SEKSUEL. SUNDHED Forløb 10. KLASSE

Transkript

1 SEKSUEL 2016 SUNDHED Forløb 10. KLASSE

2 indhold introduktion 3 Øvelser smittet med en sexsygdom 4 hvorfor prævention. 7 fakta om sexsygdomme 9 sexsygdomme, prævention og abort på spil 15 Uge Sex 2016 Sex & Samfund, 2016 ISBN nr Kopiering og print af dette materiale eller dele deraf er kun tilladt efter reglerne i gældende lov om ophavsret eller inden for rammerne af en aftale med Copydan. Indhold: Lone Smidt og Morten Emmerik Wøldike Ansvars- og ophavsretshavende redaktør: Marianne Lomholt Illustrationer og fotos: Stephen Monaghan, Fotosearch, Piotr Bromblik, Claudia Kent og Lars Nybøll Illustrationer og fotos s. 25: LibertyManiacs.com, To Russia with Love Denmark, Lee Wolfe og Lars Nybøll Layout: Marianne & Robin, Studio Rabies Uge Sex Seksuel sundhed klasse 2

3 introduktion Øvelserne i dette forløb har til formål at øge elevernes viden om prævention, sexsygdomme og uønsket graviditet, så eleverne dels udvikler kompetencer til at træffe informerede og reflekterede valg vedrørende sex og prævention. Danske unge har generelt et højt niveau af viden om prævention, sexsygdomme, uønsket graviditet og abort. Men der er også mange myter om de forskellige præventionsformer og om, hvordan sexsygdomme smitter, som det er vigtigt at få korrigeret. I dette tema støttes eleverne i at sætte ord på noget af den usikkerhed og de dilemmaer, de oplever i spændingsfeltet mellem udviklingen af et sjovt og spændende sexliv og de uhensigtsmæssige konsekvenser, det kan have, hvis eksempelvis præventionen glipper. Det er vigtigt, at eleverne har kendskab til de handlemuligheder, der er, hvis man har haft usikker sex og er bange for at have fået en sexsygdom eller være ufrivilligt gravid. Der lægges desuden op til, at eleverne skal udvikle visioner for, hvordan den seksuelle sundhed blandt unge i Danmark kan styrkes. Undersøgelser peger på, at størstedelen af de unge bruger kondom ved deres seksuelle debut, men en fjerdedel gør desværre ikke. Kun to tredjedele af de unge bruger prævention konsekvent, når de har sex med en ny partner. Det er derfor vigtigt at gå i dialog med de unge om de gode grunde, der er til at bruge prævention, men også at tage det alvorligt, at der kan være grunde til ikke at bruge prævention: angst for lægetjek, ønsket om at fremstå tjekket over for sin partner, faldende erektion og så videre. Kun ved at tage de unges bekymringer alvorligt og gå i dialog med dem kan noget af usikkerheden mindskes. Uge Sex Seksuel sundhed klasse 3

4 Smittet med en sexsygdom Cases fra Sexlinien læringsmål At eleverne kan diskutere de konkrete problemstillinger, der kommer til udtryk i casen. At eleverne har kendskab til de væsentligste fakta om de mest udbredte sexsygdomme blandt unge i Danmark. fag Dansk, sundhed og sociale forhold, naturfag, matematik. tid og materialer Tidsforbrug Cirka 15 minutter per case. Materialer Kopier af arbejdsarket til øvelsen. Computere med internetforbindelse. Eventuelt materialer om præventionsformer og sexsygdomme. Beskrivelse Underviseren præsenterer deltagerne for arbejdsarket med brevkassespørgsmålene og fortæller, at det er autentiske spørgsmål stillet på en brevkasse for unge på internettet. Brevkassen hedder Sexlinien for Unge ( og her kan man skrive ind anonymt med spørgsmål om følelser, kroppen, kærlighed, sex, prævention med mere. Eleverne inddeles i grupper, der arbejder med at skrive svar på ét eller flere af brevkassespørgsmålene. For at kunne gøre dette skal de indhente viden om prævention, nødprævention og sexsygdomme i sexikon på Det er væsentligt, at flere grupper arbejder med at besvare de samme spørgsmål, da dette kan være med til at sikre, at de finder frem til de korrekte svar, fordi grupperne hermed kan supplere hinanden i gennemgangen. Når grupperne er færdige med arbejdet, gennemgås spørgsmålene og svarene ét for ét. Underviseren interviewer grupperne (Hvad talte I om i jeres gruppe Hvad har I fundet ud af Hvilke råd har I) og skriver stikord op på tavlen. Underviseren korrigerer eventuelle misforståelser hos eleverne og supplerer med relevant faglig viden, når det er nødvendigt. Gennemgangen sluttes med en opsummering, hvor der eventuelt kan tales om følgende spørgsmål: Tror I, at mange unge på jeres alder er usikre på deres viden om prævention og sexsygdomme Hvad tror I, at unge på jeres alder har mest styr på, og hvad tror I, at de har mindst styr på Hvor tror I, at unge på jeres alder har deres viden om de her emner fra Hvem tror I, at unge på jeres alder helst vil snakke med om de her ting og hvem vil de helst ikke snakke med Hvorfor tror I, at det er sådan Hvilke fordele og ulemper tror I, der er ved, at man får sin viden om emner som prævention og sexsygdomme fra jævnaldrende kammerater Hvilke fordele og ulemper tror I, der er ved, at man får sin viden om emner som prævention og sexsygdomme fra internettet Fortsættes på næste side tips til underviseren Autentiske cases engagerer eleverne i undervisningen, fordi spørgsmålene er ægte og kommer fra rigtige unge ligesom dem selv. Det skaber en tryghed for såvel elever som underviser, at man ikke taler om de konkrete elevers egne erfaringer, men taler om andre unge, der ligeså godt kunne være eleverne selv, men som netop ikke er det. De forskellige cases til øvelsen kommer fra Sex & Samfunds rådgivning, Sexlinien for Unge, Underviseren kan selv finde andre cases her, eller man kan lade eleverne selv finde cases, som de arbejder med. På denne måde lærer de også Sexliniens muligheder at kende. Uge Sex Seksuel sundhed klasse 4

