LÆRINGSPLAN FOR. Enhedsuddannelse 6002 March og beredskabsområde

Transkript

1 Version 1.0 LÆRINGSPLAN FOR Enhedsuddannelse 6002 March og beredskabsområde Udarbejdet af: HVS STUDIE-UDVIKLINGSSEKTION Dato og år: DEC 2017 Side 1 af 29

2 sfortegnelse sfortegnelse... 2 Fagbeskrivelse... 3 Indledning... 3 Forudsætninger... 3 Formål... 3 Læringsmål Arbejdsform/Læringaktiviteter... 4 Uddannelsens arbejdsbelastning... 4 Prøver, bedømmelser og eksamen... 5 Andet... 5 Strukturel oversigt... 6 Læringsoversigt... 8 Side 2 af 29

3 Fagbeskrivelse Indledning Enhedsuddannelse march og beredskabsområde er en del af den obligatoriske enhedsuddannelse i Hjemmeværnet. Læringsplanen beskriver, hvad uddannelsen skal indeholde og hvilke læringsmål enheden og førerene skal opnå som helhed og i den enkelte lektion. Læringsplanen er værktøjet til både den der planlægger uddannelsen og til instruktørerne der skal gennemføre uddannelsen, og der er i de enkelte lektioner inspiration til hvordan lektionerne kan gennemføres. Forudsætninger Alle kursister skal forud for uddannelsen have gennemført følgende uddannelser: Lovpligtig uddannelse (LPU) 1-3. Befalingsmænd og officerer skal yderligere forud for uddannelsen have gennemført befalingsmandsuddannelser ift. egen funktion: Geværskytte 1 kursus (GVK), Gruppeførerkursus (GFK), Næstkommanderende/delingkursus (NKD), Delingsførerkursus (DFK). Formål Formålet med uddannelsen er at enheden tilegner sig viden, færdigheder og kompetencer, der sætter enheden i stand til operativt at kunne gennemføre march og gå i et beredskabsområde. Ydermere er formålet med uddannelsen at førerpersonellet i delingen bygger videre på viden, færdigheder og kompetencer indenfor taktik, føring og ledelse tilegnet på de strukturelle befalingsmandsuddannelser. Slutteligt så har uddannelsen også til formål at rutinere og ved ligeholde uddannelsen i march og beredskabsområde for alt personel i delingen. Læringsmål for førerne Efter endt uddannelse skal førerne have opnået følgende viden, færdigheder og kompetencer: : Have viden om doktrin og metoder ved march, og førerens rolle i forbindelse med march Have viden om doktrin og metoder ved BSO, og førerens rolle i forbindelse med BSO Have viden om føringsvirksomhed i forbindelse med BSO og march : Kunne anvende føringsvirksomhed og udgive befaling for march Kunne anvende føringsvirksomhed og udgive befaling for BSO og opgaver i forbindelse hermed Kunne udføre føringsvirksomhed i forbindelse med enhedens indsættelse i march og BSO Kompetencer: Føreren kan gennem sin føringsvirksomhed se sammenhænge mellem doktrin og situationen og afgøre hvordan planen for hhv. march og BSO skal udformes Føreren kan tage initiativ til og ansvar for at gennemføre føringsvirksomhed i forbindelse med enhedens indsættelse i BSO og march Læringsmål for enheden Efter endt uddannelse skal enheden have opnået følgende viden, færdigheder og kompetencer: : Have kendskab til enhedens doktrin for march Have kendskab til enhedens klar til kamp Side 3 af 29

4 Have kendskab til enhedens doktrin for BSO, herunder forkommando, afsøgning, indrykning, indretning samt post og patruljetjeneste Have kendskab til befalingsmodtagelse : Kunne medvirke til enhedens march Kunne medvirke til enhedens klar til kamp Kunne medvirke til enhedens BSO, herunder forkommando, afsøgning, indrykning, indretning samt post og patruljetjeneste Kompetencer: Være bevidst om enhedens doktrin for march og som en del af enheden kunne foretage march Foretage klar til kamp som en del af enhedens klar til kamp Være bevidst om enhedens doktrin for BSO og som en del af enheden kunne foretage forkommando, afsøgning af BSO, indrykning i BSO, indretning af BSO og foretage post og patruljetjeneste i forbindelse med BSO Føringsvirksomhed og befalingsudgivelse Gennemførelse af march Forkommando og afsøgning Indrykning i beredskabsområde Ophold i beredskabsområde Alarmering og kamp fra nærforsvar Post- og patruljetjeneste Primitiv og feltmæssig forplejning Nedbrydning af beredskabsområde Frigørelse/handlebane Arbejdsform/Læringaktiviteter Gennemførelse af undervisning Læringsaktiviterne veksler mellem korte teorioplæg og praktisk gennemførelse. Der er overvejende fokus på den praktiske gennemførelse, og aktiviteterne foregår primært udenfor. Det indskærpes, at uddannelse af færdigheder på enkeltmandsniveau er et praktisk foretagende. Derfor skal de teoretiske elementer i læringsaktiviteterne begrænses mest muligt, og de praktiske øvefaser skal prioriteres højt. I forhold til emnet beredskabsområde skal kursisterne underbringe feltmæssigt. Formålet med dette er at give soldaterne større modstandskraft over for vejrets elementer og dermed øge soldaternes samlede stresstærskel og selvindsigt, der vil komme soldaten til gavn under en kommende opgaveløsning i sin egen enhed. Uddannelsens arbejdsbelastning Aktivitet Føringsvirke forud for enhedsuddannelsen (kun DF og GF) Tilstedeværelsesundervisning I alt Arbejdstimer (belastning) Ca. 2,5 timer 21,75 timer 21,75 timer Hertil skal enheden påberegne at underbringe under feltmæssige forhold i forbindelse med beredskabsområde (lørdag til søndag). Lektion 6 og 7 samt 17 og 18 gennemføres samtidigt. Side 4 af 29

