Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: december 2017 Institution VUC, CampusVejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Musik, C-niveau Jens Lunde Jacobsen mucpqst 1708 Musik C, HF2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Sang, bevægelse og rytmelære Sammenspil og instrumentkendskab Grundlæggende musikteori (musiklære) Musikkundskab Musikhistorie Ugens elevnummer Projektarbejde under hovedemnet: Queen Side 1 af 7

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Sang, bevægelse og rytmelære Undervisning i Sang, bevægelse og rytmelære har bestået af - Unison fællessang med udgangspunkt i sangbogen 1, 2 og 3, samt højskolesangbogen - Arbejde med flerstemmige sekvenser - SDS med fokus på forståelse af rytmer og sangteknik. Fællessang bla. - Hey Pocky A-Way -The Meters Little Liza Layne - Shape of you Ed Sheeran - Wonders of Wonder Tim Christensen - De smukke unge mennesker - Kim Larsen - Let it be The Beatles - Det er i dag et vejr - Poul Schierbeck Ludvig Holstein 1895 SDS bla. - Fælles beats på murerbaljer, cajons, kæppe, m.m. - Hey Pocky A-Way -The Meters People Say - The Meters Little Liza Layne Anvendt litteratur: - Sangbogen 1, 2 og 3 - Højskolesangbogen - Fuglsbjerg (2004): Skraldejam - Egne arrangementer SDS forløb i starten af året dog også sideløbende med undervisning hele året (rytmelære/fællessang) Svarer til ca. 12 Lektioner - Bevidsthed om stemmens brug blandt andet ved kropsholdning og brug af støtte - Intonation - Rytmeforståelse - Musikkens sammenhæng til samfundsmæssige forhold (Gumbo-musikkens betydning for de sorte i New Orleans) Vi har brugt tid på at forstå sammenhænget mellem den kropslige udfoldelse og rytmelæren, med en tanke om at det, at forstå rytmer bliver simplificeret igennem en musikpraktisk udførelse på "egen krop". Derudover har et mål været fællesskabet ved at synge og udtrykke sig musikalsk kropsligt. Side 2 af 7

3 Klasseundervisning Titel 2 Sammenspil og instrumentkendskab Sammenspilsnumre: - Shape of you Ed Sheeran - Hey Pocky A-Way (her brugt I forbindelse med SDS) - Tarzan Mama Mia Kim Larsen - Sunshine Reggae - Laid Back - Black Velvet - Alannah Myles (eksamensnummer) - Thinking Out Loud - Ed Sheeran (eksamensnummer) Anvendt materiale: - Schultz & Pagsberg (2012): Sammenspilsbogen spil i Flow - Egne transskriberinger Sideløbende med undervisning hele året. Tidsmæssigt svarende til ca. 18 lektioner. Formål med undervisningen: - Rytmetræning og formforståelse i praksis - Instrumentlære (bl.a. med brug af Shape of you af Ed Sheeran med rotation så alle elever fik muligheden for at forsøge sig med de forskellige instrumenter) - Samarbejde om den musikalske fremførelse - Oplevelse af musikalsk fællesskab - Det har ikke i alle tilfælde været et mål at blive klar til fremførelse af numrene, men derimod at opleve processen og samarbejdet i at bl.a. få et groove op at stå. En del af undervisningen har også være at stille instrumenter op og tilsluttet instrumenter og mic. - Gruppearbejde - Organiseringen af undervisningen har typisk været i et samlet sammenspilshold, eller at klassen har været delt op. Derudover har vi som nævnt benyttet rotationssammenspil i en enkelt sammenhæng. Titel 3 Grundlæggende musikteori (musiklære) - Nodelæsning i g- og f-nøgle - Puls/tempo - Rytmelæsning Side 3 af 7

4 - Intervallæsning - Treklange - Taktarter - Tonearter - Dur- og mol-skalaer Anvendt materiale: Grønager, J.: Nøgle til musikken : 7-19, Ca. 15 Lektioner igennem efteråret, 25 sider. Formålet har været at opnå kompetencer til at beskrive de virkemidler komponister og musikere anvender i og om den levende og nedskrevne musik. Musiklæren anvendes i beskrivelsen af musikalske parametre i det analytiske arbejde. Undervisningen har forløbet sideløbende med et den musikpraktiske udøvelse især i SDS forløbet og har taget form som primært klasseundervisning og gruppearbejde, med en afsluttende aflevering i det gennemgåede materiale. Helt konkret har undervisningen blandt andet foregået ved at forene nedskrevne rytmer og melodilinjer med klappeøvelser og klingende melodier fra klaveret. Titel 4 Musikhistorie Læreoplæg om rock'n'roll Revolution i hovedet Hvilken lyd har dine drømme Musikalsk Mangfoldighed Den ansvarlige rockstjerne Nielsen, P. R. (2003): Rebel & Remix s 42-53, 54-62, , Ca. 9 lektioner, I alt: 43 Fokus har være at eleverne igennem arbejde med forskellige kapitler i bogen rebel og remix skulle få en forståelse af overgangen fra rock'n'roll til rock og hvordan at musikken spiller sammen med den historiske tid den er opstået i. Eleverne har selv skulle finde eksempler på numre som repræsenterer den periode og genre som eleverne har arbejdet med. Anvendt materiale: Gruppearbejde, kursistfremlæggelser, læreroplæg Side 4 af 7

