De usikre læsere. - og den nye teknologi. Folketingstidende 27. september Bent Saabye Jensen

Transkript

1 De usikre læsere - og den nye teknologi. Folketingstidende 27. september 2018 Bent Saabye Jensen

2 Store dele af den danske befolkning har læseproblemer i forhold til almindelige dagligdags tekster. Undersøgelse af åriges læsning af dagligdags tekster. C.Elbro,S. Møller og E. Munk Nielsen 1991.

3 1-1,5 mil danskere har ikke de nødvendige forudsætninger for at kunne erhverve sig en faglig uddannelse på grund af, at de læser og skriver for dårligt. Læsefærdigheder og deltagelse i samfundet. Amternes og Kommunernes Forskningsinstitut 2001.

4 18% af eleverne i udskolingen i Danmark har vanskeligheder ved at anvende læsning til at tilegne sig viden. PISA OECD 2000.

5 Dysleksi eller ordblindhed Specifikt indlæringsvanskelighed, der har neurologisk årsag. Vanskelighed med ordgenkendelse og afkodning. Forårsaget af svigt i det fonologiske system IDA International Dyslexia Assocition 2003.

6 15 20% Funktionelle læsevanskeligheder 2 3% Ordblinde Specifik dysleksi

7 Læsevanskelighedernes onde cirkel Lavt selvværd Dårlige arbejdsvaner Kommer bagud i andre fag Yderligere lavt selvværd

8 Udskolingselever i læsevanskeligheder * Lavt selvværd i f. t. uddannelse og undervisning. * Tillærte dårlige arbejdsvaner, undvigemanøvrer og kompensationsstrategier. * Ringe almen viden.

9 Konsekvenser af læsevanskelighederne 1/5 til 1/3 har måttet - ophøre en uddannelse - skifte arbejdsopgave - undlade at deltage i kurser - undlade at deltage i foreningsarbejde 72% har undladt at gøre noget de gerne ville.

10 Oplevede problemer i hverdagen Brugsanvisninger Vejskilte Køreplaner SMS Internet Det de selv skriver Børns lek>er Bøger Breve Undertekster TV Telefonbøger Avis, ugeblade Antal kursister i %

11 Tackling af hverdagens problemer Venner, kolleger læser for mig Nær familie læser for mig Smider post ud Undgår at læse Antal kursister i %

12 Self-efficaty

13 Self-efficaty

14 REVLUSON. Jartarmar den frihed år lave en revlusjon. begøner småt jarvesguha frihed tse år sgrive DÆNGSG. - dar sga egge sede nongen Videnskabsfidus år diktsére mar von min ratsgrivning sga se ud. vi havde et språ DÆNSG. -vi skamed års år lærde års et aned språ DARNSK. nogen lærde sgu år tsale SJOSJARL DEMOKRARTISG nu jar gamel gider egge skave mar mer sgriver sgu sårm de paser mar lie prasis når de paser mar våffer egge-? ves de paser mar -? sga egge stå tse rajnskap hås nongen tse hælved mæ di entselæktsuælle tse hælved mæ snogen år al de lort di lærde års Kamrarter laårs fra nu a sgrive DÆNSG læs bare lortet højt nongen læser bædre mæ ørerne æn mæ øjnene prøv igæn år igæn så får dusgu språli enterase år språli fårnærmelse vælkåmen tse RATSGRIVNINGSREVLUSJONEN Gustav Christiansen

15 Variation i kompensation i FST tekstlæsning Ændring i score Læsning M=20,5 (SD 7,4) PC-læsning M=25 (SD 3,4) N=89 P=0, Kursister

16 Oplevede ændringer i læseadfærd Større læselyst Fri for problemer med læsning Mere besværligt Læser længere tekster Mindre brug for andres hjælp Læser sværere tekster Mindre energi ved læsning LeOere at forstå Mere anstrengende at læse Læser Hur>gere Læser mere Antal kursister i %

17 Self-efficaty

18 Self-efficaty

19 Self-efficaty

20 ( ) for at opfylde sine drømme og for at udleve sine drømme, må danske børn først lære at læse. Og det skal de lære! Statsminister Lars Løkke Rasmussen nytår 2010

21 læsning - at genskabe et forestillingsindhold på basis af en identifikation af tekstens ord og forhåndskendskab til tekstens begrebsverden Carsten Elbro

