Musikvideo I undervisningen



Relaterede dokumenter
Musikvideo: The Telescope Man

Berettermodellen FILMUGE. Kortfilm

Indholdsfortegnelse: side 1. Indledning side 2. Målgruppe side 2. Problemformulering side 2. Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3

stop- motion. STOP. - et nyt slags telegram? Multimedier - produktion og analyse Morten Nydal Utterslev Skole

Fagdidaktik og problemorienteret arbejde med historisk tænkning. Heidi Eskelund Knudsen 12. april 2018

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG

Analyse af og undervisning i og med filmen

Oplæg og forberedelse

Workshop om Analyserende artikler. Digitale opgaver Forsøg med skriftlig dansk hf

FILM-X ANIMATION. - Et online værktøj til at skabe film sammen med børn

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan?

Smag på reklamen - analyse og fortolkning

MULTIMODALITET VURDERING SAMSPIL NÆRLÆSNING OVERBLIK EN LÆSEGUIDE

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

Musikvideo og markedsføring

ÅRSPLAN FOR 8. KLASSE

Second screen. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren. Om second screen klasse & ungdomsuddannelser Danskundervisningen

Dansk, kultur og kommunikation

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Oplæg til forældremøder, Kerteminde Kommunes skoler, efteråret Emne: Inklusion

Formativt evalueringsskema

Dokumentarfilmen mellem fiktion og fakta

Barnet i overgangen. Cand. Psych. Inge Schoug Larsen

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

BRUG TV I UNDERVISNINGEN OG PÅ STUDIET GRATIS KURSER FOR ALLE MED AVU-ABONNEMENT. ZDF, Bündnis oder. DR1, Ernst i svømmehallen

KOMPETENT KOMMUNIKATION

INDHOLD. I INTRO side 2

Narrativ terapi. Geir Lundby (2005) NARRATIV TERAPI. den kl. 9:21 Søren Moldrup side 1 af 5 sider

At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv.

Filmanalyse. Gruppefremlæggelser + perspektivering og opsamling

MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA

AnalysemodelleR. Kompendium analysemodeller UCV - NB

Kanal 4 V/Advokat Jan Christiansen Banegårdspladsen 1, København V. København den 17. oktober 2006

Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse

Konvergens og nye medier. Introduktion af begreber og forståelser med B.K. Walther som primær reference

Fag: Dansk Niveau: klasse

Dansk 7. klasse årsplan 2019/2020

Den inspirerende fortælling M usikvideoen og film en som gensidige forbilleder

Iver Hecht. Forstander cand psych Familiecentret Vibygård Psykoterapeutisk uddannelse Uddannet ckok traume terapeut

Performanceteaterforløb Dramatik C

Sprog, tænkning, kommunikation - i en relationistisk og dialogisk forståelse

Formål for børnehaveklassen

8 bud på billedforløb

Principper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland

Undervisningsbeskrivelse

Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling D, december Dansk som andetsprog

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

1. definere nogle dogmeregler for god læring og undervisning med ipad. 2. arbejde med udvikling af nye læringsog undervisningsformer med ipad.

Tegn på læring til de 4 læringsmål

Ud i det blå. - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige. Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.

8 bud på billedforløb

Forældrekompetenceundersøgelser i CAFA

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Vedlagt findes også en foreløbig disposition over projektets opbygning. Den er mest tænkt som en brainstorm, som vi lavede tidligt i forløbet.

Fremtidens barndomspædagogik? Foto: Simon Cecchin Birk

En smagsprøve Må ikke kopieres

Emne: Analyse af film og video (fx virale videoer, tv-udsendelser m.m.)

Medieudvikling TV-branchen, TV2. Janne, Melanie, Frederik og Daniel MPL

INDLEDNING 2 PRODUKT 2 DET NARRATIVE 2 DE TRE BUKKEBRUSE 3 KONKLUSION 4

Den sene Wittgenstein

Tal med dit barn 3-6 år. - gode råd til forældre om sprogstimulering af børn

Fag: Dansk Niveau: klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler

Systematik og overblik

Deltagerstrategier og den levede krop

Vidensmedier på nettet

BANDHOLM BØRNEHUS 2011

Kreative processer kan udvikle og styrke sproget. Birgitte Scheel Persson

Medier og samfund. Klaus Bruhn Jensen. en introduktion. Klaus Bruhn Jensen medier og samfund en introduktion.

