færdigheds- og vidensområde

Transkript

1 Fælles Mål Forløbet om kroppen tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, idræt, historie og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 6. klassetrin) Eleven kan bruge kropssprog og stemme i oplæsning og mundtlig fremlæggelse Kommunikation Eleven kan kommunikere med bevidsthed om sprogets funktion i overskuelige formelle og sociale situationer Krop og drama Eleven har viden om talerens virkemidler Eleven kan skabe fælles fortællinger sammen med andre Eleven har viden om improvisation, manuskript, koreografi og scenografi Fortsættes næste side

2 IdræT (EFTER 5. KLASSETRIN) Eleven kan udvise hensyn og tolerance i idrætsaktiviteter, der indebærer kropskontakt Eleven har viden om kropslige grænser Samarbejde og ansvar Eleven kan udvise ansvar i idrætsaktiviteter Eleven kan deltage aktivt i idrættens kultur og fællesskab Eleven har viden om roller i idrætsaktiviteter Eleven kan udvise samarbejdsevner i idrætslige aktiviteter Eleven har viden om ansvar og hensyn i idrætsfællesskaber Idrætskultur og Normer og værdier Eleven kan opstille individuelle og fælles regler Eleven har viden om regelsæts mål og struktur Eleven kan udpege fordele ved fysisk aktivitet med udgangspunkt i eget liv Eleven har viden om sammenhænge mellem fysisk aktivitet og Eleven kan samtale om fysisk aktivitets betydning for kroppens grundform, sundhed og Eleven kan samtale om det brede, positive sundhedsbegreb med udgangspunkt i eget liv Eleven har viden om det brede, positive sundhedsbegreb Eleven kan samtale om fysisk aktivitets betydning for en sund livsstil Eleven har viden om fysisk aktivitets betydning for en sund livsstil Fortsættes næste side

3 IdræT (EFTER 7. KLASSETRIN) Eleven kan samarbejde i idrætsaktiviteter Idrætskultur og idrætskulturelle normer, værdier og Samarbejde og ansvar Eleven har viden om samarbejdsmetoder Eleven kan indgå konstruktivt i løsning af idrætslige opgaver med andre Eleven har viden om processer i samarbejde normer og værdier i idrætskultur Normer og værdier Eleven har viden om normer og værdier i idrætskultur Eleven kan formidle fordele og ulemper ved forskellige idrætsvaner Eleven har viden om faglige anbefalinger til idrætsvaner Krop, træning og samspil mellem krop, træning og Eleven kan samtale om fysiske og Krop og identitet Eleven har viden om fysiske og Eleven kan samtale om kropsidealers betydning for identitet Eleven har viden om kropsidealer

4 HISTORIE (efter 6. klassetrin) Kronologi og sammenhæng Eleven kan sammenligne væsentlige træk ved historiske perioder Kronologi, brud og kontinuitet Eleven kan placere historiske perioder i absolut kronologisk sammenhæng Eleven har viden om historiske perioders tidsmæssige placering Eleven kan identificere brud og kontinuitet i historien Eleven har viden om væsentlige træk ved historiske perioder

5 Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab (efter 6. klassetrin) Normer og idealer, hvordan normer for køn og krop kan påvirke børn og unge Eleven har viden om normer for køn og krop Køn, krop og seksualitet mangfoldighed i krop, køn og seksualitet Pubertet Eleven kan diskutere pubertetens betydning for identitet og Eleven har viden om fysiske og Sundhedsfremme Eleven kan vurdere, hvad der fremmer sundhed og på skolen Eleven har viden om, hvad der fremmer sundhed og Eleven kan fremme sundhed og på skolen Rettigheder Eleven kan diskutere handlemuligheder, hvis et barns ret til beskyttelse krænkes Eleven har viden om børns ret til beskyttelse mod fysisk, psykisk og digitalt overgreb Personlige grænser Eleven kan respektere egne og andres personlige grænser Eleven har viden om mobning og