STUDIEORDNING FOR DEN ERHVERVSØKONOMISKE DIPLOMUDDANNELSE HD 1. DEL VED AALBORG UNIVERSITET 2016 med ændring 2017

Transkript

1 STUDIEORDNING FOR DEN ERHVERVSØKONOMISKE DIPLOMUDDANNELSE HD 1. DEL VED AALBORG UNIVERSITET 2016 med ændring Indholdsfortegnelse 1 Bekendtgørelsesgrundlag Fakultetstilhørsforhold Studienævnstilhørsforhold Uddannelsens formål Uddannelsens kompetenceprofil Varighed, struktur mv Adgangsbetingelser og forudsætninger Generelle prøvebestemmelser Regler om moduler, fagelementer og valgfag Prøveformer Omprøve Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Dispensation Uddybende information Ikrafttrædelse Overgangsregler Ændringer til studieordningen... 5 BILAG A MODULBESKRIVELSER... 6 Modul 1: Dataanalyse... 6 Modul 2: Erhvervsøkonomi... 7 Modul 3: Samfundsøkonomi... 8 Modul 4: Erhvervsret... 9 Modul 5: Udvidet erhvervsret Modul 6: Forretningsudvikling og entreprenørskab Modul 6: Projektledelse Modul 7: Erhvervsøkonomisk Metode Modul 8: Projekt

2 I medfør af bekendtgørelse af lov nr. 261 af 18. marts 2015 om universiteter (universitetsloven) fastsættes følgende studieordning for den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del. 1 Bekendtgørelsesgrundlag Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del er tilrettelagt i henhold til bekendtgørelse nr af 19. september 2007 om den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD samt bekendtgørelse nr af 30. juni 2016 om eksamen og censur ved universitetsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen). Der henvises i øvrigt til karakterbekendtgørelsen. 2 Fakultetstilhørsforhold Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del hører under Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. 3 Studienævnstilhørsforhold Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del hører under Studienævnet for MBA og HD. Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del hører under censorkorpset for HD-uddannelserne. 4 Uddannelsens formål Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del tilbyder studerende en videregående erhvervsøkonomisk uddannelse, der ved efterfølgende gennemførelse af HD 2. del er på bachelorniveau. Formålet med uddannelsen er, at den studerende skal opnå viden om og forståelse af det erhvervsøkonomiske fagområdes praksis, teori og metode på et niveau, der kvalificerer til optagelse på HD 2. del. 5 Uddannelsens kompetenceprofil Viden: Den studerende skal opnå grundlæggende akademisk viden om erhvervsøkonomisk teori, metode og redskaber. Færdigheder: Den studerende skal kunne anvende erhvervsøkonomisk teori og metode i relation til virkelige problemstillinger. Den studerende skal kunne formidle og diskutere erhvervsøkonomisk teori og metode samt resultater af analyser og løsninger på erhvervsøkonomiske problemstillinger. Kompetencer: Den studerende skal være i stand til at vurdere og reflektere over eget videns-, færdigheds- og kompetenceniveau og i forlængelse heraf egne behov for læring og uddannelse. Den studerende skal selvstændigt og i samspil med andre kunne gennemføre og deltage i ledelsen af projektforløb. I forbindelse hermed skal den studerende kunne kommunikere, argumentere samt reflektere over processen og selve resultatet heraf med fokus på de antagelser og forudsætninger, projektgennemførelsen bygger på. Den studerende skal kunne arbejde bevidst og reflekterende med de problemstillinger, man kan møde i forbindelse med et professionelt virke i en privat eller offentlig virksomhed. 2