5 smittet med en sexsygdom. cases fra sexlinien Fortsat fra forrige side Kender I til nogle gode steder på nettet eller nogle gode bøger eller pjecer, som man kan læse om disse emner Er der eventuelt noget, man skal være opmærksom på i forhold til at sikre, at informationerne er korrekte Hvilke indsatser tror I, der skal til, hvis man i Danmark vil forbedre den seksuelle sundhed og reducere antallet af unge der smittes med en sexsygdom Hvilke handlemuligheder har I, hvis I selv ønsker at være med til at forbedre den seksuelle sundhed blandt unge der, hvor I bor Hvad synes I, diskussioner om seksuel sundhed bør handle om tips til underviseren I et tværfagligt forløb mellem seksualundervisning og naturfag kan øvelsen indgå i et forløb om sexsygdomme, smitterisiko og beskyttelse. I matematik kan eleverne arbejde med udviklingen i antallet af smittede med udvalgte sexsygdomme i Danmark og resten af verden. Undersøg for eksempel, hvor stor en stigning/et fald der er sket de seneste 10 år, og lav en fremskrivning af antal smittede baseret på, at det fald/den stigning, der er sket, fortsætter på samme vis. Undersøg, og diskuter, hvilke sammenhænge der er mellem levevilkår, livsstil og udbredelsen af visse sexsygdomme. Hvis eleverne ikke kan finde svarene i Sexikon på kan der henvises til følgende muligheder: I faget sundhed og sociale forhold kan eleverne arbejde med, hvordan man forebygger sexsygdomme og fremmer seksuel sundhed gennem anvendelsen øvelsens praksisnære og konkrete problemstillinger. Uge Sex Seksuel sundhed klasse 5

6 SMITTET MED EN SEXSYGDOM. CASES FRA SEXLINIEN ARBEJDSARK SMITTET MED EN SEXSYGDOM 1. Smittet med en sexsygdom Hej. Jeg har været en smule bekymret i den sidste tid, da jeg for cirka to uger siden har haft sex uden kondom... det var med en fyr, jeg ikke havde kendt ret længe og derfor ikke vidste særligt meget om. Jeg ved, det var utroligt dumt, men jeg havde bare svært ved i situationen at spørge ham om at bruge kondom. Nu er jeg utroligt bange for, om jeg kan være blevet smittet med en eller anden sexsygdom... Hvor stor er risikoen for, at jeg kan være det Jeg har ikke mærket nogen tegn på, at jeg skulle være det, men alligevel. Jeg har bare utroligt svært ved at skulle ringe til min læge og bestille tid, så jeg eventuelt kan blive undersøgt, for så er jeg nødt til at forklare sekretæren, hvad det drejer sig om, og det, synes jeg, er meget pinligt Hvor længe skal vi bruge kondom Det er smart nok at bruge kondom i et forhold, og jeg insisterer da også over for min partner, som mener, det er unødvendigt at bruge det. Dette fører mig til mit spørgsmål: Hvor længe og hvor godt skal man kende sin kæreste, før det er anbefalelsesværdigt at droppe kondomet Hvad mener I Vi har kendt hinanden i 3 1/2 måned. 3. Mycoplasma Hej. Jeg har hørt om en "ny" sexsygdom, der hedder noget med mycoplasma. Hvad er det for noget 4. Klamydia Hvad er symptomerne på Klamydia, og hvor farlig er denne sygdom Smitter det kun ved sex (også oralsex), og hvad med min partner Kan man bære på Klamydia i fem-syv år uden symptomer 5. Sexsygdom uden at have sex Kan jeg have fået en sexsygdom, selvom jeg ikke har haft sex med en anden 6. Herpes Hvad er herpes i underlivet Hvordan får man det Hvordan behandles det Hvis man smittes, hvad er så konsekvenserne 7. HIV ved oralsex Kan man blive smittet med hiv, hvis man udfører oralsex på en kvinde, som er smittet - og omvendt 8. Kønsvorter Hvad er kønsvorter Hvordan smitter de, og kan man få dem uden at have haft sex, for eksempel i en svømmehal. Er det noget, der forsvinder helt igen, eller er det permanent Kan man dyrke sex, mens man er i behandling Find Sexlinien for Unge på Find svar på spørgsmålene i sexikon på Uge Sex Seksuel sundhed klasse 6

