Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2010 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Uddannelsescenter Holstebro HHX Det internationale område. Claus Skoven Pedersen, Alice Midtgaard, Mette Svane Qvist, Jørgen Svitzer Madsen, Gurli Duedahl HH3C Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Samtidshistorie Titel 2 Engelsk Titel 3 Dansk Titel 4 International økonomi Titel 5 Tysk Generelle faglige mål Mål Klassen har haft Globalisering som det overordnede emne for deres arbejde med det internationale område. Inden for dette overordnede emne har de enkelte fag bidraget med særfagligt indhold, der på hver deres måde har understøttet det overordnede emne. For at styrke elevernes evner til at kunne vurdere ligheder og forskelle mellem de enkelte fags metoder har eleverne også arbejdet med de enkelte fags metoder i den særfaglige undervisning. Side 1 af 7
Titel 1 Samtidshistorie Udleveret undervisningsmateriale: Nielsen, Thorkil Green og Carsten Svane Hansen: Dominans. En grundbog om i- lande og u-lande, Forlaget Systime A/S, Herning, 1984, side 18-28. Udleverede kilder: Kilde: Forordning om negerhandlen 1792, datering d. 16. marts 1792, forfatter/ophav: Christian VII, oprindelse: Chronologisk register over de kongelige forordninger og åbne breve/j.h. Schou Christian 7. 1792-1797. Bind 1, side 69-71, udgiver www.danmarkshistorien.dk, Institut for Historie og Områdestudier, Århus Universitet, sidst redigeret d. 14. december 2009. Larsen, Alex Frank: Danskernes sorte slægtninge, artikel i Samvirke d. 1. januar 2005. Ministerpræsident Patrice Lumumbas tale ved Congos uafhængighed d. 30. juni 1960, side 93-96 i Andersen, Lars m.fl.: Fokus kernestof i historie 3 Fra verdenskrig til velfærd, 1. udgave, 2. oplag, Gyldendalske Boghandel, Nordisk Forlag A/S, København, 2007. Den danske indsats for at sikre opfyldelse af 2015 målene i Afrika, Forespørgselsdebat i Folketinget d. 2. juni 2005 (F12) om den danske indsats for at sikre opfyldelsen af 2015 Målene i Afrika. Udenrigsministerens besvarelse. It Omfang Eleverne har anvendt IT til at finde oplysninger til besvarelse af opgaver om emnerne. Anvendt uddannelsestid: 10 timer. For at underbygge elevernes evner til at arbejde med hhv. det overordnede tema om globalisering i faget samtidshistorie har undervisningen i faget fokuseret på både, hvorfor mange nuværende u-lande har været underlagt kolonimagterne som kolonier, hvordan forholdene var for kolonierne under kolonitiden, samt hvordan de nu tidligere kolonier har udviklet sig siden selvstændigheden fra de tidligere kolonimagter. For at styrke elevernes evne til at arbejde med historisk metode i deres DIOarbejde indenfor hovedemnet globalisering har eleverne også arbejdet med forskellige kilder om slaveriet, u-landes forhold til den nu tidligere kolonitid samt Danmarks aktuelle indsats for at hjælpe de afrikanske lande i de kommende år. Individuelle opgaver. Gruppeopgaver. Side 2 af 7
Dialog, debat og diskussion. Individuelle opgaver fra lærebog, lærebogens hjemmeside og med udgangspunkt i aktuelle artikler. Gruppeopgaver m.m. Titel 2 Engelsk Metodeanvendelse i faget engelsk: Schlüssen, Ewa og Jan, September 11 and Beyound, Systime, 2007: State of the Union af George Bush, 28. januar 2003 (uddrag) (s. 18 22) Whose War af John Edgar Wideman, fra Harper s Magazine, 2003 (s. 23 25) Find the Strength You Never Knew You Had, reklame for The Arny National Guard, 2005 (s. 27 28) Voices of the Fallen: The Iraq War in the Words of America s Dead (s. 45-57) Video: Lions for lambs Formål: Forløbet har til formål at vise, hvorledes man ved hjælp af forskellige genrer og dermed forskellige metodevalg kan belyse og analysere flere aspekter af det valgte emne. Særfagligt forløb: Det internationale