Liv i en matematiseret verden?
|
|
- Vibeke Bro
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Liv i en matematiseret verden? Om at tælle, tænke og handle Oplæg og debattens tovholder: Bernhelm Booß-Bavnbek Roskilde Universitet (RUC), booss@ruc.dk Grøn-røde aftenskole 2015-GRObund Christianshavns Gymnasium, kl. 19:30 21:30 24/11: Matematiske modeller - fup eller fakta? Hvilke tal kan vi tro på? 30/11: Er vores tænkemåde præfabrikeret af formler? 8/12: Forskellen på at forstå et problem og at løse det
2 Oversigt I 1 Kursets formål 2 Forhold mellem matematik/naturvid. og socialisme Filosofisk set Indholdsmæssigt 3 Hvad kom først: koordineret handling, tal eller skrift? 4 Eksempler Solformørkelse, vejret mm. Kompression og kryptering af data Raketstyring; smitsomme sygdomme, trafikplanlægning; cellefysiologi 5 Matematiske tænkemåder ved at forske, beskrive, forudsige og foreskrive (designe, formatere) Proportioner Beviser, evidens og tro Logik, matematikkens kerne eller periferi? Love kan brydes Knas med uendelighed
3 Oversigt II Optimering = dynamik og styring Tilfældighedens pålidelighed 6 Rationalitet i økonomiske beregninger Kapitalismens vindue til regnskab og økologi Sammenligning af klimabeskyttelsesmodeller Simpel model for bæredygtighed
4 Kursets formål og begrænsning I I. Invitere indenfor: typiske eksempler for matematisk tænkemåde og hvordan den er slået igennem i matematik-støttet teknologi normerede samfundsforhold almene tænkemåder Bagtanke: adressere relevansparadokset Kritisk stillingtagen til en stadigt mere matematiseret omverden Bjarne Corydons nødvendighedens økonomiske politik Distancekrig: Far henter dig kl. 17 når han er tilbage fra at bombe En elektronisk valgmaskine er en programmerbar computer
5 Kursets formål og begrænsning II II. Hvem fører: matematikere eller ingeniører, fysikere, mikrobiologer mm? Matematikere peger på muligheden. Ingeniører mm. får "skidtet" til at virke Ingeniører, fysikere, mikrobiologer finder på noget. Matematikere får det til at glide, optimerer processen viser begrænsninger Fiasko pga. matematisk arrogance: 1945-demontage af Naziforsøgsreaktor; enigma-krypteringsapparat; Captcha CT-scanner Cavalieris princip
6 Forhold mellem matematik/naturvid. og socialisme Matematiske begreber, formler og modeller x 2 + y 2 = z 2 ar(s 2 (r)) = ar(z 2 (r, 2r)) e iϕ = cos ϕ + i sin ϕ F = G m M, e = mc2 R 2 π 1 (M 3 ) = π 1 (S 3 ) M 3 S 3 Elitær karakter; ikke nemt at gøre til fælleseje Huskeregel 1 (V.I. Lenin, 1910) Socialisme Det frie emanciperede menneske i et humant samfund Vore grønne, socialistiske idealer og praktisk, solidarisk virke matematisk og naturvidenskabelig opdragelses- og anskuelsesmåde = ikke konfliktfrit.
7 Konflikten matematik/socialisme, filosofisk set Platons ekskluderende akademi: grundlagt omkring 385 f.kr. Forskning stærkt orienteret mod matematik. F.eks. stereometri: Eksakt 5 platoniske legemer. Indskrift ifølge legende: Μηδεὶς ἀγεωμέτρητος εἰσίτω - Ingen adgang for en der ikke er åben for geometri! Mosaik fra Pompeii Huskeregel 2 (BBB og A. Rohlfing, 1959) RUC-portal Faktisk har matematik og naturvidenskab historisk vist et stort emancipatorisk potentiale ved offentligt at udforske muligheder: Demokrati teater matematik.
8 Konflikten matematik/socialisme, indholdsmæssigt I SPØRGSMÅL: Hvorvidt er matematik militært påvirket og påvirkende? Tre eksempler fra antikken og renaissancen: Archimedes grab Tartaglia s skud A s varmestråle Beregning af kræfterne = nemmest at løfte skibet eller vælte fra siden eller fra stævnen? Samling af solstråler i et fysisk eller et distribueret parabolspejl til at sætte skibe i brand: tvivlsom hvorfor? α dist(α)?
9 Konflikten matematik/socialisme, indholdsmæssigt II Anden verdenskrigs matematiske triade Britisk colossos 1943 Hiroshima bombe 1945 Jetjager ME = Formatering af samfund, arbejdspladser og fritid vha. computere = Atomenergi, risikovillighed, artifakter nemmere at skabe end at kontrollere Huskeregel 3 (BBB, J. Høyrup, 2003) = Masseturisme til fjerne mål: en af verdens største forureningskilder Matematik og naturvidenskab er betændt i militær sammenhæng, på arbejdspladser, klima og miljø, økonomi og fritid.
10 Konflikten matematik/socialisme, metodisk I Juliette og Charles Sanders Peirce, 1907 C.S. Peirce, 1902: Modeller = en iagttagers valg af tegnprocesser i realiteten og i tankerne til at beskrive vaner
11 Konflikten matematik/socialisme, metodisk II Ksenia Semenova og Yuri Manin, 2006 Y. Manin, 1979: Matematiske modeller: enten som metafor eller teoriindlejret (Mathematics and physics, russisk, engelsk 1981, Birkhäuser)
12 Konflikten matematik/socialisme, metodisk III Jens Højgaard Jensen, 2015 J.H. Jensen, 1980: Matematiske modeller vejledning eller vildledning (Naturkampen: socialistisk tidsskrift for naturvidenskab, teknik og medicin, nr. 18, s )
13 Konflikten matematik/socialisme, metodisk IV Philip J. Davis, 2012 P.J. Davis, 1992: Beskrive forudsige foreskrive (formatere)
14 Konflikten matematik/socialisme, metodisk V Oh Nam Kwon, Michael Otte og Luis Radford, 2012 Huskeregel 4 (Frit efter M. Otte, 2014) a) Verden er alt for indviklet til at vi kunne undvære matematiske teorier. Matematiseringen er et vindue til verden. b) Verden er alt for indviklet til at matematiseringen alene kunne løse vores problemer i den.