3 6 Varighed, struktur mv. Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del er normeret til 1 årsværk, svarende til 60 ECTSpoint. Et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i et år. Stk. 2 Uddannelsen er opdelt i 4 semestre af 1 hvori der indgår et obligatorisk projekt på 10 ECTS som afslutning på uddannelsen. Stk. 3 Gennemført uddannelse giver, afhængigt af valgt specialisering, ret til betegnelsen HD 1. del. På engelsk anvendes betegnelsen Graduate Certificate of Business Administration. 7 Adgangsbetingelser og forudsætninger Adgang til uddannelsen er betinget af, at ansøgere har gennemført mindst: 1) En gymnasial uddannelse 2) En uddannelse på tilsvarende niveau som 1) Stk. 2. Universitetet kan optage ansøgere, der ikke opfylder betingelserne i stk. 1, men som ud fra en konkret vurdering skønnes at have uddannelsesmæssige og faglige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. Universitetet kan fastsætte, at ansøgeren senest inden det tidspunkt, der er fastsat for studiestarten, skal aflægge supplerende prøver. 8 Generelle prøvebestemmelser Ved bedømmelsen af de enkelte prøver gives enten en karakter efter 7-trinsskalaen eller bedømmelsen bestået/ikke bestået. Stk. 2 Prøverne er enten interne eller eksterne. Hvor intet andet er anført, bedømmes prøverne af eksaminator og en intern eller ekstern bedømmer. Stk. 3 Alle bedømmelser er individuelle. Projekter, emnestudier mv. kan udarbejdes i fællesskab af indtil 5 studerende. Afgangsprojekter kan udarbejdes i fællesskab af indtil 4 studerende. Ved prøver i projekter, emnestudier mv. gælder normalt en af følgende tre prøveformer: a) En mundtlig prøve med udgangspunkt i det skriftlige arbejde. Den studerende eksamineres med udgangspunkt i hele det skriftlige arbejde. Der gives en karakter for den mundtlige præstation. Det skriftlige arbejde indgår således kun indirekte i bedømmelsen. b) En kombineret skriftlig og mundtlig prøve med udgangspunkt i det skriftlige arbejde. Den studerende eksamineres med udgangspunkt i hele det skriftlige arbejde, og der gives en samlet karakter for den mundtlige og den skriftlige præstation (den enkelte studerendes bidrag hertil); vægtningen af de to elementer ift. hinanden anføres under den enkelte prøve. c) En skriftlig prøve. Der gives en karakter for den skriftlige præstation. Stk. 4 De angivne prøvetider ved mundtlige prøver er inkl. votering og meddelelse af resultatet. Stk. 5 I bedømmelsen af samtlige skriftlige arbejder, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, indgår en vurdering af den studerendes stave- og formuleringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk korrekthed og overensstemmelse med normerne for formelt, akademisk skriftsprog samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en selvstændig faktor i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præstation, ligesom en prøve normalt ikke kan vurderes til ikke bestået alene på grund af en ringe sproglig præstation. 3

4 Stk. 6 Det er en betingelse for at indstille sig til prøven i afgangsprojektet, at samtlige forudgående prøver inkl. prøver i valgfag i det foreskrevne omfang er bestået. Stk. 7 De studieelementer, der ligger til grund for den enkelte prøve, normeres som andele af årsværk, idet et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i et år. Et årsværk er lig 60 ECTS-point. Stk. 8 For at bestå uddannelsen skal alle prøver være bestået med mindst karakteren 02 eller bedømmelsen Bestået. Der udregnes et vægtet gennemsnit af karaktererne fra de prøver, som bedømmes efter 7- trinsskalaen på baggrund af de enkelte prøvers vægt i ECTS-point. Dvs. at gennemsnittet defineres som summen af de enkelte karakterer, hver multipliceret med den tilhørende prøves ECTS-omfang, divideret med summen af ECTS-pointene for de prøver, der indgår i gennemsnittet. Ved beregningen indgår ikke prøver, som bedømmes med bestået/ikke bestået. Gennemsnittet anføres på eksamensbeviset med én decimal. 9 Regler om moduler, fagelementer og valgfag Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del er et afrundet forløb, der udbygger de kundskaber og den indsigt, den studerende har erhvervet i adgangsgrundlaget. Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del er opbygget af en række moduler. Et modul er et fagelement eller en gruppe af fagelementer, der har som mål at give den studerende en helhed af faglige kvalifikationer. Uddannelsen er tilrettelagt med henblik på at sikre faglig progression og sammenhæng. Nedenfor kan uddannelsens struktur og modulopbygning ses: 1. semester Modul 1: Dataanalyse (K) Modul 2: Erhvervsøkonomi (K) 2. semester Modul 2: Erhvervsøkonomi (K) Modul 3: Samfundsøkonomi (K) 3. semester Modul 4: Erhvervsret (K) Modul 5: Udvidet erhvervsret (K) Modul 6: Valgfag (V) 4. semester Modul 7: Erhvervsøkonomisk metode (K) Modul 8: Projekt (K) K= konstituerende fag V= valgfag Undervisnings-ECTS 10 ECTS 10 ECTS 10 ECTS Eksamens-ECTS 0 ECTS 1 10 ECTS 10 ECTS Detaljerede beskrivelser af de enkelte modulers læringsmål, indhold, undervisnings- og arbejdsformer samt forudsætninger for deltagelse kan ses i modulbeskrivelserne i bilag A. Det aktuelle udbud af valgfag på uddannelsen samt tilhørende modulbeskrivelser kan ses på HDuddannelsernes hjemmeside. 4

