Fyrværkeri kampagnen 2018 BILAG
|
|
- Inger Madsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fyrværkeri kampagnen 2018 BILAG
2 Fakta om Fyrværkerikampagnen Fyrværkerikampagnens baggrund og formål Den landsdækkende fyrværkerikampagne har eksisteret siden Vores formål er at begrænse skader forårsaget af fyrværkeri. Bag kampagnen står Sikkerhedsstyrelsen og Sundhedsstyrelsen. At kampagnen er vigtig, kan I tydeligt aflæse i den skadesstatistik som Ulykkesanalysegruppen under Odense Universitetshospital udarbejder efter hvert nytår (se diagram herunder). Over en lang periode har forskellige indsatser blandt andet forebyggende oplysningskampagner ca. halveret det samlede skadestal. Men der er stadig alt for mange mennesker, der får både små og store skader med fyrværkeri. Alene i nytåret 2017/18 kom i alt 254 personer til skade med fyrværkeri. Heraf 35 med alvorlige, livslange mén. Seks af de alvorligt tilskadekomne var drenge under 14 år. Fyrværkerikampagnens målgrupper I Fyrværkerikampagnen fokuserer vi indsatsen dels mod de målgrupper og skadessituationer, som har høj repræsentation i skadestatistikken dels mod generel forebyggelse overfor børn og unge i samarbejde med landets skoler og andre, som har tæt kontakt til børn og unge. Skader efter brug af fyrværkeri, som har medført sygehuskontakt i Danmark samlet udvikling for de to døgn og i perioden til og med / / / / / / / / / / / / / / / / / / /14 Øvrige Alvorlige Fyrværkeri er farligt og kan medføre voldsomme funktionstab. Alle skal undgå ulovligt fyrværkeri, bruge sikkerhedsbriller (uanset om man tænder eller er tilskuer), antænde korrekt, overholde sikkerhedsafstand og i øvrigt følge instruktioner på fyrværkeriet. Motivet for kortlægningen er at forebygge skaderne og det kræver præcise oplysninger. Vi vil tage initiativ til at koordinere oplysninger om forekomst af fyrværkeri skader. Vi finder det ikke hensigtsmæssigt, at der opstår Det tvivl ved om vi: udviklingen på grund af forskellige opgørelsesperioder og definitioner. Det er vanskeligt at indsamle oplysningerne detaljeret og komplet. Alle akutmodtagelser, sygehuse og skadebehandlere I nytåret 2017/18 skal blev takkes der behandlet for en god indsats i alt 254 med skader hurtigt på svar sygehusene og opfølgende i Danmark uddybning efter fyrværkeri ved opringning. heraf var 35 alvorlige. Teksten Af de og 35 oplysninger alvorlige skader må citeres var: og anvendes med tydelig kildeangivelse: Ulykkes 15 Analyse ved brug Gruppen, af batterier ortopædkirurgisk (særligt små afdeling batterier ved kan OUH vælte, Odense hvis ikke Universitetshospital, de står sikkert) ved brug af raketter (de kan vælte, hvis ikke de affyres fra raketrør eller en spand med sand) kun 2 ved brug af ulovligt fyrværkeri (her kan alt gå galt og eksplodere ukontrolleret) 50% af både voksne over 34 og børn under 15 år bar beskyttelsesbriller, mens det kun var ca 20% af de årige, 10% af de årige og 5% af de årige, der bar briller. Det er typisk mændene, som får skaderne, også de alvorlige, idet der kun var fire kvinder blandt de 35 alvorligt tilskadekomne. Seks drenge under 14 år havde en alvorlig skade, men ingen piger under 14 år. De alvorlige skader er især sket for de aldersgrupper, der ikke brugte briller. Kun fem af de alvorlige skader skete for personer med beskyttelsesbriller. 2014/ / / /18 2
3 Fakta om anvendelse af fyrværkeri i Danmark Anvendelsesperiode Du må købe fyrværkeri fra 15. december til og med 31. december, og det er tilladt at anvende fyrværkeri i perioden fra 27. december til og med 1. januar. Opbevaring af fyrværkeri Du må transportere og opbevare fyrværkeri med max. 5 kg NEM. NEM står for Netto Eksplosivstof Mængde og angiver, hvor meget krudt, der er i fyrværkeriet. NEM-vægten er angivet på fyrværkeriet. Mærkning af fyrværkeri Fyrværkeri skal være mærket med et SIK-nummer eller et CE-mærke. Hvis ikke det har et SIK-nummer eller et CE-mærke, er fyrværkeriet ulovligt, og du må derfor ikke anvende det. Derudover skal der medfølge en brugsvejledning på dansk, som angiver sikkerhedsafstanden til fyrværkeriet. Du må ikke indføre fyrværkeri til Danmark altså tage fyrværkeri, du har købt i udlandet med hjem til Danmark. Det gælder også CE-mærket fyrværkeri. Sikkerhedsråd (fyrværkeriråd) Forskellige udgivere har en række gode sikkerhedsråd, der er vigtige at overholde ved brug af fyrværkeri. I Fyrværkerikampagnen har vi med udgangspunkt i vores viden om dels typiske skadessituationer dels hvad, der giver størst sikkerhed, defineret 5 sikkerhedsråd/fyrværkeriråd, der er nemme at huske: 1. Brug altid beskyttelsesbriller 2. Brug kun godkendt og aldrig hjemmelavet eller ulovligt fyrværkeri 3. Hold aldrig tændt fyrværkeri i hånden 4. Hold sikkerhedsafstanden og læn dig ikke ind over fyrværkeriet 5. Gå aldrig tilbage til en fuser Håndtering af overskydende fyrværkeri Fik du ikke fyret alt dit fyrværkeri af ved nytåret, kan du kontakte din kommune for at få deres anvisninger for bortskaffelsen. Det er nemlig ikke alle genbrugspladser, der kan modtage fyrværkeri. Du må godt gemme fyrværkeriet til det igen bliver 27. december, men du må max. opbevare 5 kg NEM. NEM-vægten står på fyrværkeri. Overskydende fyrværkeri skal opbevares på en fornuftig måde. Læg det mørkt og tørt, væk fra elektriske apparater og varmekilder. Du skal opbevare alt fyrværkeri utilgængeligt for børn, og du må endelig ikke fjerne beskyttelseshætten fra lunter. 3
