Status for Vangeboskolens arbejde med folkeskolereformen

Transkript

1 Status for Vangeboskolens arbejde med folkeskolereformen Maj 2014 Overordnet har skolen i perioden fra november 2013 og frem til nu i juni 2014 gennem en række møder, seminarer, workshops og pædagogiske dage af et omfang på ca. 50 timer i alt arbejdet målrettet med alle aspekter af folkeskolereformen, lærerne og pædagogernes nye arbejdstidsaftale og nye visioner og mål for tilrettelæggelse, planlægning og indhold af elevernes skoledag Vi har haft tilrettelagt det således, at vi har bevæget os fra et overordnet og generelt plan med viden og indsigt om, hvordan forandringer påvirker og skaber forskellige reaktioner hos alle, til en gennemgang med konkret orientering af både de lovmæssige ændringer i folkeskolereformen og, måske særligt en fortolkning, af de intentioner der ligger bag, med fokus på det enkelte barns læring og progression. Vi har undervejs i implementeringsprocessen tillige undersøgt de udfordringer, vi har i den nuværende skole og søgt svar på, hvordan vi kan opstille en ny model, som kan være med til at løse udfordringerne. Det har efterfølgende betydet, at de seneste måneders arbejde har været præget af medarbejdernes drøftelser om de overordnede rammer for skoledagens tilrettelæggelse og hvordan den model for aldersintegrerede elevgrupper, som skolens ledelse har valgt for den fremtidige struktur kan udfyldes. Vi er tæt på målet, således at det kommende skoleår kan igangsættes med den nye struktur i faste lukkede medarbejderteam omkring hver af de fire faser, som strukturen indebærer. Processen har båret klart præg af at være ledelsesinitieret, og har været opfattet som topstyret. Skolens ledelsesteam har samarbejdet undervejs med professionelle på områder som forandringsledelse og fremtidsforskning. Vi har været inspireret af besøg på andre skoler, som har gennemført tilsvarende ændringer og vi har deltaget i seminarer tilrettelagt af COK/KL. Desuden indgår vi et nystartet landsdækkende netværk Den ny enhedsskole. På skolen har vi haft interne drøftelser i vores reflektionsgruppe bestående af lærere og pædagoger samt ledelsen og desuden i det formelle forum MiniMED udvalget. Der har endvidere været tæt dialog med skolens TR gennem ugentlige møder. Skolens leder samt afdelingslederne for trin 1 (0. 5. kl.) og trin 2 (6. 9. kl.) har sammen med udvalgte medarbejdere deltaget i tre planlægningsseminarer af 2 dages varighed, for at kunne være fokuseret og koncentreret om udarbejdelse af de time- og fagplaner som skal understøtte skoledagens tilrettelæggelse og den nye struktur. Efterfølgende har de overvejelser og drøftelser som førte frem til de konkrete modeller og beslutninger været drøftet og gennemgået på møde med alle lærerne på de to trin. På skolebestyrelses møder har folkeskolereformen været fast punkt på alle dagsordener i året løb således, at der her kunne orienteres om status og drøftes både overordnede og 1

2 fremadrettede perspektiver. Skolebestyrelsen har endvidere været inviteret til at deltage i alle de pædagogiske dage. Vi har afholdt orienteringsmøder for alle interesserede forældre d. 26. marts og d. 21. maj, begge dage med et stort fremmøde på forældre. Vi har løbende informeret om processen og konkrete tiltag på forskellig vis, først og fremmest gennem Skoleporten med et særligt menupunkt på skolens hjemmeside om Folkeskolereformen, og senest har vi lanceret vores egen elektroniske platform som forum for information og debat om folkeskolereformens betydning og udmøntning på Vangeboskolen. Her kan man finde en række dokumenter og præsentationer, forskningsmæssig baggrund, links til andre skoler, videoklip m.m. Vi har også anvendt videooptagelser med skolens ledere som forklarende elementer til forandringsprocessen. Vi har bevidst valgt at fokusere på den kommende struktur og den måde, som den understøtter de mange nye elementer i skolen, herunder den understøttende undervisning og motion og bevægelse og i mindre grad på det konkret indholdsmæssige, som vi vil udvikle og eksperimentere med undervej i det kommende skoleår. Information om særlig ændring på Vangeboskolen I forbindelse med vores tre-årige perspektivplan for udvikling af undervisningen på skolen, har skolens ledelse, på grundlag af et princip vedtaget af skolebestyrelsen, udarbejdet en forsøg- og udviklingsmodel for en ændret sammensætning af elevgrupperne på tværs af alder. Det sker på baggrund af en af skolens formulerede visioner og som svar på de mange udfordringer vi har identificeret i vores nuværende struktur: Grundlæggende ønsker vi at udnytte børns naturlige måde at lære af hinanden på og blive socialiseret ind i fællesskabet Vores mål er: At øge børnenes tryghed og trivsel i skolen. At alle elever oplever, at de lykkes og bliver udfordret tilpas, således at samtlige elevers selvtillid og faglige progression øges. At flere børn og forældre oplever ligeværdig deltagelse og medskabelse af de fælleskaber, som de indgår i, således at børnenes ansvarsfølelse, selvværd og engagement øges og, at alle børn mærker, at de er betydningsfulde. At skabe et bredere normalbegreb, hvor dygtighed og svaghed bliver relative begreber, således at inklusionen gives bedre kår og normalbegrebet udvides. 2