5 Administrationstid skal lægges oven i tallene ovenfor. Prøver, bedømmelser og eksamen NIL Andet Tilfredshedindikatorer Der gennemføres en helhedsvurdering primært på enhedens indsættelse. Individderne i grupperne og delingen bliver vejledt så godt som muligt. Instruktøren kan med fordel efterfølgende evaluere med førerpersonellet mhp at erkende enhedens svagheder og udfordringer der kan hjælpe med udvikling. Ved bestået kursus tilskrives Q , March og beredskabsområde, Varighed En weekend (fredag til søndag). Side 5 af 29

6 Strukturel oversigt LEKTIONS/TIME NR./T/FU MIN. EMNE/INDHOLD BEMÆRKNING 30 DF befaling, march til GF. 120 GF føringsvirke for march. 60 GF befalingsudgivelse, march. 60 March til BSO. 60 Teori for BSO. 60 Forkommando og afsøgning af BSO (NK/DEL og GV1). 60 Klar til kamp. Gælder hele DEL minus NK/DEL og GV Ankomst til kontaktpunkt, indrykning i BSO. 60 Befalingsudgivelse, BSO og prøvealarmering. 120 GF supplerende befaling og indretning af BSO. 60 Post-/patruljeinstruks. 60 Post- og patruljevirksomhed, instruktivt. 120 Primitiv forplejning. 180 Post- og patruljevirksomhed. Side 6 af 29

7 Alarmering, kamp fra nærforsvar og alarmering opbrud 45 Teori for BSO i bebyggelse Morgenforplejning under teoridelen 60 Indretning af skydestilling og nærsikring i bebyggelse GVSK og GV1 deltager 60 Indretning af BSO bebyggelse BM/OF deltager. NK/DEL er øvelsesteknisk afgivet til klargøring af BEF til næste lektion. 30 Afsøgning og indryk i BSO bebyggelse 60 Befalingsudgivelse, BSO og prøvealarmering 75 Frigørelse/handlebane Side 7 af 29

8 Læringsoversigt 1 30 min. DF befaling, march til GF Formålet med lektionen er, at DF udgiver sin befaling på baggrund af den eksempelvise befaling der ligger til rådighed. Delingsføreren har udarbejdet sin marchbefaling forud for lektionen og udgiver sin befaling til egne gruppefører. Ved lektionens afslutning skal føreren have følgende viden og færdigheder: Demonstrere forståelse for doktrin og metoderne bag march. Demonstrere forståelse for de situationsdannende faktorers indvirkning på egen plan (fjenden, terrænet, egen situation, tiden til rådighed etc.). GF kan udlede sin opgave. GF kan redegøre for sin GRP opgaveløsning i rammen af DEL march. Anvende doktrinen bag march i forbindelse med befalingsudgivelsen. Beherske strukturen i 5-punktsbefalingen (pkt. 1, 2, 3, 4, 5 inkl. underpunkter). Anvende relevante hjælpemidler, i forhold til at kunne udgive befaling (f.eks. skitse, terrænbord mm) Læringsvideo 2I og 2J Befaling Kontrol Denne lektion skal holdes forud for selve ENHUDD weekenden, således GF er klar til at give deres befaling ved fremmøde fredag aften. (Evt. torsdag) min. GF føringsvirke for march Formålet med lektionen er, at GF gennemfører sin føringsvirke for march herunder udfærdiger GF supplerende marchbefaling på baggrund af DF befaling. Befalingen skal udarbejdes Læringsvideo 2CD og 2J Overvejelser (Kort)rekognoscering Side 8 af 29