4 Eksempler på kampagner Baggrundsviden Eksempler på kampagner Herunder finder du eksempler på 360 kampagner med key visual, og AIDA opbygninger. Annonce Hvad ville der ske, hvis vi blev dummere af ikke at læse? Måske ville vores hoved krympe? Der er helt klart Attention i denne annonce og Action; køb en bog! Stop spirituskørsel kampagne Hvad nu hvis vi låner fra et andet univers? Fx en mafiafilm? En stop spirituskørsel kampagne fortæller sit budskab igennem en mafiafamilie, som kommer efter dig, hvis ikke du kører ordentlig. Evian kampagne Vand holder os unge, så hvad nu hvis det var en baby, der skulle præsentere vores produkt? Evians kampagne med tydelig key visual, der binder kampagnen sammen 360 ; babyen og den lyserøde farve. Her ses annonce, website, outdoor på sporvogn og film. 4
5 Eksempler på kampagner Baggrundsviden Reflektionsøvelse: Snak om, hvad der danner grundlag for nedenstående kampagner. Færdselskampagne Sænk farten en lille smule. DSB reklamefilm Harry 5
6 Eksempler på kampagner Baggrundsviden Reflektionsøvelse: Snak om, hvad der danner grundlag for nedenstående kampagner. Call me teleselskab reklamefilm Tal ordentligt det koster ikke noget. Sundhedsstyrelsens kampagne Get moving 1 2 hvis du kunne tænke dig at lære parkour, Så er et Rullefald et af de første tricks, du kan lære. Sæt af fra MuRen Med Benene SaMtidig Med at du trækker armene frem og op når du lander fra SpRinget, SætteR du den ene hånd i JoRden. SaMtidig trækker du den ModSatte arm igennem ved armhulen. Scan QR-koden og Se flere tricks og få gode Råd til, hvordan du kan lære parkour. du kan også lære løbehjul, BReak dance, SkateBoaRd, RulleSkØJteR, MountainBike eller freestyle fodbold. det er SJoveRe, end du tror, Så BaRe kom i gang. Se flere film på getmoving.dk 5 Så RulleR du over Rygge SkRåt hen n dine RygMu Rul på at Skåne SkleR for RygSØJlen. de nu har du lært en af er, vigtigste grundteknikk i og du er allerede godt gang Med parkour. Se filmen her 6
7 AIDA modellen Baggrundsviden Når vi opbygger en kampagne, kan vi bruge en AIDA model: Attention Interrest Desire Action: Attention (opmærksomhed) Det er den del, som fanger øjet eller øret det du først ser. Det kan være tekst, lyd eller billede. I en annonce vil denne del oftest være placeret i øverste halvdel. Interest (interesse) Det er den del, som får modtageren, fx dig, til at fastholde interessen og blive nysgerrig, og uden at sige hvad budskabet er. Fx som i en vittighed hvor modtageren spændt venter på pointen. Jo mere overraskende og uventet slutningen er, jo bedre. Desire (ønske/begær) Det er den del, som får modtageren til at ønske, at han/hun har produktet/viden. Denne del består ofte af en masse positive ord om produktet eller budskabet. Hvad er det produktet kan, og hvad får man ud af det. Action (handling) Det er den del, som får modtageren til at købe produktet, bruge den ny viden, eller dele den med andre. Denne del indeholder ofte billeder af produktet/afsenderen og information om, hvor man kan købe produktet eller få fat i viden og gribe til handling. A i D A Afsender: En person, som sender en ting eller et budskab afsted. Budskab: En meddelelse om fx noget, der er vigtigt. Modtager: Person, som tager imod noget, fx en ting eller et budskab. Produkt: Ting, fx en vare eller tjeneste/ ydelse 7
8 EFU modellen Baggrundsviden EFU står for Egenskaber, Fordele og Udbytte. Modellen anvendes som regel til en vare, der skal sælges. Kunden er oftest interesseret i disse tre ting, når de overvejer at købe en vare. Ved at komme frem til hvad udbyttet er, finder man også den historie, der måske er mest interessant for køberen. Det er her, vi kan sælge det, køberen drømmer om, og komme med det helt rigtige argument, så de beslutter sig for at købe produktet. Egenskaberne er varens fakta de helt basale. Hvad kan varen? Fordelen kan fx være at produktet sparer ens tid eller gør noget arbejde lettere. Udbyttet er den personlige værdi af at købe produktet. Det kan fx være, hvad køberen personligt får ud af produktet, fx at man i stedet kan bruge tiden mere effektivt eller få tid til noget, man har mere lyst til. Egenskab Fordel Udbytte Trinløs hastighedsregulering Skrue skruer i Slipper for at bakse med en skruetrækker Stort tilbehørsprogram Anvendes til næsten alle opgaver Nemmere og billigere at reparere huset 300 gram og med ergonomisk design Kan løse opgaven trods dårlig ryg Sparer penge uden smerter Et eksempel på hvad en boremaskine kan gøre for køberen. 8
9 De 5 fyrværkeriråd Vi har alle ansvar for, at nytårsaften bliver god. For at ingen kommer til skade. For at behandle fyrværkeri og hinanden med respekt! Kender du de 5 fyrværkeriråd? De 5 fyrværkeriråd: 1. Brug altid beskyttelsesbriller 2. Brug kun godkendt og aldrig hjemmelavet fyrværkeri 3. Hold aldrig tændt fyrværkeri i hånden 4. Hold sikkerhedsafstanden og læn dig ikke ind over fyrværkeriet 5. Gå aldrig tilbage til en fuser Hæng den op i klassen 9