5 10 Prøveformer På uddannelsen anvendes et bredt udsnit af prøveformer. De mest anvendte prøveformer er: Individuel mundtlig eksamen Individuel skriftlig eksamen Afgrænsede skriftlige afleveringer, eksempelvis ugeopgaver Større og mindre projektopgaver med efterfølgende mundtlige eksaminer, enten i gruppe eller individuelt Prøveformerne på uddannelsens moduler tilrettelægges således, at der sikres variation i prøvernes form og indhold. Prøveformer for de enkelte moduler kan ses i modulbeskrivelserne i bilag A. 11 Omprøve Vedrørende omprøvemuligheder uden for de ordinære eksamensterminer henvises til den til enhver tid gældende eksamensordning. 12 Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Studienævnet kan i hvert enkelt tilfælde godkende, at beståede uddannelseselementer fra andre uddannelser på bachelor og akademiniveau træder i stedet for uddannelseselementer i denne uddannelse (merit). Studienævnet kan tillige godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer efter denne bekendtgørelse. Afgørelser om merit træffes af studienævnet på baggrund af en faglig vurdering. 13 Dispensation Studienævnet for MBA og HD kan, når det er begrundet i særlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af universitetet. 14 Uddybende information Studienævnet offentliggør og vedligeholder på sin hjemmeside mere udførlige oplysninger om uddannelsen, herunder eksamen. 15 Ikrafttrædelse Studieordningen er indstillet af Studienævnet for MBA og HD og godkendt af dekanen. Studieordningen har virkning fra den 1. september 2016 og gælder for alle studerende, der påbegynder den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del på denne dato eller senere. 16 Overgangsregler Studerende, der ønsker at færdiggøre deres studier efter den hidtidige studieordning fra 2016, skal senest afslutte deres uddannelse ved sommereksamen 2018, idet der ikke fra dette tidspunkt udbydes eksamener efter de hidtidige studieordninger. 17 Ændringer til studieordningen Pr. 1. september 2017 ændres valgfag: Ledelse i offentlige og private virksomheder til Projektledelse 5

6 BILAG A MODULBESKRIVELSER Modul 1: Dataanalyse Obligatorisk 1. Semester Type og sprog Modulet indeholder forelæsninger og opgaveløsning og foregår på dansk Mål Læringsmål Viden have viden om praksis og anvendelse for så vidt angår basale statistiske begreber, metoder og modeller. Kunne forstå og reflektere over fagets teorier, metoder og praksis. Læringsmål Færdigheder Kunne gennemføre analyse ved anvendelse af relevant software. Kunne vurdere om egen og andres anvendelser af basale statistiske metoder er hensigtsmæssige og korrekte i en given situation. Dette indebærer opøvelse af færdigheden i at sikre en klar sammenhæng mellem problemstilling, analyseform og informationsindsamling og være i stand til at identificere den mest hensigtsmæssige kombination af disse i en konkret kontekst. Være i stand til, på baggrund af en statistisk analyse, at kommunikere til samarbejdspartnere og brugere, hvilken konklusion, der kan drages omkring den konkrete problemstilling. Læringsmål Kompetencer Kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i praksis. Kunne træffe kvalificerede beslutninger under usikkerhed gennem kendskab til og anvendelse af statistiske metoder og modeller i forbindelse med indsamlingen af data, beskrivelse af usikkerhed, formulering af hypoteser, og analyser af de indsamlede data på selvstændig vis. Kunne identificere centrale tendenser, variation, ligheder og forskelle mellem de(n) population(er), en given stikprøve kommer fra, for herved at kunne analysere data på et videnskabeligt grundlag. Være i stand til at kvantificere usikkerheden med henblik på forbedret beskrivelse af risikoen ved beslutninger af erhvervsøkonomisk eller samfundsøkonomisk art. Uddannelsens 1. semester er tænkt som fundamentet for det videre arbejde, idet der undervises i uddannelsens kerneområder. På dette semester skabes naturlig progression til uddannelsens videre forløb. Fagmodulet Dataanalyse har til formål at give den studerende en grundlæggende viden om og forståelse for basale statistiske begreber, metoder og modeller samt gennemføre analyse ved anvendelse af relevant software. 6

