Sif, der kun kan sige de to konsonanter i sit navn med to fingre som erstatning for de tabte fortænder.

Transkript

1 FOLKESKOLESEKTIONEN Årsberetning 2019 Folkemøde - foreningens vingesus Organisationen indefra Ambassadører Læreruddannelsen DANSK Online undervisningsforløb Kurser og udgivelser Fagpolitiske meningsdannere Projekter og samarbejder Bestyrelsens sammensætning Økonomi og medlemsstatus Tak for hjælpen Folkemøde - Dansklærerforeningens vingesus Jeg vil indlede dette års beretning med en fortælling fra min skolevirkelighed og det, der også blev Dansklærerforeningens afsæt på Folkemødet Det er ikke en fortælling om kreativitet, men om kreativitetens præmisser i grundskolen og for foreningen et nøgleområde i al skoleliv. Jeg står foran min leders kontor og venter på en samtale, da der kommer en pige susende forbi i bedste Pippi Langstrømpe-stil. Hun stopper op, sætter hænderne i siden, står med to manglende fortænder og et insisterende blik rettet mod mig. Og så siger hun: - Ved du egentlig, hvad jeg hedder? Og hun giver mig hurtig en ledetråd. - Jeg kan kun sige mit navn, hvis jeg holder to fingre sådan her op! Sif, der kun kan sige de to konsonanter i sit navn med to fingre som erstatning for de tabte fortænder. Jeg står her, men jeg er her slet ikke, jeg er på vej ind til min leder, jeg er ramt af et tankemylder om mine elevers præstationer i seneste test, læringskonference hvor resultaterne skal gennemgåes, for DANSKLÆRERFORENINGEN CVR RATHSACKSVEJ FREDERIKSBERG C DANSKLF@DANSKLF.DK DANSKLF.DK TLF.:

2 Side 2 af 9 lidt forberedelsestid, ophobning af arbejdsopgaver og krav om alsidig og innovativ undervisning. Meget gerne dokumenteret i fem smarte forløb på MinUddannelse, der er evaluerbare for alle. Og inden jeg får sagt noget, så fortsætter hun: - Skal vi spille Uno? Det har jeg jo slet ikke tid til og det er der, da ingen, der lærer noget af - er der nogen, der har fortalt mig. Alligevel overgiver jeg mig, måske pga. den umiddelbarhed og de manglende fortænder. Mine tanker myldrer stadig omkring alt det, som jeg skal tale med min leder om, at jeg er ved at miste pusten over i mit lærerliv. Hun er godt klar over, at jeg er uopmærksom. Hun prøver faktisk at snyde mig. Og jeg vågner først, da Sif lægger det sidste kort i bunken med ordene: - Du må gerne være min lærer. Se historien om Sif, er historien om et barn, der banker på til den voksnes verden med spontane livsytringer og som lærer, at hænge så meget i en klokkestreng, at man helt har tabt blikket for skolens kerneområde, barnet og rejsen i en fælles verden. Jeg vil jo egentlig gerne spørge Sif, hvad hun hedder. Jeg vil egentlig gerne spille med Sif. Jeg vil gerne prioritere Sif og en fælles verden med Sif bygget på leg og kreativitet. Men der stilles stadig større krav til mig om fokus på barnets læringsresultater og min rolle heri. Med Andy Hargreaves i baghovedet, så håber vi så inderligt, at folkeskolen snart rammes af en tænkning om, at der er ingen der kan lære, der er ingen der kan være kreative, uden at være - sammen i noget i længere tid. En fælles verden. Med masser af tyngde og nærvær. Den danske folkeskole er fyldt med elever, der ligesom Sif, er drevet af legen, kreative udfoldelsesmuligheder og ønsket om et nærværende møde med en voksen. Og det er mødet mellem et stof, eleven og læreren, som er en grundpille i al virke i og omkring folkeskolesektionens bestyrelse i Dansklærerforeningen. Vi er i grundskolens bestyrelse helt enige om præmissen for vores frivillige arbejde både i beretningsperioden men også i de kommende beretningsperioder. Vi arbejder for vores medlemmer og kommende medlemmer i alle faglige, politiske og frivillige sammenhænge, for at skabe grobund for et danskfag, der kan begejstre og gnistre såvel eleven som dansklæreren. Skolens formål aldrig må forveksles med skolens opgaver. Og det betyder, at vi aldrig må tænke skolens formål som en lang række sideordnede opgaver. Derimod er der én opgave, der står over alle de andre og den må vi stile efter i hele vores skoleliv. Synlig læring og hurtige måleinstrumenter kalder på en lang række opgaver, der står skulder ved skulder. I Dansklærerforeningen arbejder vi konstant for en drøftelse og udmøntning af, hvad skolen og fagets formål er, der gør én opgave vigtigere end alle andre.