10 Skrækhistorie om en nytårsaften i Danmark Br u g h i s t or i e n s om i n s p i ra t i o n.jeg glædede mig sådan til nytårsaften sammen med mine forældres gode venner og deres børn. Vi var 10 i alt og 2 hunde. Far og jeg havde købt en masse fyrværkeri, beskyttelsesbriller og en raketholder. Mor lavede lækkert mad, bordet var så fint dækket, der var stearinlys, vin, sodavand og en masse champagne. Alle var så glade, vi grinede, hyggede os og sprang ned fra bordene, da klokken ringede det nye år ind. Så skete der noget frygteligt noget. Min far ville fyre den første store raket af, men selvom vi havde købt en raketholder, så glemte han at bruge den. Han tog en tom flaske i stedet for. Han tændte lunten, men raketten gik ikke af, så han gik tilbage til den og puff... så sprang den lige ind i hånden på ham, flasken væltede og raketten susede rundt på græsplænen. Han skreg, hånden blødte, og det lugtede fælt. Min lillebror kiggede på, men selvom han stod et stykke væk og troede, at han ikke behøvede at have briller på, så fik han alligevel en gnist i øjet. Ambulancen kom, og de blev begge kørt på skadestuen. Min far mangler tre fingre, og min bror har stadig klap for øjet. Vi ved ikke, om han kommer til at se normalt igen H æ ng de n op i kl as se n 10
11 Målgrupper Baggrundsviden Ved at udvælge sin målgruppe så præcist som muligt, kan man nemmere ramme dem med sit budskab. På den måde kan man tale direkte til målgruppen om emnet på en måde, så det fanger deres interesse. Denne model, som også kaldes minerva-modellen, opdeler målgrupper i 5 grupper. Måske kender du typen? Selvtillid Forbrug Karriere Tennis og golf Rejser gerne Kunst og kultur Politisk aktiv MODERNE Forandringsvillig Engagement Miljøbevidst Kultur og natur Ansvarsfuld Målrettet Rejser gerne Udstillinger, film, koncerter, bøger og teater DE BLÅ DE GRØNNE MATERIALISTISK DE GRÅ IDEALISTISK DE VIOLETTE DE ROSA TRADITIONEL Tradition Skeptisk overfor systemet Forbrug Gør-det-selv Stabilitet Hus og have Familie Tradition Det nære miljø Hjemmebag Lotto Huslige sysler Uklar profil Rådvildhed Charterturisme 11
12 Mindmapping kan kopieres Elevmateriale Brug mindmapping. På den måde får du et overblik over din viden, og tvinger dig selv til at komme på nogle helt uventede tanker, som kan lede dig til idéer. Det gode ved mindmapping er, at I kan være flere om at lave en. Husk at det skal være sjovt, og at alle associationerne/idéerne kan skrives ned. 1: Lav din mindmap på et stort stykke papir eller tavle 2: Tegn en cirkel i midten, hvori du skriver temaet, du arbejder med. 3: Skriv ALT ned du kan komme i tanke om. Start i midten, og lad dine tanker grene sig ud derfra. Det bedste, du kan gøre, er, at du ikke kun skriver, men også tegner små tegninger. Det giver det bedste visuelle overblik. 4: Hop gerne imellem dine grene og skriv tankerne ned der, hvor de passer til. 5: Jo længere du kommer ud i grenene, jo mere overraskende tanker dukker der op, og måske er det her, du finder idéen eller et element til din idé. 12
13 Brainstorm kan kopieres Elevmateriale Brainstorm er en metode, der bruges, når man er flere i en gruppe, der skal finde frem til en idé. Det er vigtigt, at man i en brainstorm lader alle komme med deres idéer, og at man IKKE skyder hinandens idéer ned. Kritik og nej-hat er IKKE tilladt. Det kan være en god idé, at der er en i gruppen, hvis opgave er at skrive alt ned og stille spørgsmål. Denne person kan også sige, når en idé skal slippes, og gruppen skal tænke videre. Alt skrives ned, og man kan bygge videre på hinandens idéer og gøre dem endnu bedre eller kombinere to idéer. Brug evt. mindmapping metoden til at nedskrive idéerne. Stil spørgsmål. Spørgsmål kan lede brainstormen i bestemte retninger, få folk til at tænke over det samme (på hver deres måde). Spørgsmålsformen er afslappende, du behøver ikke at kende svaret, men kan lege med. Spørgsmålene skal gøre dig og de andre nysgerrige. Brug ikke ja/nej spørgsmål de lukker. Jo flere idéer, jo bedre Jo vildere idéer, jo bedre Til sidst, når I beslutter jer for, at jeres brainstorm er afsluttet, evalueres alle idéer, og der udvælges fx 2-3, som der arbejdes videre med. Spørgsmål Spørgsmål der kan føre jer videre i nye retninger... Hvad nu hvis det var en kendt person, en eskimo, en tegneseriefigur, en ekspert eller et dyr, der skulle præsentere kampagnen? Hvad nu hvis kampagnen var hemmelig eller forbudt? Hvordan ville en typisk forbruger bruge fyrværkeri? Hvordan ville en IKKE typisk forbruger bruge fyrværkeri? Hvad ville forbrugerne anvende, hvis ikke de havde fyrværkeri? Hvad sker der, når forbrugerne anvender fyrværkeri? Hvad nu hvis det var pinligt at bruge fyrværkeri? Hvilke gode grunde er der for at købe eller bruge fyrværkeri? Hvad gør det ved dig, når du bruger fyrværkeri? Ændrer du karakter? Hvad nu hvis man skulle bevise effekten af kampagnen i en test? Hvad nu hvis fyrværkeri kunne løse et problem? Hvad nu hvis fyrværkeri var det eneste og dyreste i hele verden? Hvordan ville verden se ud, hvis ikke vi havde fyrværkeri? Hvad nu hvis vi låner en kendt scene fra en film og putter vores produkt ind i? Hvad nu hvis fyrværkeri kun eksisterede på en anden planet? Hvad nu hvis vi kombinerer fyrværkeri med en af tidens store trends? Hvem vil ikke bruge fyrværkeri? Hvad nu hvis fyrværkeri anvendes forkert? Hvad nu hvis... 13
