Beretning til generalforsamlingen 2013 gældende for 2012

Transkript

1 Beretning til generalforsamlingen 2013 gældende for 2012 Som det fremgår af skolens vedtægter, skal jeg give en beretning om året, der er gået. Jeg vil forsøge at beskrive skolens pædagogiske tiltag dels perioden fra sidste generalforsamling og til nu og dels, hvad vi i nærmeste fremtid har fokus på. Hvad er vigtigt i samarbejdet mellem voksne og børn mellem voksne og voksne og mellem børn og børn. Det kan siges ganske enkelt og kort. Det handler om respekt, ligeværd, troværdighed, humor, tryghed og engagement. Repræsenterende skolens værdier som enkelt kan udtrykkes på følgende måde: Pas godt på hinanden Pas godt på skolen. Alle vores elever på Giersings Realskole kender de to regler, og de forstår også betydningen af dem. Det er jo fantastisk. Giersings Realskole er helt klart en værdibaseret skole, hvor vi arbejder i tillid, professionelt og engageret med eleverne. Det gælder alle medarbejdere lærerne, pædagogerne, pedellerne og administrativt personale. En værdibaseret skoleform som Giersings Realskole er, betyder, at forældrekredsen kender skolens forventninger, og vi kender forældrenes forventninger. Det at kunne afstemme gensidige forventninger gør helt klart en forskel, som vi kan mærke i dagligdagen. Alle politiske partier i Danmark anerkender betydningen og vigtigheden af, at DK har værdibaserede skoler, og derfor er vi trods diverse diskussioner og koblingsprocenter ikke truet på vores eksistens. Det er jo dejligt, men vi skal være klar i forhold til de centrale politiske tiltag. Derfor er det vigtigt for skolens 1

2 bestyrelse og ledelse hele tiden at være opmærksom, så skolen kan agere på fremadrettede politiske ændringer og tiltag, dels de statslige og dels de kommunale politiske beslutninger. Det er helt særligt for Danmark, at de frie skoler er en del af det danske samfund. Konkurrencen med andre frie skoler og folkeskolen kvalificerer os som en fri skole. Den danske folkeskole udgør sammen med de frie skoler grundskolen i DK. Som alle måske er klar over, er Giersings Realskole omfattet af konflikten og truende lockout. Jeg håber selvfølgelig, at parterne finder hinanden og løser opgaven til gavn for alle ikke mindst eleverne, der er helt uden skyld. Eleverne ønsker bare, at de kan komme i skole og lære i et socialt, trygt og berigende læringsmiljø. Vi har kommunikeret ud til jer og gør det igen, når det er nødvendigt. Mange kunne måske tænke sig endnu mere information. Jeg har selv haft svært ved at holde mig orienteret. Derfor er det vigtigt for mig kun at kommunikere og orientere faktuelt korrekt ud til jer og rettidigt. Tak for jeres tålmodighed og tillid, som I udviser selv når en lockout truer. Den loyalitet, som jeg møder fra bestyrelsen og fra jer forældre, betyder i alt sin enkelthed, at jeg som skoleleder for Giersings Realskole kan fokusere på eleverne læring og trivsel sammen med medarbejderne. Loyalitet og tillid betyder også, at de forventninger vi har til jer, og jeres forventninger til os kvalificerer elevernes opfattelse af skolen som et godt sted at være. Vi kan aldrig blive bedre, end hvad I siger om os derhjemme. Hvordan skal en tillidsfuld elev agere, hvis forældre og lærere taler forbi hinanden i deres forventninger? Det har jeg sagt før. Forbedringer: 2