3 Side 3 af 9 Organisationen indefra Vores afsæt i det daglige foreningsarbejde og ikke mindst i indeværende beretningsperiode har været at styrke en forening med masser af danskfaglig viden, inspiration og indflydelse. Vi ser i bestyrelsen vores kerneopgave som at kvalitetssikre og skabe rum for det danskfag, vi alle brænder så meget for. I beretningsperioden har bestyrelsen evalueret arbejdet med strategien, Synlighed og kvalitet. Arbejdet har resulteret i tre centrale pejlemærker for bestyrelsesarbejdet frem mod 2021: 1.pejlemærke: Vi arbejder strategisk med at rekruttere flere medlemmer og fastholde dem, som vi har. Vi skal her have fokus på de lærerstuderende. 2.pejlemærke: Vi har fokus på det videre arbejde med læseplan og vejledning for dansk. 3.pejlemærke: Vi har fokus på at udvikle vores kursusvirksomhed. Potentialet i kursusudbuddet skal udfoldes. Vi vil være opmærksomme på, hvordan vi når ud i kommunerne med vores kursusudbud. Med afsæt i disse tre pejlemærker er der udarbejdet to dokumenter: Indsatsområder i bestyrelsesarbejdet Konkretisering af indsatsområder Begge dokumenter har det formål at konkretisere startegipapiret fra 2016 med målsætning, handling og midtvejsevaluering. Dertil også at synliggøre det enkelte bestyrelsesmedlems fokusområde(r). I beretningsåret har vi ligeledes indledt en medlemsundersøgelse, der har til hensigt at afdække, hvorfor man - tilhørende forskellige medlemsgrupper - ønsker at være medlem af Dansklærerforeningen samt, hvilket kursusudbud i forhold til indhold og form, der efterspørges blandt nuværende og forhåbentligvis kommende medlemmer. Vi ser det som altafgørende, at vi som forening og sektion er synlig over for vores nuværende og kommende medlemmer. Med synlighed forstår vi at sætte det alment dannede danskfag på dagsorden i både politiske, skolemæssige og hverdagsrettede situationer og derigennem vise det, der er foreningens milepæl og forankring. Men vi ser også en vigtighed i at være synlige uden for foreningens rammer og derigennem forsøge at øve indflydelse på fagpolitiske beslutninger. Vi er synlige som bestyrelsesmedlemmer via bestyrelsesmøder, generalforsamling, fyraftensmøder målrettet nuværende og kommende medlemsgrupper, udgivelser, magasin, kurser, oplæg, på blogs og sociale medier, ved planlægning og afholdelse af events for forskellige interessegrupper inden for danskfaget samt som talerør i fagpolitiske sammenhænge. Kommunikation er i disse år et nøgleord, når vi skal skabe samhørighed mellem medlemmer og bestyrelse. Vi tilstræber at styrke denne kommunikation på flere forskellige platforme. En af vores vigtigste platforme er vores medlemsblad, DANSK, som vi med kærlig og nænsom hånd giver relevante temanumre samt artikler, der både tilgodeser den evidensbaserede, men i højeste grad også praksisrettede og værdiladede tilgang til danskfaget.