14 IDEUDVIKLINGS- BOARD MÅLGRUPPE FYRVÆRKERI-RÅD HOVEDPERSON Hvem er hovedperson i filmen? Bør være en fra målgruppen. ANDRE MEDVIRKENDE Hvem er mere med i filmen? HANDLINGEN Hvad er situationen til start? Hvad gør hovedpersonen i løbet af filmen? Hvilke konsekvenser har det for ham/hende/andre? STEMNING Hvordan er filmens grundstemning (glad, dyster eller andet)? MUSIK OG LYDEFFEKTER Hvilken underlægningsmusik og hvilke effektlyde kan understrege stemningen? Hvornår skal de være der? LOCATIONS Hvilke optagesteder vil understøtte filmen bedst? Det hele skal helst foregå på 1-2 locations. REKVISITTER OG KOSTUMER Skal der bruges særlige ting i filmen? Hvilket tøj skal karaktererne have på? er udviklet af Station Next
15 STORYBOARD.kjn FILMENS TITEL SIDE Beskæring (sæt streg under): Ultranær - Nær - Halvtotal - Total - Supertotal HANDLING Ultranær - Nær - Halvtotal - Total - Supertotal HANDLING Ultranær - Nær - Halvtotal - Total - Supertotal HANDLING Ultranær - Nær - Halvtotal - Total - Supertotal HANDLING er udviklet af Station Next
16 Fyrværkerikampagnen Da filmene lægges ud på internettet, kræver det nedenstående tilladelse fra forældrene, hvis børnene deltager i filmene. Tilladelse til brug af film med og af personer fra år år. Deltagerens navn: Skolens navn: Dato: Forældre/værges adresse: Forældre/værges tlf.nr.: Jeg forældre/værge til til Giver hermed tilladelse til at filmoptagelser af/med af/med mit barn mit barn i forbindelse i forbindelse med med filmkonkurrencen Fyrværkerikampagnen agnen kan 18 anvendes kan anvendes til udsendelser til på tv på og tv og publicering på hjemmesider ifm. med Fyrværkerikampagnen i Danmarks i Danmarks arbejde. arbejde. Hvad giver du tilladelse til: Du giver tilladelse til at Fyrværkerikampagnen i Danmark i Danmark får de får fulde fulde rettigheder rettigheder til de til f de film, dit barn er med til at producere i Fyrværkerikampagnen 2014 og 18at og at Fyrværkerikampagnen i Danmark frit kan benytte filmene deres og deres idégrundlag idégrundlag helt eller helt eller delvist delvist i Fyrværkeri i Fyrværkerikampagnen i Danmarks aktiviteter å deres på deres hjemmeside samt samt i presse- i presse- og og mediesammen- hænge. Filmen bliver uploadet til w.fyrvaerkeri.dk. Om Fyrværkerikampagnen i Danmark: Den landsdækkende fyrværkerikampagne agne har eksisteret har eksisteret siden siden Bag Bag kampagnen kampagnen stå står Sikkerhedsstyrelsen. og Formålet Sundhedsstyrelsen. er elsen. at begrænse Formålet Formålet skader at forårsaget er begrænse at begrænse af skader fyrværkeri. skader forårsaget forårsaget af af fyrværkeri.
17 Den landsdækkende fyrværkerikampagne har eksisteret siden Bag kampagnen står Sikkerhedsstyrelsen. Formålet er at begrænse skader forårsaget af fyrværkeri.
Fyrværkeri kampagnen 2017 BILAG
Fyrværkeri kampagnen 2017 BILAG Fakta om Fyrværkerikampagnen Fyrværkerikampagnens baggrund og formål Den landsdækkende fyrværkerikampagne har eksisteret siden 1989. Vores formål er at begrænse skader forårsaget
Læs mereFyrværkeri kampagnen 2014 BILAG
Fyrværkeri kampagnen 2014 BILAG Fakta om Fyrværkerikampagnen Fyrværkerikampagnens baggrund og formål Den landsdækkende fyrværkerikampagne har eksisteret siden 1989. Vores formål er at begrænse skader forårsaget
Læs mereFyrværkeri kampagnen 2017 ELEVMATERIALE
Fyrværkeri kampagnen 2017 ELEVMATERIALE Dette materiale giver baggrundsviden før filmproduktionsdelen. Selve filmproduktionen instrueres der i på www.småp.dk Til nogle af opgaverne vil der være idéer til,
Læs mereFyrværkeri kampagnen 2018 FOR LÆRERNE
Fyrværkeri kampagnen 18 FOR LÆRERNE Et innovativt undervisningsoplæg, som inviterer dine elever ind i dynamiske læreprocesser mod færdig produktion af kampagnefilm Et undervisningsoplæg med mediedidaktik
Læs mereFyrværkerikampagnen 2016 FOR LÆRERNE
Fyrværkerikampagnen 2016 FOR LÆRERNE Et innovativt undervisningsoplæg, som inviterer dine elever ind i dynamiske læreprocesser mod færdig produktion af kampagnefilm Et undervisningsoplæg med innovationsdidaktik
Læs mereUdarbejdet Overlæge Jens Lauritsen
Afdeling: Ortopædkirurgisk afd. O Ulykkes Analyse Gruppen Udarbejdet Overlæge Jens Lauritsen af: Sagsnr.: E-mail: Jens.Lauritsen@rsyd.dk Dato: 17. december 18 Telefon: 6541 2293 Fyrværkeriskader - oversigtstabeller
Læs mereFyrværkeri. ... brug din sunde fornuft! F Y R V Æ R K E R I N G E N I B R A N C H E F O R E N
Fyrværkeri... brug din sunde fornuft! F Y R V Æ R K E R STIFTET 17. APRIL 1923 I N G E N I B R A N C H E F O R E N www.fyrvaerkeribrancheforeningen.dk Vælg en butik du kender, hvor du får råd og vejledning
Læs mereFyrværkerikampagnen 2016 ELEVMATERIALE
Fyrværkerikampagnen 2016 ELEVMATERIALE Følg materialet trin for trin sammen med eleverne Til nogle af opgaverne vil der være idéer til, hvordan du som lærer kan sætte processen i gang. Undervisningsmaterialet
Læs mereYin Yang Bangh TEST DIN VIDEN OM FYRVÆRKERI, LØS SJOVE OPGAVER OG LÆR, HVORDAN DU FYRER DEN RIGTIGT AF!
SÅ ER DER knald på undervisningen! Yin Yang Bangh respekt fyr den af med TEST DIN VIDEN OM FYRVÆRKERI, LØS SJOVE OPGAVER OG LÆR, HVORDAN DU FYRER DEN RIGTIGT AF! KÆRE LÆRERE, KÆRE FORÆLDRE... Der er meget
Læs mereRamt af tændt fyrværkeri... 1 Ramt af rester fra fyrværkeri som faldt ned... 2 Blev skadet på anden måde?... 3
Kortlægning af fyrværkeriskader i Danmark Nytåret 2014/2015 177 Dette skema er sendt til personer, som er behandlet ved et sygehus i Danmark efter skade ved fyrværkeri i seneste nytår. Se nærmere i følgebrevet.
