Velkommen til UdviklingsRum (UR)

Transkript

1 Velkommen til UdviklingsRum (UR) Workshop 5 i Nyborg - nu er der blot workshop 6 tilbage før.!

2 Blæsten kan man ikke... Blæsten kan man ikke få at se. Det der ikke no et at gøre ve. Men når møllen rigtig svinger rundt med sine store vinger, så det let at gætte at det blæser. Blæsten kan man ikke få at se. Det der ikke no et at gøre ve. Men når støv og visne blade flyver rundt på vej og gade, så det let at gætte at det blæser. Blæsten kan man ikke få at se. Det der ikke noget at gøre ve. Men når luften rigtig suser, og når alle træer bruser, så det let at gætte at det blæser.

3 Anledning, formål og mål for UR Anledning: Kommuners interesse for strategiudvikling og udsigt til National naturvidenskabsstrategi Formål: At styrke kapaciteten til og effekten af naturfaglig udvikling i kommuner med naturfagskoordinatorrollen og -funktionen som omdrejningspunkt. Mål: Teams af medarbejdere (koordinatorer) udvikler/ajourfører inden en strategi og plan for udvikling af naturfagsområdet i deres kommune, der vedtages politisk.

4 11 kommuner, 11 % 0-17 årige, 22 koordinatorer, 4 regioner

5 UR - politisk kontrakt med 5xV, 4xS & 2xK - borgmestre?

6 Aktiviteter i UR? National naturvidenskabsstrategi Teknologipagt(er)

7 Emner i UR Kickoff: Brugercentreret strategiudvikling WS 1: Interessentanalyse og organisering af strategiudvikling WS 2: Indsatsteori - sammenhæng mellem ønskede virkninger, mål og aktiviteter WS 3: Med- og modvind via faglig ledelse og kraftfelt-analyse Midtvejsseminar: Politisk og ledelsesmæssig opbakning testet? WS 4: Status på proces og organisering. Tidsplan? Disposition? WS 5: Check-up på strategiers indhold og kontekst. Bilaterale konsultationer

8 Status i score-skema - tilret selv!

9 Workshop 5 mål at kommunerne med afsæt i hjemmeopgaver får checket, om de har overvejet alle relevante indsatser i deres naturfagsstrategi, at kommunerne får inspiration til at beskrive deres naturfagsstrategi i en kommunal og national kontekst, (2x indlæg og hjemmeopg. 1 og 2) at koncept for UR s Slutseminar drøftes og aftales, at afstemme forventninger til workshop 6, den

10 Program Velkomst, program og score-skema Check-in og planlægning af workshop Frokost Refleksioner over Nyborg Kommunes pragmatiske tilgang til naturfagsudvikling - bredt forstået Runde 1 m. tematisk videndeling/skrive-teams/sparring Programskitse til UR-Slutseminar Frisk luft Aftensmad Runde 2 m. tematisk videndeling/skrive-teams/sparring Socialt samvær

11 Bilag Program med booking-skema og deltagerliste Score-skema - på væg 6 UR-kommuners svar på hjemmeopgave 1 og 2 UDKAST til UR-slutsemiar

12 Check-in og planlægning Check-in runde, hvor hvert team på 2 min. redegør for: - status for strategiproces, - behov/forventninger til udbytte med hjem Dynamisk plan for fire runder tematisk videndeling og sparring: - væg-skema med to parallelle spor ved fire stationer (A,B,C,D) - post-it s med 1) tema, 2) tovholder/kommune

13 Aktiviteter i UR? National naturvidenskabsstrategi Teknologipagt(er)

14 UR-slutseminar , kl UDKAST TIL MÅL: Formidle 11 UR-kommuners udviklede naturfagsstrategier og indvundne erfaringer m.h.p. at inspirere andre kommuner og regioner til at arbejde strategisk med sammenhængende udvikling af naturfagsforløbet for børn og unge (0-18 år) Målgruppe: En politiker og/eller en forvaltningsleder samt naturfagskoordinator fra alle 98 kommuner og fem regioner.

15 Program: UR Slut-seminar

16 Pitch og poster Fremført af delegation fra hver UR-kommune: - 1 politiker - evt. 1 forvaltningsleder - UR-koordinatorer Tema: Hvad har vi lært af strategiproces? 3 runder a 20 min. ved cafeborde bestående af: 3 min. pitch: - om kommunens læring fra strategiproces - fremført af politiker? 17 min. dialog Fælles skabelon aftales og øves ved workshop 6 Hvad siger I?

17 I østen stiger solen op I østen stiger solen op, den spreder guld på sky, går over hav og bjergetop, går over land og by. Og med Guds sol udgår fra øst en himmelsk glans på jord, et glimt fra paradisets kyst, hvor livets abild gror. Den kommer fra den favre kyst, hvor paradiset lå; den bringer lys og liv og lyst til store og til små. Og alle stjerner neje sig, hvor østens sol går frem: Den synes dem hin stjerne lig, der stod ved Bethlehem. Den hilser os endnu så smukt fra edens morgenrød, hvor træet stod med evig frugt, hvor livets væld udflød. Du soles sol fra Bethlehem! Hav tak og lov og pris for hvert et glimt fra lysets hjem og fra dit paradis.