7 Der undervises 1 2 gange pr. måned fra kl Det kræver en betydelig forberedelsesindsats i form af læsning af pensum og opgaveløsning. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Oplysninger om pensum, opgaveforberedelse, eksamensdatoer m.m. findes på de studerendes Moodlerum Eksamen Den studerendes viden, færdigheder og kompetencer eksamineres på baggrund af et projekt, som tager udgangspunkt i en konkret problemstilling. De studerende organiserer selvstændigt arbejdet ved udarbejdelse af projektet. Eksamen er intern mundtlig på baggrund af projekt. Der gives karakter efter 7- skalaen. Modul 2: Erhvervsøkonomi Obligatorisk 1 (Modulet erhvervsøkonomi er en del af et sammenhængende modul på 1. og 2. semester, i alt 10+ med eksamination efter 2. semester) 1. og 2. Semester Type og sprog Modulet indeholder forelæsninger og opgaveløsning og foregår på dansk Mål Læringsmål - viden Have opnået viden om praksis og anvendelse for så vidt angår erhvervsøkonomiske begreber, metoder og modeller. Kunne forstå og reflektere over erhvervsøkonomiske teorier, metoder og praksis. Læringsmål - færdigheder Kunne indsamle data til beskrivelse, analyse og vurdering af virksomheders forhold. Kunne vurdere og analysere praksisnære erhvervsøkonomiske problemstillinger ved hjælp af relevante analyseværktøjer. Kunne formidle til samarbejdspartnere og brugere, hvilken konklusion der kan drages omkring de konkrete erhvervsøkonomiske problemstillinger. Læringsmål - kompetencer Kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede erhvervsøkonomiske situationer. Kunne agere på selvstændig og kvalificeret vis i forbindelse med erhvervsøkonomiske spørgsmål. Kunne vedligeholde og udbygge sin viden indenfor fagområdet efter afsluttet studium. Uddannelsens 1. semester er tænkt som fundamentet for det videre arbejde, idet der undervises i 7

8 uddannelsens kerneområder. På dette semester skabes naturlig progression til uddannelsens videre forløb. Fagmodulet Erhvervsøkonomi har som målsætning at bibringe den studerende centrale erhvervsøkonomiske teorier og metoder, således at den studerende kan analysere og kvalificere beslutningstagen i virksomhederne. Det erhvervsøkonomiske fagmodul behandler blandt andet virksomhedens adfærd på markeder med forskellige konkurrenceforhold samt fra kortsigtede optimeringsbeslutninger til de langsigtede investeringsovervejelser. Udgangspunktet herfor er erhvervsøkonomisk analyse af interne såvel som eksterne virksomhedsforhold. I Erhvervsøkonomi fokuseres på beslutningssituationer i forskellige typer af virksomheder og industrier under hensyntagen til både begrænsninger samt kort- og langsigtede målsætninger. Der undervises 1 2 gange pr. måned fra kl Det kræver en betydelig forberedelsesindsats i form af læsning af pensum og opgaveløsning. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Oplysninger om pensum, opgaveforberedelse, eksamensdatoer m.m. findes på de studerendes Moodlerum Eksamen Den studerendes viden, færdigheder og kompetencer eksamineres på baggrund af et projekt, som tager udgangspunkt i en konkret problemstilling. De studerende organiserer selvstændigt arbejdet ved udarbejdelse af projektet. Eksamen er intern mundtlig på baggrund af projekt. Der gives karakter efter 7- skalaen. Modul 3: Samfundsøkonomi Obligatorisk 10 ECTS 2. Semester Type og sprog Modulet indeholder forelæsninger og opgaveløsning og foregår på dansk. Modulet Samfundsøkonomi Læringsmål - Viden Den studerende skal opnå viden om praksis og anvendelse af basale makro- og mikroøkonomiske begreber og modeller. Kunne forstå og reflektere over fagets teorier, metoder og praksis. Læringsmål - Færdigheder Den studerende skal kunne indsamle data til beskrivelse, analyse og vurdering af samfundsøkonomiske problemstillinger. Samfundsøkonomiske problemstillinger skal kunne vurderes og analyseres ved hjælp af relevante modeller og analyseværktøjer. Den studerende skal kunne formidle faglige, praksisnære problemstillinger og løsningsmuligheder til 8

