Årsplan i dansk i 2. Klasse 2018/2019

Transkript

1 Årsplan i dansk i 2. Klasse 2018/2019 Forenklede Fælles mål for undervisningen: Læsning Eleven kan læse enkle tekster sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge. Fremstilling Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i nære og velkendte situationer. Fortolkning Eleven kan forholde sig til velkendte temaer gennem samtale om litteratur og andre æstetiske Kommunikation Eleven kan kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdagssituationer. Periode Indhold Mål Evaluering Uge lydere gang af arbejdsbog. et litteraturforløb om H.C. Andersen, hvor vi får kendskab til ham som person, hans tekster og sammenhængen mellem tekster og biografi. kreative

2 Uge 42 Uge Efterårsferie lydere gang af Uge 52-1 Uge 1-15 arbejdsbog. Herunder emnet: Gyser. ordklasser. tekster herunder: Beskrivende Berettende Argumenterende Instruerende Juleferie lydere kreative gang af

3 arbejdsbog. Herunder emnet: Magi. ordklasser. Vi skal lære punktummer og tegn. -Vi har et litteraturforløb om Ole Lund Kirkegaard. Vi analyserer udpluk fra hans tekster og animationsfilm. og læser kreative Uge 16 Uge Påskeferie lydere gang af arbejdsbog. ordklasser. Vi skal lære punktummer og tegn.

4 Vi arbejder med Frøken Ignora, læser bøgerne om hende, analyserer og skriver til sidst vores egen historie om Frøken Ignora. og læser kreative Arbejdsmetoder: Der vil være stor forskel på, hvad eleverne kan og hvad man kan forvente af dem. Derfor er jeg meget opmærksom på, at alle bliver udfordret der hvor de er både fagligt og socialt. Det er vigtigt at kunne se det hele barn, og ikke kun på hvad man kan forvente af et barn i 2. Klasse. Nogle gange kan der være discipliner der kan være svære, men som efter nogen tid lige pludselig lykkedes. Eksempelvis når vi i folkemunde siger hun har lige knækket læsekoden. Undervisning foregår på utrolig mange måder. Der vil blive leget ordlege, løbe/skrive/læse opgaver, vendespil, lavet foldebøger, vi vil benytte it, opgaver på smartboard samt mange andre ting. Børnene vil igennem året få kendskab til forskellige temaer, genrer og alle tekster vi læser, vil blive analyseret. I kan altid spørge jeres barn hvad vi har lavet. Samarbejde mellem skole og hjem: Den strukturerede læse- og staveindlæring foregår i skolen, men jeres opbakning er nødvendig, når jeres barn skal tage de første livstag med læsning. Arbejdet med at knække den alfabetiske kode er for nogle børn let og ligetil, mens den for andre er en lang og slidsom proces. Formålet med arbejdet er at få jeres barn i gang med den første læse- og staveudvikling ved at forbinde bogstav og lyd.

5 Det materiale vi benytter i danskundervisningen er bygget op omkring den daglige dosis. Det betyder at I kan forvente, at der hver dag arbejdes med læse- og staveindlæringen. Derfor bør I og jeres børn fra første færd vænne jer til en daglig rutine med at se om der er lektier. Når I læser lektier med jeres barn kan det være svært at vænne sig til at sige bogstavernes lyde enkeltvis, i stedet kan I hjælpe jeres børn ved at læse ordene langsomt op, når I hjælper jeres ban med et svært ord. Således tydeliggøres de enkelte lyde i ordet på en måde, som de fleste finder naturligt. Jeg forbeholder mig ret til ændringer og glæder mig til et spændende år Tina