7 Hvorfor prævention Film læringsmål At eleverne kan give eksempler på forskellige former for prævention. At eleverne kan diskutere fordele og ulemper ved forskellige former for prævention. fag Dansk, sundhed og sociale forhold, naturfag, teknologi og kommunikation. Beskrivelse Underviseren fortæller eleverne, at de skal arbejde med prævention og præventionsformer med udgangspunkt i filmen Unge om at bruge prævention. I filmen fortæller en række unge om deres overvejelser og tanker om, hvorfor man skal bruge prævention. Hver elev får udleveret et stykke A4 papir, og bliver bedt om at dele det i fire lige store stykker. Mens eleverne ser filmen, skal de hver især notere fire centrale pointer om prævention og præventionsbrug, som bliver udtrykt i filmen én pointe på hvert af de fire stykker papir. Når eleverne har set filmen, går de sammen i grupper à 3-4 elever. Hver elev i gruppen præsenterer sine pointer for resten af gruppen. Herefter skal gruppen diskutere sig frem til, hvilke to af de præsenterede pointer, de synes, er allervigtigst og hvorfor. Gruppearbejdet afsluttes med, at grupperne finder informationer om forskellige former for prævention i Sexikonet på Hver gruppe skal vælge de to præventionsformer, de synes, man som minimum bør kende til i deres alder. tid og materialer Tidsforbrug 1 lektion Materialer Smartboard/projektor med internetadgang. Et stykke A4-papir til hver elev. Filmen Unge om at bruge prævention, som findes på Computere med internetadgang til hver gruppe. tips til underviseren I faget sundhed og sociale forhold kan eleverne som opfølgning på øvelsen arbejde med, hvordan man forebygger sexsygdomme og fremmer seksuel sundhed. Som opfølgning på øvelsen kan eleverne i grupper tilrettelægge en kampagne, for eksempel i form af plakater, der skal motivere unge til at synes, det er nemt og cool at bruge kondom. Opgaven kan eventuelt indgå i et tværfagligt forløb på tværs af dansk, teknologi og kommunikation, hvor også Sundhedsstyrelsens Kun med Kondom -kampagne inddrages. Find eksempelvis de kampagnefilm, der er udviklet til Kun med Kondomkampagnen på YouTube, og analysér, hvilke budskaber og virkemidler, der anvendes til målgruppen af unge som afsæt for elevernes udvikling af egne kampagnematerialer. Fortsættes på næste side Uge Sex Seksuel sundhed klasse 7

8 hvorfor prævention film Fortsat fra forrige side Afslutningsvist samles grupperne i plenum, og hver gruppe præsenterer de to pointer fra filmen samt de to præventionsformer, gruppen har valgt. Grupperne skal begrunde deres valg af både pointer og præventionsformer. Der afrundes med en opsamlende dialog, som faciliteres af underviseren. Underviseren kan tage afsæt i følgende spørgsmål: Hvilke fordele er der ved at bruge prævention, når man har sex med en partner Hvilke ulemper kan der være ved at bruge prævention (For eksempel i forhold til de enkelte præventionsformer kondom, p-piller, p-ring, p-stav, slikkelap). Hvilke årsager tror I, der kan være til, at nogen unge har ubeskyttet sex Hvem kan man som ung tale med, hvis man har spørgsmål omkring prævention og præventionsformer Hvorfor tror I, det er vigtigt, at man fortæller eventuelle tidligere seksuelle partnere, hvis man finder ud af, at man har en sexsygdom Hvilke normer omkring prævention og præventionsbrug blandt unge har I kendskab til Hvordan tror I, normer omkring prævention påvirker unges valg forhold til prævention Hvad mener I, der kan gøres for at få unge til at synes, det er nemt eller cool at bruge kondom tips til underviseren I øvelsen er der fokus på kondombrug som en metode til at undgå sexsygdomme. Øvelsen kan derfor indgå i et forløb om prævention og sexsygdomme, hvor øvelsen Smittet med en sexsygdom og øvelsen Fakta om sexsygdomme også inddrages. Uge Sex Seksuel sundhed klasse 8

9 Fakta om sexsygdomme Ekspertgrupper læringsmål At eleverne kender til de væsentligste fakta om de mest udbredte sexsygdomme blandt unge i Danmark. At eleverne kan give eksempler på ligheder og forskelle mellem de mest udbredte sexsygdomme. fag Sundhed og sociale forhold, naturfag, matematik. Beskrivelse Eleverne introduceres til øvelsen og til det todelte gruppearbejde om sexsygdomme. Den første del af gruppearbejdet tager cirka 10 minutter at gennemføre. Eleverne inddeles i grupper á 4-6 personer. Hver gruppe får tildelt en sexsygdom, de skal arbejde med, og får udleveret det arbejdsark, der passer hertil. På arbejdsarket står beskrevet, hvad grupperne skal gøre i denne første del af øvelsen: 1) Læs om klamydia/herpes/kønsvorter/hiv, og tal sammen om, hvad teksten betyder. 2) Besvar spørgsmålet: Hvad er de tre vigtigste ting, man skal vide om klamydia/herpes/kønsvorter/hiv Skriv svaret ned. Den anden del af gruppearbejdet tager ligeledes cirka 10 minutter at lave. Eleverne skal nu danne nye grupper, hvor de sidder sammen med en repræsentant fra hver af de andre sexsygdomsgrupper. Hver elev er dermed ekspert inden for den sexsygdom, man har læst om, og skal først formidle de tre vigtigste ting om denne sexsygdom videre til de andre i den nye gruppe. På arbejdsarket kan eleverne læse, hvad de skal gøre i den nye gruppe: 1) Fortæl på skift de tre vigtigste ting om sexsygdommene til hinanden. sexsygdomme Hvilke forskelle er der mellem de fire sexsygdomme Hvad vidste I ikke i forvejen om de fire sexsygdomme En af jer skal skrive svarene ned. 3) Skriv ned, hvis I har andre spørgsmål om sexsygdomme, som I gerne vil have svar på. 4) Find svarene på jeres nye spørgsmål i Sexikon på Øvelsen sluttes med, at alle grupperne samles, og underviseren taler med eleverne om, hvad de har fundet ud af. Dette kan gøres ved at gennemgå spørgsmålene fra den anden del af gruppearbejdet. Grupperne præsenterer desuden de nye spørgsmål og svar, de har arbejdet med. tid og materialer Tidsforbrug Cirka 1 lektion Materialer Arbejdsark til øvelsen. Computer med internetadgang til hver gruppe. tips til underviseren Øvelsen er tilrettelagt således, at det kun er de mest basale informationer om sexsygdomme, som eleverne skal forholde sig til. Det anbefales derfor at følge op med et undersøgende arbejde, hvor eleverne fordyber sig i problematikken omkring smitte med sexsygdomme. Dette kan tilrettelægges ved brug af quiz om sexsygdomme og Sexikon på I matematik kan eleverne undersøge, hvor udbredte de forskellige sexsygdomme er, og udarbejde diagrammer, der viser udviklingen i antal smittede over en fastlagt periode. Hvis man som underviser ønsker at opdatere sin viden om sexsygdomme, kan man let finde de mest relevante informationer på Sex & Samfunds hjemmeside 2) Besvar spørgsmålene: Hvilke ligheder er der mellem de fire Uge Sex Seksuel sundhed klasse 9