9 samarbejdspartnere og brugere. Læringsmål - Kompetencer Den studerende erhverver dermed forudsætninger for at kunne indgå i tværfaglige arbejdsprocesser og agere kvalificeret og træffe beslutninger i forhold til virksomheders rammebetingelser. Samfundsøkonomi er med til at skabe fundamentet for det videre arbejde, idet der på første år undervises i uddannelsens kerneområder. På dette semester skabes naturlig progression til uddannelsens videre forløb. Målsætningen med fagmodulet er at give den studerende indsigt i de samfundsøkonomiske rammebetingelser, som virksomhederne opererer under, hvad enten de er offentlige eller private. Makroøkonomidelen af fagmodulet Samfundsøkonomi har til formål at pointere vigtigheden for virksomhederne af at kende til den makroøkonomiske omverden både hvad angår effekten af ændringer i forskellige udefrakommende størrelser (som f.eks. rente og løn), men også af effekterne af forskellige typer af økonomisk politiske indgreb (som f.eks. finans-, penge- og valutakurspolitik). Mikroøkonomien i fagmodulet Samfundsøkonomi er et supplement til den erhvervsøkonomiske teori: Hvor erhvervsøkonomien især har fokus på virksomhedens interne forhold og eksterne relationer til kunder, leverandører og konkurrenter, herunder markedsadfærd på markeder med forskellig grad af konkurrenceintensitet, er fokus i mikroøkonomien mere rettet mod de samfundsøkonomiske og velfærdsmæssige konsekvenser af virksomhedernes aktiviteter, og hvorledes disse aktiviteter og samfundets velfærd kan påvirkes med økonomisk-politiske instrumenter. Der undervises 1 2 gange pr. måned fra kl Det kræver en betydelig forberedelsesindsats i form af læsning af pensum og opgaveløsning. Modulaktiviteter Oplysninger om pensum, opgaveforberedelse, eksamensdatoer m.m. findes på de studerendes Moodle-rum Eksamen Den studerendes viden, færdigheder og kompetencer eksamineres på baggrund af et projekt, som tager udgangspunkt i en konkret problemstilling. De studerende organiserer selvstændigt arbejdet ved udarbejdelse af projektet. Desuden eksamineres den studerende i hele pensum. Eksamen er en ekstern mundtlig på baggrund af projekt. Der gives karakter efter 7-skalaen. Modul 4: Erhvervsret Obligatorisk 3. Semester 9

10 Type og sprog Modulet indeholder forelæsninger og opgaveløsning og foregår på dansk Mål Læringsmål Viden Have opnået et overblik over retssystemet ud fra et virksomhedsperspektiv. Have opnået forståelse af de vigtigste anvendte teorier og metoder og kunne forstå og reflektere over erhvervets anvendelse heraf. Læringsmål Færdigheder Kunne vurdere virksomheders og personers retsstilling og identificere erhvervsretlige problemstillinger i konkrete eksempler. Kunne analysere og vurdere konkrete erhvervsretlige problemstillinger, argumentere for fagligt begrundede løsninger og foretage en kritisk bedømmelse af forskellige retlige muligheder til løsning af konflikter og til sikring eller forbedring af en virksomheds retsposition. Kunne syntetisere, formidle og præsentere retlige problemer, løsninger og argumenter på en systematisk og sammenhængende måde, der viser overblik, indsigt og forståelse for fagets problemstillinger. Læringsmål Kompetencer Kunne være i stand til at placere konkrete erhvervsretlige problemstillinger i en overordnet sammenhæng på en måde, som demonstrerer overblik, indsigt og forståelse på selvstændig vis. Kunne identificere juridiske problemer i forbindelse med erhvervsvirksomhed med henblik på præventiv anvendelse af juraen til forebyggelse af konflikter på både centrale og på en række mere specialiserede erhvervsretlige områder. Kunne vedligeholde og udbygge sin viden indenfor erhvervsret efter afsluttet studium. Uddannelsens 3. semester er tænkt som fundamentet for det videre arbejde, idet der undervises i uddannelsens kerneområder. På dette semester skabes naturlig progression til uddannelsens videre forløb. Erhvervsret skal ud fra et virksomhedsperspektiv give den studerende et overblik over retssystemet samt et sådant kendskab til retsregler, at den studerende er i stand til at identificere og analysere juridiske problemer i forbindelse med erhvervsvirksomhed med henblik på præventiv anvendelse af juraen til forebyggelse af konflikter på både centrale og på en række mere specialiserede erhvervsretlige områder. Der undervises 1 2 gange pr. måned fra kl Det kræver en betydelig forberedelsesindsats i form af læsning af pensum og opgaveløsning. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Oplysninger om pensum, opgaveforberedelse, eksamensdatoer m.m. findes på de studerendes Moodlerum Eksamen Eksamen er en intern skriftlig eksamen, der bedømmes som bestået / ikke bestået. 10