5 Titel 5 Musikkundskab Fokus: - Grafisk repræsentation af klingende musik (formskemaer og partiturer) - Form analyse - Groove analyse - hook, gimmick og break - Melodisk analyse - Effekter og Sound analyse (auditiv analyse) Diverse rock- og popnumre af blandt andre: John Mayer - "Everyday I have the Blues" Jimmi Hendrix "Hey Joe" Afroman - Because I Got High Van Halen - "Jump" Pinke Floyd Wish You Were Here Stevie Ray Vaughan Little Wing Air All I need Robin Thicke Blurred Lines Dr Dre Still D R E Michael Jackson Billie-Jean Stevie Wonder As Queen - Stone Cold Crazy Metallica - Stone Cold Crazy Say You'll Be There - Spice Girls MØ - Say You'll Be There Frank Sinatra-Killing me softly Fugees Killing Me Softly With His Song TLC - Waterfalls (Alex Vargas Cover) Live From The Distillery TLC - Waterfalls (1994) AC/DC - Highway to Hell Miley Cyrus - We Can't Stop Michael Jackson - The girl is mine Anvendt litteratur: - Aare, Grønager & Rønnenfelt (2010): Rockmusik i tid og rum : , , , , Ca 21 lektioner, 51 Fokus har været på at give kursisterne redskaber til at kvalificere deres lytte evner og udvide deres musikalske univers. Vi har, ved intensiv lytning til de analyserede numre, arbejdet på at identificere, demonstrere forståelse og diskutere af den klingende musik med en rimelig brug af fagets terminologi (baseret på Rockmusik i tid og rum). Herunder har centrale arbejdsspørgsmål været: - Hvordan kan et groove karakteriseres? Side 5 af 7

6 - Hvad er sangens hook og gimmick? (Hvis der er tale om et sådan et) - Hvad er sangens standartform og hvordan kan vi argumentere for det? - Er der forskelle på centrale formled? - Hvilken sound har nummeret og hvilke effekter er der brugt? - Hvilken funktion har de forskellige instrumenter? - Hvordan er melodien bygget op? Det primære formål ved dette har været at udvikle de auditive analysemetoder, men brug af noder og partiturer til analyse af groove har også været i fokus. Orientering i et nodebillede har altså været en del af analysearbejde. Titel 6 Klasseundervisning/gruppearbejde/individuel lytning Ugens elevnummer Diverse numre valgt af eleverne selv. Eleverne har skulle præsentere kunstneren, genren og nummeret. Fokus for resten af klassen har så været at analysere nummeret ud fra de analyseparametre vi har gennemgået på klassen. Ca. 3 lektioner Formålet er at eleverne skærper deres auditive analyser og forholder sig analytisk til forskelligt musik og forskellige genre. Derudover har det også give mulighed for at eleverne bliver engageret og aktiveret i undervisning igennem egen interesse. Kursist-fremlæggelser Titel 7 Projektarbejde under hovedemnet: Queen Projektarbejdet med dette emne udgør eksamensgrundlaget. Numre til analyse. The Show must go on - Queen We are the champions Freddie Mercury An other one bites the dust John Deacon Under Pressure Queen/David Bowie Film: Bohemian Rhapsody (2018) Side 6 af 7

7 Queen - Days Of Our Lives Documentary 2011: Særlige fokuspunkter Projektet har igennem en gennemgående analyse af de forskellige nummer haft formålet af kursisterne skal fordybe sig i musikken og kunstneren for at analysere så dybtgående som muligt. Igennem analysen af musikken og undersøgelse af kunstnerens baggrund og musikalske historie har eleverne arbejdet med Queen som værende et af de største rockgrupper og hvordan dette kan være. Numrene i dette forløb udgøre grundlaget for eksamenen. Ca. 15 lektioner Klasseundervisning/projektarbejdsform/kursist-fremlæggelser Sider i alt: 161 Side 7 af 7