10 Fakta om sexsygdomme. ekspertgrupper ARBEJDSARK fakta om sexsygdomme FAKTA OM KLAMYDIA Hvad er klamydia Klamydia er en sexsygdom, som skyldes smitte med bakterien chlamydia trachomatis. Hvordan behandles klamydia Klamydia er nemt at behandle med piller, når sygdommen er opdaget. Hvordan smitter klamydia Klamydia smitter ved ubeskyttet sex. Både drenge og piger kan smittes med klamydia. Klamydia kan smitte via slimhinderne i skeden, på pikken, i munden og endetarmsåbningen. Bakterien kan sprede sig på slimhinderne. Når man er smittet i kønsdelene kan den derfor komme ind i urinblæren hos begge køn, testiklerne hos drenge og æglederne hos piger. Hvis man aldrig har haft sex med nogen, så kan man ikke være smittet med klamydia. Hvordan ved man, at man har klamydia Hvis man har meget udflåd, eller det gør ondt, når man tisser, så kan det være tegn på, at man kan være smittet med klamydia. Det er kun omkring halvdelen af dem, der er smittet, som kan mærke det, så man kan godt have sygdommen, uden at man ved det. Omkring halvdelen af de smittede kvinder får tegn på smitten, mens det kun er omkring 25 % af de smittede mænd. Hvordan tester man for klamydia Man skal til en læge for at blive undersøgt for smitte med klamydia. Det gøres ved en urinprøve. Pigerne skal også have taget en lille prøve fra livmoderhalsen med en tynd pind. Hvordan beskytter man sig mod klamydia Hvis to drenge eller en dreng og en pige har sex, skal man bruge kondom for at beskytte sig mod klamydia. Ved oralsex kan man bruge en form for beskyttelse, der hedder en slikkelap. Hvis to piger har sex, kan de bruge kondom på dildo eller fingre og slikkelap ved oralsex. Hvor udbredt er klamydia blandt unge i Danmark Klamydia er meget udbredt blandt unge i Danmark cirka 5 % af alle unge er smittet med klamydia. Sidste år (2012) blev mennesker konstateret smittet med klamydia. Sundhedsstyrelsen regner med, at dobbelt så mange er smittede som dem, der testede positiv for bakterien. Hvilke konsekvenser kan der være ved at få klamydia Klamydia kan give betændelse i æglederne hos kvinder og bitestiklen hos mænd. Betændelsen kan gøre, at nogle få kvinder og endnu færre mænd bliver sterile og ikke kan få børn gennem almindeligt samleje. Uge Sex Seksuel sundhed klasse 10

11 Fakta om sexsygdomme. ekspertgrupper ARBEJDSARK fakta om sexsygdomme FAKTA OM HERPES Hvad er herpes Herpes er en sexsygdom, som skyldes virusset herpes simplex (HSV). Der er to typer herpes: HSV type 1 og HSV type 2. Begge typer kan give forkølelsessår i ansigtet (især på læberne) og sår på kønsorganerne eller i endetarmen. Man kan smittes med begge typer, men er man først smittet med HSV type 1, er symptomerne ved smitte med HSV type 2 ikke så voldsomme. Herpes-virus bliver i kroppen resten af livet. Virusset ligger latent (sovende) i nerverødderne tæt ved rygsøjlen. Herfra kan det vandre tilbage til hud- og slimhinder gennem nervebanerne og give fornyede udbrud med sår. Hvordan behandles herpes Herpes på læberne kan behandles med en salve eller et lille plaster, man sætter på såret. Herpes på kønsorganerne behandles med medicin fra en læge. Hvordan beskytter man sig mod herpes Herpes er meget smitsomt, og det er vigtigt ikke at have sex eller kysse, når man har et herpes-udbrud. Når man har rørt ved et herpessår, skal man vaske fingre for at undgå at føre smitte videre med fingrene. Hvordan smitter herpes Herpes smitter ved kys eller ved ubeskyttet sex. Hvis man rører et herpessår med fingrene og bagefter rører ved en slimhinde kan man også overføre herpes. Det er herpessåret og området omkring det, der er smitsomt. Herpes smitter, mens man har et sår, eller lige før et sår kommer. Hvor udbredt er herpes blandt unge i Danmark Herpes er meget udbredt i befolkningen. Cirka 1/5 af alle voksne er smittet med HSV type 2. Man regner med, at det kun er % af de, der er smittet, som har symptomer og derfor er klar over, at de har herpes. Hvordan ved man, at man har herpes Hvis man har ondt, kløe, rød og hævet hud, eller man har sår på kønsorganerne eller omkring munden, kan det være tegn på herpes. Den første gang, man får et herpesudbrud, kan man godt føle sig lidt syg. Efterfølgende udbrud af herpes er ofte mildere og varer kortere tid. Smitte med HSV type 1 giver sjældnere udbrud end smitte med HSV type 2. Hvordan tester man for herpes Man skal til en læge for at blive undersøgt for, om man har herpes. Hvilke konsekvenser kan der være ved at få herpes Herpes kan være generende og eventuelt smertefuldt, når man har udbrud med sår. Personer, der er smittet med herpes og som får tilbagevendende udbrud kan i sjældne tilfælde få varig skade på nerverne i det ramte område. Det kan give dem føleforstyrrelser, svie og brændende eller borende smerter. Hvis en kvinde med førstegangsudbrud af herpes er fødende, kan virusset overføres til barnet, hvor det kan være dødeligt eller medføre hjerneskade. Uge Sex Seksuel sundhed klasse 11

