REKTOR MARIAGERFJORD GYMNASIUM

Transkript

1 STILLINGS- OG PERSONPROFIL REKTOR MARIAGERFJORD GYMNASIUM SEPTEMBER 2019

2

3 Om Mariagerfjord Gymnasium Mariagerfjord Gymnasium er en rummelig skole, hvor forskelligheder trives i gensidig respekt, og hvor alle er med. Vi møder alle elever med tillid, fordi vi tror på, at vores elever kan utrolig meget, hvis bare de får lov. Vi har en stærk social profil og ønsker at give alle gymnasieegnede unge mulighed for at blive student også de elever, der har behov for særlige hensyn og brug for særlig støtte. Skolen er placeret i Hobro i bunden af Mariager Fjord i den vestlige ende af Mariagerfjord Kommune. Kommunen er præget af industri, landbrug og serviceerhverv, hvilket afspejles i elevernes baggrund. Mariagerfjord Gymnasium er et typisk oplandsgymnasium. Eleverne kommer primært fra alle dele af kommunen, og mange bruger dagligt kollektiv transport for at komme til og fra skole. Eleverne i den nordøstlige del af kommunen hører således til blandt de elever i landet, der har længst til en gymnasial uddannelse. Mariagerfjord Gymnasium er et lokalt forankret gymnasium, der vægter samarbejde med virksomheder, myndigheder og institutioner i det nære. Samtidig er vi også en skole med en stærk international profil med bl.a. samarbejdspartnere i Brasilien, Europa og USA. Det musisk-kreative vægtes ligeledes højt både i undervisningen og i form af en række frivillige aktiviteter. Skolen har en tradition for opførelse af elevstyrede forestillinger, der er kendt i lokalområdet. Vi har også en stærk naturvidenskabelig profil med moderne faciliteter og en række tilbud på et højt fagtligt niveau til de naturvidenskabelige interesserede elever. Skolen har til huse i bygninger fra Skolen er løbende renoveret, ligesom der er bygget til i flere omgange. Skolen fremstår velholdt og moderne og udgør således en god og funktionel ramme om en tidssvarende undervisning anno Skolen har en grøn profil med fokus på miljøet. Mariagerfjord Gymnasium fik som det første gymnasium i Danmark det grønne flag og modtog i 2015 Mariagerfjord Kommunes Miljøpris. Skolen har gennemført en række energibesparende tiltag samt installeret solceller og solfangeranlæg, der producerer 35 % af skolens energiforbrug. Endelig har vi et meget aktivt miljøråd, der arrangerer forskellige grønne begivenheder i løbet af skoleåret. Mariagerfjord Gymnasium udbyder i indeværende skoleår 3 gymnasiale ungdomsuddannelser: STX, HF samt den visiterede HF, kaldet VHF, der er en specialtilrettelagt HF-uddannelse for normaltbegavede unge med ADHD, autismespektrum-tilstande og tilgrænsende vanskeligheder. I perioden 2011 frem til 2018 udbød skolen ligeledes HTX i samarbejde med Tech College Aalborg. P.t arbejdes der på igen at kunne udbyde HTX fra skoleåret i samarbejde med Erhvervsskolerne Aars. 3

4 I forrige skoleår blev der oprettet 7 studieretningsklasser, 2 HF-klasser og 1 VHF-klasse. Studieretningsklasserne fordelte sig med: 1 sproglig studieretning 4 samfundsvidenskabelige studieretninger 1 naturvidenskabelig studieretning 1 blandet studieretning med musik og naturvidenskab I forhold til vores nabogymnasier og et gymnasium af vores størrelse og placering, er det usædvanligt at have en studieretning med musik og en sproglig studieretning, hvilket afspejler skolens fokus på det internationale og det musisk-kreative. De 2 HF-klasser blev oprettet med fagpakkerne psykologi C og samfundsfag B, samt idræt B og psykologi C. VHF-klassen blev oprettet med en individuel fagpakke bestående af 2 B-fag, som den enkelte elev vælger inden for de gældende regler. 4

