1. Læreplan for barnets alsidige udvikling Mål Barnet skal opleve sig som værdifuld deltager i børnehavens kultur og sociale fællesskab. Barnet skal have mulighed for at udfolde sig som en person med alle de følelser og handlinger, som det indeholder. Det skal udvikle selvværd og tillid til sig selv og andre. Lære at blive selvhjulpen og selvstændig i forhold til alder og udvikling. Personlighedsudviklingen er først og fremmest afhængig af barnets egne iboende muligheder, samt de relationer og det samspil barnet har med andre. Denne udvikling støtter vi ved at - skabe gode, forudsigelige og udfordrende rammer med plads til impulsivitet - tage ansvaret for relationen til det enkelte barn - se det enkelte barn som en unik person og have respekt for barnets følelser og meninger - støtte barnet i at kunne rumme egne følelser på en hensigtsmæssig måde - være opmærksomme på, at være anerkendende i relationen til det enkelte barn - kunne tage barnets perspektiv, lytte og forstå dets intentioner - støtte og styrke barnet i dets egen selvopfattelse - give positiv kontakt og ros, men også fortælle når barnet har handlet uhensigtsmæssigt. - stille krav i forhold til det enkelte barn. Eks. ved at barnet selv skal tage tøj af og på, huske at vaske hænder efter toiletbesøg, hjælpe med at rydde op, passe på legetøjet, kende regler - lære barnet at træffe et valg og forstå betydningen deraf. Sådan arbejder vi med vores særlige indsats i forhold til udsatte børns læring Vores særlige indsats er, at vi vil give børn med særlig behov ekstra støtte i hverdagen. Det vil vi gøre ved, at skabe den nødvendige tillid og give dem forudsigelige rammer og en fast, genkendelig struktur i hverdagen i børnehaven. Børnene vil få en tættere voksenkontakt, hvor den voksne vil støtte og guide det enkelte barn i dets læring. Der vil blive udarbejdet en handleplan for det enkelte barn, og der vil være tæt forældrekontakt. Børnemiljøvudering i Stentevang børnehave: I det følgende kan du læse om børnehavens læreplaner, suppleret med den seneste børnemiljøvurdering lavet ud fra børneinterviews af 16 børn i alderen 3-6 år. Farvernes bestydning: positivt svar negativt svar både og antal ens svar Barnets alsidige udvikling: Kan du lide at gå i børnehave? Hvad er det bedste ved at gå i børnehave? Venner 4 Grupper 1 Lege 6 Tegne 1 Gynge 1 Lave suppe 1 Siger du det til nogen, hvis du bliver ked af det? 1 0 1 1
Hvad gør du når du bliver vred? Slår/skubber 4 så går jeg væk 3 tramper i gulv 1 Siger stop 3 Bliver vred 1 siger det til nogen 1 taler om det 1 vil være alene 1 kommer efter dem 1 De voksnes rolle Hjælper de voksne dig, hvis der er nogen der driller? bemærkning: nogen gange 1 Er du glad for de voksne i børnehaven? Får du skæld ud af de voksne? NOTE: hvis jeg gør noget forkert 3 6 6 Lytter de voksne til hvad du fortæller dem? Har du lyst til at være med til det de voksne laver? Hvad kan du bedst lide at lave sammen med de voksne? sangleg 1 tegne 4 feje 1 skære frugt 2 lave perler 1 plukke blomster 1 snakke med voksen 1 bage 1 gå ture 1 fodre høns 1 være ude 1 ved ikke 1
Fortæller de voksne dig når du gør noget godt? Hvad kan du bedst lide at lave i børnehaven? gynge 2 sandkassen 1 bygge lego 2 tegne 2 rutsje 1 puslespil 1 lege 1 lege ude 1 lege alene 1 klatre 1 male på sten 1