9 forud for selve enhedsuddannelsesweekenden. Ved lektionens afslutning skal føreren have følgende viden, færdigheder og kompetence: Beslutning Udarbejdelse af befaling Udarbejdelse af hjælpemidler Beskrive formålet med en forskydning og hvad der karakteriserer den. Beskrive hvad huskeordet SIMUMFAHROF står for og hvordan det anvendes i en supplerende befaling. Beskrive hvordan GF supplerende marchbefaling er opbygget. Søge vejledning hos DF eller instruktører ved tvivlsspørgsmål til overvejelser eller befaling. Denne lektion skal holdes forud for selve ENHUDD weekenden, således GF er klar til at give deres befaling ved fremmøde fredag aften. (Evt. torsdag) Identificere strukturen i 5-punktsbefalingen (pkt. 1, 2, 3, 4, 5 inkl. underpunkter). Identicere alle GRP pålagte opgaver (både skal, skal forberede, enkeltopgaver og afledte opgaver). Efterligne en supplerende befaling(instruks) for forskydning, indeholdende punkt 3, der håndterer forholdsordrer og opgaver pålagt af DF, samt hvem der løser hvilke opgaver, hvornår og med hvilke formål. Efterligne en kalke til anvendelse under march. Kompetencer Foretage valg af løsning på baggrund af sine selvstændige overvejelser herunder afgøre hvad modstanderens situation og terrænet har af indflydelse på egen plan. Side 9 af 29

10 3 60 min. GF befalingsudgivelse, march Formålet med lektionen er, at GF udgiver sin supplerende befaling for march til sin GRP. Lektionen gennemføres som en decideret befalingsudgivelse, efterfulgt af kontrol og selve marchens gennemførelse i næste lektion. Ved lektionens afslutning skal føreren have følgende viden og færdigheder: Løbende evaluering Læringsvideo 2E og 2I Marchbefaling Befalingsudgivelse for march Anvendelse af kalke eller terrænbord Kontrolspørgsmål til enheden På et grundlæggende færdighedsniveau kan GF udgive befaling under anvendelse af hjælpemidler. Ved lektionens afslutning skal enheden have følgende viden: March gennemføres som en forskydning. Befaling og udførelse er opdelt i før, under og efter min. Gentage egen opgave ud fra GF befaling. Beskrive gruppens manøvre under DEL march. March til BSO Formålet med lektionen er at gennemføre en march til BSO. Lektionen gennemføres som en praktisk lektion i direkte forlængelse af tidligere lektion. Marchen er transport til enten BSO eller hjemmeværnsgård (hvorfra enheden har kort distance ud til BSO). DF giver først sin befaling til GF (tidligere lektion), der efterfølgende gennemfører sine overvejelser (tidligere lektion) og befaler til GRP (tidligere lektion). GRP indgår i DEL march. Ved lektionens afslutning skal føreren have følgende viden: Redegøre for hvor stor en delingsformation under for- Løbende evaluering Forslag til video: Video af en enhed der modtager befaling for march, bliver kontrolleret, indøver forhold under march og starter ud på march Kontrol Opsidning Sikringsretninger Forhold overfor faselinje Sikring af faselinje Afsidning Sikring 360 ved afsidning Opgave efter march Forud for lektionens begyndelse skal enheden have ud- Side 10 af 29

11 skydning er. Demonstrere at vedkommende har forstået doktrinen og metoderne bag march. leveret radioer og køretøjer. Udføre kontrol af DEL før afmarch, herunder om DEL har forstået opgaven (punkter i SIMUMFAHROF). Ved lektionens afslutning skal enheden have følgende viden og færdigheder: Kendskab til enhedens doktrin for march, herunder begreberne afstand, hastighed og reguleringer. På et grundlæggende niveau gennemføre en march jf. GF og DF befaling. Medvirke i en opsiddet march og medvirke til at sikre enheden ved holdt min. Teori for BSO Formålet med lektionen er gennemgå teorien for BSO. Lektionen gennemføres som en samtalelektion, der tager udgangspunkt i soldaternes viden og færdigheder fra tidligere. Ved lektionens afslutning skal enkeltmand have følgende viden: Gentage formålet med BSO. Løbende evaluering Materiale findes i fjernundervisning til GFK Ophold på stedet BSO - skov Beredskab Ansvarsfordeling i BSO Indrykning i BSO Nærsikringsforanstaltninger Indretning af BSO Vagthavende befalingsmand Side 11 af 29

12 Gentage proceduren for forkommando, rekognosering/afsøgning af skov og indrykning i BSO. Gentage fremgansmåden for indrykning i BSO-skjul. Beskrive fremgangsmåden for opbrud og afmarch. Nærsikringsposter Patruljer Alarmering Nærforsvar Ophold i BSO Genopbygning af kampkraft Lyd- og lysdisciplin Prøvealarmering Opbrud og afmarch BSO-skjul Indrykning i BSO-skjul Indretning af BSO-skjul Ophold i BSO-skjul Postering Opbrud fra BSO-skjul Formålet med denne lektion er, at enheden skal have grundlaget for BSO på plads inden det skal gennemføres i praksis. Soldaterne bør have en basal viden om BSO, som minimum fra LPU, og denne viden er udgangspunkt for en samtalelektion om BSO. Teorien for BSO bebyggelse gennemføres i en senere lektion. Side 12 af 29