15 Plusfortælling 1: Opståen af tal og regning I Nok bekymringer positive fortællinger! Huskeregel 5 (Denise Schmandt-Besserath, 1977) a) At tælle og regne kom før at skrive. b) Abstrakte tegn (ideografs) kom før ikonografiske (piktografs). Lerbold med 7 brikker Susa, ca fvt. Bevis fra Frugtbare Halvmåne og Mesopotamien (forenklet) fvt. Neolitisk landbrug, kornbogholderi ved brikker 6000 fvt. Kvægdrift, fjernhandel med lukkede "følgekrukker" fvt. Religion, stat, skat, fra brikker til indskrivning; kalligrafi.
16 Plusfortælling 1: Opståen af tal og regning II Frugtbare Halvmåne Semantisk paradoks: Simple tællesten tal Kunstfærdige tællesten skrift
17 Plusfortælling 2: Mellem himmel og jord I Simulation 28/ Titius n Erfaring og længsel Geofysiske og astronomiske modeller og beregninger Antik Arab Jorden x x x Vejret x Månen x x x Meteorer x x Planeter x x x x Kometer x x x x x Solen x Universet x x
18 Plusfortælling 2: Mellem himmel og jord II Opsamling kosmologi ± ikke helt forstået hhv ikke altid beregneligt Jorden: geoid, drejning og drejningsvinkel (før Foucault), alder, tektonik, jordskælv, vulkanisme ± Vejr og klima: optisk dispersion, Rayleigh- og Miespredning (regnbue, blå himmel d < λ, drivhus, aerosol, albedo), Corioliskraft, Bjerknes-Richardson ± Månen: kalender, ἔκλειψις, tidevand (Steno, Newton) ± Meteorer, planetoider: Titius-Bode spekulation, Ceres (Gauss) ± Planeter: Pythagoras, Ptolemæus, Kopernikus, Brahe, Kepler, Newton, lysets tøven (Ole Rømer) Kometer: varsler, Halley, Lagrange, ny kronologi (Fomenko) Solen: solpletter, ioniserende stråling ± Universet: almene relativitetsteori, Big Bang, Hubbles lov, black holes, kvantegravitation ±
19 Plusfortælling 3: Kompression og kryptering af data Gammelt: Private koder, sluk-tænd-signaler. OBS: Fuld forståelse matematisk Nyt: Digitalisering af data for lagring (f.eks. terræn-kontur, GIS) manipulation (sortering, søgning, data mining mm.) transmission (bredbånd telekommunikation) OBS: Ingen fuld forståelse matematisk. Fuld forståelse kunne blive farlig (øger overvågning/profilering og droneangreb, mindsker RSA-sikkerhed) Kompression: ZIP uden tab, JPEG og MP3 med kontrollerbart tab Fejlkorrigerende koder: CD, signaltransmission Offentlige nøgler: Krypteret korrespondence og "sikker" banktransfer vha produkt af to primtal
20 Plusfortælling 4: Styring af dynamiske systemer 1. Raketstyring L.S. Pontryagin Donau bro ved Novi Sad, 1999 Circular error probability # bomber for m 2. Resistensstyring MRSA pga. antibiotikaforbrug 3. Intracellulær transport, insulinvesikler
21 Proportioner I Brøker p/q Nemt at sammenligne i praksis: Sociale drukkenbolte, hellere 2 flasker til 3 end 3 flasker til 5
22 Proportioner II Overenskomster, hverken +5% i 2016 og -5% i 2017 eller -5% i 2016 og +5% i 2017 Overenskomstagitation 1899 og 2015
23 Proportioner III Nemt at lægge sammen i praksis: gamle regnestykker Hans og Grete vil hver købe en pixibog men Hans mangler 3 kroner og Grete 6. Så vil de splejse, men har stadig ikke nok. Hvad koster bogen? En gammel kvinde går fra A til B, ankomst 9pm, datteren fra B til A, ankomst 4pm, mødes kl. 12, afgang samtidig ved solopgang. Hvornår var solopgang så? Nemt at misforstå: 1 Aritmetik p q + r s? = p+r q+s 2 Ordensrelation, sammenlign p q r s? p r og q s 3 Berømte brøker er ikke brøker af heltal 4 Hastighedsforskelle virker ikke-lineære 5 Medicindosering er ikke altid proportional vægt.
24 Proportioner IV Berømte brøker der ikke er brøker Huskeregel 6 (Euklid) Givet et lille og et stort kvadrat af sidelængder a, A og diagonaler d, D på en plan. Så gælder d a = D A og forholdet betegnes med 2. Algebraisk-irrationale tal, algebraiske ligninger. Huskeregel 7 (Archimedes) Givet en lille og en stor cirkel med omkredslængder c, C og diametre d, D på en plan. Så gælder c d = C D og forholdet betegnes med π. Transcendente tal, numerisk udfordring, dynamik og frekvenser.
25 Proportioner V Hastighedsforskelle virker ikke-lineære, 10? = 44 I en kampagne påstod et dansk trafiksikkerhedsråd, at overskridelse af hastighedsbegrænsningen i byer med 10 km/t kan medføre at et barn bliver kørt over med 44 km/t, mens bilisten der overholder begrænsningen ville kunne standse før kollisionen med samme biltype og samme køreevne. Kan det passe?
26 Proportioner VI Indsigelse: hastighedskurver (over tid) er parallel. Korrekt: 10 forbliver 10! Kampagne havde ret. Se på hastighedskurve over afstand! 10 bliver nemt til 40!
