Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet, der bygger på æstetisk, etisk og historisk forståelse. Stk. 2. Undervisningen skal fremme elevernes lyst til at bruge sproget personligt og alsidigt i samspil med andre. Eleverne skal styrke deres bevidsthed om sproget og udvikle en åben analytisk indstilling til deres egen tids og andre perioders udtryksformer. De skal opnå udtryks- og læseglæde og øge deres indlevelse og indsigt i litteratur og anden fiktion. Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til det nordiske sprog- og kulturfællesskab. (Undervisningsministeriet, Fælles mål, dansk) Undervisningen i 4.klasse: Danskundervisningen i 4.klasse er bygget op omkring følgende undervisningsmaterialer: - Læsebog, Ny Dansk i fjerde - Arbejdsbog A (til ny dansk i fjerde) - Arbejdsbog B (til ny dansk i fjerde) 4 - Stav 4 Udover det ovennævnte materialer får eleverne udleveret et hæfte til de skriftlige opgaver, et hæfte til logbog skrivning, og et staveordshæfte. Læsetræning er højt prioriteret i 4.klasse. Dette vil blive tilgodeset dels ved læsning i læsebogen, og dels ved elevernes individuelle læsning i deres frilæsningsbøger, som de selv skal sørge for at låne på biblioteket efter deres egne interesser. Hver mandag skal 3 elever anmelde en bog på maks. 5-8 minutter, samt udtrykke deres mening om bogen, og om det er en bog de vil anbefale andre at læse. Eleverne vil under deres boganmeldelser også trænes i at udtrykke sig mundtligt, samt have en
Årgang 13/14 Side 2 af 7 standpunkt og udtrykke en mening. Endvidere vil mundtligheden trænes, når vi arbejder med tekster i læsebogen, hvor eleverne skal udtrykke sig i forskellige genrer, såsom referat, kommentar, fortælling, oplæsning og drama. Elevernes stavetræning vil blive tilgodeset ved diktat en gang om ugen (stav4), og derudover vil der også være en staveordsdiktat en gang om ugen. Staveordene vælger jeg ud fra den tekst som skal læses dagen efter i læsebogen, for deraf at arbejde med elevernes forforståelse for teksten. Staveordene vil nemlig blive skrevet op på tavlen, diskuteret og forklaret i fællesskab i klassen. Som ovenstående beskrevet, får eleverne et hæfte som bruges til logbog, hvor vi efter hvert afsluttet tema, laver en mind-map på tavlen om det eleverne har lært. Derefter skriver eleverne med deres egne ord og formuleringer hvad de har lært. Logbogen skal nemlig være med til at hjælpe eleverne med at få evalueret den tilegnede læring Elevernes evne til at udtrykke sig skriftligt og grammatikken trænes blandt andet når vi arbejder med diverse emner og opgaver i forbindelse med arbejdsbøgerne, daglig dosis og stav4. Vejledende årsplan: Uge Tema/emne Aktivitet og andet 33 - Velkomst Bogbinding, diskussion om - Udlevering af bøger klasseregler (god skolestart). - klasseregler 34-36 - Læsebogen s.4-19 - forældremøder (introduktion) + tilhørende opgaver/sider i - fælles skovtur torsdag d.29 august.