12 Fakta om sexsygdomme. ekspertgrupper ARBEJDSARK fakta om sexsygdomme FAKTA OM KØNSVORTER Hvad er kønsvorter Kønsvorter er en sexsygdom, som skyldes smitte med human papilloma-virus (HPV). Der findes mere end 100 typer af HPV, men de fleste tilfælde af kønsvorter skyldes smitte med typerne HPV 6 og HPV 11. Hvordan smitter kønsvorter Kønsvorter smitter gennem sex, hvor der er slimhindekontakt eller kontakt med huden omkring slimhinden. Hvordan ved man, at man har kønsvorter Hvis man har små vorter eller knopper på kønsorganerne, omkring endetarmen eller i munden, kan det være kønsvorter. Man kan dog godt være smittet med HPV-virus, uden der kommer vorter. Knopper på kønsorganerne eller i munden er dog ikke altid kønsvorter. Det kan også være helt almindelige knopper for eksempel talgknopper som der ikke sker noget ved at have. Hvordan tester man for kønsvorter Man skal til en læge for at blive undersøgt for, om man har kønsvorter. Hvordan beskytter man sig mod kønsvorter Man kan beskytte sig mod smitte med kønsvorter, hvis man får en HPV-vaccine. Det tilbydes til alle piger, fra de er år. Hvis to drenge eller en dreng og en pige har sex, kan man beskytte sig mod kønsvorter, hvis man udgår kontakt med vorterne, for eksempel ved brug af et kondom. Kondomet hjælper dog ikke, hvis vorterne sidder steder, hvor kondomet ikke dækker. Ved oralsex på pikken kan man bruge kondom. Ved oralsex ved skeden eller endetarmsåbningen kan man bruge en slikkelap. Hvor udbredt er kønsvorter blandt unge i Danmark Cirka 2 % af alle unge har kønsvorter unge mellem år blev behandlet for kønsvorter sidste år (2012). Hvilke konsekvenser kan der være ved at få kønsvorter Synlige kønsvorter kan være generende, og det kan være smertefuldt at blive behandlet for dem. Smitte med kønsvorter kan også have psykiske konsekvenser, fordi man som smittet kan føle sig uren og led ved sin krop. Hvordan behandles kønsvorter Kønsvorter kan pensles, laserbehandles eller fryses for at fjerne synlige vorter. Behandlingen kan ikke fjerne HPV-virusset, kun de synlige vorter og den smittede hud, hvor vorterne er. Kønsvorter kan være svære at få væk. For at undgå at vorterne breder sig, eller at man smitter andre, er det derfor vigtigt at gå til lægen, så hurtigt som muligt, hvis man tror, at man kan være smittet. Uge Sex Seksuel sundhed klasse 12

13 Fakta om sexsygdomme. ekspertgrupper ARBEJDSARK fakta om sexsygdomme FAKTA OM hiv Hvad er hiv Hiv er en forkortelse for human immundefekt virus. Hvis man bliver smitte med hiv, bliver virusset i kroppen resten af livet. Virusset nedbryder det immunforsvar, som kroppen bruger til at bekæmpe sygdomme med. Hiv kan med tiden udvikle sig til sygdommen aids. Hvordan behandles hiv Man behandler hiv med flere forskellige slags medicin. Hvis man kommer i behandling for hiv, kan man udskyde, at man udvikler aids. Jo tidligere, man kommer i behandling, desto bedre. Behandlingen kan ikke fjerne hiv-smitten, men nedsætter mængden af hiv i kroppen. Det kan gøre, at hiv ikke udvikler sig så hurtigt, eller at det ikke udvikler sig til aids. Hvordan smitter hiv Hiv smitter ved ubeskyttet sex eller gennem direkte overførsel af blod fra én person til en anden. Hiv kan også smitte et barn ved fødslen, hvis moderen er smittet. Hiv smitter gennem sæd, blod, præsperm og skedesekret. Hiv smitter ikke gennem spyt, sved og tårer, så man kan sagtens kysse, drikke af det samme glas, dele håndklæde, toilet og gå i svømmehallen sammen. Hvordan beskytter man sig mod hiv Hvis to drenge eller en dreng og en pige har sex, kan man beskytte sig mod at blive smittet med hiv ved at bruge et kondom. Hvis to piger har sex, kan de bruge kondom på dildo eller fingre og slikkelap ved oralsex. Hiv-smittede kan, udover at bruge kondom og slikkelap, også beskytte deres sexpartnere ved at få behandling. Behandling gør, at den hiv-smittede også bliver meget mindre smitsom. Hvordan ved man, at man har hiv Et par uger efter, man er blevet smittet med hiv, får nogle det ligesom, når man har influenza. Bagefter kan man have smitten i årevis uden at mærke noget som helst, men man kan alligevel smitte andre. Hvordan tester man for hiv Man skal til en læge eller på et hospital for at blive testet for hiv. Det foregår ved en blodprøve. Hvor udbredt er hiv blandt unge i Danmark Hiv er ikke særlig udbredt blandt unge i Danmark. I 2011 blev for eksempel kun 15 unge i alderen år testet positiv for hiv. I perioden var der kun 51 unge i alderen år, der blev testet positive for hiv, mens der i aldersgruppen år var 415 personer. Mange unge er ikke blevet smittet gennem sex, men ved fødslen af en hiv-smittet mor eller gennem det lokale sundhedssystem, før de er kommet til Danmark som flygtninge eller indvandrere. Hvilke konsekvenser kan der være ved at få hiv Uden behandling kan hiv-smitte være dødelig, fordi smittede kan blive meget syge af sygdomme, som de uden hiv-smitte ikke ville være lige så sårbare overfor, for eksempel lungebetændelse eller kræft. Uge Sex Seksuel sundhed klasse 13