27 Proportioner VII Medicindosering er ikke altid proportional med vægt Hvordan skal man føle sig frem til rigtig medicinering af en dreng som indleveres til hospitalet med akut astma. Theophylline ville hjælpe, hvis koncentrationen i blodet kommer op over 5 mg/l men virker toksisk hvis koncentrationen overstiger 20 mg/l? Nedbrydning kan nemt estimeres lineær med risiko for fejlmedicinering og bedre eksponentiel med udsigt til mere passende medicinering
28 Beviser, evidens og tro I Matematikkens guldstandard elsket og frygtet: 1 religiøst? 2 uundværlig? Berømte klassiske beviser: Altid, aldrig, punktum! Ingen udenom! Græsk: Thales, Pythagoras, Euklid, Archimedes cirkler, trekanter, kvadrater, primtal og kugler Moderne: Gauss, Galois, Lindemann, Gödel, Cramer polynomer, π, aksiomatik, statistik Postmoderne: Cohen, Appel & Haken, Wiles, Franks, Perelman logik, fire farver, sidste Fermat, lukkede geodæter, universets form Sejrende (totalitære) tro
29 Beviser, evidens og tro II Blinde (tvivlende) tro Matematisk fremskridt uden beviser Kinesisk: Beregninger. Anvendelser, tankespil Moderne: Algoritmer. Fast Fourier Transform Pontryagin Maximum Princip Huffman komprimering Hamming fejlkorrigerende kode RSA Postmoderne: Hvornår er nok nok, erfaringsbaserede stopregler
30 Logik matematikkens kerne eller periferi? Ekstreme positioner Peirce: Logikkens kontrol og inspiration absolut nødvendig når hverdagserfaringer overskrides Russel & Whitehead: 220 sider for at forklare = 4 Wittgenstein: Fra overdrevne logiske forventninger til indsigt at forklaring er at ramme et andet menneskes forestillingsverden Rosser & Co: Concepts and arguments can be clarified by wrapping them into formal abstract expressions Manin & Davis:The human mind is not at all well suited for analyzing formal texts. Inkonsistens er væsentlig del af menneskelig orientering Produktive anvendelser Computerarkitektur, hardware design Softwareudvikling Ekspertsystemer Netværksanalyse Udforskning og kontrol af egen tankevirksomhed Frembringelse af nye ideer Logistik overalt
31 Love kan brydes Love skal begrundes Aksiomer nedfælles, teoremer bevises Algoritmer skal begrundes og testes Matematisk formulerede naturlove 1 First Principles, typisk uden begrundelse 2 Ad-hoc formler, typisk lineariseringer Love kan brydes Udvidelse af Pythagoras og Archimedes på bøjede flader Ændring af regneregler for negative og komplekse tal og matricer Corioliskraft observerbar ved store luftmasser, men ikke i håndvasken Lysets udbredelse modificeres ved laserlys (holografi) Passatvinde
32 Knas med uendelighed Problematisk begreb: Fysisk ikke realistisk (Planck, Hubble) Matematisk ikke problemfrit: Euklid N = 1 + Π p S p, Gödel Forskellige uendeligheder (Cantor); kontinuumshypotese Indbildt uendelighed ved fraktaler, kaos, Mandelbrotmængde Praktisk begreb: f.eks. løsning af Zenons paradoks
33 Optimering = dynamik og styring Universel sammenhæng: Plateaus problem, differentialregning, planetbaner Brachistochrone, geodæter, minimalflader, optimal design Logistik, travelling salesman, optimal placering af ressourcer Køletårne, kemiske processer Lineær programmering (Sovjet, Stillehavskrigen) Køletårne Brachistochrone Kemianlæg
34 Tilfældighedens pålidelighed Grundsituationer: Lies, damned lies - and statistics? Statistik Parametrisk og ikke-parametrisk statistik 1 Kendt fordeling = stikprøveresultat 2 Stikprøve = estimation 3 Stikprøver = korrelation 4 Stikprøver = hypotesetest Stok. processer Sekvenser og stokastisk geometri 1 Markovprocesser 2 Brownske bevægelser 3 Demografi, epidemiologi Vigtigste anvendelser: Medicin, offentlig sundhed Landbrug, avl, forædling Brintbombe Kvalitetskontrol R.A. Fisher Kendt ryger
35 Sammenligning af klimabeskyttelsesmodeller I Svar på følelsesladede problemer: Følelsesladet? Nej! Rationelt? Ja! COP21 Økonomisk vurdering af klimabeskyttelsesprojekter Finansrådgivernes svar: Neoklassisk økonomi Optimal allokation af begrænsede ressourcer Inviterer til økologisk tænkning! Inviterer til rationel adfærd! Kræver matematiske beregninger og opgørelser! Kan legitimere uetisk adfærd og føre til katastrofer! Anvend dine penge således at summen af livsnydelse maksimeres (Hermann Heinrich Gossen, 1854) Moderne velfærdsmodel = Gossen på samfundsniveau Om H.H. Gossens Lykkens beregning
36 Sammenligning af klimabeskyttelsesmodeller II Definition 8 Et klimabeskyttelsesprojekt J er en funktion der giver en velfærds(tæthed) J(t) til tiden t > 0. Typisk vil J falde i begyndelsen for at stige senere igen indtil den finder et nyt konstant leje. Definition 9 Lad J, K være klimabeskyttelsesprojekter. Vælg en diskontorate r > 0. a) J siges at være bedre end K for al fremtid : 0 J(t) e rt dt 0 K (t) e rt dt. b) J siges at være bedre end K for begrænset fremtid R : R 0 J(t) e rt dt R 0 K (t) e rt dt. Svære spørgsmål: I. Hvor stort skal r sættes? II. Skal vi regne med (a) eller (b)? III. Hvordan estimeres verdens ende R? I-III er etisk og logisk uløselige = Skab bæredygtighed!
37 Simpel model for bæredygtighed I Teoretisk vakuum: 1 Ingen begrundelse for r og R 2 Neoklassisk knaphedsøkonomi virker ikke Klimaforandring skyldes overskud, ikke mangel Markedspris for emissionskvoter 10-25/ton CO 2 Har kun givet 1% emissionssænkning Nødvendig pris omkring 245 CHF/ton beregnet for Schweiz, hvis CO 2 -emissionen skal ned med 20% til 2020 Definition 10 a) Økonomi kaldes bæredygtig, hvis den har en cyklisk struktur der 1 kan reproduceres i det uendelige og 2 alle ikke-konsumerbare sideprodukter bliver genanvendt eller neutraliseret. b) Økonomi kaldes CO 2 -neutral, hvis CO 2 -absorption = CO 2 -emission.