3 Vi har hele tiden fokus på at forbedre det fysiske miljø, det være sig bygninger, klasselokaler, faglokaler, legepladsen, de mange forskellige undervisningsmaterialer, og hvad der ellers har betydning for et godt undervisningsmiljø. Der udover arbejder vi hele tiden med pædagogiske tiltag og pædagogisk udvikling. Pædagogisk er lærerne meget up front, og vi er hele tiden meget opmærksomme på pædagogisk udvikling i alle skolens fag. Vi samarbejder og udvikler hele tiden nye ting og sætter nye mål for vores undervisning. Det kræver, at lærerne fra tid til anden skal efteruddannes og på opfølgningskurser. Min opgave er at finde midlerne til efteruddannelse og kurser under hensyntagen til den tid, der bruges til det, og hvordan det kan passes ind i forhold til eleverne og skolens hverdag. Hvad er det så vi arbejder med nu og den nærmeste fremtid? Vi har, som Eva også nævnte, fra august 2012 fået et nyt hjemkundskabslokale og 0. A et nyt - meget tidssvarende klasselokale. Derudover har vi renoveret den øverste gang og et par klasselokaler foruden alm. vedligehold. Siden sidste generalforsamling har vi, som Eva også nævnte købt Allegade nr. 61. Et hus med mange muligheder og helt særligt et hus, som vi vil bruge til vores 10. klassers elever. Vi har fået udarbejdet et udbudsmateriale som sendes til forskellige håndværkere. Hvis planen holder, vil vi indenfor nær fremtid være i stand til at påbegynde renoveringen. Vores innovationslinje i 10. klasse har været med til at komme med forskellige bud på indretningen mv. Det er spændende, at se elevernes engagement, når de får lov 3

4 til at være med. Planen er, at 10. klasserne skal flytte ind til august 2013 i Allegade 61. Det glæder jeg mig til. Det vil sikkert være forældre og elever, som tænker, at så skal vi vel også have en klasse mere, men det er ikke tilfældet. De lokaler, der bliver ledige på skolen, vil vi bruge til forskellige pædagogiske formål, som forhåbentligt kan give nye muligheder i forbindelse med forskellige læringsstrategier. Udveksling og Comenius projekt ("Our lives by the Sea") Vi har haft besøg fra 7 lande i EU lærere og ledere, som var her en uge, der blev brugt på at lære om og forstå det danske skolesystem. Fantastisk spændende. Vi har også haft tyske elever på udveksling i vores 8. klasser og vores elever på genudveksling til Tyskland. Masser af læring og spændende erfaring. Så ja vi har mange projekter i gang. Engelsk i 1. og 2. klasse fra august Vi har besluttet at sætte engelsk på skemaet med 1 lektion i vores kommende 1. klasser og 2 lektioner i vores kommende 2. klasser. Pt. arbejder vi med at finde ud af, hvordan vi bedst metodisk og didaktisk griber undervisningen an i 1. og 2. klasse. Henrik Frederiksen er i fuld gang med at undersøge forskellige læringsstrategier. Næste skoleår har vi valgt at fokusere på selvevaluering. Skolens elever bliver fortløbende evalueret dels via test i de forskellige fag, og dels via test, der er tilegnet de enkelte undervisningsforløb. Skolen har valgt, at eleverne bliver fagligt og socialt evalueret skriftligt to gange pr. år. Bl.a. benyttes test tilegnet de forskellige fag i tæt samarbejde med skolens støttecenter i indskolingen, de nationale test mv. 4