2. Læreplan for den sociale udvikling Mål Børn skal opleve tryghed og tillid i deres relationer til både voksne og børn og aktivt indgå i fællesskabet. Det er i samværet med andre, at børn oplever at have betydning, samt mulighed for at give og opnå anerkendelse. Børnene skal have mulighed for at udfolde sig i leg og derved udvikle sociale færdigheder og venskaber. Det vil vi gøre ved at - skabe en rar atmosfære - være tydelige og nærværende voksne - støtte barnet i at skabe og fastholde venskaber - lære at være en god kammerat - sætte aktiviteter i gang for at styrke evnen til at samarbejde - lave aldersopdelte grupper/ aktiviteter i perioder i årets løb - børnene efter alder og udvikling bliver gjort opmærksomme på, hvilke følger deres handlinger har. Sådan arbejder vi med vores særlige indsats i forhold til udsatte børns læring Vores særlige indsats er, at vi vil arbejde for inkluderende børnefællesskaber, hvor vi vil forsøge, at tilpasse aktiviteterne til det enkelte barns behov. Barnet vil få tilknyttet faste voksne og der vil blive arbejdet i mindre grupper, hvor der tages udgangspunkt i barnets styrker. Hos et barn med behov for en særlig indsats, vil der være tættere forældrekontakt. Der vil blive udarbejdet en handleplan for det enkelte barn. Børnemiljøvudering i Stentevang børnehave: I det følgende kan du læse om børnehavens læreplaner, suppleret med den seneste børnemiljøvurdering lavet ud fra børneinterviews af 16 børn i alderen 3-6 år. Farvernes bestydning: positivt svar negativt svar erkendelse antal ens svar Sociale kompetencer Taler du pænt til de andre? nogle gange ikke 3 Taler de andre børn pænt til dig? 8 2 nogle gange ikke 3 Taler de voksne pænt til dig? 1 1 nogle gange ikke 1
Lytter du til, hvad de andre børn fortæller om Kan du lide at synge i børnehaven? bemærkning: gør fordi jeg skal 1 nævner sange 1 Kan du lide at få læst bøger i børnehaven? 9 3
3. Læreplan for sprog Mål Børn skal udvikle og tilegne sig et alsidigt sprog samt kunne udtrykke sig. Gennem børnehavens daglige aktiviteter skal børnene udfordres til sproglig kreativitet på forskellige måder. Sprog er forudsætningen for at kunne udtrykke sig og komme i kontakt med andre. Sproglige færdigheder giver børn mulighed for at tale, lytte og få viden og erfaringer, samt udtrykke følelser. Der findes mange forskellige sprog som alle spiller en rolle i børns udviklingsproces, f. eks. talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropsprog og billedsprog. Det gør vi bl.a. ved - at motivere til at deltage i samtaler, hvor barnet selv fortæller og også kan lytte imens andre fortæller. - at børnene oplever en hverdag hvor de møder voksne der er gode rollemodeller for dem, og som er bevidste om sproget og den daglige omgangstone og har tid til at lytte og tale med dem og ikke til dem. I dagligdagen skal børnene møde: - højtlæsning/fortælling - rim og remser, leg med ord - de mange sprogstimulerende spil der findes i børnehaven, - sange/sanglege og musik der understøtter den sproglige udvikling - ordbilleder, bogstaver og tal - mulighed for at spille alderssvarende spil på vores computer - stjernegruppen har særlig fokus på den sproglige udvikling Sådan arbejder vi med vores særlige indsats i forhold til udsatte børns læring Vores særlige indsats er, at der efter behov laves en sproggruppe, hvor vi forsøger at tilpasse aktiviteterne efter det enkelte barns behov. Vi vil hjælpe og støtte det enkelte barn, med at formidle kontakt til andre børn og være de tydelige voksne, der hjælper med, at løse konflikter på en anerkendende måde. Vi vil have et tæt samarbejde med forældre og andre samarbejdspartnere, og her tænkes på talepædagog og to-sprogs konsulenter. Der vil blive udarbejdet en handleplan og TRAS-skema for det enkelte barn. Børnemiljøvudering i Stentevang børnehave: I det følgende kan du læse om børnehavens læreplaner, suppleret med den seneste børnemiljøvurdering lavet ud fra børneinterviews af 16 børn i alderen 3-6 år. Farvernes bestydning: positivt svar negativt svar både og antal ens svar Kan du lide at synge i børnehaven? bemærkning: gør fordi jeg skal 1 nævner sange 1 9 3 Kan du lide at lave sanglege? 1 0 2 Kan du lide at få læst bøger i børnehaven?