3 Vi er på skolen netop nu i den sidste afsluttende fase med en konkretisering og endelig fastlæggelse af modellen. Den vil herefter blive beskrevet i en detaljeret form og fremsendt til Skole- og Familie med skolebestyrelsens anbefaling til godkendelse som et tre-årigt forsøg- og udviklingsprojekt i overensstemmelse med Kommunalbestyrelsens delegationsplaner på området. På Vangeboskolens vegne Jesper Wass Hansen Skoleleder Bilag vedhæftet i mail: 3 x orienteringsbreve udsendt til skolens forældre og andre interesserede Links: Klasse=&Id=&Startside=&ForumID= 3

4 1 2 3 Til forældre og Orientering andre interesserede Vangeboskolen Marts 2014 NÆSTE ORIENTERINGSMØDE s! o m o r e l d - d e t h an 21. maj kl Status på Reformprocessen på Vangeboskolen Kære forældre på Vangeboskolen orienteringsmødet. I går aftes havde vi det første af flere Som optakt til præsentationen af informationsmøder om den nye Vangeboskolens planer fortalte Skole folkeskolereform og de ændringer, og familiechef Martin Tinning om de som vi gerne vil gennemføre på øgede læringsresultater skoler fra Vangeboskolen. New Zealand har opnået, efter at have Vi var meget glade for, at så mange af jer havde lyst til at deltage, mere end 145 fremmødte, men bl.a. af hensyn til de mange af jer, som ikke deltog følger hermed et kortfattet referat af arbejdet fokuseret med tydelige værdier og kriterier for elevernes målopfyldelse. Skolerne har samarbejdet med Professor of Education and Director of the Læs mere og se videoklip m.m. på Forældreintra forsiden og menupunktet Folkeskolereformen Melbourne Education Research Institute at the University of Melbourne, Australia John Hattie om at udvikle metoder og redskaber til, at forbedre læringsresultaterne for skolens elever, baseret på forskningsmæssig evidens. Rullende skolestart, organisering af eleverne i aldersintegrerede gruppe og stærke visuelle læringsmiljøer er også elementer, som indgår i skoledagen for eleverne på mange af de New