5 Fakta om Mariagerfjord Gymnasium Mariagerfjord Gymnasium blev grundlagt som Hobro Gymnasium i I 1965 flyttede man til de nuværende bygninger på Amerikavej i den sydlige del af Hobro. I forbindelse med kommunalreformen skiftede skolen i 2008 navn fra Hobro Gymnasium og HF-kursus til Mariagerfjord Gymnasium, da langt størstedelen af skolens elever som tidligere nævnt kommer fra Mariagerfjord Kommune. Skolen har i indeværende skoleår ansat 73 lærere svarende til 65 årsværk samt 10 TAP. Desuden har skolen ansat en socialpædagog samt en psykolog. På STX udbydes 9 studieretninger, hvortil der er knyttet studierejser. På HF udbydes 2 fagpakker ligeledes med tilknyttet studierejse. På VHF udbydes individuelle fagpakker samt den udvidede fagpakke. Skolen har 642 elever fordelt med godt: 480 STX-elever fordelt på 20 klasser 92 HF-elever fordelt på 4 klassser 19 HTX-elever i en klasse 49 VHF-elever fordelt på 3 klasser Skolen har igennem en årrække oprettet 7-9 STX-klasser og 1-2 HF-klasser. Skolens STX-kapacitet blev i sidste skoleår nedjusteret fra 8 til 7, mens HF-kapaciteten er uændret med 2 HF-klasser. Som tidligere nævnt oprettede vi i forrige skoleår 7 STX-klasser, og i indeværende skoleår oprettes 5 eller 6 klasser. Befolkningstallet i Mariagerfjord Kommune har været stabilt i en årrække, mens fødselsraten har været faldende. Det betyder, at ungdomsårgangene og dermed skolens elevrekrutteringsgrundlag bliver mindre. I løbet af en 10 års periode forventer skolen derfor et yderligere fald i antallet af elever og klasser. Mariagerfjord Gymnasium er en økonomisk velkonsolideret skole med en sund og veldrevet økonomi. Omsætningen var i 2018 på 62,8 mio. kr. Skolen har over årene løbende haft et overskud samtidig med, at undervisningen er prioriteret højt, ligesom der ligeledes løbende er investeret i nybyggeri og renoveringer. Som mange andre ungdomsuddannelsesinstitutioner er Mariagerfjord Gymnasium også berørt af den tidligere regerings omprioriteringsbidrag. Det betyder, at skolen for første gang, siden den blev selvejende, har været nødt til at operere med et budgetteret underskud for finansåret Kombinationen af besparelser og faldende elevtal har medført effektiviseringer i form af en reduktion af forberedelsesfaktoren på 10 % fra indeværende skoleår, og at skolen ved afslutningen af forrige skoleår var nødsaget til at ty til afskedigelser af lærere og TAP. Skolens seneste regnskab kan rekvireres ved henvendelse til bestyrelsesformand Morten Lassen. 5

6 Skolens bestyrelse består af: Morten Lassen, repræsentant for de videregående uddannelser Steen Juulsgaard, repræsentant for erhvervslivet Mogens Jespersen, repræsentant for Mariagerfjord Kommune Arne Omar Sørensen, repræsentant for grundskolerne Lone Kalstrup, selvsupplerende repræsentant Jan Larsson, medarbejderrepræsentant Helle Severinsen Frandsen, medarbejderrepræsentant Emil Dalborg, elevrepræsentant Vakant, elevrepræsentant Konstitueret rektor Søren Urup, sekretær Konstitueret vicerektor Michael Madsen, protokolfører Regnskabschef Githa Ankerstjerne, referent 6