22 læsning - at genskabe et forestillingsindhold på basis af en identifikation af tekstens ord og forhåndskendskab til tekstens begrebsverden Carsten Elbro I et inkluderende læsebegreb er det op til læseren at vælge afkodningsform

23 Person Funktionsevnen eller samspillet Omgivelsesfaktorer

24

25 e/læsning i skolen

26 Absolut udvikling OR 2. klasse 9 8 8, ,68 5,06 Sikre læsere Usikre læsere ,44 0 OR præ OR post

27 Læseteknologi Understøtte usikre læsere Stimulere konventionel læsning

28 Lytteskrivning

29 LytteSkriver LytteStaver

30 Den hemmelige hule Vi var på vej hen til vores hemmelige hule i fru Jensens have. Det var altid mørkt da vi gik der over. Det var mig og min ven Marcus. I hulen lå vi altid og så fodbolds kampe på mit gamle tv. Nogle gange sover mig og Marcus i hulen. Nogle gange spiser vi chips og drikker cola.

31 Den hemmelige hule Vi var på vej hen til vores hemmelige hule i fru Jensens have. Det var altid mørkt da vi gik der over. Det var mig og min ven Marcus. I hulen lå vi altid og så fodbolds kampe på mit gamle tv. Nogle gange sover mig og Marcus i hulen. Nogle gange spiser vi chips og drikker cola.

32 Korrespondance mellem bogstav og lyd Bogstav B S Å T D Sproglyd [b] [s] [ɔ] [ʌ] [d] [t] [ð] [d] Hyppighed i %

33 Korrespondance mellem bogstav og standardlyd Bogstav B C D F G H J K L M N P Q R S T V W Z Sproglyd [b] [s] [d] [f] [g] [h] [j] [k] [l] [m] [n] [p] [k] [ʁ] [s] [t] [v] [w] [s] Hyppighed i % Bogstav A E I O U Y Æ Ø Å Sproglyd [a] [e] [i] [o] [u] [y] [ɛ] [ø] [ɔ] Hyppighed i %

34 tryksvag oee final Løbe E lang scene trykstærk Ikke final vest kort før j eller g hej før d led

35 Præalfabetisk fase

36 Fuld alfabetiske fase

37 Når eleverne reflekterer over sproglyde

38 Formålet med lytteskrivning - er, at eleverne reflekterer over sproglyde, og derved opsamler viden om bogstavernes kontekstbetingede udtaler og stavemåder.

39 Effektundersøgelsen 50,0 45,0 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 I-gruppen K-gruppen 15,0 10,0 5,0 0,0 Ordlæs Nonordslæs Ord stav Nonordsstav Visualisering af forskellen mellem de to gruppers niveau ved ordlæsning og ordstavning ved undersøgelsens afslutning.

40 Effektundersøgelsen I-gruppe K-gruppe præ post Udviklingen i % rigtig stavede ord i de to grupper.

41 Læsning er alle fags moder Bertel Haader 2009

42 Mesopotanien 400 f.kr.

43

44

45

46

47

48 Projektets kernespørgsmål Kan anvendelsen af multimodale læse- og skriveformer gøre det lettere for virksomheden at inkludere og fastholde medarbejdere, som er udfordret af virksomhedens skriftsproglige kommunikation?

49 Usikre læsere forlader arbejdsmarkedet tidligere end andre. Læsefærdigheder, arbejdsmarked og indkomst AKF (2007)

50 Nærved og næsten

51 Ipad spil

52

53 WebPlan - ledelsens kommunikation til medarbejderen

54 WebPlan - ledelsens kommunikation til medarbejderen

55 VideoKom - medarbejderens kommunikation til lederen

56 VideoKom - medarbejderens kommunikation til lederen Ikke iden>ficerbar Andet Nærvedulykke Afvigelse Dokumenta>on Indberetning

57 VideoKom - medarbejderens kommunikation til lederen nr. 1 og 2 nr u. 10 u. 11 u. 12 u. 13 u. 14 u. 15 u. 16 u. 17 u. 18 u. 19 u. 20 u. 21 u. 22 Antal videoer pr uge på de tre virksomheder

58 Medarbejder trivsel 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 M Før M Eeer M diff

59 Historiske nøgleårstal for ordblinde

60 De usikre læsere - og den nye teknologi. Folketingstidende 27. september 2018 Bent Saabye Jensen