13 6 60 min. Forkommando og afsøgning af BSO (forkommando) Formålet med lektionen er at rekognoscere og afsøge et BSO. Lektionen gennemføres ved at delingen udsender forkommando under kommando af næstkommanderende for delingen, til observation og afsøgning af BSO. Forkommandoet modtager delingen når den ankommer og viser delingen på plads. Resterende af DEL gennemfører lektion 7. Ved lektionens afslutning skal forkommando have følgende viden og færdigheder: Demonstrere forståelse for afsøgning af område med forkommando. Efterligne principperne for BSO til at indrette BSO. Identificere sikringsretninger og områder til grupperne. Medvirke i rekognosering/afsøgning af område i samt indrykning i BSO. Løbende evaluering Forslag til video: Forkommando der ankommer til BSO og afsøger dette, inden det rekognosceres og forkommando gør klar til modtagelse af enheden Rekognosering Forkommando Afsøgning af skov Kun forkommando Lektion 6+7 gennemføres samtidigt min. Klar til kamp Formålet med lektionen er at gennemføre klar til kamp for DEL. Lektionen gennemføres i starten af ny dag samtidigt med lektion 6, hvor DEL har forkommando ude og gennemføre afsøgning af BSO og resterende gennemføre KTK under FØ af DF. Efter lektionen skal personerne som medlemmer af en deling have følgende viden, færdigheder og kompetencer: HRN , Den mekaniserede infanterigruppe, pkt HRN , Infanteridelingen, pkt : Klar til kamp jf. FALKUSE : Lektion 6+7 gennemføres samtidigt. Side 13 af 29

14 Beskrive hvor og hvornår der gennemføres klar til kamp. Beskrive hvordan DEL sikres under klar til kamp. Medvirke i DEL klar til kamp jf. huskeordet FALKUSE. Iagttage placering af DEL klar til kamp inklusive valg af sikringsretninger for GRP. Kompetencer På et grundlæggende niveau kan enkeltmand foretage klar til kamp, under opsyn af gruppeføreren min. Ankomst til kontaktpunkt, indrykning i BSO Formålet med lektionen er at gennemføre indrykning i BSO både instruktivt og færdig form. Lektionen gennemføres i to dele. Først en instruktiv indrykning i BSO, hvor instruktørerne hjælper under anvisningen. Når anvisningen er overstået laves der holdt, og DEL vender tilbage til kontaktpunktet. Så starter anden del hvor DEL får anvist et nyt område i BSO og i højere grad gennemfører glidende og selvstændigt (Se bemærkning). Ved lektionens afslutning skal forkommando have følgende viden, færdigheder og kompetencer: Beskrive indrykningen i BSO på baggrund af den instruktive indrykning. På et grundlæggende niveau anvise BSO til GRP. GF/GV1 udstiller straks sikring ved GRP ankomst til områ- Forslag til video: DEL ankommer til kontaktpunkt og bliver modtaget af forkommando. Herefter anvises BSO til DEL/GRP Modtagelse af DEL ved kontaktpunkt DEL/GRP indrykning i BSO Anvisning af nærsikring og nærforsvar Klargøring til befalingsmodtaglse I denne lektion skal hver GRP gennemføre indrykning i to forskellige områder de to gange indrykningen gennemføres. Første gang evt. med formation: og anden gang evt.: Således stiger kompleksiteten en smule og enheden kan ikke bare Side 14 af 29

15 det og herefter påviser nærforsvar for resten af GRP. NK foreviser herunder skitse af BSO til DF. gentage indrykningen som indlært. Kompetencer Foretage valg af løsning på baggrund af rekognosceringen. Medlemmer af forkommandoet vil diskutere løsninger med hinanden og opsøge støtte og vejledning ved føreren for forkommandoet. Ved lektionens afslutning skal enheden have følgende viden, færdigheder og kompetencer: Gentage de elementer der udpeges til enkeltmand, herunder højre og venstre begrænsning, SILD, naboer og tilog afgangsvej. Søge vejledning hos GV1 eller GF ved tvivlsspørgsmål. Medvirke i indrykning under anvendelse af principperne for sikring. Iagttage forkommandoets anvisning, for på den måde at opnå forståelse for indrykningen i kommende BSO. Efterligne forkommandoets instrukser og på baggrund heraf påbegynde indretning af eget område min. Befalingsudgivelse, BSO og prøvealarmering Formålet med lektionen er at give befaling til DEL for ophold i BSO. Lektionen gennemføres som NKDEL befalingsudgivelse til DEL. I forbindelse med befalingen gennemføres meget kort teori omkring alarmering lydløs. Efter prøvealarmering, fort- Løbende evaluering Befalingsudgivelse Kontrolspørgsmål Teori om alarmeringsformer Side 15 af 29