Læs mereTest dig selv og løs sjove opgaver
r a k s m s ejest n a D v i e bl m t e d s u ter r k Test dig selv og løs sjove opgaver kære lærere Kære forældre Der er meget at glæde sig til... Sommeren de lange lyse sommeraftner, hvor vi griller med
Læs mereTil dig der sælger fyrværkeri
VIGTIGT Til dig der sælger fyrværkeri - regler for sikkerhed i butikken og på lageret Godt nytårssalg! FOLK ER NYTÅRSAFTEN FARLIGE BRUG SIKKERHEDSBRILLER Det er dit ansvar Fyrværkeri er farligt, og skal
Læs mereTil dig, der sælger fyrværkeri
VIGTIGT Til dig, der sælger fyrværkeri - regler for sikkerhed i butikken og på lageret Godt nytårssalg! FOLK ER NYTÅRSAFTEN FARLIGE BRUG beskyttelsesbriller Det er dit ansvar Fyrværkeri er farligt og skal
Læs mereRespektér dine venner, respektér fyrværkeri
Respektér dine venner, respektér fyrværkeri Fyrværkerikampagnen 2008/2009 for TrygFonden, Sikkerhedsstyrelsen og Sundhedsstyrelsen Udviklet og gennemført af Mediasyd, sekretariat for Fyrværkerikampagnen
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1
Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver
Læs mereOM GRÆNSER TIL KLASSE
UDDRAG AF STÆRKE SAMMEN 1 OM TIL 0. 3. KLASSE 2 3 Hvad er grænser? Modulet indledes med en snak om ordet grænser. Her arbejdes med elevernes forforståelse af arbejdet med at mærke sine egne grænser. Bed
Læs mereBørn og unges rettigheder
Artikel 2 Vi er alle sammen forskellige, men vi er også alle sammen ens. Vi er nemlig alle sammen mennesker, og har lige ret til at have det godt. Vi har lige ret til at lege og være med til at bestemme.
Læs mereDu skal se en film om emnet familie o. Drengen i kufferten
Du skal se en film om emnet familie o Drengen i kufferten Du skal lære o At tale på dansk om emnet familie. o At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmene. o At læse og forstå tekster om emnet familie
Læs mereSalg af konsumfyrværkeri. fra anmeldelsespligtig butik
Salg af konsumfyrværkeri fra anmeldelsespligtig butik 1 Denne vejledning er udarbejdet af Københavns Brandvæsen og er efter aftale med dem tilpasset vores lokale forhold. Vejledningen skal bruges som huskeliste
Læs mereIdÉer til sundheds- og seksualundervisning
IdÉer til sundheds- og seksualundervisning Du kan både som ny og erfaren underviser få viden og inspiration i denne idébank. Du kan frit benytte og kopiere idéerne. Har du selv gode erfaringer eller idéer,
Læs mereEn refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv.
1 At være sig selv Materielle Tid Alder A8 45 min 10-12 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer, skolemiljø Indhold En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der
Læs mere4 trin + en dag REDOK
Årstid: Hele året Forløbets varighed: 4 trin + en dag Udfordringen Formålet I dette mærke bliver pigerne udfordret på deres kommunikationsevner, kreative tænkning og logiske sans. Pigerne vil lære om skjulte
Læs mereTre trin i at lave noget sammen eller hænge ud sammen
Navn: Tre trin i at lave noget sammen eller hænge ud sammen Dato: Kapitel 11: Øvelsesark 1 Side 1 af 2 Selvom vi for det meste ikke taler om det, så er der, når børn (eller voksne) skal lave noget sammen,
Læs mereNavn, klasse. Skriftlig dansk. Antal ark i alt: 5. Rekruttering
Rekruttering Sammenhold er en stor del livet. Om det er i et kollektiv eller i forsvaret, om det er der hjemme eller på arbejdet, fungerer det bedst, hvis der er et godt sammenhold. Allerede som barn lærer
Læs mereScenen er min! - Kompendium. Seniorkursus Vork efteråret 2013. Instruktører: Jonas Hundebøll, Sigrid Andersen og Rikke Tranberg Madsen
- Kompendium Scenen er min! Seniorkursus Vork efteråret 2013. Instruktører: Jonas Hundebøll, Sigrid Andersen og Rikke Tranberg Madsen I følgende dokument har vi skrevet de bedste, sjoveste og dårligste
Læs merek e e m Få TEST DIG SELV OG LØS SJOVE OPGAVER
å under p d l a n k visn e r e ing m en Få Yin ngh a gb Yan TEST DIG SELV OG LØS SJOVE OPGAVER KÆ R E L Æ R E R E KÆ R E F O RÆ L D R E Der er meget at glæde sig til... Sommeren de lange lyse som meraftner,
Læs mereFyrværkeriulykker i perioden 1.februar 2007-2.januar 2008
Fyrværkeriulykker i perioden 1.februar 2007-2.januar 2008 (opgjort 5. marts 2008) Data er for ulykkestidspunkt i perioden 1.feb 2007 2. januar 2008 inkl., og omfatter skadestuerne i Glostrup, Frederikssund,
Læs mereSøde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken
Søde Jacob 6. udkast Et manuskript af 9. klasserne, Sortebakken 1 SC 1. INT Mathildes værelse - AFTEN (15) står og lægger makeup, og (15) kommer ind ad døren med 2 Somersby. Hun sætter dem ned på et bord
Læs mereFACEBOOK SIDE. Udeboende studerende på SU. Mathias Larsen & Carina Hansen
FACEBOOK SIDE Udeboende studerende på SU Mathias Larsen & Carina Hansen Indhold Indledning:... 2 Brainstorm:... 2 Emnevalg:... 2 De seks faser:... 2 Problemanalyse:... 2 K strategi:... 3 Idéudvikling:...
Læs mereER MIT BARN KLAR TIL SKOLE?
ER MIT BARN KLAR TIL SKOLE? At skulle starte skole kan være en stor omvæltning for både jer og jeres børn. I forældre har måske tanker som er mit barn nu skoleparat og hvad skal han/ hun egentlig kunne,
Læs mereBRUG BOLDEN. 7 tips til hvordan du bruger bolden sammen med dit barn
BRUG BOLDEN 7 tips til hvordan du bruger bolden sammen med dit barn I denne e-bog har jeg samlet 7 supernemme tips til, hvordan du kan bruge den store træningsbold. Du skulle gerne blive inspireret til
Læs mereAKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL TEMAUGEN PIGELIV/DRENGELIV
AKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL PIGELIV/DRENGELIV TEMAUGEN Formålet med temaugen er at få eleverne til at reflektere over, hvordan kønsroller og kønsspecifikke forventninger påvirker deres eget liv
Læs mereBørn og unges digitale liv
Børn og unges digitale liv Børns Vilkår For børn Med børn Dagens program Mobil og internet en del af børn og unges hverdag Mobilens og internettets mulige faldgruber Gode råd til børn og voksne Digitale
Læs mereHVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser
HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Alle har en historie at fortælle. Oftest giver en personlig historie os et billede af, hvem den fortællende
Læs merePIXIGUIDEN 5 metoder til hvordan du undgår, at dit barn får en NEDSMELTNING
PIXIGUIDEN 5 metoder til hvordan du undgår, at dit barn får en NEDSMELTNING 5 metoder til hvordan du undgår, at dit barn får en nedsmeltning Jeg har været dér, hvor du er og ved, hvordan det føles, når
Læs mereTransskription af interview Jette
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte
Læs mereOM DOKUMENTARFILM. Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM?