38 Simpel model for bæredygtighed II Model A Frihed til forurening med to produktionsgrene (Piero Sraffa, 1960) 280t hvede + 12t jern 575t hvede + 10t CO 2 (1) 120t hvede + 8t jern 20t jern + 90t CO 2 (2) ( ph Ved p CO2 =0 og priser p = p j ), timeløn w, l = arbejdstimer/år i de to processer og profitraten r skrives matematisk ligevægt ( lh lj ) (1 + r)ap + lw = Bp med A forbrug og B resultat. Ved (1) og (2) er arbejdernes løn som naturalløn i hvede opført på venstre side. Således w = 0 og A = ( ) ( and B = ) Ligevægt beskrives ved ligningssystemet ved gratis forurening (1 + r) ( 280 p h + 12 p j ) = 575 ph (3) (1 + r) ( 120 p h + 8 p j ) = 20 pj (4) med løsningen r = 0, 25, p h = 1, p j = 15 i hvededaler når 1 hvededaler er prisen for 1t hvede.
39 Simpel model for bæredygtighed III Model B Bæredygtighed med subsistenslandbrug og skovdrift 280t hvede + 12t jern 575t hvede + 10t CO 2 (5) 120t hvede + 8t jern 20t jern + 90t CO 2 (6) 800t hvede + 100t CO 2 800t hvede. (7) Hvad bliver så p CO2? Som ovenfor fås fra (5), (6) og (7) et nyt ligningssystem (1 + r) ( 280 p h + 12 p j ) = 575 ph 10 p CO2 (8) (1 + r) ( 120 p h + 8 p j ) = 20 pj 90 p CO2 (9) (1 + r) 800 p h = 800 p h p CO2 (10) med løsningen r = 0, 11, p h = 1, p j = 19, 15, p CO2 = 0, 88. Fuld deltagelse af CO 2 -kilder og -trug = radikalt andre ligevægtspriser! Hvordan kommer vi derhen? Vi forstår problemet, men kan ikke løse det (endnu) Piero Sraffa ( )
Liv i en matematiseret verden?
Liv i en matematiseret verden? Om at tælle, tænke og handle Oplæg og debattens tovholder: Bernhelm Booß-Bavnbek Roskilde Universitet (RUC), booss@ruc.dk Grøn-røde aftenskole 2015-GRObund Christianshavns
Læs mereLiv i en matematiseret verden?
Liv i en matematiseret verden? Om at tælle, tænke og handle Oplæg og debattens tovholder: Bernhelm Booß-Bavnbek Roskilde Universitet (RUC), booss@ruc.dk Grøn-røde aftenskole 2015-GRObund Christianshavns
Læs mereLiv i en matematiseret verden?
Liv i en matematiseret verden? Om at tælle, tænke og handle Oplæg og debattens tovholder: Bernhelm Booß-Bavnbek Roskilde Universitet (RUC), booss@ruc.dk Grøn-røde aftenskole 2015-GRObund Christianshavns
Læs mereKeplers verdensbillede og de platoniske legemer (de regulære polyedre).
Keplers verdensbillede og de platoniske legemer (de regulære polyedre). Johannes Kepler (1571-1630) var på mange måder en overgangsfigur i videnskabshistorien. Han ydede et stort bidrag til at matematisere
Læs mereAlgebra INTRO. I kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske begreber:
INTRO Kapitlet sætter fokus på algebra, som er den del af matematikkens sprog, hvor vi anvender variable. Algebra indgår i flere af bogens kapitler, men hensigten med dette kapitel er, at eleverne udvikler
Læs mereIndhold. Forord 11. Introduktion 17. 1 Matematiske modeller og modellering hvad er det, og hvorfor undervises der i dem? 21. 2 Vækstmodeller 45
Indhold Forord 11 DEL I AT MODELLERE VERDEN MED MATEMATIK Introduktion 17 1 Matematiske modeller og modellering hvad er det, og hvorfor undervises der i dem? 21 Matematiske modeller og matematisk modellering
Læs meret a l e n t c a m p d k Matematik Intro Mads Friis, stud.scient 27. oktober 2014 Slide 1/25
Slide 1/25 Indhold 1 2 3 4 5 6 7 8 Slide 2/25 Om undervisningen Hvorfor er vi her? Hvad kommer der til at ske? 1) Teoretisk gennemgang ved tavlen. 2) Instruktion i eksempler. 3) Opgaveregning. 4) Opsamling.
Læs mereMATEMATIK. Formål for faget
MATEMATIK Formål for faget Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at de bliver i stand til at begå sig hensigtsmæssigt i matematikrelaterede
Læs mereÅrsplan for Matematik 8. klasse 2011/2012
Årsplan for Matematik 8. klasse 2011/2012 Formål for faget matematik Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at de bliver i stand
Læs mereOpgaver hørende til undervisningsmateriale om Herons formel
Opgaver hørende til undervisningsmateriale om Herons formel 20. juni 2016 I Herons formel (Danielsen og Sørensen, 2016) er stillet en række opgaver, som her gengives. Referencer Danielsen, Kristian og
Læs mereMatematik. Matematiske kompetencer
Matematiske kompetencer stille spørgsmål, som er karakteristiske for matematik og have blik for hvilke typer af svar, som kan forventes(tankegangskompetence) erkende, formulere, afgrænse og løse matematiske
Læs mereForord 3 Strukturen i denne bog 6
Indhold i Epsilon Forord 3 Strukturen i denne bog 6 Introduktion til del I. De naturlige tal 10 1 Børns talbegreber og regneoperationer omkring de første skoleår 12 Tal og det at tælle 15 Det indledende
Læs mereVerdens alder ifølge de højeste autoriteter
Verdens alder ifølge de højeste autoriteter Alle religioner har beretninger om verdens skabelse og udvikling, der er meget forskellige og udsprunget af spekulation. Her fortælles om nogle få videnskabelige
Læs mereFaglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance. Emne Tema Materialer. Læringsmål Faglige aktiviteter. Evaluering.
Fag: Matematik Hold: 27 Lærer: Jesper Svejstrup Pedersen Undervisnings-mål 9 klasse Læringsmål Faglige aktiviteter Emne Tema Materialer ITinddragelse Evaluering 32-37 i arbejdet med geometri at benytte
Læs mereNetopgaver. Kapitel 4 At tilpasse kurver til punkter
1 Netopgaver Nogle af Omegas opgaver og et enkelt bevis er lagt her på nettet. Idéen til dette opstod, da vi kunne se, at sidetallet i Omega skulle holdes nede for at give en bekvem og håndterbar bog.