5 Det er et område, som skolen fortsat fokuserer meget på gennem systematiske evalueringsmetoder for at afdække den enkelte elevs svage og stærke sider. Alle klasser evaluerer desuden elevernes trivsel via systematiske undersøgelser (klassetrivsel.dk). Det gør det muligt for lærerne og skolen at handle på manglende trivsel hos enkelte elever eller grupper af elever, og altid i et tæt samarbejde med forældrene. Kan vi på en eller anden vis også evaluere læring og undervisning? Skolen skal hvert år sende et udførligt regnskab til UVM, som dokumentation for skolens drift og fremtid. Det er velkendt, at sådan er det. Økonomisk evaluering. UVM giver mulighed for at evaluere læring og undervisning. Vi har valgt at gå i gang med selvevaluering, som UVM giver mulighed for. Det er en evaluering, som stiller mange forskellige krav til skolens lærere og pædagoger. Det betyder, at lærernes egen praksis skal evalueres og indenfor tre år skal hele skolen være evalueret. Vi har på skolen valgt, at år 1 vil vi fokusere på indskoling, støttecenter og sfoén, 2. år mellemtrinet og 3. år udskoling og 10. klasse. Det er en meget stor opgave, som kræver både indsigt, tid og konsulentbistand. På vores pædagogiske weekend den 15. og 16. marts har vi bl.a. arbejdet med evaluering med bistand fra evalueringsinstituttet Cebra: (Center for Evaluering i Praksis) har eksisteret siden CEPRA arbejder med evaluering af læreprocesser både inden for det pædagogiske og sundhedsfaglige område. CEPRA løser tillige en række konsulentopgaver for stat, kommuner, organisationer og institutioner og udbyder undervisning i evalueringsfaglighed samt opbyggelse af evalueringskapacitet. 5

6 Det er vigtigt at understrege, at vi med læring og undervisning ved selvevaluering nu kan have UVM som tilsynsførende. Det er spændende, og jeg er helt sikker på, at det vil gavne skolens elever og os selv ved den evalueringsform. Det betyder desværre, at vi må sige farvel til Anne Reiter, som har været vores tilsynsførende i mange år. Anne har udført et fantastisk arbejde og altid været klar med god hjælp og sparring, hvis der har været brug for det. Det har der været flere gange. Anne kunne desværre ikke certificeres på grund af Annes faglige og uddannelsesmæssige baggrund. Det er jeg meget ked af, men måske er det alligevel godt for noget. Vi kan vælge selvevaluering. Det kræver et par ændringer i forhold til vores vedtægter. Det vil Claus Tolstrup forklare nærmere. Anne er stadigvæk skolens præst på alle niveauer, hvis vi får sat gang i projektet selvevaluering. Det kræver, at forældrekredsen også kan se fordelen ved den evalueringsform fremadrettet. Det håber og anbefaler jeg. Det vigtigste for skolen er dog stadigvæk den engagerede, autentiske, tydlige lærer - viser alt forskning. Det giver engagerede elever, derudover vil vi gerne facilitere og kvalificere vores arbejde, så derfor selvevaluering. Kommunikation Hvert år udsender vi et årsskrift, hvor vi i ord og billeder fortæller, hvordan skoleåret har været og tager nogle begivenheder frem. Årsskriftet modtager alle skolens elever og forældre, og jeg er meget stolt af vores årsskrift. Vi har lyttet til et ønske fra forældrekredsen mht. orientering hjem via bl.a. månedsbreve, hvilket skolens lærere nu sender hjem til jer. Der er forskel på behovet på de forskellige klassetrin, så vi arbejder forsat med at tilpasse behovet bedst muligt. 6

7 I det daglige har skolen en god dialog med elever og forældre via vores intra som er skolens kommunikationsplatform. Flere gange i løbet af et skoleår kommunikerer vi til forældrene - via nyt fra kontoret. Desværre oplever vi ind imellem, at ikke alle forældre orienterer sig rettidigt, men det bliver fortsat bedre. Lærerne bruger intra til mange forskellige beskeder, breve mv. til forældrene og heldigvis kan vi se, at næsten alle forældre bruger og er meget tilfredse med vores kommunikation. Husk at tjekke forældreintra for nyheder og beskeder. Udvidelse af skolen med en ekstra klasse i dette skoleår De sidste års globale krise har lært os alle sammen, at der ikke er noget, man kan tage for givet. Mange virksomheder er lukket, boligmarkedet er nærmest gået i stå, kommuner og staten sparer og lukker institutioner herunder også skoler. Mange har mistet deres job osv. Det er heldigvis ikke tilfældet på Giersings Realskole. Vi valgte derimod at udvide vores skole med et ekstra spor i 8. klasse. Det er en fantastisk oplevelse at være i stand til at udvide Giersings Realskole. Dog mener jeg så også i den forbindelse, at skolen nu har den størrelse, der skal til for at imødekomme de mange økonomiske udfordringer, der har været og fortsat vil komme. Det håber jeg. Sfo - Bakkehuset 2012/2013 Marts: Ny legeplads November: Vandskade som krævede renovering af 2 lokaler. Lokalet til 2.klasserne færdig, mens personalestuen forventes færdig i løbet af påskeferien. December Juleteater for 2.klasse 2013: 7