Taler du pænt til de andre? nogle gange ikke 3 Taler de andre børn pænt til dig? 8 2 nogle gange ikke 3 Taler de voksne pænt til dig? 1 1 nogle gange ikke 1 Lytter du til, hvad de andre børn fortæller om Siger du det til nogen, hvis du bliver ked af det? 1 0 1 1 Hvad gør du når du bliver vred? Slår/skubber 4 så går jeg væk 3 tramper i gulv 1 Siger stop 3 Bliver vred 1 siger det til nogen 1 taler om det 1 vil være alene 1 kommer efter dem 1 NOTE: enkelte børn kom med flere forslag De voksnes rolle Hjælper de voksne dig, hvis der er nogen der driller? bemærkning: nogen gange Lytter de voksne til hvad du fortæller dem? Fortæller de voksne dig når du gør noget godt?
4. Læreplan for krop & bevægelse Mål. Børn skal kende til kroppen og hvordan den fungerer. De skal motiveres til at bevæge sig og til at få gode vaner i forhold til motion og sund kost. Det gør vi ved at: - sikre gode udfordringer i vores fysiske rammer - gå på opdagelses-ture - gå i svømmehallen med de ældste børn - låne gymnastiksal/idrætshal - lave motorisk screening med de 4½-årige - have en sund kostpolitik se fødselsdagsfolder Sådan arbejder vi med vores særlige indsats i forhold til udsatte børns læring I samarbejde med de tværfaglige instanser (sundhedsplejerske og ergo/fysioterapeut) samt tæt forældresamarbejde, vil vi fælles finde ud af, hvor det enkelte barn har nogle udfordringer. Derefter vil der blive udarbejdet en handleplan, hvor der tages udgangs punkt i aktiviteter, der er tilpasset det enkelte barn. Vi vil opfordre det enkelte barn til at komme meget ud og røre sig og derved udfordrer sig i at bruge sin krop alsidigt. Vi vil støtte dem i at bruge vores gynger, løbe, hinke, klatre, spille bold, lave mudderkager, sandkager osv. Vi vil udarbejde en handleplan for det enkelte barn. Børnemiljøvudering i Stentevang børnehave: I det følgende kan du læse om børnehavens læreplaner, suppleret med den seneste børnemiljøvurdering lavet ud fra børneinterviews af 16 børn i alderen 3-6 år. Farvernes bestydning: positivt svar Krop og bevægelse negativt svar antal ens svar Kan du lide at komme ud at gå sammen med de andre børn i børnehaven? Må man godt have søde sager med til fødselsdage i børnehaven og når børnehaven kommer hjem og holder fødselsdag? hjemme 1 antal børn, der giver eksempler: 2 Hvad er den sundeste mad du kender? Frugt og grønt 8 rugbrød, brød m.m. 3 suppe 2 Pizza 1 Lakrids 1
Kan du lide at lave sanglege? 1 0 2 Kan du lide at lave sport? F. eks. Spille fodbold, hoppe, danse, gymnastik m.m. Hvordan kommer du i børnehave? kører bil 1 0 går 1 cykler 4 bliver båret 1 (nogle gange)
5. Læreplan for Natur & miljø Mål Børn skal opleve glæden ved at være i naturen og udvikle respekt for natur og miljø. Børn skal kunne erfare naturen med alle sanser og opleve den som et rum for leg og fantasi og rum for vilde og stille aktiviteter. Børnehaven er en grøn institution, så derfor er naturen og miljøet et naturligt omdrejningspunkt i hverdagen. Vi pirrer børnenes nysgerrighed og skærper alle deres sanser ved at præsentere dem for den rigdom, der findes i vores omgivelser og dermed også udvikle respekt derfor. Vi vil hvert år indfri de kriterier, der skal til for at opnå Friluftsrådet grønne flag. Det gør vi ved at: - sortere affald (papir, pap, plastik og metal) til genbrug - lave projekter om affald - hvad kan forgå i naturen? - kompostere frugt og grønt affald i urtehaven - vi tilsår vores egen urtehave, som høstes til september - arbejde med de kriterier der er fra Friluftsrådet - synge vores egen slagsang om at slukke for lyset og lukke for vandet samt besøg på genbrugscenteret Legepladsen Børnehaven har et dejligt udeareal, som er indrettet til børnenes lege. Der er pilehytter, huler, klatretræer, hønsegård med høns, græsplæne, krokodillehul, sandkasse og