Årgang 13/14 Side 3 af 7 37-41 (uge 42: efterårsferie) 43-47 - læsebogen s.26-67 (Barndommens land) + de tilhørende opgaver/sider i - Børnenes dag torsdag d. 12. september. - Uge 38: st test 4 - Uge 40: efterevaluering af nye elever. - Motions dag fredag d. 11. oktober. - Uge 44: karakter 48 - evaluering - stav 4 49 - itundervisning(tekstbeha ndling + informationssøgning) - skole/hjemsamtaler. 50 - - planlægges på et senere tidspunkt (afhængig af klassens behov) 51 - Emneuge 52-1 - Juleferie 2-5 - Læsebogen s.68-103 (Gæve guder og gamle kæmper) + de
Årgang 13/14 Side 4 af 7 tilhørende sider/opgaver i 6 - evaluering - stav 4 7 - vinterferie 8-17 - læsebogen s.104-151 (fortællinger fra Grønland menneskenes land).. - skole/hjem samtaler i uge 9. 18 - evaluering - stav 4 19-23 - - læsebogen s.152-183 (Uhyggen breder sig) + de tilhørende sider/opgaver i - Stav 4
Årgang 13/14 Side 5 af 7 24-25 - evaluering - samt evaluering/opsamling for hele skoleåret. - Bogaflevering Årsplanen er vejledende, og der tages derfor forbehold for ændringer i løbet af året. Der vil blandt andet tilføjes romanlæsning, tur til forskellige undervisningsrelevante steder mm i løbet af året. Derudover skal eleverne i 4.klasse se filmen fuglejagten i biografen og arbejde med tilhørende undervisningsmateriale som er udarbejdet af cfu. Generelt vil al undervisning i 4.klasse leve op til trinmålene for 4. klasse.
Årgang 13/14 Side 6 af 7 Trinmål for 4.klasse: Det talte sprog bruge talesproget i samtale, samarbejde og diskussion og fungere som ordstyrer i en gruppe videreudvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fortælle, forklare, kommentere, interviewe og fremlægge give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og viden læse tekster op med tydelig artikulation og betoning lytte aktivt til andre og følge op med spørgsmål og respons bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel forstå enkle norske og svenske tekster og andre udtryksformer. Det skrevne sprog læse anvende sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i alderssvarende tekster læse sprogligt udviklende tekster og bruge forskellige læseforståelsesstrategier søge ordforklaring til forståelse af ord og fagudtryk kende forskellige læseteknikker tilpasse læsehastighed, præcision og læsemåde til formål, genre og sværhedsgrad udtrykke forståelse af det læste mundtligt og skriftligt læse alderssvarende skøn- og faglitteratur og digitale tekster med god forståelse læse sig til danskfaglig viden læse med bevidsthed om eget udbytte af det læste udvikle og vedligeholde hensigtsmæssige læserutiner søge og vælge skøn- og faglitteratur på bibliotek og i digitale medier læse lette og korte norske og svenske tekster Det skrevne sprog skrive skrive sammenhængende fiktions- og fagtekster
Årgang 13/14 Side 7 af 7 søge information i digitale og trykte tekster og planlægge den efterfølgende skrivning strukturere egen tekst kronologisk skrive beskrivende, refererende og kreativt med et ordforråd tilpasset forskellige teksttyper følge generelle lydregler i stavning og anvende afsnit og enkel tegnsætning anvende et enkelt layout i såvel håndskrevet som elektronisk tekst skrive med sammenbundet og funktionel håndskrift skrive på computer med enkel skriveteknik anvende grundlæggende tekstbehandling og søge på internet bruge skrivning til at fastholde og strukturere ideer og tanker. Sprog, litteratur og kommunikation bruge sproget hensigtsmæssigt til kontakt og som personligt udtryk have forståelse for sproget som kunstnerisk udtryk kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog vide, hvad en sætning er og kende forskellige ordklasser kende betydningen af ord og begreber i hverdagssprog, skønlitteratur og sagprosa udtrykke kendskab til samspillet mellem genre, sprog, indhold og situation forholde sig til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster kende og kunne anvende forskellige væsentlige genrer inden for fiktion og ikke-fiktion samtale om tekster og andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse, kendskab til faglige begreber og begyndende analytisk forståelse kende brugen af sproglige virkemidler kende genrers og enkelte forfatterskabers særpræg forholde sig til holdninger og værdier i litterære tekster og andre udtryksformer opnå kendskab til, hvordan sprog og litteratur fra forskellige tider afspejler den periode, den er blevet til i udtrykke sig i billeder, lyd og tekst og i dramatisk form søge information på en systematisk måde iagttage forskelle og ligheder i sprog fra forskellige kulturer. (Undervisningsministeriet, Fælles mål, dansk)