OM DOKUMENTARFILM Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 DEL 1 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM? Dokumentarfilm handler om virkeligheden. Den viser os ægte følelser, mennesker og oplevelser. Du har helt
Læs mereSK B H LE O LEV L SER FAKTA OM TEENAGERE OG ALKOHOL
SK B H LE O LEV L SER FAKTA OM TEENAGERE OG ALKOHOL EN STOR OPLEVELSE VENTER FORUDE Det er en stor oplevelse for din teenager at tage på festival. Det er musik og fest i flere dage sammen med de bedste
Læs mereIndeni mig... og i de andre
KAREN GLISTRUP er forfatter, socialrådgiver, familie, par- og psyko t erapeut MPF. PIA OLSEN er freelance illustrator og tegner til bøger, web, magasiner, apps og reklame. Når børn får mulighed for at
Læs mereBonus fag/ Valgfag Emne: Legestue
Bonus fag/ Valgfag Emne: Legestue Målgruppe: SFO alder 6-9 år Opgave/problembeskrivelse : Kevin og Christian Vores problemstilling er, at børn er for meget inden for og det er ikke sundt, fordi man skal
Læs mereTV 2 DANMARK A/S Teglholm Allé København SV. Att.: TV 2 Jura. 2. maj 2016
TV 2 DANMARK A/S Teglholm Allé 16 2450 København SV Att.: TV 2 Jura Radio- og tv-nævnet H.C. Andersens Boulevard 2 1553 København V Telefon 33 95 42 00 post@slks.dk www.slks.dk 2. maj 2016 Klage over reklame
Læs mereHvordan er dit selvværd?
1. kapitel Hvordan er dit selvværd? Hvad handler kapitlet om? Dette kapitel handler om, hvad selvværd er. Det handler om forskellen på selvværd og selvtillid og om, at dét at være god til tennis eller
Læs mereKlasseaftaler og regler om alkohol
I en undersøgelse svarede 85% af de unge ja tak til regler for deres alkoholforbrug. De gav udtryk for, at det er nemmere at sige nej, hvis man har regler at henvise til Klasseaftaler og regler om alkohol
Læs mereVær frisk og veludhvilet. Når du skal læse, er det vigtigt at du er frisk og har sovet nok, og at det ikke er blevet for sent på dagen.
LÆSERÅD FOR BØRN Gennemgå de 26 læseråd med dit barn. Efter hvert punkt snakker I om hvordan det kan anvendes i forbindelse med læsning. Lyt til hinanden, og bliv enige før I går videre til næste punkt.
Læs mereFAKTION: REKLAMEANALYSE
FAKTION: REKLAMEANALYSE OVERBLIK OVER TEKSTEN PRÆSENTATION Dette er en analyse af en reklame for produktet Naturcreme, der er en rynkecreme. Se reklamen ovenfor. Reklamen er fra maj 2011. GENRE 1 Denne
Læs mereOliver Marco van Komen Afsluttende opgave 02-05-2014. Kost ved slidgigt. Case 2. Personlig fysisk hjælp
Kost ved slidgigt Case 2. Personlig fysisk hjælp Problemobservering Sygdommen slidgigt også kaldes artrose er den mest udbredte led sygdom overhovedet, det kan medføre voldsomme smerter. Sygdommen påvirker
Læs mereDialogkort 28 dialogkort Penge, Hjerne, Statistik Venner Gruppedialog om alle kort Tema-baseret Penge Venner
Dialogkort Spillet består af 28 dialogkort med spørgsmål, svar og perspektiverende spørgsmål i fire kategorier: Penge, Hjerne, Statistik og Venner. 7.-10. klasse / 15-60 min. Spillevejledning: Gruppedialog
Læs mereKapitel 1-3. Instruktion: Skriv ja ved det, der er rigtigt - og nej ved det, der er forkert. Der skal være fire ja og fire nej.
Opgaver til En drøm om mord af Jens-Ole Hare. Opgaverne kan løses, når de angivne kapitler er læst, eller når hele bogen er læst. Opgaverne kan hentes på www.vingholm.dk. Kapitel 1-3 Opgave 1 Instruktion:
Læs merereklame kommer fra det latinske re-clamare at råbe op. Nogen har et budskab og råber op.
Reklamer (inspiration fra blandt andet Reklame i virkeligheden ) Hvad er en god og dårlig reklame? reklame kommer fra det latinske re-clamare at råbe op. Nogen har et budskab og råber op. Vi ser dagligt
Læs mereGrafisk design. Grafisk produktion og workflow Side 57
Grafisk design Grafisk produktion og workflow Side 57 Side 58 Grafisk design Grafisk design Opgavebeskrivelse Arbejdsplan Research Målgruppe Design af grafisk tryk til tasker. Trykket skulle promovere
Læs mereidé og udvælgelse KORT 1 KORT 2
IDÉ OG UDVÆLGELSE idé og udvælgelse I skal nu arbejde videre med jeres problemstiling. Det første I skal gøre for at finde en løsning på jeres problem er at få en masse idéer. Det gør I bedst ved at lave
Læs mereGode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1
Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid
Læs mereFisk, fisk og mere fisk
Fisk, fisk og mere fisk ORANGE elevator Lille virksomhed med 5 faste medarbejdere i Kbh (plus 8-10 eksterne) Undervisning - værksteder og workshops Praktisk hjælp - kommunikation og marketing Strategi
Læs mereROSKILDE PRIVATE REALSKOLE
Skolelederens beretning: Skoleåret 2009/2010 Indledning: I Danmark har vi en helt speciel ordning, som gør vores skolesystem til noget helt unikt. Man har mulighed for at vælge, hvilken skole ens barn
Læs merePå dansk ved Birgitta Gärtner. Alvilda
Mats Strandberg Sofia Falkenhem På dansk ved Birgitta Gärtner Alvilda 1 Jeg blev et monster på min niårs fødselsdag. Selvom jeg ikke rigtig forstod det, da det skete. Jeg hedder Frank Steen, og det skete
Læs mereTÆNK FOR 2 FØR DU SENDER DIN TEENAGER PÅ FESTIVAL
TÆNK FOR 2 FØR DU SENDER DIN TEENAGER PÅ FESTIVAL MINDRE DRUK. MERE FEST En stor oplevelse venter forude Det er en stor oplevelse for din teenager at tage på festival. Det er musik og fest i flere dage
Læs mereKlubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog
Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Ungdom: Når du starter i Klubben Holme Søndergård (Klubben), er du på vej til at blive ung. At være ung betyder at: - Du ikke er barn længere, og at du er på vej til
Læs mereSUSET. Hvad giver dig et sug i maven? Hvad får dig til at opleve suset?