16 sætter DEL med de alm. gøremål i BSO. Prøvealarmering Ved lektionens afslutning skal føreren have følgende viden, færdigheder og kompetencer: Redegøre for forståelse af metodikker og procedurer for BSO. GF kan beherske at modtage befaling og herefter gentage egen opgave og beskrive sammenhængen i delingens BSO. NKDEL samt GF gennemfører deres koordinering og overlap i nærforsvaret, og på denne måde forstår enkeltmand formålet med prøvealarmeringen. GF kan indhente egen opgave og herunder på et grundlæggende niveau overveje hvordan GRP skal løse sin opgave i rammen af DEL BSO. Kompetencer Foretage valg af løsning på baggrund af sine selvstændige overvejelser herunder afgøre hvad modstanderens situation og terrænet har af indflydelse på egen plan. Ved lektionens afslutning skal enheden have følgende viden, færdigheder og kompetencer: På et grundlæggende niveau modtage og forstå en befaling fra NKDEL. Gentage dele af befalingen under kontrolspørgsmål. Beskrive de forskellige alarmeringsformer. Side 16 af 29

17 Medvirke i DEL prøvealarmering min. GF supplerende befaling og indretning af BSO Formålet med lektionen er at indrette BSO jf. GF befaling. Lektionen gennemføres ved GF befaling, efterfulgt af indretning af BSO på baggrund af NKDEL og GF befaling. BSO skal oprettes komplet jf. indholdsbeskrivelsen i denne lektion. Ved lektionens afslutning skal føreren have følgende viden, færdigheder og kompetencer: Demonstrere forståelse for uddeling af arbejde til GRP og kontrol af arbejdet. Løse alle de pålagte opgaver ifm. Indretningen af BSO. Udarbejde tidsplaner og opgaver til enkeltmand. Kontrollere den enkelte i sin opgaveløsning. Kompetencer Foretage kontrol af enkeltmand eller hold i gruppen, således, at denne sikrer, at gruppen har forstået deres opgaver. Læringsvideo 1B-1E kan bruges som inspiration Etablering og fastholdelse af sikring 360 Etablering af nærforsvar Etablering af sporeplan Etablering af feltkabel og oprettelse af felttelefoner Etablering af alarmanordninger (alarmblus M/01) Etablering af underbringelse Sløring af køretøjer Etablering af evt. latrin Etablering af koge- /rygeområde Ved lektionens afslutning skal enheden have følgende viden, færdigheder og kompetencer: Beskrive indholdet af GRP ansvarsområde og navngive de enkelte elementer. Side 17 af 29

18 Have kendskab til GRP BSO i rammen af DEL og har forståelse for sikring 360 indenfor DEL. På et grundlæggende niveau indrette et BSO ud fra GF anvisninger. Medvirke til at løse GRP opgaver indenfor indretning af område. Kompetencer Acceptere de stillede opgaver gennem forståelse af disse min. Post- /patruljeinstr uks Formålet med lektionen er, at DEL skal modtage post- og patruljeinstruks. Lektionen gennemføres ved at GF/GV1 udgiver post- og patruljeinstruks for GRP. Lektionen bliver efterfulgt af en instruktiv udførelse af post- og patruljetjeneste. DF og GF har forudsætningerne for post- og patruljetjeneste fra de kompetencebaserede uddannelser. Ved lektionens afslutning skal kursisten have følgende viden, færdigheder og kompetencer: Der er lavet materiale for post- og patruljeinstruks på GFK. Skabeloner findes i befalingsskabelonerne for BSO. Postinstruks jf. SMASSH Patruljeinstruks jf. SMASSH Formålet med denne lektion er at skabe forudsætningen for kommende lektioner, hvor post- og patruljetjeneste skal øves i praksis. Beskrive hvad der skal indgå i en patruljeinstruks. Beskrive hvilket materiel der skal/kan være på en patrulje. Identificere hvad der skal ingå i patruljeinstruksen på baggrund af foresattes BSO befaling. Side 18 af 29

19 Anvender metodikkerne for post- og patruljeinstruks (evt. under anvendelse af skabeloner) min. Post- og patruljevirksomhed, instruktivt Kompetencer Foretage en post- og patruljeinstruks ud fra egne overvejelser og evt. under anvendelse af skabelonerne. Ved lektionens afslutning skal enheden have følgende viden: Gentage hovedpunkterne i post- og patruljeinstrukserne. Beskrive hvordan posten skal besættes og hvordan patruljen skal gennemføres. Formålet med lektionen er at indlære principperne for postog patruljevirksomhed ved en instruktiv gennemførelse. Lektionen gennemføres ved at der gennemføres en patrulje og posttjeneste instruktivt. Gruppen kan med fordel opdeles i to, hvor den ene del af gruppen går en patrulje og den anden del betjener posten. Patruljen melder tilbage til posten på radio under patruljen. Der skal laves et par momentindspil til posten under denne lektion også. Begge dele af gruppen skal både gennemføre posttjeneste og gennemføre en patrulje. Hver del af GRP føres af hhv. GF og GV1. Ved lektionens afslutning skal enheden have følgende viden og færdigheder: Beskrive førerens rolle i forbindelse med post- og patruljevirksomhed. Klargøring til posttjeneste jf. udgivet postinstruks Klargøring til patrulje jf. udgivet patruljeinstruks Instruktiv posttjeneste inkl. Behandling af momenter (momenterne tales igennem efterfølgende) Instruktiv patruljetjeneste inkl. Behandling af momenter (momenterne tales igennem efterfølgende) Eksempler på postmomenter: Side 19 af 29