18 Kalendervender Tage 1 Kender du kalendervender Tage? Det er ham, der vender ugens dage, Han er ikke større end en tå. Derfor må han gå med stylter på. 3 Han kan smutte gennem alle sprækker, gennem nøglehuller hvor det trækker. Op og ned i sorte skorstensrør og igennem låst og lukket dør. 2 Når den mørke midnatsklokke kimer over dagens grå og brugte timer, vandrer Tage i den stille nat med en lygte i sin lille hat. 4 Og når dagen gryr og natten ender, har han vendt et blad på hver kalender, så man ser, at vi trods fart og jag har den dag, der hører til i dag! Vagn Andersen Halfdan Rasmussen 1957

19 Workshop 5 mål at kommunerne med afsæt i hjemmeopgaver får checket, om de har overvejet alle relevante indsatser i deres naturfagsstrategi, at kommunerne får inspiration til at beskrive deres naturfagsstrategi i en kommunal og national kontekst, (2x indlæg og hjemmeopg. 1 og 2) at koncept for UR s Slutseminar drøftes og aftales, at afstemme forventninger til workshop 6, den

20 Program Morgenmad og check-ud 8.30 Refleksion: Implementering af en kommunal naturfagstrategi - hvilke tegn kan naturfagskoordinator styre efter? 9.30 Runde 3 m. tematisk videndeling/skrive-teams/sparring Hvordan kan kommuners naturfagsudvikling få glæde af Strategi for Danmarks UNESCO-arbejde ? Frokost Runde 4 m. tematisk videndeling/skrive-teams/sparring Afrunding Mødet slutter

21 Match til nationale strategier? a FN s 17 verdensmål for bæredygtig udvikling? National naturvidenskabsstrategi: Indsats 1: Styrket motivation og faglig fortælling? Indsats 2: Fagligt og didaktisk endnu dygtigere lærere i naturvidenskab? Indsats 3: Kontinuerlig faglig fornyelse af naturvidenskabelige fag? Indsats 4: Styrket talentudvikling og nye teknologiske muligheder? Indsats 5: Lokal prioritering, faglige netværk og samarbejde? Teknologipagten: +20% flere danskere skal fuldføre en ikke-dimensioneret videregående STEM-uddannelse om 10 år? +20% flere skal fuldføre en STEM-erhvervsuddannelse om 10 år? Arbejdsstyrkens STEM- kompetencer skal være blandt Europas bedste? Ingen omfattende rekrutteringsudfordringer af STEM-kompetencer om 10 år? Signatur: Har jeres naturfagsstrategi indsats/-er, der er særligt karakteristisk for jeres kommune?

22 Match til nationale strategier? b

23 Anledning, formål og mål for UR Anledning: Kommuners interesse for strategiudvikling og udsigt til National naturvidenskabsstrategi Formål: At styrke kapaciteten til og effekten af naturfaglig udvikling i kommuner med naturfagskoordinatorrollen og -funktionen som omdrejningspunkt. Mål: Teams af medarbejdere (koordinatorer) udvikler/ajourfører inden en 1)strategi og 2)plan for udvikling af naturfagsområdet i deres kommune, der vedtages politisk.

24 Hver strategi sin plan for implementering! 24

25 Naturvidenskabsstrategi Teknologipagt KOMMUNEN REGION Tegn at styre efter? Styringskæden = stat, region, kommune Naturfagskæden i uddannelsessystemet Politikere = naturfagskoordinator Forvaltning Dagtilbud Grundskole Ungdomsudd. Erhverv Videregående

26 Koordinatorolle og -kapacitet i strategien? Politikere Styringskæde Forvaltninger

27 Koordinators netværk som mål? Evidens fra PhD om netværksanalyse i 4 kommuner: Koordinators netværk øger kapacitet til naturfaglig udvikling

28 Ledelse, der løfter naturfagsundervisningen I forlængelse af UVM.dk/naturfag Naturfagsvejledere/ressourcepersoner, skoleledere, naturfagskoordinatorer Naturfagskoordinatorer har opgaven i kommunen med at følge op

29 Naturvidenskabsstrategi Teknologipagt Nye venner? KOMMUNEN REGION Styringskæden = stat, region, kommune Naturfagskæden i uddannelsessystemet Politikere = netværksressource Forvaltning Dagtilbud Grundskole Ungdomsudd. Erhverv Videregående

30 Naturvidenskabsstrategi Teknologipagten KOMMUNEN REGION UNE SC strat Oegi Er h fre verv str mm sate e gi Politikere Styringskæden = stat, region, kommune Naturfagskæden i uddannelsessystemet = netværksressource Forvaltning Dagtilbud Grundskole Ungdomsudd. Erhverv Videregående

31 Overgangsfrekvens som mål?

32 Effekt af kommunal naturfagsstrategi? Naturfag. -kultur Naturfag. dannelse Rekruttering

33 33

34 Program Morgenmad og check-ud 8.30 Refleksion: Implementering af en kommunal naturfagstrategi - hvilke tegn kan naturfagskoordinator styre efter? 9.30 Runde 3 m. tematisk videndeling/skrive-teams/sparring Hvordan kan kommuners naturfagsudvikling få glæde af Strategi for Danmarks UNESCO-arbejde ? Frokost Runde 4 m. tematisk videndeling/skrive-teams/sparring Afrunding Mødet slutter

35 Teamets vurdering af WS 5 1. Nåede vi det udbytte, som vi havde behov for / forventede? 2. Ris og ros - en ting der hæmmede og en ting der fremmede? 3. Workshop 6, den , skal forberede Slutseminaret, herunder: - fælles skabelon til pitch og poster, - opsamling af, hvad Astra kan tilbyde andre kommuner ifht. strategiudvikling. Er der andre udeståender, som I ønsker behandlet ved WS 6? 4. Andet?

36 En lille nisse rejste 1 En lille nisse rejste med ekstrapost fra land til land, hans agt det var at hilse på verdens største mand. 2 Han kom til stormogulen og der, hvor kæmpekålen gror, men mellem alle kæmper ham tyktes ingen stor. 3 Da gik han ned til havet og stirred i det klare vand, han smilte, thi nu havde han set den største mand.