8 Marts April Leg godt uge Med særlig fokus på legerelationer/ venskaber og konflikthåndtering. Hvis alt går vel og konflikten/evt. lockout ikke ændrer for meget i vore planlægning, vil vi afvikle Bedsteforældredag. Formålet er at give børnene mulighed for at vise evt. bedsteforældre/familie Bakkehuset. Juni Markedsdag (tema endnu ukendt) 2.klasserne skal på koloni i Svendborg. Institutionen Skibet fra Ærøskøbing/Ærø, der tidligere var vores udvekslingspartner, er desværre blevet lukket. Derfor prøver vi at bytte med Ida Holst skole i Svendborg i uge 27. Renovering af Bakkehuset påbegyndes en større renovering af Bakkehuset. Udendørs betyder det at der etableres et nyt hegn, fra boldbane til åen og højre om. Indendørs er det i første omgang tanken at stueetagen/0.kl. zonen, skal males og møbleres med nye og mere funktionelle møbler. Skolen har en række samarbejdspartnere: Korsløkke Ungdomsskole - Odense Kommunes børn- og ungeafdelingen m.fl. Ungdomsskolen med gode tilbud til vore elever i kl Lektiecafe og lige om lidt eksamens/prøvetræning: Tilslutningen til lektiecafeen er bedre i år, men jeg håber vi efterhånden får opbygget en naturlig kultur forstået sådan, at det er naturligt at bruge lektiecafeen. Vi deltager i censorudvekslingen med de kommunale folkeskoler og de andre frie skoler. Der er grund til at sige tak for det gode samarbejde. 8

9 PPR er en stor hjælp for os, og vi glæder os over samarbejdet. Tak til vores skolesundhedsplejerske, Sanne Skræp i arbejdet med at tage sig af vore børns sundhed efter samme regelsæt som øvrige skoler i kommunen. En særlig tak til vores snart tidligere tilsynsførende Anne Reiter, der også er præst for vores konfirmander, som før nævnt. Dog vil jeg meget gerne igen på denne generalforsamling fremhæve vores juleafslutning, som foregår i Domkirken. Hele skolen går fra Giersings Realskole i fakkeltog til Domkirken, hvor Anne Reiter på fornemste vis holder vores juleafslutning. For mange elever, forældre og ansatte er det først rigtig jul, når vi har været i Domkirken sidste skoledag inden juleferien. Mange tak Anne Skolens vigtigste samarbejdspartner er jer forældre: Uden jeres opbakning, støtte og tillid ville det være umuligt at styre skolen. Jeg retter hermed en stor tak til jer forældre for samarbejdet. Sammen med jer opstår der gode samarbejdscirkler, hvor jeres støtte giver glæde i hverdagens arbejde med børnene. Tak for det. Jeg håber med denne beretning af have givet et fyldigt billede af en skole, hvor der sker noget, hvor børnene lærer noget, og hvor der sker udvikling både socialt og fagligt. Afrundende: Der skal rettes en tak til skolens samlede personale, der hver især yder en fantastisk indsats. 9

10 Det er vigtigt for mig overfor forsamlingen at understrege den kæmpe indsats og støtte, som skolens bestyrelse viser i alle tænkelige forhold. Jeg bruger meget bestyrelsen til sparring. Tak for jeres indsats for skolen. Tak for et fantastisk og berigende samarbejde. Med disse ord skal jeg overlade min beretning til forsamlingen. Poul Haahr Pedersen Skoleleder 10