14 Fakta om sexsygdomme. ekspertgrupper ARBEJDSARK fakta om sexsygdomme Hvad skal i gøre Gruppearbejde 1 hvad skal I gøre 1) Læs om jeres sexsygdom, og tal sammen om teksten. 2) Besvar spørgsmålet: Hvad er de tre vigtigste ting, man skal vide om sexsygdommen Skriv svarene ned. Gruppearbejde 2 hvad skal I gøre 1) Fortæl på skift de tre vigtigste ting om sexsygdommene til hinanden. 2) Besvar spørgsmålene: Hvilke ligheder er der mellem de fire sexsygdomme Hvilke forskelle er der mellem de fire sexsygdomme Hvad vidste vi ikke i forvejen om de fire sexsygdomme Én af jer skal skrive svarene ned. 3) Skriv ned, hvis I har andre spørgsmål om sexsygdomme, som I gerne vil have svar på. 4) Find svarene på jeres nye spørgsmål i Sexikon på Uge Sex Seksuel sundhed klasse 14

15 Sexsygdomme, prævention og abort på spil brætspil læringsmål At eleverne kan svare på faktuelle spørgsmål vedrørende prævention, sexsygdomme og uønsket graviditet. At eleverne kan opstille konkrete handlemuligheder i forhold til dilemmaer vedrørende prævention, sexsygdomme og uønsket graviditet. fag Dansk, sundhed og sociale forhold, naturfag Beskrivelse Hver gruppe får udleveret spilleplade, dilemmakort, spørgsmålskort og spilleregler. Grupperne skal have adgang til en computer med internetforbindelse. Underviseren instruerer eleverne i spillets gang. Spørgsmålskortene og dilemmakortene lægges i hver sin bunke med teksten nedad. Spillebrikkerne sættes på start og eleverne slår om, hvem der skal starte. Spillet sættes i gang ved, at den, der skal starte, slår med terningen og rykker det antal felter, som terningen viser. Lander en spiller på et spørgsmålsfelt, skal en af modspillerne trække det øverste spørgsmålskort i bunken og læse spørgsmålet højt for den spiller, der står på spørgsmålsfeltet. Kan spilleren svare rigtigt, må han/hun slå igen. Svarer spilleren forkert, skal han/hun vente en omgang, som skal bruges til at finde frem til det rigtige svar på eller Når det igen bliver den pågældende spillers tur, skal han/hun svare rigtigt for at få lov til at fortsætte. Svares der rigtigt, må spilleren rykke to felter frem, og ellers må han/hun igen på jagt efter det rigtige svar. Lander en spiller på et dilemmafelt, skal han/hun trække et dilemmakort, som læses højt for de andre spillere. Spilleren skal herefter vente en omgang, som skal bruges til at 1) finde frem til én eller flere handlemuligheder i forhold til at håndtere dilemmaet, og 2) at overveje, hvilke fordele og ulemper der er ved den eller de handlemuligheder, som han/hun foreslår. Når det igen bliver den pågældende spillers tur, skal han/hun fortælle de andre spillere, hvad han/hun har fundet frem til. Der skal som minimum præsenteres én handlemulighed med fordele og ulemper. Lander en spiller på et tekstfelt, skal han/ hun gøre, hvad der står på feltet. tid og materialer Tidsforbrug Cirka 1 lektion Materialer Arbejdsark til øvelsen (bemærk, at der er flere arbejdsark) En terning til hver gruppe. En spillebrik til hver elev (for eksempel perler, knapper, viskelæder). Computer med internetadgang. tips til underviseren I spillet får eleverne testet deres paratviden om emnet, når de skal svare på spørgsmål, og de kan gøre brug af deres viden, når de opstiller handlemuligheder i forhold til dilemmaerne. Derfor kan spillet med fordel fungere som evaluering på et forløb, der også inkluderer nogle af de andre øvelser om sexsygdomme, og prævention. Fortsættes på næste side Uge Sex Seksuel sundhed klasse 15

16 Sexsygdomme, prævention og abort på spil. Brætspil Fortsat fra forrige side Den spiller, der først når i mål, har vundet. Afrund spillet ved at tale fælles i klassen om eventuelle spørgsmål eller overvejelser, som spillets spørgsmål og dilemmaer har affødt hos eleverne. Udvalgte dilemmaer kan eventuelt tages op og drøftes i fællesskab med henblik på at finde forskellige handlemuligheder samt fordele og ulemper ved de forskellige disse. tips til underviseren Spillet rummer spørgsmål omkring abort. Som opfølgning på spillet kan der arbejdes videre med spørgsmål omkring abort på tværs af dansk, naturfag og samfundsfag. Brug eksempelvis øvelsen Forsvar retten til abort i forløbet Rettigheder og medborgerskab. Kun få af spørgsmålene er ja-/nejspørgsmål. Eleverne skal vide, at de ikke behøver bruge den samme ordlyd som på svarkortet, men at svaret skal være så præcist som muligt. Opstår der uenighed, må underviseren vurdere, om der er givet rigtigt svar. Spillet kan spilles igen med andre spørgsmål og dilemmaer, som eleverne selv formulerer i grupper til hinanden, eller som underviseren formulerer. Spillepladen kan på den måde også bruges sammen med andre emner fra dette materiale. Uge Sex Seksuel sundhed klasse 16

