Flere bekendte, lige så mange venner, men mere tid alene! Perspektiver på ungdom, voksenforventninger og efterskoleliv i en synes godt om -kultur! Bramming 10.september 2012
Hvad er på dagsordenen? Fra to dage til et helt liv Når man ikke længere skal finde sig selv hvad er projeket? Flere bekendte, lige så mange venner, men mere tid alene! De stakkels drenge? Kan man slå op med sin kæreste via FB? om livet i det virtuelle rum. Normskred? - eller er det kun i TV2-nyhederne? I modsætning til Villy har Gud gode opinonstal kort om tro! En række udfordringer til overvejelse
Fra to dage til et helt liv Ungdomstiden forlænges nedad og opad, men hvornår er det lige at den begynder og slutter? Alders- og livsunge Down-ageing
Victors træningsprogram Uge 36 Man. 18.00-19.30 Tirs. 16.30 18.00 Ons. 18.00-19.30 Tors. 16.30 18.00 Lør. Søn. 13.00 15.00 Træning med årgang Kompetencetræning Træning med årgang Kompetence træning Kamp mod Greve Åben Bane
Fritidsaktiviteter i perioden 1995-2010 aktivitet 1995 2000 2005 2010 Internet - 28,6 75,1 96,9 fjernsyn 95,1 95,6 90,8 94,6 lektier 94,7 82,8 89,8 83,0 venner 87,7 85,7 83,7 76,2 sport 64,3 65,1 68,4 70,1 fritidsarbejde - 46,0 35,3 30,5 kæreste 22,3 25,8 15,6 13,6 Fra undersøgelsen:
Når kulturbærerne og legemestrene forsvinder Børne- og ungdomsliv i gamle dage Ofte i flok Uorganiserede aktiviteter Tæt kontakt mellem yngre og ældre Børne- og ungdomsliv anno 2012 Færre flokke, mere tid alene og flere bekendte, men lige så mange venner! Faste aktiviteter Mere sammen med jævnaldrende Få og veldefinerede sociale roller Mange venner i forskellige rum Yngre lærte lege af de ældre Varierede legefomer De lærer af jævnaldrende, ældre søskende eller ved selv at være brugere Mindre variation i legeformer :
Venner kan man jo ikke rigtig bruge til noget! Hvordan jeg har det med at snakke med en voksen? Det er på en anden måde end med mine venner, fordi vennerne jo er i samme suppedas som mig og de giver mig jo altid bare ret (Pige 17 år )
Hvad skete der i skolen i dag, Terkel? - om det at vokse op i primært beskrivende kulturer Børn og unge færdes i vid udstrækning i såkaldte beskrivende eller manifestationskulturer mens det halter med evnen til at analysere
Center for Ungdomstudier (CUR) Rum for refleksion Hvis de mange oplevelser i ungdomslivet skal blive til læring er det nødvendigt med rum for refleksion. Disse rum opstår, der er nogen, der tør stille spørgsmål uden at de selv behøver at sidde inde med alle svarene!
Rum for refleksion skal modelleres! Unge efterspørger ikke forhør - de efterspørger modellerede dialoger Unge efterspørger ikke eksperter - de efter spørger mennesker, der kan stille spørgsmål Unge efterspørger ikke ortodoksi - de efterspørger ortopraksi!
Unge anno 2012 er ikke specielle De har de samme drømme som unge altid har haft. De skal navigere i en anden verden derfor andre strategier I gamle dage vidste man hvad det betød at tage pænt tøj på i dag har man brug for et par guidelines
Unge anno 2012 er ikke specielle Kun for mig, kun for mig! om det at vokse op i en individualiseret kultur, hvor min valg helst skal føles rigtige.