20 Beskrive hvordan patruljen melder ind til posten. Anvende principperne og procedurerne for post- og patruljetjeneste. Ved lektionens afslutning skal kursisten have følgende viden, færdigheder og kompetencer: Gentage procedurerne for genkendelse, identifikation og kendeord. o Civile der trænger ind mod BSO o Bevægelse på den anden side af SILD, der erkendes af posten Eksempler på patruljemomenter: o Civile der passer patruljen op o Bevægelse der erkendes af patruljen Bestride adgangskontrolposten på et grundlæggende niveau. Medvirke i patruljen, herunder løse egne sikringsopgaver i rammen af patruljen. Kompetencer Imitere førerens anvisninger som enkeltmand på post eller patrulje min. Primitiv forplejning Formålet med lektionen er at genopbygge kampkraften og selv tilberede primitiv forplejning. Derfor varer den 120 min. Lektionen gennemføres ved at deltageren får udleveret rå fisk, kylling, kanin eller lignende. Deltageren skal have nogle instrukser omkring god hygiejne i felten og muligheder for at tilberede maden over blus eller bål. Det er kun fantasien der sætter grænser. Ovenstående er blot et forslag til hvordan det kan gennemfø- Forevisning af råvarerne Opdeling i grupper eller hold Tilberedning af mad over bål Hvile Side 20 af 29

21 min. Post- og patruljevirksomhed res for at give deltagerne en ekstra oplevelse. Alternativt kan lektionen gennemføres med feltrationer. Formålet med lektionen er at indøve tidligere indlært stof. Lektionen gennemføres som en forlængelse af den instruktive gennemgang af post- og patruljetjeneste. Lektionen er som sådan drift af posten og patruljerne. Enheden skal have en fornemmelse af hvordan driften af sikkerhedsforanstaltninger fungerer i et BSO. I denne lektion bør hele gruppen indsættes i poster eller patruljer, således at der er mest muligt elevaktivitet. Der skal altså ikke være fokus på at genopbygge kampkraften i denne lektion. Forslag til video: Patruljetjeneste i BSO inkl. Huskeordet SMASSH. Evt. med inspiration i 1B Denne lektion skal forestås af en frivillig fra forplejningsgruppen eller en anden der har gennemført hygiejnekursus for at sikre at de gængse hygiejnestandarder bliver overholdt. Lektionen skal ydermere ses som en mulighed for at give enheden en oplevelse. Klargøring til posttjeneste jf. udgivet postinstruks Klargøring til patrulje jf. udgivet patruljeinstruks Posttjeneste inkl. Behandling af momenter Patruljetjeneste inkl. Behandling af momenter Ved lektionens afslutning skal føreren have følgende viden og færdigheder: Beskrive førerens rolle i forbindelse med post- og patruljevirksomhed. Beskrive hvordan patruljen melder ind til posten. Anvende principperne og procedurerne for post- og pat- Eksempler på postmomenter: o Civile der trænger ind mod BSO o Bevægelse på den anden side af SILD, der erkendes af posten Eksempler på patruljemomenter: Side 21 af 29

22 ruljetjeneste. Ved lektionens afslutning skal enheden have følgende viden, færdigheder og kompetencer: o o Civile der passer patruljen op Bevægelse der erkendes af patruljen Gentage procedurerne for genkendelse, identifikation og kendeord. Bestride adgangskontrolposten på et grundlæggende niveau. Medvirke i patruljen, herunder løse egne sikringsopgaver i rammen af patruljen. Kompetencer Deltage i driften af poster og patruljer og imitere de handlinger der blev anvist og foretaget i tidligere lektion min. Alarmering, kamp fra nærforsvar og alarmering opbrud Formålet med lektionen er at teste enhedens alarmforanstaltninger og øve enheden i kamp fra nærforsvar. Dertil efterfølgende at træne procedurerne for nedbrydning/afmarch til nyt BSO. Lektionen gennemføres ved, at enheden vækkes ved alarmering skud/råb i forbindelse med angreb på BSO. Enheden skal succesfuldt afvise det angreb, der kommer mod BSO. Når angrebet er blevet afvist iværksættes alarmering opbrud, hvorefter enheden skal frigøre under egensikring og samles i delingens samlingspunkt og herefter påbegynde march mod nyt BSO. Forskydningens marchmål bør være et passende sted til afholdelse af lektion i BSO i bebyggelse. Forslag til video: Angreb på enhed i BSO og herefter alarmering skud/råd efterfulgt af hastig nedbrydning og frigørelse fra BSO Forslag til video: Angreb Angreb på BSO Alarmering skud/råb Evt. støtte til bundne enheder i BSO Alarmering opbrud Samling i udvalgt kontaktpunkt Afmarch til nyt BSO Egensikring, forud for afsøgning af nyt BSO Side 22 af 29