11 Modul 5: Udvidet erhvervsret Valgfag 3. Semester Type og sprog Modulet indeholder forelæsninger og opgaveløsning og foregår på dansk Mål Læringsmål Viden Have opnået overblik over, indsigt i og viden om den retlige regulering inden for fagets emnekredse. Kunne forstå og reflektere over fagets teorier, metoder og praksis. Læringsmål Færdigheder Kunne vurdere forskellige retlige muligheder til løsning af konflikter og til sikring eller forbedring af en virksomheds retsposition. Kunne redegøre for virksomheders og personers retsstilling. Kunne identificere og analysere erhvervsretlige problemstillinger i konkrete eksempler. Kunne vurdere konkrete, praksisorienterede erhvervsretlige problemstillinger i en overordnet sammenhæng på en måde, som demonstrerer overblik, indsigt og forståelse. Kunne argumentere for fagligt begrundede løsninger og foretage en kritisk bedømmelse af forskellige retlige muligheder til løsning af konflikter og til sikring eller forbedring af en virksomheds retsposition. Kunne præsentere erhvervsretlige problemer, løsninger og argumenter på en systematisk og sammenhængende måde, der viser overblik, indsigt og forståelse for fagets problemstillinger. Læringsmål Kompetencer Kunne bringe sin viden i spil i tværfaglige arbejdsprocesser. Der lægges vægt på, at den studerende, gennem kendskab til retssystemet og evnen til at forstå retsregler, er i stand til at vedligeholde og udbygge viden efter afsluttet studium. Kunne identificere juridiske problemer i forbindelse med erhvervsvirksomhed med henblik på præventiv anvendelse af juraen til forebyggelse af konflikter på både centrale og på en række mere specialiserede erhvervsretlige områder. Uddannelsens 3. semester er tænkt som fundamentet for det videre arbejde, idet der undervises i uddannelsens kerneområder. På dette semester skabes naturlig progression til uddannelsens videre forløb. Faget bygger videre på det obligatoriske fag Erhvervsret. Faget skal ud fra et virksomhedsperspektiv give den studerende et sådant overblik over retssystemet og kendskab til retsregler på en række mere specialiserede erhvervsretlige områder, at den studerende også på disse områder er i stand til at identificere og analysere juridiske problemer i forbindelse med erhvervsvirksomhed med henblik på præventiv anvendelse af juraen til forebyggelse af konflikter. Der undervises 1 2 gange pr. måned fra kl Det kræver en betydelig forberedelsesindsats i form af læsning af pensum og opgaveløsning. 11

12 Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Oplysninger om pensum, opgaveforberedelse, eksamensdatoer m.m. findes på de studerendes Moodlerum Eksamen Eksamen er en intern mundtlig på baggrund af projekt ud fra en udleveret synopsis. Der gives karakter efter 7-skalaen. Modul 6: Forretningsudvikling og entreprenørskab Valgfag 3. Semester Type og sprog Modulet indeholder forelæsninger og opgaveløsning og foregår på dansk Mål Læringsmål Viden Have viden om forretningsplaners grundelementer og form, herunder markedspotentiale, konkurrentsituation og positionering, dataindsamling og desk-research, kompetencer i organisationer, strategisk brug af immaterielle aktiver, forretningsmodeller, finansieringskilder, budgettering og risiko- samt scenarieanalyse. Kunne forstå og reflektere over fagområdets teorier, metoder og praksis. Læringsmål Færdigheder Kunne foretage en analyse af en forretningsidé Kunne vurdere om der er grundlag for at realisere en forretningsidé, herunder bedst mulige kommercialiseringsform, markedspotentiale og forretningsmodel. Kunne formidle forretningsplanen til en potentiel interessent (investor, kunde osv.) Kunne anvende forretningsplanen som et internt strategisk styringsværktøj Kunne argumentere for til- og fravalg af elementer i forretningsplanen. Kunne argumentere for mest hensigtsmæssig kommercialiseringsform for en given forretningsidé. Læringsmål Kompetencer Være i stand til at opstille en forretningsplan for en forretningsidé og derved varetage planlægningsfunktion i relation til fagområdets praksis. Kunne vedligeholde og udbygge sin viden indenfor fagområdet efter afsluttet studium. Uddannelsens 3. semester er tænkt som fundamentet for det videre arbejde, idet der undervises i uddannelsens kerneområder. På dette semester skabes naturlig progression til uddannelsens videre forløb. En forudsætning for at kunne realisere en forretningsidé er iværksætterens evne til at redegøre for sin idé over for andre både skriftligt og mundtligt. Måderne man kan formidle sin forretningsidé på er mange. I dette modul anvendes forretningsplanen som redskab, da den giver en ramme for at beskrive en lang række 12