5 Lorem Ipsum Zealandske skoler. Martin Tinning viste også en række billeder og videoer optaget på en studietur i november 2013, som illustrerede hvordan en skolehverdag former sig på de besøgte skoler. Dernæst redegjorde undertegnede for intentionerne bag folkeskolereformen og en gennemgang af de konkrete lovmæssige ændringer for fag- og timetal. På baggrund af folkeskolereformen og ønsket om at bringe Vangeboskolen ind i en fremtidssikret udviklingsposition blev der herefter fremlagt en 3 - årig perspektivplan, som danner udgangspunkt for de forandringer, vi gerne vil gennemføre på skolen i de kommende år. På forsiden af forældreintra har vi i hovedmenuen oprettet et punkt: Folkeskolereformen på Vangeboskolen, her vil vi placere alt relevant materiale, bl.a. de slides, der blev brugt til oplæggende på orienteringsmødet og en række links til relevante informationer om bl. a. praktiske erfaringer, forskningsmæssig viden i relation til de ændringer vi ønsker for fremtidens skole. Der vil også herfra være adgang til videoklip, hvor vi i ledelsesteamet redegør nærmere for nogle af de konkrete elementer, som vi gerne vil indføre på skolen, bl.a. en opdeling af eleverne i aldersintegrerede grupper og en kontaktpersonordning. ALDERSINTEGRATION ER SVARET Vangeboskolen er på mange måder en rigtig god skole. Medarbejderne arbejder hver dag på at gøre børnene så dygtige og livsduelige som muligt såvel fagligt som socialt. Alligevel oplever vi en del udfordringer, som vi med vores nuværende struktur har svært ved at løse. Det kan f.x. være børn, der er for lidt udfordret og andre der er for meget. Vi ser bl.a., at pigegruppedynamikker kan være ødelæggende for pigernes trivsel og selvværd og vi kan iagttage drenge, der har travlt med at gøre en god figur på bekostning af andre. Fælles for vores oplevelser er, at klasserne har et hierarki, der i høj grad baserer sig på faglig eller social status. Mange børn bruger meget energi på at passe ind i det til tider smalle normalbegreb, der usagt er defineret i klassen. I den aldersopdelte stuktur vi har i dag, er der altså en del konkurrence

6 3 mellem børnene, og mange børn føler sig forkerte, ikke alle har en plads eller måske kæmper de for at bibeholde den de har. Det er ikke et læringsmiljø der er fordrende for udvikling af selvværd og selvtillid, endsige hvor der er stort overskud til læring. Vi bruger dagligt lang tid på at løse konflikter og tale om trivsel, og det gøres godt og kvalificeret, men vi tror at vi med en anden struktur og organisering kan minimere nogle af disse og i stedet anvende tiden på andre og mere vigtige opgaver med eleverne. Vi ønsker en aldersintegreret opdeling af eleverne i to faser: kl. og kl. I udskolingen organiserer vi eleverne i en struktur med lærerteam omkring to klassetrin fx 6./ 7. kl. og 8. / 9. kl. Her vil det ikke være aldersintegrerede elevgrupper, men den enkelte årgang, som danner baggrund for læringsfælleskabet og med muligheden for at danne hold ud fra en række forskellige kriterier. Det gør vi fordi vi på baggrund af forskning, andre skolers erfaringer og vores børnesyn tror på, at aldersintegrerede læringsfællesskaber har særlig positiv betydning for børns læring såvel fagligt som socialt og, at dette er en kvalificeret metode til at finde svar på vores udfordringer. VORES OVERVEJELSER OM INFORMATION TIL FORÆLDRENE Når vi vælger at informere jer forældre på nuværende tidspunkt i processen, er det fordi vi tror, at det er vigtigt, at vi deler vores overvejelser med jer, selvom vi ikke har den endelige og færdige planlægning på plads. Vi føler os overbeviste om, at I kan håndtere den situation, at have viden om en igangværende proces og samtidig ikke kende til det endelige resultat. Ændringsprocesser i skolen kræver en ledelsesmæssig håndtering, som sikrer, at medarbejderne såvel som skolebestyrelsen har haft lejlighed til at drøfte og diskutere de indholdsmæssige konsekvenser og give udtryk for deres holdninger og forventninger, og endelig skal der være en formel proces, som skaber grundlag for de nødvendige beslutninger. Alt dette står vi midt i, men arbejder støt videre i bestræbelserne på, at få skabt en tydelighed og klarhed over de helt konkrete konsekvenser af ændringerne inden sommerferien, og vi er også opmærksomme på behovet for kommunikation med forældregruppen og formidlingen til eleverne på skolen Aldersintegrationen er blot et element i en gennemgribende forandringsproces, som vil præge folkeskolen i de kommende år. Digitaliseringen af undervisningsmaterialer og elevernes brug af ipads, læringsbegrebet, målfastsættelse for den enkelte elev, arbejdet med progression mv. føjer sig ind i rækken af de mange tiltag, som vi også arbejder med og, som vi vil melde ud omkring, når vi har skabt tilstrækkeligt overblik over hvordan vi håndterer dette. Følg med på Forældreintra, hvor vi løbende opdaterer med nyt om reformtiltagene på Vangeboskolen. VI håber naturligvis også, at mange af jer har mulighed og lyst til at deltage i vores næste orienteringsaften d. 21. maj kl På vegne af ledelsesteamet, Jesper Wass Hansen