Denne side er købt på og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne

Historie 5. klasse

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER;

Dansk, kultur og kommunikation

Den mundtlige prøve i historie og samfundsfag. Henrik Smedegaard Larsen

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål

Nye fællesskaber i nærområdet

Sproget skaber verden

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen

Undervisningsbeskrivelse

Transkript:

Musikvideo I undervisningen

Definition af musikvideoen Man kan ikke uden videre karakterisere billedsidens stil efter den ledsagende rockmusiks stilart. Det skyldes at visuel stil er noget ganske andet en rockmusikstil Lennard Højbjerg: Fortælleteori musikvideo og reklamefilm (s. 17), Akademisk Forlag 2000

Det er altid i samspillet mellem lyd og billedside der er afgørende for, hvilken type musikvideoen falder i. Lennard Højbjerg: Fortælleteori musikvideo og reklamefilm (s. 22), Akademisk Forlag 2000

Hos Kinder, Movin & Øberg hævdes det at den klassiske form for fortælling i levende billeder er brudt ned i musikvideoen. Den klassiske linearitet er blevet fragmenteret, rum og tid hænger ikke længere sammen som i den klassiske spillefilm. Lennard Højbjerg: Fortælleteori musikvideo og reklamefilm (s. 17), Akademisk Forlag 2000

En fortælling findes både i forløb med store spring i tid og rum (episodiske elliptiske sekvenser) og i forløb med kontinuitet i rum og tid (scener) Lennard Højbjerg: Fortælleteori musikvideo og reklamefilm (s. 19), Akademisk Forlag 2000

To typer af musikvideoer: Den narrative Den lyriske

Ikonografisk markører: Er hovedpersonens/sangernes blik rettet mod PUBLIKUM ELLER EJ? Vertikal montage det filmtekniske begreb, der kæder lyd og billeder sammen

Den lyriske to kategorier: 1. Performancevideoer: 1. personfortæller som i det afbildede univers synger til modtageren eller publikum 2. Montagevideoer: 3. personfortæller, som synger udenfor billedet Den vertikale montage: Den ene integrerer lyd, den anden adskiller.

Lyriske musikvideoer: Det som formidles er et genstandsunivers, der fremtræder som en mediation mellem den indre og ydre verden, konkrete genstande fremstilles i et sanset, oplevet perspektiv (fx naturbeskrivelser), eller følelser, begreber fremstilles i ydre genstande. Lennard Højbjerg: Fortælleteori musikvideo og reklamefilm (s. 22), Akademisk Forlag 2000

Se: Tokio Hotel Se: Tina Dicow Se: Swan Lee

Den narrative musikvideo (Claude Bremond: 1973) S(1): Intialsituation, hvor problemet beskrives og ønsket om dets løsning formuleres. T : Transformation, handlingsfasen, hvor det narrative subjekt forsøger at løse problemet. S (2) Finalsituationen, problemet er løst eller uløst som konsekvens af subjektet succes eller fejlslagne handlinger.

Narrative musikvideoer Med 1. personfortalte musikvideoer menes, at artisten optræder i fortælligen diegesen og synger en slags replikker eller kommentarer til det, der foregår på handlingsplanet. I en 3. Personsfortalt musikvideo ses artisten ikke han/hun er blot sangen på lydsiden

Se L.O.C Se Jokeren Se Niarn Se Thriller

Boogie - et barn af mediekonvergens Malene Mandrup Nielsen Boogie er et eksempel på konvergens, hvor kommunikations- og medieteknologier, i form af forskellige medier, smelter sammen, her repræsenteret i form af musikvideoer, SMS-mediet og interviewsituationen programmet. Denne sammensmeltning af tidligere adskilte medier ser vi som det sidste nye danske eksempel på begrebet mediekonvergens.25 Man ser for få år tilbage et lignende eksempel på mediekonvergens i Puls på TV2 men Boogie adskiller sig ved anvendelsen af SMS på samme måde, som man ser det på MTV Europe. Kirsten Drotner diskuterer i sin artikel Konvergens og divergens, hvorvidt konvergensen bevæger sig mod divergens, når brugerne får mulighed for selv at vælge tid og sted for anvendelse af det enkelte medie. Dette er ikke tilfældet for Boogie, da dette er et medie med en fast daglig sendetid og en efterfølgende genudsendelse, som derved tvinger et massepublikum til at se produktet på sammen tidspunkt, gennem samme medie (TV), og derved etablerer et socialt univers og placerer modtageren i det.