17 Sexsygdomme, prævention og abort på spil. Brætspil ARBEJDSARK Sexsygdomme, prævention og abort på spil spørgsmålskort Hvilken præventionsform er den eneste, der beskytter en dreng og en pige, der har samleje, mod både sexsygdomme og uønsket graviditet Rigtigt svar: Kondom. Hvad er forskellen på den måde en medicinsk abort og en kirurgisk abort foregår Rigtigt svar: En medicinsk abort foregår ved, at man tager nogle piller. En kirurgisk abort er et indgreb, der foregår i fuld narkose. Hvad er nødprævention Rigtigt svar: Nødprævention er en pille, som en pige/kvinde kan tage for at undgå at blive gravid, hvis hun har haft ubeskyttet samleje med en dreng/mand. Pillen skal tages inden for 72 timer efter det ubeskyttede samleje. Hvad kan følgerne af ubehandlet klamydia være for piger/kvinder Rigtigt svar: Underlivsbetændelse og sterilitet. (Ét svar er nok til at give et korrekt svar). Hvad er en slikkelap Rigtigt svar: En slikkelap er et tyndt stykke latex på størrelse med et halvt A4-ark, som eventuelt kan være med smag. Slikkelappen kan bruges til at beskytte mod sexsygdomme i forbindelse med oralsex. Hvad kan følgerne af ubehandlet klamydia være for drenge/mænd Rigtigt svar: Betændelse i bitestiklerne og sterilitet. (Ét svar er nok til at give et korrekt svar). Uge Sex Seksuel sundhed klasse 17

18 Sexsygdomme, prævention og abort på spil. Brætspil Fortsat fra forrige side Hvad er herpes Rigtigt svar: Herpes er et virus, som kan give sår på hud og slimhinder. Der er to former for herpes: Forkølelsessår i ansigtet især på læberne og sår på kønsorganerne eller i endetarmen. Hvad er hiv Rigtigt svar: Hiv er et virus, der nedbryder kroppens immunforsvar. (OBS! Virusset findes i sperm, præsperm, skedesekret og blod). Hvordan bliver man almindeligvis testet for klamydia Rigtigt svar: Urinprøve (OBS! De fleste piger bliver også testet med podning fra livmoderhalsen). Hvor gammel skal man være for at få p-piller i Danmark Rigtigt svar: Der er ingen aldersgrænse, men man skal have en recept fra lægen. Hvor hurtig kan en graviditetstest afsløre, om man er gravid Rigtigt svar: En graviditetstest kan afsløre, om man er gravid, et par dage efter, man skulle have haft sin menstruation. (OBS! Er testen negativ, og menstruationen fortsat udebliver, skal man søge læge). Hvilken sexsygdom menes at være den mest udbredte i Danmark Rigtigt svar: Klamydia. Hvilke præventionsformer mod uønsket graviditet kender du Du skal nævne mindst fire, for at have et rigtigt svar. Mulige svar: Kondom, p-piller, minipiller, pessar, spiral, p-stav, p-plaster, p-ring, femidom. Hvordan får man fat i almindelig nødprævention Rigtigt svar: Det kan købes i håndkøb uden recept på apoteket. Fortsættes på næste side Uge Sex Seksuel sundhed klasse 18

19 Sexsygdomme, prævention og abort på spil. Brætspil Fortsat fra forrige side Hvad er grænsen for, hvornår man kan få foretaget en abort i Danmark uden at skulle have en særlig tilladelse Rigtigt svar: Senest ved udgangen af 12. graviditetsuge. (Graviditetsugerne skal regnes fra den første dag i den sidste menstruation). Hvad er kønsvorter Rigtigt svar: Kønsvorter er en sexsygdom, der skyldes smitte med virusset HPV. (OBS! Kønsvorter smitter gennem kontakt mellem slimhinder på kønsdele, endetarm eller i mindre grad i munden. Kønsvorter er små vortelignende knopper, der kan ligne små blomkål). Kan man få foretaget en abort, hvis man er under 18 år, og ens forældre ikke giver tilladelse til det Rigtigt svar: Ja. (OBS! Et abortsamråd kan i særlige tilfælde give tilladelse. Som udgangspunkt skal man dog have forældrenes samtykke). Hvilke præventionsformer er de mest sikre mod uønsket graviditet Nævnt mindst to. Rigtigt svar: P-piller, p-stav, p-ring, p-plaster, hormonspiral. (OBS! Disse præventionsformer beskytter næsten 100 % under forudsætning af, at man bruger dem korrekt). Hvad er symptomerne på klamydia Rigtigt svar: Meget udflåd, eller at det gør ondt, når man tisser. (OBS! Det er kun omkring halvdelen af dem, der er smittet, som kan mærke det, så man kan godt have sygdommen, uden at man ved det). Hvilken periode i en kvindes menstruationscyklus er sikker dvs. at hun helt sikkert ikke kan blive gravid i forbindelse med samleje Rigtigt svar: Der findes ikke en helt sikker periode, hvor kvinden ikke kan blive gravid. Hvordan beskytter man sig mod sexsygdomme, hvis man er to piger der har sex Rigtigt svar: Man kan beskytte sig med slikkelap ved oralsex, handsker ved håndsex og kondom hvis man deler redskaber. (Det er ikke nødvendigt at nævne handsker for at besvare spørgsmålet) Hvordan beskytter man sig mod sexsygdomme, hvis man er en dreng og en pige der har sex Rigtigt svar: Man kan beskytte sig med kondom ved anal, vaginalsex, oralsex på drengen og eller man deler redskaber, slikkelap ved oralsex på pigen og handsker ved håndsex. (Det er ikke nødvendigt at nævne handsker for at besvare spørgsmålet) Hvordan beskytter man sig mod sexsygdomme, hvis man er to drenge, der har sex med hinanden Rigtigt svar: Man kan beskytte sig med kondom ved analsex, oralsex og brug af dildo. Man kan bruge latexhandsker ved håndsex, og man kan bruge slikkelap, hvis man slikker hinanden ved endetarmsåbningen. (Det er ikke nødvendigt at nævne handsker for at besvare spørgsmålet). Uge Sex Seksuel sundhed klasse 19