Læs mereP2-projektforslag Kombinatorik: grafteori og optimering.
P2-projektforslag Kombinatorik: grafteori og optimering. Vejledere: Leif K. Jørgensen, Diego Ruano 1. februar 2013 1 Indledning Temaet for projekter på 2. semester af matematik-studiet og matematikøkonomi-studiet
Læs mereUendelige rækker og Taylor-rækker
Uendelige rækker og Taylor-rækker Thomas Bolander, DTU Informatik Matematik: Videnskaben om det uendelige Folkeuniversitetet i København, efteråret 200 Thomas Bolander, FUKBH 0 s. /24 Forhold mellem endelighed
Læs mereUndervisningsplan for faget matematik. Ørestad Friskole
Undervisningsplan for faget matematik Ørestad Friskole 1. af 11 sider Undervisningsplan for faget matematik. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold Undervisningens organisering og omfang side 2
Læs mereMATEMATIK. GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN Oversigt over undervisning i forhold til trinmål og slutmål
MATEMATIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN Oversigt over undervisning i forhold til trinmål og slutmål KOMMENTAR Vi har i det følgende foretaget en analyse og en sammenstilling af vore materialer til skriftlig
Læs mereSmuk matematik eller hvorfor vejrudsigten aldrig passer?
Smuk matematik eller hvorfor vejrudsigten aldrig passer? Indhold 1. Vejrudsigter 2. Solsystemet 3. Lemminger 4. Fraktaler Overordnet handler det hele om kaos. Vejrudsigter Matematikken der beskriver vejret
Læs mereKeplers love og Epicykler
Keplers love og Epicykler Jacob Nielsen Keplers love Johannes Kepler (57-60) blev i år 600 elev hos Tyge Brahe (546-60) i Pragh, og ved sidstnævntes død i 60 kejserlig astronom. Kepler stiftede således
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold December 2015 vinter VUC Vestegnen stx Mat A Gert Friis
Læs mere10.klasse. Naturfaglige fag: Matematik, Fysik/kemi. Matematik. Formål for faget matematik
10.klasse Naturfaglige fag: Matematik, Fysik/kemi Matematik Formål for faget matematik Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at
Læs mereNaturvidenskab. En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv
Naturvidenskab En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv Naturvidenskab defineres som menneskelige aktiviteter, hvor
Læs mereEt generelt algoritme-konstruktionsprincip ( paradigme ) for optimeringsproblemer. Ideen er simpel:
Grådige algoritmer Grådige algoritmer Et generelt algoritme-konstruktionsprincip ( paradigme ) for optimeringsproblemer. Ideen er simpel: Opbyg løsningen skridt for skridt ved hele tiden af vælge lige
Læs mereDM72 Diskret matematik med anvendelser
DM72 Diskret matematik med anvendelser En hurtig gennemgang af de vigtigste resultater. (Dvs. ikke alle resultater). Logik Åbne udsagn 2 + 3 = 5 Prædikater og kvantorer P (x) := x er et primtal x N : n
Læs mereTIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG
TIL ELEV E N DANMARK I DEN KOLDE KRIG ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg 1 ELEVARK 1 INTRODUKTION Du skal arbejde med emnet Danmark i den kolde krig
Læs mereMatematiske metoder - Opgaver
Matematiske metoder - Opgaver Anders Friis, Anne Ryelund 25. oktober 2014 Logik Opgave 1 Find selv på tre udtalelser (gerne sproglige). To af dem skal være udsagn, mens det tredje ikke må være et udsagn.
Læs mereJorden placeres i centrum
Arkimedes vægtstangsprincip. undgik konsekvent at anvende begreber om det uendeligt lille eller uendeligt store, og han udviklede en teori om proportioner, som overvandt forskellige problemer med de irrationale
Læs mereEksempel på den aksiomatisk deduktive metode
Eksempel på den aksiomatisk deduktive metode Et rigtig godt eksempel på et aksiomatisk deduktivt system er Euklids Elementer. Euklid var græker og skrev Elemeterne omkring 300 f.kr. Værket består af 13
Læs mereMatematik på Humlebæk lille Skole
Matematik på Humlebæk lille Skole Matematikundervisningen på HLS er i overensstemmelse med Undervisningsministeriets Fælles Mål, dog med få justeringer som passer til vores skoles struktur. Det betyder
Læs mereØvelse 1. bygges op, modellen
Johannes Kepler (1571-1630) var på mange måder en overgangsfigur i videnskabshistorien. Han ydede et stort bidrag til at matematisere naturvidenskaberne, og han søgte hele sit liv at finde de fysiske love,
Læs mereHøjere Teknisk Eksamen maj 2008. Matematik A. Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Undervisningsministeriet
Højere Teknisk Eksamen maj 2008 HTX081-MAA Matematik A Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING Undervisningsministeriet Fra onsdag den 28. maj til torsdag den 29. maj 2008 Forord
Læs mereMatematisk argumentation
Kapitlets omdrejningspunkt er matematisk argumentation, der især bruges i forbindelse med bevisførelse altså, når det drejer sig om at overbevise andre om, at matematiske påstande er sande eller falske.
Læs mereHvad er matematik? C, i-bog ISBN 978 87 7066 499 8. 2011 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade 11 DK-1148 København K Tlf: 43503030 Email: info@lru.
1.1 Introduktion: Euklids algoritme er berømt af mange årsager: Det er en af de første effektive algoritmer man kender i matematikhistorien og den er uløseligt forbundet med problemerne omkring de inkommensurable
Læs mereAristoteles og de athenske akademier
lige geometriske genstande, som var evige og foranderlige størrelser i en abstrakt verden. Erkendelse var således ikke erkendelse af sansernes verden, men af en anden verden, kun tilgængelig for ånden.
Læs mereBilag til den indsigelse, som sommerhusgrundejerforeningerne på Samsø har fremsendt til Skov- og Naturstyrelsen den 27. april 2012.