Ungdomsbetingelser i dag Udvikle selvdannelse i mange kontekster Bruge forskellige eksperter, udvikle selvsikkerhed og refleksivitet Udvikle social praksis med viden om forskellige kontekster Udvikle individuelle kvalifikationer og kompetencer samt basal sikkerhed Side 13
Bagsiden af medaljen Tomhed (manglende mening) Uro (konstant søgen efter mening) Udmattelse og depression (prisen for hele tiden at skulle være på vej i eget liv) Side 14
I spændingsfeltet ml. tryghed og intensitet lidt om livsstrategier Søgen efter tryghed/nærhed Fokus på 3-6 gode venner Et par FB grupper Forsvarsspiller på det lokale fodboldhold i Bramminge Boldklub! Med i netværk der spille WoW Sponsorering af barn i Afrika billedet hænger på køleskabet
Søgen efter et fast fundament: - i søgen efter faste fixpunkter søges der efter enkel svar på komplicerede spørgsmål politiske sammenhænge: svar der er knyttet til en stor historie religiøse sammenhænge: Islam, konservative kirkelige bevægelser Subkulturer: autonome, bander Ekstreme miljøer fx eliteidræt
Skal vi tage en gang 30 sekunder? søgen efter intensitet Hvis man til daglig er den pæne og dreng eller pige, der gør hvad der bliver sagt, har man som modvægt til den institutionelle tryghed brug for at opleve at man stadig er i live. Noget der bl.a. søgen bekræftet gennem intense oplevelser, der kan give et kick. Ekstrem sport Ekstreme aktiviteter i en indkøbsvogn fra Fakta i Bramminge!! Intensitet behøver dog ikke at være lig med ekstreme aktiviteter!
Fra forældre til logistik-chef Perspektiver på voksne
Deres relationer til voksne. 89 % oplever at deres forældre har tid til at snakke 73 % oplever at de kan tale med forældre om personlige problemer men det er knapt så mange der gør det.
Center for Ungdomstudier (CUR) Mine forældre betyder rigtig meget for mig! Mine forældre betyder rigtig meget for mig. Det er bare irriterende, at jeg er så meget uvenner med dem, men så n er det bare. Selvom jeg ikke kan snakke så meget med dem, så ved jeg, at de bare er der, f.eks. hvis jeg bliver droppet. Så kan jeg snakke med dem. Jeg tror ikke, jeg vil gøre det, men jeg ved, at jeg kan. (Mikala).
Familien står for det praktiske Jeg bruger min forældre til støtte og hjælp. F.eks. hvis jeg har svært ved en opgave i skolen. Mine forældre er en pengeautomat. Hvis jeg mangler noget, kan jeg få det af dem. Jeg gider ikke lave mad og vasketøj, og det gør de jo. De er bare maskiner, deres hverdag er det samme. De sover, arbejder, tager hjem og hører på vores mundlort Ej, jeg var faktisk meget sød ved mor i går. Hun fik lov til at se en film oppe på mit værelse. Det var okay. (Sebastian)
Jeg vil hellere ha en mor Jeg har haft en veninde, der gik ud af sjette klasse, hvis mor ville være veninde med hendes veninder og med hende. Og det har jeg ikke lyst til at blive med min mor. Jeg vil hellere have en mor end en veninde veninder kan jeg nemt finde Hvad betyder det så, at din mor er mor for dig? Jeg kan fortælle hende, hvis der er et eller andet galt. Hun støtter mig, hvis jeg spørger om hjælp, men hun sætter også grænser for mig, selvom jeg hader det hver gang stort set. At hun ligesom opdrager mig, så jeg kan klare mig selv. Hvilke grænser? Grænser for hvornår jeg skal være hjemme, og hvordan jeg skal opføre mig.. Jeg kan godt se en mening med alle de grænser, mine forældre sætter, selvom det ikke altid er lige fedt (Mathilde)
De vil gerne snakke hvis. de oplever at der ikke er tale om forhør. de ikke oplever at der er tale om spørgsmål er der bare bliver stillet pr. automatik at det er OK at skyde samtaler til hjørne
Hvilke egenskaber efterspørger de hos voksne? Nysgerrige voksne som stiller spørgsmål i bevidstheden om at unge godt kan sige nej! Fagligt dygtige voksne som man kan lære noget af! Voksne som de har historie med.og specielt for drenge/mænd gør det sig gældende at samtalen er knyttet til konkrete aktiviteter!
Center for Ungdomstudier (CUR) Tre skabeloner Formgiveren der qua sin egen person og ageren skaber trygge rum for unge uden at kræve en ensretning. Tourguiden der følger med i unges processer, fordi han/hun selv har været der før eller har en større livserfaring med at navigere i ukendt terræn uden at gå vild. Motivatoren/inspiratoren der udfordrer unge til at træde ud over den personlige komfort-zone og møde det, som er anderledes.