område/globalisering/særforløb med speciel fokus på Indien/Asien: Introduktion til Indien: Flensted m.fl.: Emerging India. Øknom 2004: India at a Glance, Introduction, Location and Climate, Brief History, India Today. Video: Forklædt som fattig. Video: Vagn i Indien turistvideo. Video: Indien vågner Globalisering: M. Hasan: Aspects of Globalisation. Øknom 2001: Anti-Global Protesters: Swoosh Wars. Flensted m.fl.: Emerging India. Øknom 2004: Vision for 2020, The Greatest Show on Earth, Globalisation, Introduction, Dialling Delhi, All the World s a Call Center, For India s Tech Grads There s No Place Like Home, Where the Good Jobs Are Going, Bollywood Goes Global. Bollywood-film: Lagaan 2001. Video: De kasteløse: Gældsslaverne om de urørlige i Nepal. Side 3 af 7
Outsourcing: The Rise of India, Business Week December 8, 2003. Danske topledere skal lære at flytte job, Børsen 19. september 2003. Servicejob flyver også ud med SAS, Information 8. september 2003. Flensted m.fl.: Emerging India. Øknom 2004: Children and Young People from the Bottom to the Top Social Ladder, Child Labour, On the Streets Where They Live, Rescuing Children from the Carpet Baggers, What the Brat Pack Wants, India s Youth, The Waiter Was Wired, Video: Børnearbejde. Kvinder/giftermål/kaster: Flensted m.fl.: Emerging India. Øknom 2004: Arranged Marriages, Dowries, Working Women, Communications, Now Boys Put Their Foot Down, Refuse to Marry Too Young, The Gold Knot, Till Death Us Do Part, Punjabi: The Wedding Ceremonies, A Bride s Ire over Dowry Brings Fame and Proposals, Banish Charity, Moving On, and On. Video: De kasteløse: Født til Prostitution om Badierne i Nepal. Video: De kasteløse: Gift med Gud, brugt af mænd om kvinder brugt som Joginier. Omfang Metodeanvendelse: 10 timer, særfagligt forløb:?? Engelskfaglige metoder: Analyser 1.litterær analyse (danskfagets teorier og modeller anvendes, fx analysemodel til romaner, noveller, digte og reklamer) 2.Kommunikationsanalyse (fx afsender/modtagerforhold) 3.Sproglig analyse (fx værdiladede udtryk, denotation, konnotation, ironi, humor, stil, anvendelse af passiv, syntaks, billedsprog) 4.Argumentationsanalyse (fx retorik og sproglige virkemidler) Læse- og lyttestrategier (skimning, orienteringslæsning, nærlæsning, aktiv lytning) Kildekritik (vurdering af kilders troværdighed, afsenderbudskab) Faglige mål: Information og viden Læse- og indlæringsstrategier Receptiv sprogfærdighed - lytteforståelse - læseforståelse Produktive færdigheder - mundtligt Produktive færdigheder - skriftligt Samfunds- og kulturkendskab Sproglig basisviden Analysefærdigheder Dialog, debat og diskussion. Individuelt arbejde Side 4 af 7
Gruppearbejde, pararbejde m.m. Informationssøgning Mundtlige fremlæggelser under anvendelse af IT Skriftligt arbejde Titel 3 Dansk Dansk/ globaliseringsteori: Anthony Giddens: Globalisering kap. 1 i En løbsk verden, 1999. Om Zygmundt Bauman uddrag fra Heine Andersen m. fl. Klassisk og moderne samfundsteori, 2005. Om Zygmundt Bauman: meget kort uddrag af Iben Jensen: Grundbog i kulturforståelse. 2005. Berl. Tidende 19.11.07: Interview m. Fukuyama: Nej jeg tror ikke, at alle vil rende rundt med Burkaer i Tokyo, Moska eller København om 50 år. Udfordringen til de vestlige værdier, anmeldelse af S. Huntingtons Civilisationernes sammenstød, Information 26-10.06. Danmark set udefra: Metode her har vi anvendt teksterne fra begge forløb. Gennemgang af Jakob Illeborg Danmark set udefra, s. 147-201 Omfang Se skolens overordnede plan for DIO-forløbet generelt. Ca. 10 timer Kritisk læsning og teori tilegnelse. Individuelle opgaver. Gruppeopgaver m.m. Dialog, debat og diskussion. Power-point fremlæggelser af fiktiv DIO-rapport. Side 5 af 7
Titel 4 International Økonomi Omfang Titel 4 Tysk Side 6 af 7
Omfang Side 7 af 7