Hvordan bygger man en kvalitetsinstitution? v. Ditte Winther-Lindqvist Lektor i Udviklingspsykologi, IUP/DPU
Plan Hvordan kan man indrette og designe institutionen så den understøtter god pædagogisk praksis? Udfordringer i nuværende indretning og når der bygges nyt Bo-gruppen som mulig løsning
Barnet i sin omverden Hvilken omverden er det relevant at tilbyde barnet i institutionen? Et stimulerende legemiljø Et dialogisk læringsmiljø
Kvalitets parametre At arbejde bevidst med det vigtige lege- og læringsmiljø (arbejdsdeling, observation, tilrettelæggelse) God balance mellem fri leg og dialogiske aktiviteter med voksne (50/50)
Fysiske steder har sociale konsekvenser lidt plads store grupper For få lege-remedier Åbne rum uden opdeling = konflikter, støj-niveau, ufokuseret aktivitet, flere sygedage (for både børn og voksne) Nogle sociale problemer har fysiske løsninger
Hvad virker i det fysiske indendørsmiljø? Tydelig rum-identitet Rum i rum Rigelighed af varieret alderssvarende legetøj Transparens og orden Muligheder for alsidige bevægelser Varierede sansemiljøer orientering/selvsikkerhed afskærmning/ fordybelse Kreativ koncentreret leg Målrettet og koncentreret brug af ting og rum Motorisk udvikling og øget koncentration Æstetisk/taktile oplevelser
Hvad virker i det fysiske udendørsmiljø? Anderledes bevægemønstre Naturlige miljøer (skov/strand) =>mere varieret leg og bevægelse Legepladser: løse dele og stier barnet kan bevæge sig rundt i (kreativ leg) Faste installationer uden løse dele (mindre variation i leg og bevægelser) Gemmesteder/huler=> fantasileg
Karakteristik af en nuværende tendens Der bygges mere med rod i tradition/mode end på baggrund af forskning Stadig større enheder Stue-organiserede institutioner er stadig mest udbredt, men værksteds-indrettede er populært når der bygges nyt
Forskelle Fordele Ulemper Stue-opdeling Fokus: Omsorg Udfordring: at skabe alderssvarende og engagerende aktiviteter for alle at undgå hordepædagogik Succes: Selvbestemmelse i overskuelige forudsigelige rammer Funktionsopdeling Fokus: Selvbestemmelse Udfordring: at skabe ro og overskuelighed for børn der ikke selv lige ved hvor de vil være og med hvem at undgå børn der flimrer rundt i korridorerne Succes: omsorg og mulighed for koncentrerede aktiviteter i mindre grupper
Kritik af ny-indrettede For mange børn institutioner Dårlig mulighed for opdeling efter forskellige behov Urealistisk indretning = mange spildte km2 på et alrum med uklar rum-identitet og værksteder der ofte står tomme Alt for små grupperum + meget trafik Manglende design af rum i rum
Nyere Alrumsinstitution Fælles ca. 60% Vuggestue Børnehave
Kan vi skabe en bedre løsning? Hvordan bevarer vi det bedste fra den danske daginstitutionstradition i fremtidens institution? Hvordan sikrer vi trivsel og gode udviklingsbetingelser i store institutioner?
Bo-gruppen: måske vejen frem? Udviklet i Alle Med projektet - et tværfagligt samarbejde (pædagoger, forskere, designer) financieret af Frie Børnehaver Mål: skabe sammenhæng mellem pædagogiske mål og fysisk indretning Mål: bevare det lille i det store
Bo-gruppen 12 vuggestuebørn, 24 børnehavebørn og et team af 6 voksne Alle funktioner og behov skal kunne opfyldes inden for Bo-gruppens rammer Al billedmateriale og tegninger er udført og udviklet af designer Susanne Staffeldt (copyright)
Bogruppeinstitution Fælles 20% (-40%) Vuggestue Børnehave
Bogruppe ind ind personale garderober krybberum projekt køkken toiletter små børn atelier store børn rolleleg bevægelse
Fælles bo-gruppe garderobe Garderober opdelt i sektioner, Interaktiv væg
Vand / Strøm / It i alle rum, så de kan bruges fleksibelt
Køkken Bageværksted/samlingspunkt for forældre m.m.
Snakke/spille/lege/planlægge/ legetøj for alle aldersgrupper..
Rum i rummet
Fleksible legesteder der Mindsker støj
Lytterum
Fantasi-leg semi-åbne rum 5 afgrænsede legesteder
Fantasi-leg Rummene indrettes efter børnenes forskellige interesser ex. Dukkekrog/butik/lufthavn.
Fantasi-leg
Opdeling I lege-rummet De større børn kan klatre op afskærmet fra de små og lege i fred
Projektrum
Atelier/Værksted
Spejl
Vuggestuen
Søge beskyttelse/ Afskærmning
Rumme aldersspændet
Kig-hul til fremtiden
Sanse/Opdage
Bevægelse
Opdeling af børnene 3 3 3 3
Legetøj
Udenfor 70/30 Et vigtigt Lærings- og legerum
Forventede effekter fantasifuldhed mere alderssvarende lege blandt børnene Flere fordybede/dialogiske aktiviteter mellem børn/voksne Færre syge-dage hos personalet
Spørgsmål og kommentarer
Tak skal I have! God fornøjelse i Work-shops