4 Side 4 af 9 Tidsskriftet, DANSK, er også levende i den forstand, at vi løbende justerer indhold og form i forhold til bladets målgruppe. På samme måde opstår nye tiltag som f.eks. kursuskatalog og flyers til at styrke kommunikationen mellem forening og medlem. Med ordet, kvalitet, tilstræber vi at lave aktiviteter for vores nuværende og kommende medlemmer, der skaber grobund for et tidssvarende danskfag, der til stadighed holder fast i sine grundlæggende værdier og dannelsesaspekter. Vi tilstræber f.eks. at lave kurser, der viser danskfagets alsidighed og mulige legeplads for barnet til at udfolde sig fagligt og menneskeligt. Denne definition af begrebet, kvalitet, forsøger vi konstant at implementere i fagpolitiske sammenhænge. Vi har travlt i bestyrelsen og det ses også med al tydelighed i de to nøgledokumenter, som er vores fælles arbejdsredskab de kommende år. Vi spænder i vores aktiviteter fra kurser og møder afholdt med dansklærere på den enkelte skole til deltagelse i større konferencer, fra fagpolitiske møder med de enkelte faglige foreninger til deltagelse på Folkemødet På trods af travlhed, så må vi dog konstatere, at opbakningen til foreningslivet har trange vilkår i disse år - ikke i forhold til at øge medlemstallet men derimod at fastholde medlemmerne. Og det vil i den kommende beretningsperiode være et fortsat fokus, hvordan vi får viden og indsigt omkring det enkelte medlems behov og derigennem kan rekruttere endnu flere medlemmer. Vi tror på en sammenhæng mellem etablering af ambassadørordningen og indmeldelse af medlemmer i et omfang, som ikke har været tilfældet i perioden Foreningskonsulentens deltagelse er afgørende for medlemsrekruttering og -fastholdelse. Topscorer med i gennemsnit 6-10 indmeldelser. Det personlige møde er afgørende - der rekrutteres medlemmer i forbindelse med kurser, inspirationsmøder afholdt af bestyrelsesmedlemmer og ambassadører. Vi har som et nyt tiltag i bestyrelsen rundsendt to årlige mails målrettet forskellige medlemsgrupper. Det udløste stor aktivitet digitalt. Vi vægter i bestyrelsesarbejdet såvel den digitale kontakt med medlemmer som den personlige. Det sker i mødet med det enkelte medlem i forbindelse med kurser, konferencer osv. Medlemspleje og medlemsrekruttering er i beretningsperioden sket i samspil med følgende aktiviteter: Ambassadørordning Kursuskatalog Fyraftensmøder Blog-virksomhed ( (Jens Raahauge, Katja Gottlieb, Ida Geertz-Jensen og Marie Elmegaard) Faglige og pædagogiske artikler (dagblade og øvrige nyhedsmedier) (Jens Raahauge, Katja Gottlieb, Ida Geertz-Jensen og Marie Elmegaard) Folkemødet på Bornholm (afholdelse og deltagelse i debatmøder). Kursusafholdelse - på skoler, der henvender sig jf. kursuskataloget. Besøg på læreruddannelser landet over og besøg af lærerstuderende i Dansklærerforeningens Hus. (Ida Geertz-Jensen, Katja Gottlieb og Sarah Haug Rasch). Deltagelse på Læringsfestivalen og Skolemessen samt De Store Læser og De Små Læser. (Hele bestyrelsen samt ambassadører) Deltagelse i forbindelse med elevrettet arrangementer - bestyrelsesmedlemmer deltager med workshops og undervisning. (Jens Raahauge)

5 Side 5 af 9 Udsendelse af to årlige digitale hilsner (sommerhilsen og julehilsen) målrettet vores forskellige medlemsgrupper. I disse hilsner vægtes særligt en beskrivelse af foreningens aktiviteter for medlemmer - der er fokus på den danskfaglige og fagpolitiske dimension. (Hele bestyrelsen repræsenteret). Ambassadører Vi har for to år siden oprettet en ambassadørordning, som har til hensigt at styrke kommunikationen mellem bestyrelsen og medlemmerne samt hjælpe til, at flere får lyst til at være en del af vores faglige fællesskab. Ambassadørerne deltager i lokale og regionale netværk og er aktive i forhold til at skabe netværk, hvor både nuværende og kommende medlemmer samles og sætter Dansklærerforeningen og danskfaget på dagsordenen. Vi vil i den forbindelse rette en stor tak til disse 18 dansklærere, som med deres indsigt i danskfaget, deres evne til at skabe netværk og deres lyst til at ville udbrede kendskabet til faget og foreningen, gør en stor frivillig indsats. Deres arbejde er givtigt og nødvendigt for faget og foreningen, og disse ambassadører er ikke bange for at give en lang række input omkring medlemsblad, undervisningsforløb samt fagpolitiske indspark, som gør Dansklærerforeningen tidssvarende og aktuel for en hvilken som helst dansklærer at være medlem af. Ambassadørordningen udvides hele tiden med flere medlemmer. Og det er enormt berigende i bestyrelsesarbejdet at opleve, hvordan mange ønsker