7 Organisation og ledelse Ledelsen på Mariagerfjord Gymnasium består af rektor, vicerektor og 3 uddannelsesledere, der løbende er i dialog om ledelsen af gymnasiet, hvilket understøttes af ugentlige ledelsesmøder. Rektor refererer til skolens bestyrelse, der har den overordnede ledelse af skolen, og ansvar for skolens drift. Bestyrelsen afholder et bestyrelsesmøde i kvartalet. Rektor varetager den daglige ledelse af institutionen og er ansvarlig for denne over for bestyrelsen. Rektor har ledelsesansvar for alle medarbejdere og er nærmeste leder for den øvrige ledelsesgruppe og TAP. Rektor har ligeledes ledelsesansvar for den pædagogiske udvikling, de administrative opgaver samt drift og økonomi, ligesom vedkommende varetager den overordnede kontakt til ministeriet, diverse myndigheder, regionen, kommunen og omverdenen i øvrigt. Som nævnt har bestyrelsen den overordnede ledelse af gymnasiet og dermed beslutningsretten. I praksis afgøres langt de fleste sager af rektor. På konkrete funktionsområder er dele af rektors ansvar imidlertid uddelegeret til den øvrige ledelse og udvalg samt ansatte, der varetager specifikke funktioner. Ledelsesgruppen varetager det daglige ansvar for drift og personale samt for en række tværgående funktioner. Ledelsesteamets opgaver er bl.a at sikre: At der løbende er et højt informationsniveau og en effektiv og relevant kommunikationsstruktur på hele skolen. At der er åbenhed og gennemsigtighed i forhold til beslutninger og det grundlag, de træffes på. Eksempelvis arbejder skolen med offentligt tilgængelige planlægningstal i forbindelse med timefagfordelingen. At der sker en effektiv udnyttelse af skolens ressourcer samt en effektiv økonomisk drift. At der gennemføres MUS-samtaler med fokus på organisationens og de enkelte medarbejderes kompetenceudvikling. At skolens værdier, mål og strategier udvikles og realiseres i samarbejde med relevante arbejdsgrupper. At skolens er en attraktiv arbejdsplads, og at medarbejdernes trivsel og engagement vedligeholdes og udvikles. At skolen har en effektiv fastholdelsesstrategi og i tilknytning hertil sikrer elevtrivsel i samarbejde med lærere, elevråd og andre interne og eksterne partnere. Opgavefordeling og funktionsområder i ledelsen kan ændre sig fra år til år afhængig af indsatsområder m.v. Fordeling af ledelsesopgaverne i ledelsesteamet vil fremadrettet ske i forlængelse af ansættelse af en ny rektor. Det daglige samarbejde er i vid udstrækning præget af åbenhed og en løbende, uformel dialog. Herudover varetages samarbejdet med både lærere og TAP i bl.a. skolens samarbejdsudvalg, administrationsmøder, regelmæssige møder med TAP, personalemøder, pædagogisk råd, elevråd, kontaktudvalg samt GL. Dertil kommer, at en lang række spørgsmål løbende drøftes med lærerne, TAP og eleverne. Desuden findes der en række andre faste udvalg, arbejdsgrupper og adhoc-udvalg, hvor ledelse, lærere, TAP og elever er repræsenterede. 7

8

9 Gymnasiets grundidé og værdigrundlag I 2015 formulerede lærere, elever og ledelse i fællesskab et visions- og værdipapir for Mariagerfjord Gymnasium, hvorfra det følgende stammer: I skolens grundide ligger en række gensidige forpligtigelser. Skolen skal kunne rumme alle, der har deres dagligdag på skolen, og i bred forstand skal der arbejdes for, at alle er med i dens fællesskaber. Samtidig er der en forpligtigelse for elever og personale til at understøtte og deltage i fællesskaberne. Der ligger også en gensidig forpligtigelse i forhold til undervisningen. Lærerne vil undervise, så alle kan få et højt fagligt udbytte, og eleverne vil have fokus på undervisningen - de følger med i traditionel skoleforstand. Grundideen afspejler sig også i skolens tilstedeværelseskrav. Ideen signalerer, at når vi bevæger os - skaber nye rammer og nye løsninger - så skal alle kunne deltage. Ledelsen skal være opmærksom på at få alle lærere engageret, lærerne skal arbejde for at få alle eleverne inddraget, og alle eleverne skal være nysgerrige, interesserede og tilstræbe at være med. Ideen formulerer også et krav til skolens personale i forhold til organisationen: Alle er med til at få skolen til at fungere, og alle ved, at kun en velfungerende skole giver tid og rum til faglighed, fordybelse og fremdrift. Den fælles grundide er den fælles overskrift for de ord, dvs. begreber, som beskriver elevernes, lærernes og ledelsens værdier, som er følgende: Fællesskab Åbenhed Udvikling Faglighed Engagement Dannelse Udvikling Dialog Ansvarlighed Synlighed Nytænkning Visions- og værdipapiret kan læses i sin helhed på skolens hjemmeside: 9