13 væsentlige aspekter i forretningen. Der ses på forretningsplanen og dens elementer både som præsentationsredskab overfor potentielle interessenter samt som strategisk styringsværktøj for udvikling af forretningen. Omdrejningspunktet for faget er at opstille en gennemarbejdet og struktureret forretningsplan for en virkelig eller fiktiv forretningsidé. Der undervises 1 2 gange pr. måned fra kl Det kræver en betydelig forberedelsesindsats i form af læsning af pensum og opgaveløsning. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Oplysninger om pensum, opgaveforberedelse, eksamensdatoer m.m. findes på de studerendes Moodlerum Eksamen Læringsudbyttet måles ved en mundtlig eksamen på baggrund af en præsentation af en forretningsplan udarbejdet af den studerende. Der medvirker intern censur og gives karakter efter 7-trins skalaen. Modul 6: Projektledelse Valgfag 3. Semester Type og sprog Modulet indeholder forelæsninger og opgaveløsning og foregår på dansk Mål Læringsmål Viden Kunne redegøre for forskellige projektstyringsmetoder, herunder modeller af projektforløb og projektorganisationer Kunne redegøre for forvaltning af projektplaner og ændringer heri Have opnået viden om praksis og anvendelse for så vidt angår projektledelses begreber, metoder og modeller. Kunne forstå og reflektere over projektledelses teorier, metoder og praksis. Læringsmål Færdigheder Kunne identificere kritiske punkter, ud fra de grundlæggende elementer i et projektforløb, i de enkelte faser i et projektforløb og projektet som en helhed Kunne redegøre for, hvordan de kritiske faser minimeres samt problemer ved og muligheder for at korrigere et projektforløb Kunne planlægge og gennemføre en projektevaluering, herunder demonstrere kendskab til, hvorledes en ekstern audit forløber Kunne analysere projektledelsesmodellerne samt vurdere fordele og ulemper ved den enkelte model og modellerne i forhold til hinanden Kunne planlægge og vurdere ledelsesindsatsens formål, forudsætninger og resultater Kunne formidle projektledelsesmæssige problemer, løsninger og argumenter på en systematisk og 13

14 sammenhængende måde, der viser overblik, indsigt og forståelse for fagets problemstillinger. Læringsmål Kompetencer Kunne demonstrere evne til at identificere fokusområder ud fra kriterier som projektstørrelse, projektkompleksitet, faglig sammensætning af projektdeltagerne samt projektets genstandsfelt. Kunne demonstrere en anvendelsesorienteret forståelse af et konkret projekt samt forståelse af forskellige projektledelsesværktøjers ligheder og begrænsninger. Kunne demonstrere evne til at opbygge en projektlederplan samt lede mindre komplekse projektopgaver. Kunne demonstrere evne til at analysere et projekt i virkeligheden og omgivelserne for dette, herunder foretage en afklaring af projektets mål, strukturere indhold og omfang, planlægge projektets hovedforløb, udforme projektarbejdsformen, analysere projektøkonomien samt demonstrere evne til at indgå i en frugtbar dialog med andre om de nævnte opgaver. Kunne vedligeholde og udbygge sin viden indenfor projektledelse efter afsluttet studium. Uddannelsens 3. semester er tænkt som fundamentet for det videre arbejde, idet der undervises i uddannelsens kerneområder. På dette semester skabes naturlig progression til uddannelsens videre forløb. På baggrund af det forhold, at projektarbejde indgår i mange sammenhænge i forbindelse med styringen af virksomheder, er der et overordnet behov for en systematisk tilgang til projektledelse. Mere specifikt er formålet at give den studerende et sådan overblik over projektorganiseringsmuligheder og projektarbejdsformer, at den studerende på et bevidst grundlag kan opbygge en projektlederplan samt lede mindre komplekse projektopgaver. Der undervises 1 2 gange pr. måned fra kl Det kræver en betydelig forberedelsesindsats i form af læsning af pensum og opgaveløsning. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Oplysninger om pensum, opgaveforberedelse, eksamensdatoer m.m. findes på de studerendes Moodlerum Eksamen Læringsudbyttet måles ved en individuel mundtlig prøve på baggrund af et skriftligt oplæg. Der medvirker en intern censor. Der gives karakter efter 7-trins skalaen. Modul 7: Erhvervsøkonomisk Metode Obligatorisk 4. Semester Type og sprog Modulet indeholder forelæsninger og opgaveløsning og foregår på dansk Mål 14