at bidrage med deres danskfaglige indsigt og være aktiv i ambassadørgruppen. I beretningsperioden har der været afholdt tre møder samt flere af ambassadørerne har deltaget i bogpakkefejring på Dansklærerforeningens Forlag, Skolemessen og Læringsfestivalen samt udgør en central del af Faglig Følgegruppe bag Lempede Fælles Mål. I slutningen af beretningsperioden er tre medlemmer trådt ud af ambassadørordningen og har i stedet sagt ja til en bestyrelsespost i Dansklærerforeningens folkeskolesektion. Denne udvidelse af bestyrelsen har til hensigt at støtte den fortsatte organisatoriske udvikling samt løfte arbejdsopgaver fra nuværende bestyrelsesmedlemmer ud på flere hænder. Læreruddannelsen Lærerstuderende er en gave for en hvilken som helst danskfaglig praksis, og netop derfor har de lærerstuderende haft bestyrelsens særlige opmærksomhed i beretningsperioden. Der har i beretningsperioden været afholdt en lang række faglige workshops rundt omkring på læreruddannelserne samt inviteret til rundvisning i Dansklærerforeningens Hus. Ligeledes rundsendes der to gange årligt en særlig hilsen til denne medlemsgruppe for at styrke vidensdeling mellem forening og lærerstuderende. De lærerstuderende skal kende deres faglige forening. På samme måde har alle bestyrelsesmedlemmer i beretningsperioden oplevet, hvordan lærerstuderende samles om Dansklærerforeningens stand i forbindelse med Læringsfestivalen og Skolemessen dels for at lade sig inspirere af forlagets udgivelser og dels for at gå i dialog om danskfaget. I slutningen af beretningsperioden har bestyrelsen indgået et samarbejde med Århus Lærerforening og VIA. I indeværende skoleår igangsættes en mentorordning for nyuddannede, nyansatte lærere. Marie Elmegaard har repræsenteret bestyrelsen i denne mentorordning.

6 Side 6 af 9 DANSK DANSK er et centralt vindue mellem forening og medlemmer. Det er et kerneområde i bestyrelsen og den danskfaglige konsulents, Katja Gottlieb, arbejde at sikre et dynamisk magasin med debat, refleksion og nye danskfaglige perspektiver. Dernæst tilsigtes også i magasinet en teoretisk såvel som praksisorienteret fundering over faget. I beretningsperioden har vi behandlet følgende temaer i DANSK: 2018/3: Børne- og ungdomslitteratur 2018/4: Nordisk 2019/1: Festskrift - Jens Raahauge fylder 75 år 2019/2: Hvad blev der af undervisning? 2019/3: Børne- og ungdomslitteratur I forbindelse med et ambassadørmøde i beretningsperiode blev DANSK evalueret. Denne evaluering affødte forslag til udvikling af tidsskriftet, som efterfølgende blev indarbejdet i foreningskonsulentens procedure for udvikling og markedsføring af medlemsblad. Kurser og udgivelser I beretningsperioden har bestyrelsen for anden gang skabt et kursuskatalog med kursusudbuddet for skoleåret 2019/2020. Der skyldes en stor tak til Ida Geertz-Jensen for det store frivillige arbejde, der ligger bag sådan et katalog. Kursuskataloget så i 2018 for første gang dagens lys med et bredt udbud af kurser på langs af grundskolens klassetrin, tematikker, værende prøveforberedende, fyraftensmøder hvor det fagpolitiske er i centrum samt udbud af danskkonsulenter, som kan bookes på den enkelte skole. I beretningsperioden har kursuskataloget været videreført med ændringer i forhold til indhold og kursusinstruktører. Her særligt udbydes der kurser i forhold til læseplansarbejdet omkring Fælles Mål. I beretningsperioden har der været afholdt en lang række kurser, hvor særligt det mundtlige, skriftlige og multimodale aspekt af danskfaget har været i højsædet samt danskfaget på tværs af indskoling, mellemtrin og udskoling. Når bestyrelsen sammensætter kursusudbuddet, så gøres det i samspil med forlaget og tidligere/kommende udgivelser. I den kommende beretningsperiode vil der foregå et større evalueringsarbejde af de to kursuskataloger. Dette således, at vi fremadrettet udvikler kataloger med samme faglige spændvidde, men med et færre antal kurser og gentagende brug af kursussteder. Det vil særligt afhjælpe store adminsitrative udfordringer i forbindelse med kursusvirksomheden. Næstformand Ida Geertz-Jensen har som skrevet været ansvarlig for kursuskataloget og er det ligeledes for koordinering af kurser. I kommende beretningsperiode udvikler Ida Geertz-Jensen nyt kursuskatalog i samarbejde med Nikolas Ionnau og Lone Aagaard. Undervisningsforløb I forbindelse med dansklærerens forberedelsesdage har vi målrettet udgivet forskellige undervisningsforløb til indskoling, mellemtrin og udskoling. Undervisningsforløbene - såvel målrettet medlemmer som frit tilgængeligt - har opnået stor udbredelse.