Bilag til den indsigelse, som sommerhusgrundejerforeningerne på Samsø har fremsendt til Skov- og Naturstyrelsen den 27. april 2012. Bilagets formålet: Bilaget dokumenterer, at der fra de i lokalplanen
Læs mereFaglige delmål og slutmål i faget Matematik. Trin 1
Faglige delmål og slutmål i faget Matematik. Trin 1 Faglige delmål for matematik i 1. og 2. klasse. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne efter 2. klasse har tilegnet sig kundskaber og færdigheder,
Læs mereÅrsplan 9. klasse matematik 2014-2015 Uge Emne Faglige mål Trinmål Materialer/ systemer 33-34
Årsplan 9. klasse matematik 2014-2015 33-34 Årsprøve og rettevejledledning 34-36 Årsprøven i matematik Talmængder og regnemetoder 37 Fordybelses uge 38-39 40 Termins-prøve 41 Studieturen 42 Efterårsferie
Læs mereHANS CHRISTIAN HANSEN JOHN SCHOU KRISTINE JESS JEPPE SKOTT GEOMETRI MATEMATIK FOR LÆRERSTUDERENDE 4. 10. KLASSE
HANS CHRISTIAN HANSEN JOHN SCHOU KRISTINE JESS JEPPE SKOTT MATEMATIK FOR LÆRERSTUDERENDE GEOMETRI 4. 10. KLASSE Hans Christian Hansen, Joh n Schou, Kristine Jess og Jeppe Skott Matematik for lærerstuderende
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2015 Institution VUC Vestegnen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold stx Mat A Kofi Mensah 7Ama1S15
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December/januar 14/15 Institution VUC Vestegnen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold stx Mat A Karin Hansen
Læs mereCAS som grundvilkår. Matematik på hf. Marts 2015 Bodil Bruun, fagkonsulent i matematik stx/hf
CAS som grundvilkår Matematik på hf Marts 2015 Bodil Bruun, fagkonsulent i matematik stx/hf At spørge og svare i, med, om matematik At omgås sprog og redskaber i matematik De 8 kompetencer = 2 + 6 kompetencer
Læs mereπ can never be expressed in numbers. William Jones og John Machins algoritme til beregning af π
can never be expressed in numbers. William Jones og John Machins algoritme til beregning af. Oprindelsen til symbolet Første gang vi møder symbolet som betegnelse for forholdet mellem en cirkels omkreds
Læs mereMatematisk opmærksomhed
2 Matematisk opmærksomhed Matematik i børnehøjde 2 Kursus Roskilde 2015 Matematisk opmærksomhed er barnets evne til at se, indse og handle hensigtsmæssigt med den matematik der omgiver dem. 1 3 4 Forenklede
Læs mereMatematik. Matematiske kompetencer
Matematiske kompetencer skelne mellem definitioner og sætninger, mellem enkelttilfælde og generaliseringer og anvende denne indsigt til at udforske og indgå i dialog om forskellige matematiske begrebers
Læs mereKommentarer til matematik B-projektet 2015
Kommentarer til matematik B-projektet 2015 Mandag d. 13/4 udleveres årets eksamensprojekt i matematik B. Dette brev er tænkt som en hjælp til vejledningsprocessen for de lærere, der har elever, som laver
Læs mereBjørn Grøn. Euklids konstruktion af femkanten
Bjørn Grøn Euklids konstruktion af femkanten Euklids konstruktion af femkanten Side af 17 Euklids konstruktion af femkanten Et uddrag af sætninger fra Euklids Elementer, der fører frem til konstruktionen
Læs mereFag- og indholdsplan 9. kl.:
Fag- og indholdsplan 9. kl.: Indholdsområder: Tal og algebra: Tal - regneregler og formler Størrelser måling, beregning og sammenligning. Matematiske udtryk Algebra - teoretiske sammenhænge absolut og
Læs mereFagårsplan 13/14 Fag: Matematik Klasse: 7.B Lærer: LBJ Fagområde/ emne
Fagårsplan 13/14 Fag: Matematik Klasse: 7.B Lærer: LBJ Fagområde/ emne Periode Mål Eleverne skal: Tal og enheder arbejde med tal og enheder, som bruges i hverdagen blive bedre til at omregne mellem enheder
Læs mereHvorfor skal børn lære at programmere? App Academy. Alle fortjener at kunne programmere
Hvorfor skal børn lære at programmere? App Academy Alle fortjener at kunne programmere App Academy Jernbanegade 27 6000 Kolding +45 51 922 722 info@appacademy.dk www.appacademy.dk Programmering på skemaet
Læs mereDet tilstræbte matematikindhold og teknologi spiller det sammen?
75 K O M M E N TA R E R Det tilstræbte matematikindhold og teknologi spiller det sammen? Henrik Bang Center for Computerbaseret Matematikundervisning, CMU Claus Larsen Center for Computerbaseret Matematikundervisning,
Læs mereNaturlove som norm. n 1 n 2. Normalen
Normalen u n 1 n 2 v Descartes lov, også kaldet Snels lov (efter den hollandske matematiker Willebrord Snel (1580-1636), som fandt den uafhængigt af Descartes), bruges til at beregne refraktionsindekset
Læs mereGeometri i plan og rum
INTRO I kapitlet arbejder eleverne med plane og rumlige figurers egenskaber og med deres anvendelse som geometriske modeller. I den forbindelse kommer de bl.a. til at beskæftige sig med beregninger af
Læs mereDen Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC
Den Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC 1 Den Naturvidenskabelige Bacheloru Vil du bygge bro mellem to naturvidenskabelige fag? Eller har du lyst til at kombinere med et fag uden for naturvidenskab?
Læs mereMatematik for stx C-niveau
Thomas Jensen og Morten Overgård Nielsen Matematik for stx C-niveau Frydenlund Nu 2. reviderede, udvidede og ajourførte udgave Nu 2. reviderede, udvidede og ajourførte udgave Matema10k Matematik for stx
Læs merefundament for AGL Charlotte Bruun 28. marts, 2007 Lektor Institut for Økonomi, Politik og Forvaltning Aalborg Universitet
Lektor Institut for Økonomi, Politik og Forvaltning Aalborg Universitet empiriske AGL 28. marts, 2007 empiriske empiriske Makroøkonometriske AGL kalibrering dynamiske AGL Den offentlige sektor AGL empiriske
Læs mereINDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?
Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar
Læs merei x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0
BAndengradspolynomier Et polynomium er en funktion på formen f ( ) = an + an + a+ a, hvor ai R kaldes polynomiets koefficienter. Graden af et polynomium er lig med den højeste potens af, for hvilket den
Læs mereLæringsmål Faglige aktiviteter Emne Tema Materialer
Uge 33-48 Målsætningen med undervisningen er at eleverne individuelt udvikler deres matematiske kunnen,opnår en viden indsigt i matematik kens verden således at de kan gennemføre folkeskolens afsluttende
Læs mereKapitlet indledes med en beskrivelse af - og opgaver med - de tre former for sandsynlighed, som er omtalt i læseplanen for 7.- 9.
Kapitlet indledes med en beskrivelse af - og opgaver med - de tre former for sandsynlighed, som er omtalt i læseplanen for 7.- 9. klassetrin: statistisk sandsynlighed, kombinatorisk sandsynlighed og personlig
Læs mereMatematik B - hf-enkeltfag, april 2011
Matematik B - hf-enkeltfag, april 2011 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Matematik bygger på abstraktion og logisk tænkning og omfatter en lang række metoder til modellering og problembehandling. Matematik
Læs mereEleverne skal lære at:
PK: Årsplan 8.Ga. M, matematik Tid og fagligt område Aktivitet Læringsmål Uge 32 uge 50 Tal og algebra Eleverne skal arbejde med at: kende de reelle tal og anvende dem i praktiske og teoretiske sammenhænge
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Jan 2016 - juni 2016 Institution Hotel- og Restaurantskolen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold EUX ernæringsassistent
Læs mereFunktioner generelt. for matematik pä B- og A-niveau i stx og hf. 2014 Karsten Juul
Funktioner generelt for matematik pä B- og A-niveau i st og hf f f ( ),8 014 Karsten Juul 1 Funktion og dens graf, forskrift og definitionsmängde 11 Koordinatsystem I koordinatsystemer (se Figur 1): -akse
Læs mereSkriftlig Eksamen i Moderne Fysik
Moderne Fysik 10 Side 1 af 7 Navn: Storgruppe: i Moderne Fysik Spørgsmål 1 Er følgende udsagn sandt eller falsk? Ifølge Einsteins specielle relativitetsteori er energi og masse udtryk for det samme grundlæggende
Læs mereStatistik Lektion 1. Introduktion Grundlæggende statistiske begreber Deskriptiv statistik Sandsynlighedsregning
Statistik Lektion 1 Introduktion Grundlæggende statistiske begreber Deskriptiv statistik Sandsynlighedsregning Introduktion Kasper K. Berthelsen, Inst f. Matematiske Fag Omfang: 8 Kursusgang I fremtiden
Læs mereDer anvendes ikke blandet tal, men uægte brøker. Ikke så vigtigt (bortset fra beløb). Alle decimaler skal med i mellemregninger.
Faglige Områder Tal og brøker Der anvendes blandet tal. Der anvendes ikke blandet tal, men uægte brøker. Anvender brøker Anvender både blandet tal og brøker. Antal cifre Der skal afrundes til et passende
Læs mereEksaminationsgrundlag for selvstuderende Skolens eksaminationsgrundlag:
Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Skolens eksaminationsgrundlag: Jeg ønsker at gå til eksamen i nedennævnte eksaminationsgrundlag (pensum), som skolen har lavet. Du skal ikke foretage dig yderligere
Læs mereDet vigtigste element i denne videnskabelige tradition var arbejdet
er. Den kan være rund eller kantet eller ensfarvet eller prikket, det er ikke essentielt. Det essentielle er derimod det centrale uforanderlige, det som enten er eller ikke er. Koppen, der går i stykker,
Læs mere4. Bio A, Mat B, Psykologi C
Studieretningsbeskrivelse for 4. Bio A, Mat B, Psykologi C I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag om
Læs mereLÆRINGSMÅL PÅ NIF MATEMATIK 2014-15
LÆRINGSMÅL PÅ NIF MATEMATIK 2014-15 Mål for undervisningen i Matematik på NIF Følgende er baseret på de grønlandske læringsmål, tilføjelser fra de danske læringsmål står med rød skrift. Læringsmål Yngstetrin
Læs mereFørst falder den med 20% af 100 = 20 kr, dernæst stiger den med 30% af 80 = 24 kr. Der er 91 dage mellem datoerne, svarende til 13 uger.