7 1 2 Orientering Så blev det afgjort! andre interesserede Vangeboskolen Jesper Wass Hansen bliver den nye skoleleder på Vangeboskolen Jeg er oprigtig glad og tilfreds med at kunne skrive denne overskrift. Siden jeg d. 1. januar blev bedt om at være ekstra ledelseskraft i lederteamet på skolen, har det for mig personligt haft det perspektiv, at jeg kunne søge den ledige stilling, og det er naturligvis tilfredsstillende for mig, at blive indstillet af et enigt ansættelsesudvalg, og at jeg nu har opnået det mål. Men størst er glæden ved at skifte forvaltningschefjobbet ud med et job, hvor jeg i højere grad er kommet tættere på en skoles dagligdag, og kan bidrage til at omsætte visioner og pædagogiske intentioner til en praksisnær virkelighed. Jeg ser frem til at stå i spidsen for en udvikling af skolen, der både tilgodeser de nuværende gode elementer på Vangeboskolen, men også bringer skolen videre i bestræbelserne på, at sikre vores elever det bedst mulige udbytte af deres skolegang. Det er et stort ansvar, særlig i en omfattende reformproces, der lægger op til grundlæggende forandringer af skolen, som vi har kendt den hidtil. Men jeg er tryg ved både det kompetente ledelsesteam, jeg er en del af og ikke mindst de mange dygtige og dedikerede medarbejdere, som skal varetage opgaven ude blandt børnene. Vangeboskolen er en rigtig god skole, langt over gennemsnittet på mange parametre, og med en arbejdsom ledelse, der tør være ambitiøse og visionære på skolens vegne, og med en fagligt velfunderet og kompetent medarbejdergruppe, som har et stort potentiale til at kunne gennemføre de forandringer, der Til forældre og Maj 2014 Udsigten taget fra min tronstol - Salen fyldt med børn, medarbejdere og forældre kan sikre skolen en forsat plads blandt de allerbedste også i fremtiden! Vejen dertil skabes gennem en 3 årig perspektivplan med en rammesætning af organisering og struktur, der sikrer, at udviklingen kan ske i et tempo, hvor hver enkelt medarbejder, i fællesskab med sine kolleger kan arbejde med egne og fælles mål og i en overskuelig og tryg arbejdsdag, hvor krav og forventninger er tydelige og afstemte, kan skabe de indholdsmæssige forudsætninger for, at planen kan lykkes! Fredag d. 2. maj blev min indsættelse fejret på helt fantastisk og uforglemmelig vis med flagallé, taler, sange, interview og en hel sal fyldt med glade børn, som jeg efterfølgende fik hilst på og sagt tak til ved min flødebolle uddeling i hver enkelt klasse. Og jeg glæder mig til i de kommende måneder at komme endnu tættere på børnene og deres skoledag. Jeg vil gerne benytte lejligheden her til at sige tak til alle for lykønskningerne og hilsnerne, gaver og blomster. På skolen har vi nogle travle uger foran os med planlægning og tilrettelæggelse af næste skoleår og på de næste sider, kan I læse mere om dette arbejde. Som en smuk og symbolsk gestus afleverede alle elever hver en blomst

8 1 2 2 Lorem Ipsum NB www. vangeboskolespring.com! Er un r de op gn by ing Skolebestyrelsen bakker op om aldersintegrering På seneste møde vedtog skolebestyrelsen princip for organisering af eleverne på skolen Princip for organisering af elever på Vangeboskolen: At flere børn og forældre oplever ligeværdig deltagelse og medskabelse af de fælleskaber, som de indgår i, således at børnenes ansvarsfølelse, På Vangeboskolen ønsker vi, at alle børn føler sig trygge og trives i skolen samtidig med, at alle elever oplever, at de lykkes og bliver udfordret tilpas, således at samtlige elevers selvtillid og faglige progression øges. Vi ønsker at flere børn og forældre oplever ligeværdig deltagelse og medskabelse af de fællesskaber, som de indgår i, således at børnenes ansvarsfølelse, selvværd og engagement øges og, at alle børn mærker, at de er betydningsfulde. selvværd og engagement øges og, at alle børn mærker, at de er betydningsfulde. At skabe et bredere normalbegreb, hvor dygtighed og svaghed bliver relative begreber, således at inklusionen gives bedre kår og normalbegrebet udvides. Forskningsmæssige resultater og konkrete erfaringer med aldersintegrering peger på nedenstående fordele: Derfor skal en organisering af eleverne tilgodese og understøtter den naturlige måde børn lærer på og som udnytter diversiteten i børnegruppen med mulighed for at deltage i forskellige læringsfællesskaber. Herved påvirkes dannelsen til medansvar i en positiv retning, og der skabes andre hierarkier. Herved opnås en konfliktminimering og udnyttelse af rollemodeller. Baggrund for princippet Grundlæggende ønsker vi på Vangeboskolen at udnytte børns naturlige måde at lære af hinanden på og blive socialiseret ind i fællesskabet. Vores mål er: At øge børnenes tryghed og trivsel i skolen. At alle børn oplever, at de lykkes og bliver udfordret optimalt, således at samtlige elevers selvtillid og faglige progression øges. Understøtter den naturlige måde børn lærer på = børnene regulerer hinanden Særlig positiv betydning for eleverne, både socialt og fagligt - et mere positivt selvbillede og større selvværd Tilgodeser og udnytter diversiteten i børnegruppen.