23 Ved lektionens afslutning skal føreren have følgende færdigheder: Beherske situationen og stadig føre sin GRP, således at GRP til stadighed har sikring 360 (evt. i rammen af DEL). Anvende principperne for ild og bevægelse, såfremt GRP er under beskydning under frigørelse. Anvende GRP standarder til forskydning til nyt BSO. på enhed i BSO og herefter alarmering skud/råd efterfulgt af hastig nedbrydning og frigørelse fra BSO Formålet med denne lektion er, at enheden skal øve procedurerne for alarmering skud/råb og efterfølgende alarmering opbrud min. Teori om BSO bebyggelse Ved lektionens afslutning skal enheden have følgende viden og færdigheder: På et grundlæggende niveau have kendskab til handlingerne for enkeltmand og enhed i forbindelse med angreb på BSO. Medvirke i GRP afvisning af angrebet. Identificere egen rolle i situationen under angreb (afhængig af angrebets retning i forhold til enkeltmand). Medvirke til frigørelse til delingens samlepunkt ved alarmering opbrud under egensikring. Formålet med lektionen er at give kursisterne den grundlæggende teori om BSO i bebyggelse samt afsøgning og indrykning i dette. Lektionen gennemføres ved, at kursisterne får en grundlæggende teori omkring, hvordan BSO bebyggelse er anderledes BSO i bebyggelse Beredskab Afsøgning af BSO i bebyggelse Side 23 af 29

24 end i BSO skov. Ved lektionens afslutning kan enheden: Beskrive grundlæggende forskelle mellem BSO Skov og BSO bebyggelse, herunder nærsikring, nærforsvar, patruljering og hemmeligholdelse af BSO. Beskrive procedurer for afsøgning og indrykning i BSO bebyggelse Efterligne afsøgning og indrykning i BSO Indrykning i BSO i bebyggelse Skydestillinger i bebyggelse Nærforsvar i bebyggelse Nærsikringsposter Alarmanordninger Indretning af BSO Vagthavende befalingsmand Patruljer Hindringer til brug i sikringsforanstaltninger min. Indretning af skydestilling og nærsikringspost i bebyggelse (GVSK + GV1) Formålet med lektionen er at give det menige personel de værktøjer der gør, at de optimerer deres evne til at kæmpe fra en skydestilling i bebyggelse. Lektionen gennemføres ved, at kursisterne først ser et skoleeksempel på, hvordan en skydestilling/nærsikringspost kan indrettes i bebyggelse under hensyntagen til sikringsretninger, sløring, brug af sandsække og møbler som anlæg eller dækning. Herefter forevises hvordan pigtråd kan anvendes som en del af nærforsvaret i bebyggelse. Ved lektionens afslutning skal skulle kunne: Beskrive hvordan en skydestilling opbygges i bebyggelse under hensyntagen til sikringsretning, sløring, brug af sandsække og møbler som anlæg. Beskrive hvordan pigtråd kan anvendes i kamp fra bebyg- De fire B er FSDOT Dækningstykkelser Brug af sandsække, sløringsnet og møbler Hindringer i by Nærsikringsposten LEK gennemføres samtidigt. Side 24 af 29

25 gelse til at understøttet nærforsvaret. Beskrive procedurer for afsøgning og indrykning i BSO bebyggelse min. Indretning af BSO bebyggelse (BM/OF) Efterligne indretning af skydestilling i bebyggelse. Formålet med lektionen er at udvikle førerpersonellets evne til at overveje for indretning af BSO i bebyggelse. Lektionen gennemføres ved, at kursisterne får til opgave at skulle recce for og indrette et BSO bebyggelse i et afgrænset område. Herefter udpeges en af førerne til at fremlægge sin plan for indretning, hvorefter der blandt kursisterne diskuteres fordele/ulemper ved planen. Afslutningsvis opsummerer instruktøren nogle grundlæggende læringspunkter, som han mener, man kan tage med fra diskussionen. Ved lektionens afslutning kan kursisterne: Diskutere fordele og ulemper ved forskellige indrettelsesmåder i BSO bebyggelse. Anvende teori om BSO i bebyggelse til at lave en plan for indretningen af BSO. Begrunde valg af løsning for indretning af BSO under hensyntagen til kravet om effekivt at kunne sikre 360 og Kompetencer Indretning af BSO Nærsikringsforanstaltninger Hindringer i by : NK/DEL er øvelsesteknisk afgivet til at forberede befaling i næste BSO. Kursisterne skal i denne lektion kunne se problemerne i, hvordan man får lavet en god plan, hvor der effektivt sikres 360 samtidig med, at man får udfyldt formålet om at genopbygge kampkraft. LEK gennemføres samtidigt. Side 25 af 29