7 Side 7 af 9 Formålet med forløbene er at lave dansk i samfundrelevant perspektiv og inddrage aktuelle samfundsmæssige begivenheder, problemstilling. I beretningsåret er følgende forløb udgivet og planlagt: Dansk eller kaos - om folketingsvalget Oscar K. og Lighuset i Breslau Den nordiske sang Bryd tavsheden Alsang (deling i 2020) I den forestående beretningsperiode indtræder Maiken Adelsten i arbejdet omkring udvikling af undervisningsforløb til grundskolens indskoling, mellemtrin og udskoling. Fagpolitiske meningsdannere Særligt Katja Gottlieb, Jens Raahauge og Marie Elmegaard er bestyrelsens ansigt ud ad til i diverse fagpolitiske debatter her særligt på og De er i den grad garant for bestyrelsens blik for de strømninger, der truer med at presse det danskfag, som vi ved begejstrer så mange lærere og elever. Vi er i bestyrelsen ikke kun aktive i den offentlige, politiske debat. Vi er i den grad fagpolitisk aktive i forskellige sammenhænge vedrørende danskfaget. Bestyrelsen deltager så vidt det er muligt i fagpolitiske sammenhænge. I hele beretningsperioden har Katja Gottlieb og Marie Elmegaard deltaget i skrivegruppen for lempelser af Fælles Mål. I forrige beretningsperiode blev færdigheds- og vidensmålene i Fælles Mål gjort vejledende og det betyder, at der nu er blevet skrevet og revideret læseplan og vejledning i Dansk. Dette skrivearbejde er vigtigt for Dansklærerforeningen, fordi det giver rum for at pointere et danskfag, der fagdidaktisk går i tråd med såvel tidens ånd som den ånd, der gør faget til et dannelsesfag. Men også fordi det understreger vigtigheden af at have en faglig forening, som er repræsenteret i det arbejde, som har direkte betydning for dansklærernes skolevirkelighed. Projekter og samarbejder Bestyrelsen har udført sit arbejde gennem omkring 8 10 bestyrelsesmøder og gennem deltagelse i Repræsentantskabsmøder sammen med de øvrige tre sektioners bestyrelser. I samarbejdet med de øvrige sektioner er det helt afgørende for folkeskolesektionens bestyrelse, at der konstant er fokus på medlemsrekruttering og medlemspleje. Der har i beretningsperioden været afholdt fire fællesbestyrelsesmøder og her har det bl.a. været på dagsordenen. Vi vil gerne sige en særlig tak til formanden for fællesbestyrelsen, Torben Mundbjerg, for hans trofaste engagement i forhold til at udvikle en stærk faglig forening. Hvert enkelt bestyrelsesmedlem har desuden deltaget i en række interne og eksterne samarbejdsrelationer. Internt har vi været repræsenteret i redaktionen af Fællesskriftet. Via bestyrelsesarbejdet deltager vi i generering af ideer til udgivelser og i vurdering af forslag til udgivelser på Dansklærerforeningens Forlag, ligesom bestyrelsesmedlemmer har en funktion som konsulenter på forlagets udgivelser.