9 4 3 3 Skaber andre hierarkier Implementeringsperioden er 3 år og Dygtighed og svaghed bliver relative aldersintegreringen skal evalueres løbende, både begreber, hvorved rummeligheden får blandt personalet og i skolebestyrelsen. bedre kår Påvirker dannelsen til medansvar i en positiv retning Konfliktminimering Mulighed for at deltage i forskellige læringsfællesskaber Udnyttelse af rollemodeller Orienteringsmøde Onsdag d. 21. maj Vi finder, at en ideel og naturlig opdeling af skoleforløbet for eleverne vil være en 4 faset model med følgende elevgrupper: Trin 1: Kom og hør mere om vores konkrete planer for det kommende skoleår Fase 1: kl. & Fase 2: kl. Få nærmere kendskab til folkeskolereformens betydning på Vangeboskolen Trin 2: Fase 3: kl. Fase 4: kl. Samtidig med opdelingen af eleverne i de fire faser varetages den samlede mænge af opgaver angående Mulighed for debat og spørgsmål Vi giver en kop aftenkaffe! eleverne af et fast medarbejderteam, der således udelukkende har opgaver i relation til den pågældende elevgruppe. Herved sikres størst mulig fleksibilitet i forhold til tilrettelæggelse og planlægning af aktiviteter, både i relation til elevernes skoledag og medarbejdernes muligheder for forberedelse og efterbehandling mv. Vi deler aftenen i 3 dele Kl Fase 1: kl Fase 2: kl Fase 3 & 4: kl. Således er der mulighed for kun at møde op til orientering om den fase, man evt. har særlig interesse for! Mødet afholdes i skolens store gymnastiksal!

10 Lorem Ipsum 4 Skolebestyrelsesvalget er afsluttet Bestyrelsen konstituerer sig på det første møde i august måned Med en samlet stemmeprocent på 17,44% er følgende 7 forældre valgt: Ann Camilla Barner-Christensen Anne-Dorthe Henriette Schrøder Christina Baagøe Brunkel Dan Lübbers Jørgen Thorsgaard Jacobsen Rikke Nøhr Spangenberg Trine Dybkjær Følgende forælder er valgt som suppleant: Marieluise Josephine Bek-Pedersen Vi ønsker alle de nye medlemmer af skolebestyrelsen tillykke med valget og ser frem til et godt og konstruktivt samarbejde! SPØRGE Hjørnet????????????????????????? Har du spørgsmål, er du nysgerrig, noget på hjerte eller blot en kritisk eller anerkendende kommentar, så har du mulighed for at møde skolens leder og afdelingsledere hver fredag efter morgensamlingen. Når morgensamlingen er slut, kan du finde en eller flere fra skolens ledelse i et hjørne i skolens hall, vi har varm kaffe og te på kanden, og står til rådighed en halv times tid. Kig forbi, så får du også set, hvad der sker under morgensamlingen!