26 19 30 min. Afsøgnig og indrykning i BSO bebyggelse Være bevidst om problemet med at finde balancen mellem behovet for ressourcekrævende sikringsforanstaltninger og at genopbygge kampkraft Formålet med lektionen er, at enheden kan træne afsøgning af BSO i færdig form. Lektionen gennemføres ved, at DF får til opgave at afsøge og rykke ind i BSO. Afsøgningen foregår under føring af DF/NKDEL og slutter med at DEL sikrer sig selv 360 i det nye område. Ved lektionens afslutning skal føreren have følgende færdigheder: På grundlæggende niveau have kendskab til principperne for afsøgning af BSO og følgelig indrykning i BSO. Anvende GRP/DEL standarder til afsøgning af område. Anvende principperne for indrykning i BSO til at udpege nærforsvar til enkeltmand og nærsikringspost til gruppen. Kompetencer Foretage afsøgning med enheden under anvendelse af GRP/DEL standarder. Ved lektionens afslutning skal enheden have følgende færdigheder: Identificere eget nærforsvars placering i forhold til resten Kortrekognoscering Afsøgning af område Samlet indrykning i BSO Anvisning af nærforsvar til enkeltmand Anvisning af GRP nærsikringspost Udbedring af nærforsvar og nærsikringspost Side 26 af 29

27 20 60 min. af enheden. Medvirke til enhedens afsøgning af område for BSO bebyggelse. Befalingsudgivelse, BSO og prøvealarmering Kompetencer Deltage i hastig indrykning og imitere handlingerne fra tidligere lektioner. Foretager indretningen i prioriteret rækkefølge på baggrund af tidligere lektioner. Formålet med lektionen er, at enheden kommer på plads i BSO ved at der gives befaling og gennemføres prøvealarmering. Lektionen gennemføres i forlængelse af forrige lektion. NKDEL giver befaling til delingen og befaler efterfølgende for prøvealarmering. Efter kontrollen af nærforsvaret afsluttes lektionen med evaluering af læringsaktiviteterne. Ved lektionens afslutning skal føreren have følgende viden, færdigheder og kompetencer: Demonstrere forståelse for metodikker og procedurer for BSO. GF kan på et grundlæggende niveau modtage befaling og herefter gentage egen opgave og beskrive sammenhængen i delingens BSO. GF kan identificere egen opgave og herunder på et grundlæggende niveau overveje hvordan GRP skal løse sin opgave i rammen af DEL BSO. Befalingsudgivelse Kontrolspørgsmål Prøvealarmering Kontrol af nærforsvar Side 27 af 29

28 21 75 min. Frigørelse/handleban e Kompetencer Foretage valg af løsning på baggrund af sine selvstændige overvejelser herunder afgøre hvad modstanderens situation og terrænet har af indflydelse på egen plan. Ved lektionens afslutning skal enheden have følgende viden, færdigheder og komptencer: På et grundlæggende niveau modtage og forstå en befaling fra NK DEL. Gentage dele af befalingen under kontrolspørgsmål. Beskrive de forskellige alarmeringsformer. Medvirke i DEL prøvealarmering. Kompetencer Være bevidst om formålet med prøvealarmering og sikrer 360 under prøvealarmeringen. Formålet med lektionen er at træne samarbejde i enheden og arbejde under fysisk pres. Lektionen gennemføres som en frigørelse fra BSO til sikkert område. Scenariet er at modstanderen angriber BSO og har haft artilleriobservatører inde omkring enhedens BSO. Enheden bliver derved angrebet med både håndvåben og artilleri (sprængladninger). Derved skal GRP frigøre selvstændigt og hurtigst muligt til DEL samlingspunkt, der ligger i et sikret område. GRP march til DEL samlingspunkt skal udgå fjendtli- Angreb på BSO Artilleri på BSO (klargjorte sprængladninger) Nedbrydning af BSO Frigørelse fra BSO Frigørelse under beskydning i GRP ramme GRP march til et sikret DEL Side 28 af 29

29 ge styrker i området, der leder efter dem, så det minder om en flugtfase. Afstanden til DEL samlingspunkt skal afstemmes i forhold til mulige ruter dertil og til enhedens træningstilstand. Det er et ufravigeligt krav, at der er en styret refleksionsperiode, hvor menigt personel drager erfaringer af deres måde at håndtere pres på, samt at førere får erfaringer fra at skulle føre og lede personel i stressede situationer. Ved lektionens afslutning skal enheden have følgende viden, færdigheder og kompetencer: På et grundlæggende niveau have kendskab til formålet med handlebanen. Have forståelse for den taktiske situation i handlebanen. herunder principperne for støtte/sikring og bevægelse. samlingspunkt i en flugtfase Evt. med hundepatruljer Formålet med denne lektion er at presse enheden og derved få soldaterne til at flytte grænser og præstere under pres. Samtidig træner det førerne til at føre under pres. Lektionen skal ydermere ses som en mulighed for at give enheden en oplevelse. Medvirke i enhedens opgaveløsning og være med til at fremme samarbejde indenfor enheden. Side 29 af 29