20 ARBEJDSARK Sexsygdomme, prævention og abort på spil DILEMMAKORT Sara og Joakim har været kærester i fire måneder. Sara tager P-piller, og de bruger også kondom, når de har sex. Sara har ret meget lyst til at dyrke sex uden kondom, men Joakim synes, de skal bruge kondom, indtil de har kendt hinanden lidt længere. Sara mener, de har kendt hinanden længe nok, og hun føler sig usikker på, hvad Joakim egentlig mener med, at de skal kende hinanden lidt længere. Hun er helt klar til sex uden kondom, men hun vil jo heller ikke presse Joakim. Anne har fundet ud af, at hun er gravid. Hun er cirka syv uger henne i sin graviditet. Hun er lidt usikker på, hvem der er faren, fordi hun har været sammen med to mænd inden for den samme uge. Anne er lige blevet 18 år, og hun har mest lyst til at få en abort, men hun synes, at den mand, der er far til barnet også har ret til at være med til at tage beslutningen. Hvad skal Anne gøre Hvad skal Sara gøre Mads og Nazira er lige blevet kærester. En aften foreslår Nazira, de skal have oralsex. Det vil Mads gerne, men han kan fornemme, at han er på vej til at få et forkølelsessår, og han er bange for at smitte Nazira. Han synes, det er lidt pinligt at foreslå, at de skal bruge prævention, men han vil også nødig udsætte Nazira for smitterisiko. Hvad skal Mads gøre Jannick og Ali har været kærester i to måneder. De er begge 16 år. Ali har endnu ikke prøvet at have sex, mens Jannick har haft sex med andre kærester tidligere. De har besluttet, at de skal have sex med hinanden for første gang i den kommende weekend, hvor Ali er alene hjemme. Ali vil gerne have, de beskytter sig med kondom, men han tør ikke rigtig spørge, om Jannick tager kondomer med, fordi han er usikker på, om Jannick vil føle, at Ali ikke stoler på ham. Måske tænker Jannick, at Ali mistænker ham for at have en sexsygdom. Hvad skal Ali gøre Fortsættes på næste side Uge Sex Seksuel sundhed klasse 20

21 Sexsygdomme, prævention og abort på spil. Brætspil Fortsat fra forrige side Ronja har fået en pigekæreste, som hun er meget glad for. De har talt om, at de har lyst til at have sex med hinanden, men Ronja er i tvivl, om det er nødvendigt, at de beskytter sig mod sexsygdomme og hvad de eventuelt kan gøre for at beskytte sig. Hvad skal Ronja gøre Kristian og hans kæreste er alene hjemme. De ligger på sofaen og kysser og kæler. Ingen af dem har haft sex før, men de har talt om det. Kristian har ret meget lyst til sex lige nu, og han kan fornemme, at hans kæreste også er parat. Kristian ved, at han bør hente sine kondomer, men er bange for, at det bliver pinligt. Hvad skal Kristian gøre Reza er vild med en pige, men han har et problem. Hun vil kun have sex uden kondom, fordi hun synes, at det er mest dejligst. Reza ved ikke, om han bare skal droppe kondomet, eller om det er for dumt, hvis nu der sker noget. Hvad skal Reza gøre Camilla har for to uger siden haft sex med en fyr. De er ikke kærester, og de har ikke aftalt at ses igen, men de skriver lidt sammen på Facebook. Camilla håber, at de skal ses igen. Nu har hun lige fået besked fra lægen om, at hun har klamydia. Hun ved, at hun bør fortælle det til fyren, fordi hun kan have smittet ham, men hun er bange for, det skal ødelægge hendes chancer for at se ham igen. Hvad skal Camilla gøre Stephanie havde samleje med sin kæreste i går, men kondomet gled af, fordi han ikke holdt fast i det, da han trak sig ud. Hun er i tvivl, om det betyder noget i forhold til risikoen for at blive gravid eller få en sexsygdom eller om det er lige meget, fordi han havde kondomet på, da han fik udløsning. Hvad skal Stephanie gøre Casper bliver altid så nervøs, når han skal bruge kondom, og han mister rejsningen efter kort tid. Han har haft sex med flere kærester uden at bruge kondom, og det har fungeret fint. Nu har Casper fået en ny kæreste, og han er ret usikker på, hvad han skal gøre i forhold til sit problem med kondomet. Hvad skal Casper gøre Peter skal til fest, og der kommer en pige fra parallelklassen, som han har talt en del med. Han er ret vild med hende og tænker, at han hellere må tage kondomer til festen. Han er sent på den og kan ikke nå at købe kondomer, inden han skal med bussen. Han ved, at hans forældre har kondomer i sengeskuffen, men han tør ikke spørge dem, om han må få nogen, fordi det er for pinligt - og han er bange for, at de opdager det, hvis han tager dem uden at spørge. Omvendt vil han nødig stå i en situation til festen, hvor han har brug for kondomer og så ingen har. Hvad skal Peter gøre Kalima og Anton har været kærester i et år. De er holdt op med at bruge kondom, fordi de begge er blevet testet for sexsygdomme, mens de har været kærester og Kalima tager p-piller. Mens de en aften ligger og kæler fortæller Kalima, at hun har droppet p-pillerne, men at de sagtens kan have sex, fordi hun er i den sikre periode, hvor hun ikke kan blive gravid. Anton er ret bekymret for, om hun kan blive gravid alligevel, men han har også ret meget lyst til sex. Hvad skal Anton gøre Uge Sex Seksuel sundhed klasse 21