Årsplan for 0.XY i Fransk Lærer Ole Erdmann Hold 0.X Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering 1 Fransk malerkunst Uge 37-41 2 Fransk Ungdom: fritidskultur og Uge 43-48 musik 3 Unge og ungdomsproblemer: Uge 2-5 Kærlighed og kriminalitet 4 Frankrigs historie Uge 6-8 5 Frankofone lande Uge 9-13 Beskrivelse af forløb: 1. Fransk malerkunst Omfang samt placering 3 uger: Uge 37, 38, 41 Jensen& Knudsen, Gauguin & Van Gogh, systime (uddrag) Andersen & Andersen, A toi la parole, systime2007, kap. 1 + 7 Skr. Opg.: Billedbeskrivelse fremlægge et forberedt emne og redegøre for, kommentere og udtrykke synspunkter udtrykke sig skriftligt i et forståeligt og
sammenhængende sprog om kendte emner. udtrykke sig med et centralt ordforråd inden for kendte emner anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk. udnytte deres viden om lytte- og læsestrategier og om kommunikative strategier anvende it og mediers muligheder i forbindelse med tekstproduktion, kommunikation, informationssøgning og i forbindelse med netværk vælge praktisk-musiske udtryksformer, herunder itbaserede udtryksformer, der understøtter det sproglige udtryk. anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende lande. Dominerende arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlæggelse 2. Fransk ungdom: fritidskultur og musik Læse- og lytte-materiale Sangtekster V. Gade, Franskbogen,Gyldendal: Les vacances de Chantal, Une jeune Bretonne au Danemark Andersen & Andersen, A toi la parole, systime2007, kap. 13
Skr. opg.: Omfang samt placering 4 uger: Uge 43, 45, 46,48 forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt fransk om kendte emner fremlægge et forberedt emne og redegøre for, kommentere og udtrykke synspunkter udtrykke sig skriftligt i et forståeligt og sammenhængende sprog om kendte emner. udtrykke sig med et centralt ordforråd inden for kendte emner anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk anvende relevante lytte- og læsestrategier anvende relevante kommunikative strategier i forbindelse med samtale og redegørelse udnytte de muligheder, der er for at anvende fransk i og uden for skolen, heriblandt ved hjælp af internettet anvende it og mediers muligheder i forbindelse med tekstproduktion, kommunikation, informationssøgning og i forbindelse med netværk vælge praktisk-musiske udtryksformer, herunder itbaserede udtryksformer, der understøtter det sproglige udtryk. sammenligne og perspektivere til egen kultur inden for kendte emner vise forståelse for andres levevis og deres kulturer.
Dominerende arbejdsformer Selvstudie, elevfremlæggelser, klasseundervisning, pararbejde 3. Ungdomsproblemer: kærlighed og kriminalitet Damkjær & Eriksen, red., Munksgaard,1996, Nikita, scènes 1-30, filmmanuskript + film Derib, Jo, Fondation pour la Vie, 1991 Skr. Opg.: Nikita Omfang samt placering 4 uger: Uge 2,3,4,5 forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt fransk om kendte emner udtrykke sig skriftligt i et forståeligt og sammenhængende sprog om kendte emner. anvende relevante kommunikative strategier i forbindelse med samtale og redegørelse anvende grundlæggende sprogbrugs- og retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes. vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger, grammatiske oversigter samt stave- og grammatikkontrol
sammenligne og perspektivere til egen kultur inden for kendte emner Dominerende arbejdsformer Klasseundervisning, par- og gruppearbejde Omfang samt placering 3 uger: Uge 6,7,8 4. Frankrigs historie Labrune & Toutain,L Histoire de France, Nathan 1986, s.110-112 Fitzner & Rhein-Knudsen, Carte Blanche, Kaleidoscope2002, kap.29 Skr opg.: forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt fransk om kendte emner fremlægge et forberedt emne og redegøre for, kommentere og udtrykke synspunkter udtrykke sig skriftligt i et forståeligt og sammenhængende sprog om kendte emner. udtrykke sig med et centralt ordforråd inden for kendte emner anvende relevante kommunikative strategier i forbindelse med samtale og redegørelse anvende grundlæggende sprogbrugs- og retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes.
anvende it og mediers muligheder i forbindelse med tekstproduktion, kommunikation, informationssøgning og i forbindelse med netværk uddrage og anvende informationer af forskellige typer tekster vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger, grammatiske oversigter samt stave- og grammatikkontrol anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende lande sammenligne og perspektivere til egen kultur inden for kendte emner vise forståelse for andres levevis og deres kulturer. Dominerende arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, selvstudie, elevfremlæggelse Omfang samt placering 3 uger: Uge 9, 10, 13 5. Frankofone lande Jensen, Porte Paroles, systime 2001: Le Maroc, Le Mali, le Vietnam V. Gade,Franskbogen,Gyldendal: Rachid Khabir Andersen & Andersen, A toi la parole, systime2007, kap. 14 Skr. Opgaver: forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt fransk om kendte emner fremlægge et forberedt emne og redegøre for,
kommentere og udtrykke synspunkter. udtrykke sig med et centralt ordforråd inden for kendte emner anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk anvende relevante lytte- og læsestrategier anvende relevante kommunikative strategier i forbindelse med samtale og redegørelse anvende grundlæggende sprogbrugs- og retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes. udnytte deres viden om ligheder mellem fransk og andre sprog udnytte deres viden om lytte- og læsestrategier og om kommunikative strategier anvende it og mediers muligheder i forbindelse med tekstproduktion, kommunikation, informationssøgning og i forbindelse med netværk uddrage og anvende informationer af forskellige typer tekster vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger, grammatiske oversigter samt stave- og grammatikkontrol anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende lande sammenligne og perspektivere til egen kultur inden for kendte emner anvende fransk som kommunikationsmiddel, fx i internationale projekter og i mødet med fransktalende i og uden for skolen vise forståelse for andres levevis og deres kulturer.
Dominerende arbejdsformer Gruppe arbejde, selvstudie, elevfremlæggelse