SUSET Når det drejer sig om højder, har vi tit grænser, der skal overvindes. Overvinder vi disse grænser, kan vi få et sug i maven, fordi vi gør noget, som vi ikke troede, vi turde. Også selv om det ikke
Læs merePå www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.
Post 1 Velkommen til... I skal nu på et dilemmaløb, hvor I vil opleve, hvordan det er at være dreng i Afrika. I får her starten på en historie. Læs den højt for hinanden og beslut derefter i fællesskab,
Læs mereGenerelle Strategier
Generelle Strategier Hjælper Dit Barn at Lære mere Effektivt Tips til at beholde Høreapparater (eller Implant) På Nu hvor dit barn har høreapparater, vil udfordringen kunne være at beholde dem på. Det
Læs mereJonas Michael Johansen. Kommunikation/IT. Facebook- side
Jonas Michael Johansen Kommunikation/IT Facebook- side Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 LAYOUT... 3 MEDIA... 4 KOMMUNIKATIONSARBEJDETS 6 FASER... 4 KOMMUNIKATIONSMODELLER... 6 MÅLGRUPPE/ MINERVAMODELLEN...
Læs mereElev-manual til journalistisk arbejdsform
Elev-manual til journalistisk arbejdsform Når I arbejder som journalister i skolen, skal I igennem fem forskellige faglige område. I skal: Finde en sag Skaffe jer viden Strukturer jeres stof Optage billeder
Læs mereHumble Skole: Måneds-nyt december 2018
Humble Skole: Måneds-nyt december 2018 www.humbleskole.dk tlf. 63516518 I dette "måneds-nyt" for december kan du læse mere om: Nyt fra Humble Skole - besparelser Tak for en dejlig "Juleklippedag"" Lucia-pigerne
Læs mereHERNINGSHOLMSKOLEN. Prale-Patrick. Gennemskrivning 9. Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009. Til Station-Next, Nisse. Manuskript.
HERNINGSHOLMSKOLEN Prale-Patrick Gennemskrivning 9 Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009 Til Station-Next, Nisse. Manuskript. 1. Ext. Bænk i skolegården. Dag. PATRICK og JOSEFINE sidder
Læs mereUndervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at
Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed
Læs mereKulløse Miljømesse. Nikolaj, Tobias og Jesper
Kulløse Miljømesse Nikolaj, Tobias og Jesper I denne rapport vil vi forklare hvordan vi lavede en reklame som handler Kulløse Miljømesse samt hvordan vi afprøvede den og fik resultater. Dette er et projekt
Læs mereRigtig god læselyst! Kærlig hilsen. Rikke Nørregård Carlsen. Brug bolden 2. Motion er ikke kun et spørgsmål om sundhed.
Brug bolden 1 Brug bolden 2 I denne e-bog har jeg samlet 7 supernemme tips til, hvordan du kan bruge den store træningsbold. Du skulle gerne blive inspireret til at bruge bolden i hverdagen og til at få
Læs mereThomas Ernst - Skuespiller
Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas
Læs mereMUSKEL-LEDSANSEN KAMPLEG LEG MED. FORMÅL: Erfaringer med at dosere kræfter og placere sig klogt i fx en dyst LEG: VARIATIONER:
KAMPLEG FORMÅL: Erfaringer med at dosere kræfter og placere sig klogt i fx en dyst LEG: I skal bruge: 2 aquaorme I har begge en aquaorm i hånden, som I skal fægte med. Først kan det gælde om at ramme hinandens
Læs mereUU længere forløb. Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b
UU længere forløb Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b Mål: Eleverne skal opleve, mærke og indse, at de har medansvar for og medindflydelse på at udarbejde en værdifuld løsning til en problemstilling
Læs mereNyhedsbreve, der sælger
Nyhedsbreve, der sælger - Anja Nielsen Nyhedsbreve, der sælger E-mail marketing er en fantastisk salgskanal. Her får du en god opskrift på nyhedsbreve, der sælger. Du får konkrete tips til, hvordan du
Læs mereBØRNS GRAFISKE UDTRYK og TEGNESPROGLIGHED
BØRNS GRAFISKE UDTRYK og TEGNESPROGLIGHED I-tegnesættelse af børns kultur og symboler Projektforløb for ældstegruppen Sommerfuglen i Børnehuset Bagterp, Hjørring. Udformet og afviklet af Lina Franke Hedegaard
Læs mereS: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.
Læs mereMåler vi det, der læres, eller lærer vi det, der kan måles?
Måler vi det, der læres, eller lærer vi det, der kan måles? Noemi Katznelson, Center for Ungdomsforskning. AAU Unges rationaler i forhold til uddannelse har ændret sig 90 erne - Lystvalgs-diskurs Identitetsdannelse
Læs mereHvad er en gruppe, og hvorfor er det vigtigt at være en del af gruppen?
Navn: Hvad er en gruppe, og hvorfor er det vigtigt at være en del af gruppen? Dato: Kapitel 7: Øvelsesark 1 Side 1 af 2 I kapitel 7 i Børnenes lærebog ser vi på, hvad det betyder at være en del af en gruppe,
Læs mereMin bog om Baunegård 1
Min bog om Baunegård 1 Velkommen til Baunegård Denne lille bog er til dig, da du skal flytte ind på Baunegård. I bogen kan du læse eller få læst højt, hvad Baunegård er. Midt i Værløse ved en dejlig stor
Læs mereSPØRGESKEMAUNDERSØGELSE RYGER DU?
SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE RYGER DU? GLOSTRUP PRODUKTIONSHØJSKOLE - TORSDAG DEN 5. MARTS 2009 Dataindsamling ELEVER MED I UNDERØGELSEN RYGER IKKE-RYGER I ALT Antal drenge: 15 20 35 Antal piger: 11 7 18 Elever
Læs mereEffektive og stressfrie arbejdsdage
Sådan skaber du Effektive og stressfrie arbejdsdage En workbook af Dorthe Rindbo Denne workbook tilhører: INDHOLD Sådan skaber du effektive og stressfrie arbejdsdage Effektiv arbejdsdag Sådan!... 04 Trin
Læs mereJeg kender Jesus -3. Jesus kan alt
Jeg kender Jesus -3 Jesus kan alt Mål: Målet er, at børnene ved, at Jesus kan alt. Jesus er Herre over enhver situation og kan gribe ind i enhver situation. Der er ikke noget, der er håbløst, når Jesus
Læs mereLars: Hva så Bøsseboy drømmer du om nogen søde mænd? Nikolai: Fuck nu af Lars. Lars: Er det det du gerne vil ha? Hva Nikolai?
Nikolai 8. klasse, Byens Skole 9. Gennemskrivning, marts 2009 Scene 1: (Vi befinder os i Nikolais klasseværelse. Vi ser Nikolai sidder og falder i staver. Man hører klokken ringer til frikvarter, og de
Læs mereLÆRERVEJLEDNING SIDE 1
INDLEDNING Da Timon og Pumba opdager, at deres yndlingsferiested er blevet skadet af forurening, lærer de, hvordan de kan være Safety Smart i forbindelse med miljøet. Elever i børnehaveklasse til og med
Læs mereNyhedsbrev fra SFO august 2013
Nyhedsbrev fra SFO august 2013 Kære forældre Velkommen til et nyt spændende år i SFO og en særlig velkomst til de nye på 0. årgang. Husk at skrive navn i jeres barns tøj og fodtøj. Det gør det letter at
Læs mereBerettermodellen FILMUGE. Kortfilm
FILMUGE Berettermodellen MUST DO - TRICKS - OG ANDET DANSK FAGLIGT 1 2 Anslag: stemningssætter - en lille appetitvækker Præsentation af personer, tid og sted. Uddybning: Lære personerne at kende - kan
Læs mereTil søskende. Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom. Hvorfor hedder det Prader-Willi Syndrom?
Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom Til søskende Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Der findes tusindvis af syndromer, som påvirker folk på mange forskellige måder. Nogle bliver man De, der
Læs mereKære forældre. Rigtig god fornøjelse!
Kære forældre Dette er tænkt som en introduktion til forestillingen, som I kan læse højt for jeres børn. Den fortæller lidt om, hvordan forestillingen er lavet og om selve historien om Ivan Olsen. Introduktionen
Læs mereBilag 5 - Transskription af interview med Ella
Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at
Læs mereBILLEDPOLITIK. Brug af billeder i Thisted Kommune
BILLEDPOLITIK Brug af billeder i Thisted Kommune Indhold 1. Formål med en billedpolitik 2 2. Generelt om at bruge billeder i publikationer og på nettet 3 2.1 To typer af billeder 3 2.1.1 Situationsbilleder
Læs mereDen som flaskehalsen peger på...!"
Den som flaskehalsen peger på...!" Filmen er bygget op omkring 5 små afsnit, som sker under den samme fest, hvor 14 unge deltager. De unge skuespillere har selv bidraget med egne og andres erfaringer til
Læs mereMobning på nettet er et stigende problem, der særligt er udbredt blandt unge. Problemet omtales ofte i forskellige medier.
Om Prøveopgaver Forudsætningen for at kunne løse en opgave tilfredsstillende er, at man ved, hvad opgaven kræver. Prøveopgaver består af en række forløb, hvor eleverne træner i at aflæse opgaver, som bliver
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1
Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge
Læs mereSprogstimulering/ danskfaglige aktiviteter
Se, syng, lyt, læs Se Syng Sprogstimulering/ danskfaglige aktiviteter Trin 1: Se på billederne. Brug billederne uden tekst. Du kan selvfølgelig også bruge bogen med teksterne, f.eks. hvis man sidder med
Læs mereBØRNEHAVEBARNET OG DE SPÆNDENDE DELE AF KROPPEN
BØRNEHAVEBARNET OG DE SPÆNDENDE DELE AF KROPPEN De fleste børn i tre til seks års alderen synes, at kroppen er spændende især de kropsdele, der normalt er gemt under tøjet. Barnet interesserer sig også
Læs mereLÆS BARE LØS. A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist. 2. Det er en tiger. 3. Dette er ikke en klovn.
LÆS BARE LØS A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist.. Han maler en lille ko.. Her er en glad lille pige. 2. Hun maler en ko. 2. Han råber vist noget. 3. Hun maler
Læs mereStatus på fysiske skader som følge af fyrværkeri 1995-2005
9. maj 6 Morten Wiberg Consult Status på fysiske skader som følge af fyrværkeri 1995-5 Indledning Siden 1989 har en kreds af nationale og regionale interessenter og aktører i samarbejde med en række NGO
Læs mere15. DECEMBER. Sjøberg
15. DECEMBER Sjøberg Jeg elsker at lege med mit episkop. Siden jeg fik det i fødselsdagsgave for 2 år siden, har jeg lavet rigtigt mange film med det. Det er jo ikke rigtige film, det ved jeg godt, men
Læs mereSPØRGESKEMA TIL ELEVER I KLASSE
SPØRGESKEMA TIL ELEVER I 8.-9.-KLASSE Markér på en skala fra 0-10, hvor 10 er den højeste score, hvorvidt sætningerne nedenfor kan bruges om dig. Hvor bange er du for at sige noget forkert i timerne? Hvor
Læs mere- lev livet grønnere, sjovere og smartere...
Reklamer & kampagner V i ser dem i tv, biografer og busser. I aviser og blade. På internettet. Hver eneste dag og alle vegne fra bliver vi bombarderet med reklamer og kampagner for alle mulige varer og
Læs mereMusikstafetten med Danmarks Underholdningsorkester og Tante Musika VIDEO 2 WOLFGANG, JEPPE OG CARL
VIDEO 2 WOLFGANG, JEPPE OG CARL Jens Vejmand med fagter!!! Se også øve-video Tekst: Jeppe Aakjær, 1905 Melodi: Carl Nielsen, 1907 1. Hvem sidder der bag skærmen (hænder holdes op som skærm på hver side
Læs mere