urtehave. - Krokodillehullet er stedet, hvor der graves store huller og leges med mudder. - Vi har foderhus og fuglekasser. Her kan vi studere de fugle der kommer på besøg hos os. - Der er flere insektglas i børnehaven, så børnene kan indfange insekter der studeres og fodres, for derefter atter at vende tilbage til naturen. - I et krat i haven står dødekassen. Finder vi et dødt dyr kommes det i dødekassen så vi kan følge processen fra død til skelet. - I urtehaven har vi kompostbeholder som børnene er med til at tømme, og dermed få indblik i processen fra affald til jord. Der kan også gå sport i at finde den fedeste orm. Derefter er børnene med til at så og plante afgrøder som vi nyder godt af i sensommeren. Bl.a. ved at lave bålmad og syltning. Solsikker er også fast inventar i urtehaven, da de er smukke og med til at fuglene kan få mad i efteråret og om vinteren. - Fra hønsegården bliver der dagligt hentet æg og børnene er med til at fodre hønsene. I hønsegården er der en bænk, hvor vi kan være tæt på og studere hønsenes adfærd. - Om vinteren bygger vi snemænd og kælker på volden. Uden for børnehaven Børnehaven ligger i byen og har derfor en god travetur til skoven. Der går vi ad stisystemer, hvor vi introducere børnene for de ting vi kommer forbi: - vi smager på friske bøgeblade og skovsyre. - vi flytter gamle træstammer for at se hvad der gemmer sig. - der bliver lavet huler af grene. - vi hører bl.a. spætten og lærkerne. - vi samler nødder som bliver åbnet med sten og kastanier der bliver brugt til mange formål. - der er gåture ud i lokalområdet. - indsamling af blade, frø m.v. fra planter og træer som bruges til forskellige beskæftigelser, f.eks. papirfremstilling. - Førskolegruppen bruger megen tid i Præsteskoven, hvor der bygges, kigges på træer, der lyttes og ses på dyr samt leges forskellige lege
Sådan arbejder vi med vores særlige indsats i forhold til udsatte børns læring Vores særlige indsats er, at vi vil give de udsatte børn oplevelser i naturen. Det enkelte barn får et frirum, hvor det kan opleve, at der er højt til loftet og plads til de vilde lege. Der vil være oplevelser i naturen, der giver det enkelte barn ro og tid til at eksperimentere og fordybe sig i naturens muligheder. Vores brug af Præsteskoven giver os samtidig et motorisk redskab og sansestimulering i forhold til det udsatte barn. Vi bruger vores hønsegård og urtehave som et redskab til at give det enkelte barn et tættere forhold til dyr og naturen. Dette foregår i tæt og støttende voksenkontakt. I forhold til arbejdet med natur og miljø, arbejder vi i inkluderende børnefællesskaber, hvor vi tager højde for, at tilpasse aktiviteterne til det enkelte barn. Der udarbejdes handleplan efter behov og der er tæt forældrekontakt. Børnemiljøvudering i Stentevang børnehave: I det følgende kan du læse om børnehavens læreplaner, suppleret med den seneste børnemiljøvurdering lavet ud fra børneinterviews af 16 børn i alderen 3-6 år. Farvernes bestydning: positivt svar Natur og M iljø negativt svar antal ens svar Synes du det er sjovt at komme på genbrug sammen med alt vores affald? Skal man passe på træerne ligesom man passer på en kammerat? Kender du nogle ting man ikke må smide i naturen? Tændstikker 2 Affald 9 Glas 1 Pinde/kæppe 1 Tæppe 1 Legetøj 3 Dyr 1 Nej 1 Har du været i køkkenhaven? 9 3 Kender du nogle af de ting vi har høstet i køkkenhaven? solsikker 2 kartofler 9 gulerødder 2 rødbeder 4 kompost 1 ærter 2 porrer 1 blomster 1 ved ikke 1
Kan du lide at hente æg hos hønsene? 1 1 NOTE: et svar mangler Kan du nævne nogle af de ting vi laver i børnehaven for at få det "grønne flag"? "Tjene penge" 2 passe på flaget 1 plukke blomster 1 sylte rødbeder 1 ved ikke 7
