Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan vurderer du modulets pædagogiske indhold? 1 08.02.2015/Lis Carlsen
Hvordan er det lykkedes at koble teori og praksis på dette modul? Hvordan vurderer du din egen indsats i forbindelse med modulet? Hvordan vurderer du din egen og dine medstuderendes aktive deltagelse? Hvordan vurderer du litteraturen på modulet? 2 08.02.2015/Lis Carlsen
Hvordan vil du beskrive dit udbytte af modulet? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Synes modulet har kørt over for lang tid Noget af litteraturen var meget relevant, og andet følte jeg var overflødigt og svært at gennemskue relevansen af. Især til de første undervisningsgange Indledningsvist var der blandt de studerende en vis uklarhed over, hvilket indhold modulet havde og særligt, hvordan "personlig udvikling" forventedes at skulle dokumenteres i opgaverne. Modulet kræver flere timer end det kursets ECTS-point tilsiger. Den bør hæves til 10 ECTS. Et meget inspirerende modul med godt indhold, jeg har fået opbygget gode grupperelationer og har haft fagligt og relationelt udbytte af læringsgruppearbejdet. I hvilken grad har du fået en større interesse for modulets fagområde efter undervisningen? I hvilken grad føler du dig rustet til at kunne benytte det faglige udbytte i dit daglige/fremtidige arbejde? 3 08.02.2015/Lis Carlsen
I hvilken grad var det faglige indhold nyt for dig? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Set som helhed, hvad var modulets største styrke? Nævn gerne flere. Gode undervisere, spændende emner, interessant med interview i andre organisationer Gruppedynamikken når den virker. Læringsgrupper Virksomhedsbesøg hos læringsgruppens medlemmer. Læringsgrupperne Refleksioner Læringsgruppemødet Vejledning Undervisningen udefra ex fortolkningen af weick Læringsgruppen vejledning, teorien Arbejdet med den personlige udvikling jeg har været i en læringsgruppe, hvilket har været godt, særligt når XXX deltog som tovholder. Hun er meget inspiratirende og har virkelig været engageret på møderne:) At man kan anvende det i sit arbejde Læringsgruppen og vejlederen At det gav mulighed for fordybelse i egne arbejdsmæssige udfordringer og herigennem inddrage og forstå teorien i et praktisk hverdagsagtigt perspektiv. Læringsgruppen med mulighed for sparring, udveksling af erfaringer, mulighed for forstyrrelse af hinanden var en stor styrke samt det at have en vejleder så tæt koblet på. Meget stor udbytte af læringsgruppen Drøftelserne i udviklingsgruppen. Jeg var heldig at havne i en gruppe, som fungerede. Godt med fokus alene på egen udvikling. Godt at være i læringsgruppe. Dog er match imellem deltagerne vigtige. Den personlige udvikling studiegrupperne - interview, deltagerobservation og indblik i hinandens praksis Fokus på anvendelsen. Gruppearbejdet og det at følge medstuderende i en længere periode Læringsgruppearbejdet Gode vejledning og arbejde med læring i praksis Gode refelktioner over egen praksis Arbejdet med ens personlige udvikling Gruppearbejde Arbejdet i læringsgrupperne. Intensivt med god sparring. læringsgrupperne besøg i egen organisationer vejledningstimerne krav til form på opgaven Set som helhed, hvad var modulets største svaghed? Nævn gerne flere. At kurset var fordelt over 2 semestre. Formidlingsmæssigt, synes jeg andre moduler har været bedre. Måske jeg har taget modulet for sent i forløbet, synes ikke der var fremdrift og retning på modulet. Udbyttet hænger i for stor grad sammen med hvor godt læringsgruppen har fungeret. Det har man jo ikke altid den afgørende indflydelse på. At det var over 2 semester Den første del af litteraturen 4 08.02.2015/Lis Carlsen
Lidt tynd undervisning fra kursusleder Det var svært for mig i starten af modulet at finde "overblikket" af PUF. Men det behøver jo ikke at være noget af en svaghed i modulet! jeg har valgt at arbejde med et meget personfagligt tema som jeg egentligt helst i ville skrive en rapport om. Jeg synes modulets varighed var lang Faren for at miste motivationen da det foregår over lang tid. Læringsgruppens sårbarhed overfor frafald eller manglende motivation fra enkelte medlemmer. Forventningerne til deltagerne skal være meget tydelige og udbyttet af faget skal måske præciseres endnu mere end det allerede blev - faget kan umiddelbart lyder som en walk over, hvilket nogle også tænker det som. Mange på hele holdet Det er tilsyneladende meget svært at formidle til de studerende, hvilket udbytte de forventes at få af modulet og særligt hvordan det forventes eller kan dokumenteres i opgaverne. Flere forelæsninger kunne have været relevant, herunder en større sammenhæng mellem forårets og efterårets forelæsninger Det vil være fedt, hvis det var tydeligere, hvad