. Den enkelte opgave har udgangspunkt i et gennemgået forløb, jf. pkt. 2.2. Titlen på forløbet angives sammen med oplysninger om det ukendte tekstmateriale og en opgaveinstruks i overensstemmelse med relevante faglige mål, jf. pkt. 2.1. Et tekstmateriale må anvendes højst tre gange på samme hold. Opgaverne skal Ylsammen dække kernestof og supplerende stof. Brug af internet er ikke Ylladt. (De\e vil fremgå af eksamensbekendtgørelsen) EksaminaYonsYden er ca. 30 minu\er. Der gives ca. 60 minu\ers forberedelsesyd. EksaminaYonen tager udgangspunkt i eksaminandens fremlæggelse og former sig videre som en faglig samtale mellem eksaminand og eksaminator.
Bedømmelseskriterier Bedømmelsen er en vurdering af, i hvilken grad eksaminandens præstayon opfylder de faglige mål, som de er angivet i pkt. 2.1. Ved den mundtlige prøve lægges der vægt på, at eksaminanden kan: anvende danskfaglig viden og fagets grundlæggende metoder relevant fremlægge sin selvstændige besvarelse struktureret demonstrere sproglig korrekt, nuanceret og hensigtsmæssig mundtlig fremsylling. Der gives én karakter ud fra en helhedsbedømmelse.
Hvordan kan en eksamensopgave formuleres >l den mundtlige prøve? Den skal indeholde Ytel på forløb, tekstoplysninger og opgaveinstruks. Den skal holde sig inden for de fastsa\e rammer. Den skal både være præcis og give eksaminanden mulighed for at vise selvstændighed. Idéudveksling og gruppediskussion (45 min.) Præsentér jeres opgaveforslag for hinanden i grupper. Diskuter opgaveinstrukserne i]. faglige mål, kernestof, didakyske principper, bedømmelseskriterier mv. Hvilke forhold ønskes præciseret i vejledningen?
Specifikke ønsker Yl vejledningen? Ønsker Yl kommende FiP- kurser? Send Yl: lars.holst.madsen@stukuvm.dk