Det kræver en landsby at danne unge! Center for Ungdomsstudier (CUR)
Stakkels drenge!!! Flere drenge end piger har folkeskolen som deres højeste fuldførte uddannelse Flere piger end drenge fuldfører gymnasiet Flere drenge end piger vælger en erhvervsfaglig uddannelse Flere piger end drenge vælger en videregående uddannelse
Afspejler de larmende drenge blot deres forbilleder og den forsimplede maskulinitet der præger medierne? Når man vokser op med Ronaldo, Niklas Bendtner, Anders Mathesen og LOC, kan man spørge sig selv om det giver mening at satse på skolen. Mænd skal kunne tage ordet, komme med de sjove bemærkninger, tage en chance alt det som senere i livet efterspørges af erhvervslivet men som her og nu giver dem problemer Det er lidt svanset at være et dydsmønster faglighed er ikke noget der skiltes med i drengegrupper. men det er konge hvis du klarer dig OK i skolen og er dygtig på fodboldbanen.
Drenge vokser op med forbilleder der har klaret sig på trods af manglende flid i skolen - piger vokser op med Connie Hedegaard, Pink og Amalie og hendes mor. Og så giver det jo meget god mening at læse lektier.for man skulle jo nødig ende som Amalie. Piger er eksponenter for en kultur, hvor det gælder om at være gode til det hele drenge vælger nogle få arenaer de satser på. For piger består udfordringen i at skulle kombinere macho -inspireret bitchedness med hyperfeminitet hvilket ikke altid er helt enkelt!
Sådan nogle som os har jo brug for en kæreste men det ser ikke ud til at haste. 13% af de 13-16- årige angiver, at de er sammen med deres kæreste enten hver dag eller flere gange om ugen. 79% angiver, at de pt. ikke har en kæreste i 1995 og 2000 var tallene hhv. 60 & 62%
Udseendet betyder alt i begyndelsen Karoline: Christina: Interviewer: Karoline: Christina: Karoline: Christina: I starten betyder førstehåndsindtrykket det hele. Så kommer det andet bagefter. Når man har et langvarigt forhold, så er det jo ikke baseret på udseende. Den første måned eller sådan noget, så er det meget udseendet, men senere så har det mere med personlighed at gøre. Man bliver jo ikke sammen, hvis man ikke kan lide hinandens personlighed. Men i starten er udseende det hele Hvad er en god kæreste? Det er vel en, der er sød mod en, og som tænker på en, og som ikke kun tænker på en selv. Og som tør kysse en foran ens venner. Som vil kendes ved én offentligt. Hvis man kun kommer sammen med én, fordi han eller hun ser godt ud, så er det jo ikke en skid værd.
Center for Ungdomstudier (CUR) Og et drengeperspektiv. Jeg plejer at komme sammen med sådan nogle rigtige poptøser..men hende jeg kommer sammen med nu er ikke så pæn, så det holder nok noget længere Tobias
Kan man slå op med kæresten via sms? Filip: Du skal ikke slå op over mobil Tobias: Ja, det er taberagtigt Så har du ikke nok nosser til at stille dig over for hende og sige: Din lede so!
SMS en pige ting? Jeg er ikke afhængig af min mobil. Jeg har den kun med, hvis jeg f.eks. skal til Sverige, og hvis færgen synker. Det er kun, når det er mest nødvendigt. Altså, jeg har brugt den mere men få dig et liv, jeg vil hellere snakke med nogen rigtigt f.eks. over Skype. Vi bruger den slet ikke så meget som pigerne. De lever af at sende sms er Sebastian Drengene udgør 75% af denne gruppe.