10 Rektors person- og kompetenceprofil Mariagerfjord Gymnasium er en velkonsolideret skole, beliggende i Mariagerfjord Kommune og er som sådan eneste udbyder af almengymnasial uddannelse i et større lokalområde. Det er en rummelig skole med en bred udbudsprofil, aktuelt omfattende STX, HF og visiteret HF. Skolen har et gennemarbejdet værdigrundlag, der generelt vægter høj faglighed, har en særlig profil inden for naturvidenskabelige og musisk-kreative fag, dyrker et internationalt udsyn samt generelt betoner en social profil med brede uddannelsestilbud, der kalder på potentialet i alle optagsberettigede unge. På dette værdigrundlag har gymnasiet formuleret stærke uddannelsesambitioner, især på de unges, men også på lokalsamfundets vegne. Vores nye rektor skal videreudvikle skolens position ved at sætte sig nye uddannelsesmål i forandringens tid til glæde for de unge i lokalsamfundet. I det lys bestræber skolen sig på gennem samarbejde med andre udbydere af ungdomsuddannelser at udvide udbudsprofilen med HTX. Det er vigtigt, at rektor er sig skolens lokalisering bevidst. Mere konkret søger vi en rektor som: - visionært kan udstikke en retning for skolen og samtidig være i stand til at foretage målrealiserende handlinger. Skolen skal kunne navigere sikkert i en uddannelsespolitisk omstillingstid. - kan være strategisk tænkende i formulering af mål for den faglige udvikling og sikring af gode driftsvilkår. Skolen skal kunne nyorientere sig sikkert på basis af de givne driftsvilkår. - tager vare på en organisationsudvikling, der er helhedstænkende og baserer sin praksis på tæt dialog med såvel fagprofessionelle og øvrige medarbejdere som elever. Skolens elever og ansatte skal fungere som et arbejdende kollektiv, der gennem stærkt samarbejde giver eleverne den bedste uddannelse samtidig med, at alle elever og ansatte har høj trivsel i hverdagen. - praktiserer en nærværende elev- og personalepleje. Rektor forventes bl.a. at udvise den gennem konsekvent tilstedeværelse i dagligdagen og ved særlige, relevante lejligheder. - udviser stærke kommunikationsevner såvel internt på skolen som eksternt i forhold til lokalsamfund og myndigheder. Mål, handlinger og resultater skal formidles let tilgængeligt for alle berørte. - udviser politisk tæft i forhold til at pleje proaktiv omgang med eksterne interessenter som f.eks. kommune og organisationer i lokalsamfundet. Samarbejdsorientering og vedholdenhed på skolens vegne skal være kendetegnende for skolens udadvendte relationer. 10

11 Om stillingen Som udgangspunkt vil ansættelsen som rektor ved Mariagerfjord Gymnasium ske efter overenskomst for akademikere i staten, jf. aftale om løn- og ansættelsesforhold for rektorer ved almene og private gymnasier m.v. Løn forhandles med udgangspunkt i den ny chefaftale og stillingens indplacering i den tekniske lønramme. Tiltrædelse d. 1. januar Yderligere oplysninger om stillingen kan fås ved henvendelse til bestyrelsesformand Morten Lassen på: lassen@dps.aau.dk. Ansættelsesudvalget udgøres af skolens bestyrelse. Ansøgningsfrist er fredag d. 27. september 2019 kl Ansøgning sker via Første samtalerunde afholdes i uge 41, evt. test i uge 43. Anden samtalerunde afholdes i uge