8 Side 8 af 9 Vi deltager i samarbejde med de øvrige faglige foreninger under Danmarks Lærerforening. Vi er repræsenteret i Avisen i Undervisningen. Vi samarbejder med Nationalt Videncenter for Læsning. Mette Marie Lorentzen deltager fast i denne gruppe. Vi samarbejder via NORDSPRÅK med de øvrige nordiske modersmålslærerforeninger om udvikling af kurser om det nordiske i undervisningen og om fremme af undervisning i nabosprogene. Vi er medlem af UNICEF Danmarks bestyrelse og er desuden blevet beskikket som et af de to medlemmer af den danske nationalkomité, der skal nominere børne- og ungdomslitteratur til Nordisk Råd. Vi er repræsenteret i Tænketanken SOPHIA s bestyrelse og i Dansk Industris Ja til sprog - styregruppe. Jens Raahauge og Katja Gottlieb repræsenterer Dansklærerforeningen i denne sammenhæng. Bestyrelsen deltager i faglig følgegruppe i dansk og matematik nedsat af STUK. Nikolas Ioannou og Maiken Adelsten deltager i faglig følgegruppe. Bestyrelsen har været repræsenteret i skrivegruppen for Lempelser af Fælles Mål. Skrivegruppen for læseplan og vejledning er afsluttet. Vi afventer videre dialog omkring indhold og form efter udgivelse. Bestyrelsen er repræsenteret ved Andreas Jensen i et projekt vedrørende 75-året for Danmarks Befrielse og her genoplive Alsangstraditionen. Bestyrelsen har været repræsenteret ved Stine Mia Thylstrup Larsen i et samarbejde med ZeBU omkring større integration af drama i danskfaget. Bestyrelsen samarbejder med Dansk Skoleforening for Sydslesvig. Litteraturfestival i Odsherred. Bestyrelsen samt øvrige samarbejdspartnere bidrager med forskellige workshops. Dansklærerforeningens Hus bidrager med Læsefidus-materiale i forbindelse med en konkurrence. Folkemøde på Bornholm. Der udarbejdes særskilt drejebog for disse arrangementer. Dansk i mange retninger - følgegruppe. Bestyrelsesformanden deltager i denne gruppe. Udbyttet af disse aktiviteter fremgår af hjemmesidens oversigt over folkeskolesektionens bestyrelse samt af de oplysninger, som løbende bliver givet i vores medlemsblad. Bestyrelsens sammensætning Katja Gottlieb, Ida Geertz-Jensen, Jens Raahauge, Sarah Haug Rasch og Stine Mia Thylstrup Larsen har udgjort bestyrelsen i beretningsperioden. Mette Marie Lorentzen og Stefan Åge Nielsen har været suppleant i beretningsperioden. Stine Mia Thylstrup Larsen og Sarah Haug Rasch har ønsket at udtræde af bestyrelsen. Sarah Haug Rasch fortsætter sit arbejde i forbindelse med Skriverprisen til udløb af kontrakt. Jens Raahauge og Marie Elmegaard ønsker genvalg til bestyrelsen. Nikolas Ioannou, Maiken Adelsten og Søren Eriksen stiller op til valg til bestyrelsen. Økonomi og medlemsstatus Igennem de seneste år har vi, akkurat som de fleste andre faglige foreninger, haft en stagnation eller nedgang i antallet af medlemmer.

9 Side 9 af 9 Helt statistisk har vi i det forgangne år haft et markant større tilslutning af medlemmer end de forgangne tre år, men i forhold til at fastholde medlemmer har vi haft en mindre tilbagegang. Vi har oplevet en fremgang i rekruttering af medlemmer inden for vores fire medlemsgrupper; ordinære, lærerstuderende, ledige, ægtefælle og pensionerede. Bestyrelsens daglige arbejde er gennemsyret af et fokus på, hvordan vi fastholder medlemmer og får flere medlemmer til vores faglige fællesskab. Vi håber og tror på, at det faglige, politiske og skolemæssige arbejde, som vi foretager hver dag med tiden vil skabe grobund for vækst i medlemsantallet. Tak for hjælpen Fra bestyrelsens side skal lyde en stor tak til alle samarbejdspartnere, dansklærere og andre, som foreningen er i berøring med. Vigtigst af alt skal lyde en stor tak til medarbejderne i Dansklærerforeningens Hus, som hver dag gør en kæmpe indsats for at bakke op og udvikle det danskfag, vi alle holder så meget af. Uden jer ville vi ikke kunne drive vores foreningsarbejde i de retninger, som vi gør. På vegne af F-bestyrelsen Marie Elmegaard