11 Orientering Reformprocessen Mange ytrer sig i debatten pro et contra Til forældre og andre interesserede Vangeboskolen Maj/juni 2014 Vi modtager for tiden forskellige henvendelser fra forældrekredsen, både bekymrede forældre, som af forskellige årsager ikke mener, at reformprocessen og vores model for næste skoleår er tilstrækkeligt gennemarbejdet eller underbygget i forhold til en forskningsmæssig dokumentation, eller de kan være bekymrede over det tempo, som forandringerne igangsættes i, de kan også være bekymrede for deres eget barns reaktioner og trivsel i de nye gruppeinddelinger og endelig udtrykkes der også bekymring for, om vi reelt er i stand til at gennemføre de gennemgribende forandringer, når en stor gruppe af medarbejderne tilsyneladende er på vej væk fra skolen. Men samtidig får vi også mange henvendelser med både ros, støtte og opbakning til de forestående forandringer, det være sig den måde, vi griber opgaven an på, vores oplæg om reformen og ikke mindst på det pædagogiske indhold. Vi har i skolens ledelse hele tiden været meget bevidste om de reaktioner, som en så stor forandring vil medføre, både fra medarbejderne og fra forældrene, og det er helt forventeligt. Vi ved også, at vi har en svær og vanskelig kommunikationsopgave, når vi skal ramme en målgruppe med en meget bred forståelsesramme, der spænder fra professionel indsigt og viden og til en erfaring baseret på nuværende og tidligere tiders praksis, og vi kan helt sikkert forbedre os på dette punkt, og det tilstræber vi til stadighed. Når i modtager dette orienteringsbrev er det fra skolens ledelses side med et ønske om, at I som forældre til børnene på skolen, skal vide, at vi ønsker den bedste skole for jeres børn, at vi føler os sikre på, at den model vi har valgt, giver os de bedste muligheder, og at det tempo og den retning, vi har sat for udviklingen af skolen, er både velovervejet og velargumenteret. www. vangeboskolespring.com

12 Lorem Ipsum 2 OBS!OBS!OBS! EKSTRAORDINÆRT SKOLESBESTYRELSESMØDE Kære Forældre. I skolebestyrelsen har vi siden skolens orienteringsmøde sidste onsdag været i tvivl om tempoet i forhold til igangsættelse af de aldersintegrerede elevgrupper fra kl. (Fase 1 0g Fase 2) Vi ønsker, at der skal være tid til en grundigere orientering og debat, og vi har svært ved at se, hvordan det kan ske inden sommerferien. Det skal understreges, at det Ikke er fordi, vi har ændret vores holdning, men fordi vi har et ønske om af få alle med. Derfor har vi indkaldt til ekstraordinært skolebestyrelsesmøde mandag morgen, for at finde ud af, hvordan vi bedst muligt kan igangsætte aldersintegreringen i det kommende skoleår. Når dette møde er slut, vil vi vende tilbage med en fælles udmelding. En status - og kendsgerninger og fakta Som det vil være jer bekendt, har vi gennem de seneste 6 måneder arbejdet med en proces og tilrettelæggelse af gennemgribende forandringer på Vangeboskolen. Anledningen hertil er bl. a. de ændringer, som den nye folkeskolereform indebærer både i forhold til de konkrete lovændringer og ikke mindst de intentioner, der ligger bag reformen, som er besluttet af regeringen og forligspartierne. Vi har i ledelsen desuden været interesseret i at udvikle en model, som både kan rumme de ovennævnte ændringer, men samtidig også tilgodeser en række af de udfordringer, som vi møder i den nuværende skole. Derfor har vi peget på en ændret struktur for organisering af eleverne, som grundlag for det arbejde, som vi ønsker skal føre til, at den enkelte elev bliver så dygtig som muligt. En aldersintegreret sammensætning af eleverne i basisgrupper (hjemmegruppe/kontaktgruppe) med en kontaktperson, som bl.a. kan varetage opgaven med at følge op på den enkelte elevs progression og målopfyldelse, er den gennemgående model for alle elever på nuværende klassetrin. For klassetrin og klassetrin gælder desuden, at der indføres en holddeling på tværs af basisgrupperne (udehold), hvor eleverne sammensættes ud fra en række forskellige præmisser (niveau, interesse, motivation m.fl.) således at skoledagen veksler mellem tid i hjemmegrupperne og tid på udehold. Alt dette kan I læse mere om på vores særlige hjemmeside for reformændringerne på Vangeboskolen:

13 3 På vores orienteringsmøde for interesserede forældre i onsdags d. 21. maj fortalte vi mere detaljeret og konkret om vores planer, og vi var glade for at se, at så mange af jer havde lyst til at bruge en dejlig sommeraften på skolen. Vi havde oprindelig planlagt et fælles møde for alle forældregrupper, men besluttede, at det var mere hensigtsmæssigt at opdele aftenen i tre dele, således at vi kunne orientere om de forskellige tiltag for de forskellige aldersgrupper uafhængigt af hinanden. Desværre kunne vi godt se, at det betød, at vi var nødt til at afbryde for en spørgelysten forsamling, for at kunne holde tidsplanen, hvilket på ingen måde var hensigtsmæssigt. Derfor minder vi om vores tilbud om spørge-hjørnet, som er muligheden for, uden forudgående aftale, at få en dialog med skolens ledelse. Der sker hver fredag efter morgensamlingen dvs. ca. kl På mødet orienterede vi om, at vi ville igangsætte den nye dannelse af elevgrupperne således, at eleverne kunne mødes i deres nye grupper d og igen d Dette for, at eleverne kunne få mulighed for at se den nye elevsammensætning inden sommerferien, idet vi ønskede, at eleverne efter ferien startede i deres nye grupper. Vi afventer nu resultatet af vores møde med skolens Fra 9.kl. fodboldturnering i sidste uge bestyrelse på mandag, inden vi tager stilling til, om det forsat er planen. LÆRERSITUATIONEN Siden i onsdags har situationen omkring medarbejdergruppen ændret sig, med yderligere to opsigelser, og det har betydet, at skolen i den kommende tid skal ansætte 10 nye lærere, hvilket skyldes flere forhold. Dels har skolen med en ekstra bevilling, som følge af den længere skoledag, fået mulighed for at tilføre flere lærerkræfter, og dels har en række nuværende medarbejdere valgt at bruge den anledning, som ændringerne af vilkår for lærernes arbejdstid m.m. medfører, til at søge nye veje. Endvidere er vi også bekendt med, at to lærere ikke har ønsket at forsætte i deres stilling på Vangeboskolen, som følge af de planlagte forandringer. Desuden har en lærer søgt om at blive pensioneret, en lærer har søgt orlov for det kommende år og tre lærere har valgt at lade sig efteruddanne, heraf to lærere på fuld tid og en lærer på deltid. Vi har fuld forståelse og respekt for medarbejdernes beslutninger, men det giver en usædvanlig situation for skolen, som vi vil gøre vores bedste for at håndtere. Det giver desværre også grobund for en række rygter og formodninger om lærerflugt og lignende. Men vi vil gerne understrege, at årsagerne til hver enkelt medarbejders ønske om at forlade skolen er sammensatte, og for størstepartens vedkommende ikke har en direkte sammenhæng med de forandringer og planer, som vi har for Vangeboskolen. Afgang af medarbejdere er et vilkår, som vi deler med mange skoler både i Rudersdal kommune og generelt i landet, og som skal ses i sammenhæng med bl.a. resultatet af sidste forårs lockout og de nye vilkår for lærerjobbet

14 Lorem Ipsum 4 Fra 9.kl. fodboldturnering i sidste uge generelt. Vi er dog fortrøstningsfulde i ønsket om at kunne tiltrække nye kræfter, der ønsker at blive en del af Vangeboskolens fremtid. Ansøgningsfristen til de nye stillinger udløb i går, og vi har modtaget næsten 90 ansøgninger. I disse dage udvælges de ansøgere, vi ønsker at se til et interview med ansættelsesudvalget, som består af repræsentanter for skolens ledelse, medarbejder og skolebestyrelsen. fastholde en høj faglig kvalitet og generelle og professionelle færdigheder i lærerstaben på Vangeboskolen. Der afholdes interview på onsdag og næste fredag, og den første screening af ansøgerfeltet ser meget lovende ud. Det giver håb om, at vi forsat kan SPØRGE Hjørnet????????????????????????? Har du spørgsmål, er du nysgerrig, noget på hjerte eller blot en kritisk eller anerkendende kommentar, så har du mulighed for at møde skolens leder og afdelingsledere hver fredag efter morgensamlingen. Når morgensamlingen er slut, kan du finde en eller flere fra skolens ledelse i et hjørne i skolens hall, vi har varm kaffe og te på kanden, og står til rådighed en halv times tid. Kig forbi, så får du også set, hvad der sker under morgensamlingen!