ud af deltagere må være børn, da der er dobbelt så mange børn som voksne. Derfor er der i alt børn med på skovturen. ud af børn må være piger, da der er dobbelt så mange piger som drenge. Det vil sige,
Læs mereProjekt 7.9 Euklids algoritme, primtal og primiske tal
Projekter: Kapitel 7 Projekt 79 Euklids algoritme, primtal og primiske tal Projekt 79 Euklids algoritme, primtal og primiske tal Projektet giver et kig ind i metodee i modee talteori Det kan udbygges med
Læs mereEksaminationsgrundlag for selvstuderende
Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Jeg ønsker at aflægge prøve på nedenstående eksaminationsgrundlag. Jeg har foretaget ændringer i vejlederens fortrykte forslag: nej ja Dato: Underskrift HUSK at
Læs mereMål Kompetencer Matematiske arbejdsmåder. Problembehandling. Ræsonnement
Forslag til årsplan for 9. klasse, matematik Udarbejdet af Susanne Nielson og Pernille Peiter revideret august 2011 af pædagogisk konsulent Rikke Teglskov 33-38 Rumgeometri Kende og anvende forskellige
Læs mereRelativitetsteori. Henrik I. Andreasen Foredrag afholdt i matematikklubben Eksponenten Thisted Gymnasium 2015
Relativitetsteori Henrik I. Andreasen Foredrag afholdt i matematikklubben Eksponenten Thisted Gymnasium 2015 Koordinattransformation i den klassiske fysik Hvis en fodgænger, der står stille i et lyskryds,
Læs mereFacitliste til MAT X Grundbog
Facitliste til MAT X Grundbog Foreløbig udgave Det er tanken der tæller A Formlen bliver l + b, når l og b er i uforkortet stand. B Ingen løsningsforslag. C Ved addition fås det samme facit. Ved multiplikation
Læs mereMørkt stof og mørk energi
Mørkt stof og mørk energi UNF AALBORG UNI VERSITET OUTLINE Introduktion til kosmologi Den kosmiske baggrund En universel historietime Mørke emner Struktur af kosmos 2 KOSMOLOGI Kosmos: Det ordnede hele
Læs mereMatematikken bag Parallel- og centralprojektion
Matematikken bag parallel- og centralojektion 1 Matematikken bag Parallel- og centralojektion Dette er et redigeret uddrag af lærebogen: Programmering med Delphi fra 2003 (570 sider). Delphi ophørte med
Læs mereFra tilfældighed over fraktaler til uendelighed
Fra tilfældighed over fraktaler til uendelighed Tilfældighed Hvor tilfældige kan vi være? I skemaet ved siden af skal du sætte 0 er og 1-taller, ét tal i hvert felt. Der er 50 felter. Du skal prøve at
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vinter 2013/14 Institution VUC Vestegnen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold stx Mat A Karin Hansen 7Ama1V13
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for Matematik A 2. E 2011/2012
Undervisningsbeskrivelse for Matematik A 2. E 2011/2012 Termin Undervisningen afsluttes den 16. maj 2012 Skoleåret hvor undervisningen har foregået: 2011-2012 Institution Skive Teknisk Gymnasium Uddannelse
Læs mereOptimale konstruktioner - når naturen former. Opgaver. Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om topologioptimering
Opgaver Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om solsikke Opgave 1 Opgave 2 Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om bobler Opgave 3 Opgave 4 Opgaver og links, der knytter sig til artiklen
Læs mereDet Platon mener, er... Essay om matematikken bag Epinomis 990 c 5 ff
Det Platon mener, er... Essay om matematikken bag Epinomis 990 c 5 ff af Christian Marinus Taisbak Illustrationer: Claus Glunk Platons tekst i Erik Ostenfelds oversættelse Motto (Ian Mueller in memoriam):
Læs mereEt udtryk på formena n kaldes en potens med grundtal a og eksponent n. Vi vil kun betragte potenser hvor grundtallet er positivt, altså a>0.
Konkrete funktioner Potenser Som udgangspunkt er brugen af potenser blot en forkortelse for at gange et tal med sig selv et antal gange. Hvis a Rskriver vi a 2 for a a a 3 for a a a a 4 for a a a a (1).
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) August 2015- juni 2017 ( 1 og 2. År) Rybners HTX Matematik B
Læs mereTalteori. Teori og problemløsning. Indhold. Talteori - Teori og problemløsning, marts 2014, Kirsten Rosenkilde.
Indhold 1 Delelighed, primtal og primfaktoropløsning Omskrivning vha. kvadratsætninger 4 3 Antal divisorer 6 4 Største fælles divisor og Euklids algoritme 7 5 Restklasser 9 6 Restklasseregning og kvadratiske
Læs mereUge 48 II Teoretisk Statistik 27. november 2003. Numerisk modelkontrol af diskrete fordelinger: intro
Uge 48 II Teoretisk Statistik 7. november 003 Numerisk modelkontrol af diskrete fordelinger: intro Eksempel: kvalitetskontrol Goodness-of-fit test: generel teori Endeligt udfaldsrum Udfaldsrum uden øvre
Læs mereFalsifikation og paradigmer
Her ses det indre af en partikelaccelerator fra Lawrence Radiation Laboratory i 1957. dende med en grundlæggende forandring af videnskaben: fra et være et sæt af individuelle erkendelsesprojekter blev
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Som 2015 Institution VUC Vest Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Mat B Niels Johansson 14MACB11E14
Læs mereo Aktiv dødshjælp (hvem, hvad, hvornår) o Direkte demokrati/flere folkeafstemninger o Længst muligt i egen bolig? o Lukkedage i institutioner o
Herunder finder du en brainstorm med mulige emner med Grænser som udgangspunkt. Det er ikke hverken en speciel positivliste, og heller ikke udtømmende. Dine lærere har sikkert masser af flere idéer. Nederst
Læs mereFraktaler Mandelbrots Mængde
Fraktaler Mandelbrots Mængde Foredragsnoter Af Jonas Lindstrøm Jensen Institut For Matematiske Fag Århus Universitet Indhold Indhold 1 1 Indledning 3 2 Komplekse tal 5 2.1 Definition.......................................
Læs mereKomplekse Tal. 20. november 2009. UNF Odense. Steen Thorbjørnsen Institut for Matematiske Fag Århus Universitet
Komplekse Tal 20. november 2009 UNF Odense Steen Thorbjørnsen Institut for Matematiske Fag Århus Universitet Fra de naturlige tal til de komplekse Optælling af størrelser i naturen De naturlige tal N (N
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin maj-juni 15/16 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx Fysik C Signe Agerholm Clausen 1d fyc Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Læs mereRepetition til eksamen. fra Thisted Gymnasium
Repetition til eksamen fra Thisted Gymnasium 20. oktober 2015 Kapitel 1 Introduktion til matematikken 1. Fortegn Husk fortegnsregnereglerne for multiplikation og division 2. Hierarki Lær sætningen om regnearternes
Læs mereInteger Factorization
Integer Factorization Per Leslie Jensen DIKU 2/12-2005 kl. 10:15 Overblik 1 Faktorisering for dummies Primtal og aritmetikkens fundamentalsætning Lille øvelse 2 Hvorfor er det interessant? RSA 3 Metoder
Læs mereSelam Friskole Fagplan for Matematik
Selam Friskole Fagplan for Matematik Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at de bliver i stand til at begå sig hensigtsmæssigt
Læs mereSygdomsbegreb og videnskabelig tænkning Nødvendig afhængighed Tilstrækkelig betingelse Både nødvendig og tilstrækkelig
Videnskabelighed og videnskabelig begrundelse Kausalitetsproblemet Klinisk Kontrollerede undersøgelser? Kausale slutninger Kausale tolkninger Evidens hvad er det for noget? Er evidens det samme som sandhed?
Læs mere