Media Richness Handler om hvor mange sanser der er i spil og samtalen F2F er det ypperste, hvor man kan tolke på kropssprog, tonefald osv Det er her vi er ægte eller er det? Hvad med den rødmende dreng i 9.kl? måske er han reelt mere sig selv, når han ikke behøver at stå over for et andet menneske? Man kan næsten ikke undgå at blive udadvendt på FB Årgang 2012
Center for Ungdomstudier (CUR) Hvad unge finder mest i orden i prioriteret rækkefølge At være kristen 91,3 At være muslim 82,9 At gå meget op i sit udseende 75,8 % At være homoseksuel 69,6 At mene, der er for mange flygtninge/indvandrere i Danmark 35,2 At ulovligt kopiere computerprogrammer/musik/film 31,5 At mene, at danskere er bedre end udlændinge 11,8 At gøre grin med andres religion 7,3
Hvad unge finder mindst i orden i prioriteret rækkefølge % At begå selvmord 6,9 At slå nogen 5,7 At have to kærester på samme tid 5,0 At lyve over for en ven 3,2 At nogen lyver over for dig 2,1 At svigte sine venner 1,5 At stjæle f.eks. slik og tøj i en butik 1,4 At begå indbrud 1,4 At begå hærværk 1,4
Normskred..? Alt er til forhandling, men gælder det også unges værdier? Retten til at være forskellig er uantastet andelen af unge, der oplever, det er OK at være kristen, muslim osv., er den samme som for fem år siden. Eleverne forholder sig langt mere afvisende overfor kriminel adfærd. 1,4 % synes det er OK at stjæle eller begå indbrud, mens tallene var henholdsvis 6,0 pct. og 19 pct. i 2005. På samme måde er holdningen langt mere negativ i forhold til at misligholde relationer f.eks. udtrykt ved, at kun 1,5 % angiver, at det er OK at svigte sine venner mod 17 % i 2005.
Men jeg har et sødt ansigt om det ambivalente forhold til kroppen To tilgange til kroppen: De, der i et eller andet omfang er ambitiøse omkring deres krop og som derfor bruger tid på træning, er bevidste omkring ernæring og som har evnen til en vis fremtidsdisciplinering. De, der, særligt blandt pigerne, er kendetegnet ved at være inaktive og derfor bruger meget tid på sofaen.
Center for Ungdsomstudier (CUR) Det er fedt at være dreng! 23 % af pigerne angiver at de vejer for meget og 31 % lidt for meget 10 % af drengene angiver at de synes de vejer for meget og 13 % lidt for meget I flg. sundhedsstyrelsen er 14 % af drengene overvægtige det samme tal for piger er 10 %!
Hvad ville du svare, hvis du blev tilbudt et plastik-kirugisk indgreb? Drenge: 6.6 % drenge - ja! 16,1 % - måske Piger 15,4 % - ja! 23,5 % måske Ca 40% af de 15-17 årige piger har allerede bestemt sig for, hvilket indgreb, de skal have foretaget, når de er gamle nok og har pengene.
Center for Ungdomstudier (CUR) Gud har været inde i en god periode! 2000 1995 2000 2005 2010 Ja 39,4 42,9 51,4 53,3 Nej 24,9 24,6 19,0 23,8 Ved ikke 35,7 32,5 29,5 22,9 I alt 100,0 100,0 100,0 100,0
Center for Ungdomstudier (CUR) Hvad med de unge er vokset op med kirkelig aktivtet som en del af deres historie? Den store forskel på dem og andre mainstream unge er at de tro - og ellers er der ikke den store forskel når det handler om værdier, hverdagspraksis m.v. Tro skaber kun i meget begrænset omfang livsstil tro er i højere grad en form for livstolkning! Vi er gået fra t være individer der lever i en en verden til situider der skal agere på mange arenaer og det gør tinglene lidt nemmere.wow, skole, FB, fodbold, kirke der er mange arenaer. Et vigtig omdrejningspunkt i forhold til at forstå hvordan unge agerer er frygten for ekslusion!
Voksne der går tæt på. Værdier og en generel eksistentiel afklaring står reelt ikke specielt højt på dagsordenen, når eleverne mødes i det frie rum. Der er mange andre og som udgangspunkt vigtigere projekter. Italesættelse af disse dimensioner af livet bliver således i høj grad et projekt, som de voksne medarbejdere bliver ansvarlige for. Hvis de mange gode oplevelser på efterskolen skal blive til konkret læring for den enkelte, og således blive en integreret del af den videre livsrejse, forudsætter det som oftest voksne, der skaber de nødvendige rum for refleksion.
Et par udfordringer: At vi ikke er for religiøse, men at vi agerer med afsæt i en tænkning om unge der afspejler virkeligheden! At vi udfordrer Kun for mig projektet At vi tænker i at skabe rum for refleksion..såvel fagligt som personligt. At vi er bevidste om at de værdier vi gerne vil formidle som forældre og skole indledningsvis modelleres i dagligstuenbe og på lærerværelset! At vi er i øjenhøjde.men ikke bliver der!