der forventedes til eksamen, da man derved lettere kan dosere arbejdsindsatsen. Jeg brugte al for meget tid ift. hvr mange ECS point den giver. Læringsgrupperne fungerede ikke optimalt. Måske skal der være mødepligt til sessioner. Det er for meget op til engagementet i grupperne - der mangler noget 'skal' Utydelig kobling mellem litteratur og kursusdage. At gruppens medlemmer i løbet af de 10 måneder havde svært ved at prioritere arbejdet - der var gode forklaringer på det fx jobskifte osv, men på mig virker det svært at forvente 5 ledere i 10 måneder kan fastholde et fokus i en hverdag, der er omskiftelig. Skulle bruge mange halve dage på 2. del - passer ikke godt ind i vores hverdag arbejdsmæssigt. Der var også stort fravær på denne del. tiden til drøftelserne i læringsrupperne kunne godt struktures lang bedre - eller færre timer hertil og mere tid til at drøfte de forskellige oplæg fra forelæsningerne Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? - Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? - Pædagogisk 5 08.02.2015/Lis Carlsen
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? - Sværhedsgrad Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: XXX er måske lidt for "sød". De budskaber og fagligt stof hun skal formidle kan hun "sælge" meget bedre. Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Sværhedsgrad 6 08.02.2015/Lis Carlsen
Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Deltog desværre ikke. Men har hørt, det var fantastisk Sverri er en fantastisk formidler. Det faglige indhold omkring meningsskabelse er så relevant og giver så god mening. Det bør være obligatorisk indhold på modulet. Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? - Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? - Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? - Sværhedsgrad 7 08.02.2015/Lis Carlsen
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? - Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? - Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? - Sværhedsgrad Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Knap så relevant Jeg var der ikke til hendes forelæsning. relevans har jeg svært ved at se 8 08.02.2015/Lis Carlsen
Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Sværhedsgrad Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Knap så relevant Den kan jeg heller ikke huske - selv om jeg som nævnt deltog i det hele! igen relevans svært ved at se 9 08.02.2015/Lis Carlsen
Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Sværhedsgrad Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Fagligt 10 08.02.2015/Lis Carlsen
Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Sværhedsgrad Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse: Hvis dette er dit 1. modul, hvad synes du så om de informationer og den velkomstpakke, som du modtog i forbindelse med studiestart? 11 08.02.2015/Lis Carlsen
Hvad synes du om faciliteterne på AAU, som anvendes i forbindelse med masteruddannelsen? Hvordan synes du, at konferencesystemet FirstClass fungerer? Såfremt du har tilmeldt dig madordningen, hvordan synes du, at denne fungerer? 12 08.02.2015/Lis Carlsen
Hvis du i forbindelse med din masteruddannelse har været i kontakt med mastersekretariatet, hvad synes du om den service, som du fik? Hvad kan gøres bedre? Nævn gerne flere ting. I bør genindføre hard copy kompendierne. Evt. mod brugerbetaling. Det giver en del bøvl for elverne at få udprintet de mange artikler.det er utilfredsstillende at en stor del af underviserne først lægger deres præsentationer op på first Class dagen dagen før undervisningen. jeg ville ønske at XXX havde flere undervisningslektioner. Det er sent at man får læseplaner og besked på hvilke bøger der skal læses. Vejleder XXX er virkelig kompetent og dygtig. Super vejleder. Være endnu tydeligere i at beskrive fx på LFG hvilket udbytte faget kan give hvis man selv medvirker aktivt. Finder hele modulet tilfredsstillende Mere håndfast udmeldningen om, hvad formålet med modulet er, hvad der i denne her sammenhæng forstås ved "Personlig udvikling" og hvordan den forventes/kan dokumenteres. Mere sammenhæng i forelæsninger og gerne flere og mere teoretiske forelæsninger Bedre undervisningslokaler og møbler - føler at man sidder i folkeskolen og vi betaler trods alt en del pege for kurset. Bedre madordning - den nuværende er ikke god. Undervisernes anvendelse af IT. Nogle svare omgående - andre svarer en uge senere. - der bør være én fælles AU standard. Forløbet kan godt komprimeres mere. Mener godt man med god planlægning kan gennemføre det på 1 semester. Kan med fordel lægges obligatorisk i direkte forlængelse af grundforløbet. Samlet status 13 08.02.2015/Lis Carlsen