6. Læreplan for kulturelle udtryksformer og værdier. Mål Børn skal have mulighed for at deltage og afprøve sig selv i forskellige kulturelle aktiviteter. De skal have adgang til materialer, redskaber, moderne medier og møde traditioner. Traditioner er vigtige, og derfor skal vi holde dem ved lige så længe de har betydning og siger os noget. Forudsigeligheden vækker gentagelsens glæde hos børn og voksne, og fællesskabets tryghed kan have en god indflydelse for nye kontakter og tilpasning i det lokale miljø. Det gør vi ved at: - madkultur at børnene oplever fællesskab omkring måltiderne. - hygiejnekultur at opbygge gode vaner i håndvask, tandbørstning, næse-pudsning, toiletbesøg. - sprogkultur - at lytte til hinanden, at bruge sproget på en hensigtsmæssig måde. - social kultur at have tolerance og forståelse og bruge de sociale spilleregler overfor hinanden bl.a. i legen. - kulturelle og kreative udtryksformer at optræde, synge, spille musik og lave teater, værkstedsaktiviteter hvor der benyttes ler, maling, sakse, træ og genbrugsmaterialer. - Oprydningskultur - lære at rydde op efter sig. - Fødselsdagskultur. Oplevelser der formidler kunst og kultur, kan være med til at sætte gang i børnenes fantasi og kulturelle udtryksformer. Derfor tager vi ud af huset til: - teater både dem skolerne inviterer til og Skægspire i Odense - skov og sø/vand - bibliotek - børnefilm i biograf - svømmehallen I Stentevang har vi igennem mange år opbygget traditioner som både børn, forældre og personale ser frem til: - fastelavn hvor både børn og voksne møder udklædte, og slår katten af tønden. - bedsteforældredage hvor børnene synger og hygger sig. - søskendedage, hvor store søskende kommer med i børnehaven. - fællesidrætsdag med de andre institutioner. - skolegruppens afslutningsfest - sommerfest med fællesspisning, kagekonkurrence, aktiviteter og underholdning for børn og voksne - høstugen - hejsning af det grønne flag - julearrangement hvor børn, forældre og personale hygger sig med gløgg, æbleskiver, hjemmebagte julekager m.v. Lucia-optog, sang, lave juledekorationer. Sådan arbejder vi med vores særlige indsats i forhold til udsatte børns læring Vi har en stor værdi i at have en bred kulturflade og mange traditioner her i børnehaven. Det giver følelsen af fællesskab. Det er en stor værdi, at give vores børn dette med videre i livet og det er af stor betydning, at det enkelte barn føler sig inkluderet i dette fællesskab. Der kan være aktiviteter, hvor der er mulighed for at arbejde i mindre grupper, hvilket giver mulighed for at tilpasse aktiviteterne til det enkelte barns behov. Vi arbejder målrettet med, at det udsatte barn får følelsen af inklusion ved at give dem en tættere voksen kontakt, der støtter og guider dem der, hvor tingene er svære. Vores struktur i huset med faste og genkendelige holdepunkter, giver tryghed for børnene og giver dem mulighed for at manøvrere i hverdagen.
Børnemiljøvudering i Stentevang børnehave: I det følgende kan du læse om børnehavens læreplaner, suppleret med den seneste børnemiljøvurdering lavet ud fra børneinterviews af 16 børn i alderen 3-6 år. Farvernes bestydning: positivt svar negativt svar hverken eller antal ens svar Kulturelle udtryksformer og kuturelle værdier Når vi leger inde, hvor kan du så bedst lide at lege? Fangeleg 1 Puderum 7 Klovnerum 2 Huset 4 Klippe/klistre 1 Legorum 4 Tegne 1 Togbane 1 Lave musik 1 Bamselege 1 Kan du lide at komme på tur? Husker du at vaske hænder, inden vi skal spise? Husker du at vaske hænder efter at have været på toilettet? Hvorfor skal du vaske hænder, inden du skal spise eller efter at have været på toilet? maden bliver beskidt 2 bakterier 5 kan blive syg 1 det er ulækkert 1 det skal man bare 1 fordi det er rigtigt 1 ved ikke 1 Kan du lide at optræde i "klovnerummet"? 1 0 2 Kan du lide at lege "Far, mor og børn" i "Huset"? 7 1 4 Hvordan synes du det er at holde fødselsdag i børnehaven?