15 Læringsmål Viden Have opnået viden om, hvordan teorier, modeller og teknikker fra de øvrige disciplinorienterede fag kan eller bør spille sammen med den valgte metode. Læringsmål Færdigheder have opnået en forståelse for de mest udbredte metoder, der kan benyttes ved indsamling, bearbejdning og sammenfatning af data og informationer. kunne udarbejde en klar problemformulering/ synopsis i relation til en given problemstilling, der skal danne grundlag for det afsluttende projekt på HD 1. del. kunne operationalisere problemformuleringen i de undersøgelsesspørgsmål, som ønskes belyst. have opnået metodisk forståelse, i forhold til at kunne søge inspiration i relevante teorier og modeller ved arbejdet med praktiske problemstillinger. Læringsmål Kompetencer kunne identificere og udvikle praksisnære problemstillinger, via systematiske arbejdsmetoder, der afspejler fagområdets praksis. kunne identificere egne muligheder for fortsat faglig udvikling, og de systematiske arbejdsmetoder der tilegnes i faget er forudsætningsskabende for det afsluttende projekt på HD 1. del. Uddannelsens 4. semester afslutter HD 1. del. Erhvervsøkonomisk Metode har som formål at udvikle den studerendes metodebevidsthed ved løsning af erhvervsøkonomiske problemstillinger. Der undervises 1 2 gange pr. måned fra kl Det kræver en betydelig forberedelsesindsats i form af læsning af pensum og opgaveløsning. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Oplysninger om pensum, opgaveforberedelse, eksamensdatoer m.m. findes på de studerendes Moodlerum Eksamen I relation til en given problemstilling udarbejder den studerende en klar problemformulering/synopsis, der bedømmes internt som bestået / ikke bestået. Modul 8: Projekt Obligatorisk 10 ECTS 4. Semester Type og sprog Modulet indeholder selvstændigt projektarbejde og vejledning på dansk. Mål 15

16 Læringsmål Viden Kunne frembringe viden på baggrund af data. Have opnået viden om praksis og anvendelse for så vidt angår uddannelsens forskellige fagområders begreber, metoder og modeller. Kunne forstå og reflektere over uddannelsens forskellige fagområders teorier, metoder og praksis. Læringsmål Færdigheder Kunne anvende teori ved problemidentifikation og problemløsning i relation til problemstillinger i praksis. Kunne vælge undersøgelsesdesign og herunder begrunde valg af dataindsamlingsmetoder. Kunne anvende den integrative metode som et led i vidensproduktionsprocessen. Kunne benytte både kvantitative og kvalitative analysemetoder og teknikker. Kunne analysere og tolke data samt kunne vurdere analysegrundlagets pålidelighed, validitet og reliabilitet Kunne opstille velbegrundede handlingsalternativer til problemformuleringens spørgsmål og vurdering af disse i økonomiske termer Kunne formidle og præsentere undersøgelsesresultater i form af en sammenhængende rapport Kunne give en mundtlig præsentation af projekt og refleksion over såvel rapport som den valgte proces Læringsmål Kompetencer Kunne bringe sin viden i spil i tværfaglige arbejdsprocesser. Der lægges vægt på, at den studerende, gennem kendskab til og forståelsen af uddannelsens forskellige fagområder, er i stand til at vedligeholde og udbygge sin viden efter afsluttet studium. Uddannelsens 4. semester afslutter HD 1. del. Formålet med projektarbejdet og det dertil knyttede metodefag er at udvikle den studerendes metodebevidsthed og evne til at anvende relevante teorier, modeller og metoder ved løsning af ofte komplekse erhvervsøkonomiske problemstillinger. Den studerende trænes i selvstændigt at kunne identificere og beskrive en praktisk problemstilling. I forlængelse heraf trænes den studerende i at udarbejde en klar problemformulering. Den studerende skal kunne operationalisere problemformuleringen i de undersøgelsesspørgsmål, som ønskes belyst. Med udgangspunkt i problemformuleringen og på baggrund af foretagne analyser og tolkning af data, skal den studerende kunne opstille alternative løsningsforslag og udarbejde grundlaget for et valg mellem disse. Beslutningsgrundlaget vil omfatte økonomiske analyser og vurderinger af de udarbejdede løsningsforslag. Gennem dette fagmodul skal den studerende således udvikle viden, færdigheder og kompetencer i at kunne arbejde metodisk samt inddrage relevante teorier ved løsning af problemstillinger fra praksis. Evnen til at kunne gennemføre denne proces trænes i fagmodulet Erhvervsøkonomisk Metode og det teoretiske grundlag hentes fra de øvrige fagmoduler på uddannelsen, med særligt fokus på fagmodulerne Erhvervsøkonomi og Dataanalyse. Modulet er primært tilrettelagt som projektarbejde under vejledning. Da der er tale om et afsluttende projekt er projektarbejdet og -skrivningen prioriteret som en væsentlig og tidskrævende studieaktivitet på semestret. Modulaktiviteter (kursusgange med videre) Projektarbejde under vejledning og efterfølgende eksamen. 16

17 Eksamen Læringsudbyttet måles ved en mundtlig prøve på baggrund af det skriftlige projektarbejde. Der medvirker ekstern censur, og der gives karakter efter 7-trins-skalaen. 17