At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens

Transkript

1 At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens 1

2 2 At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens

3 At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens Indledning Lysten til og traditionen for at læse hænger i høj grad sammen med kulturen og vanerne i ens primære sociale netværk. Hvis man ikke har mærket læselysten som barn eller ung, skal der noget særligt til for at finde den som voksen. Læsevaner minder på den måde om valgdeltagelse. Det viser sig, at valgdeltagelsen er størst blandt mennesker, hvis forældre, venner og kollegaer stemmer, og som har en stærk social integration i samfundet, (fra Valgretskommissionens betænkning, 2011). At læse sammen med andre Horsens Kommunes bud på at blive læsekommune er derfor en paraply hen over otte delprojekter, der baserer sig på forskellige former for fællesskab omkring det at læse. Eksempelvis et arbejdsfællesskab blandt plejehjemsansatte, der styrkes af en fælles læseoplevelse, hele by-fællesskabet som læser og snakker om den samme bog samtidigt eller sammenholdet, der opstår, når grupper konkurrerer mod hinanden i en læse-battle. Aktiviteternes fælles formål er at understøtte lysten til læsning for borgerne i en kommune på vej fra industri-samfund til videns- og kultursamfund især hos dem, som ikke har stærke læsetraditioner i forvejen. Stærke netværk men lavt uddannelsesniveau I Horsens kommune har vi en stærk tradition for samarbejde mellem offentlige og private partnere og borgere, og Horsens kommunes biblioteker har allerede gennemført flere projekter for at fremme læselysten hos et bredt publikum. Et eksempel er transportvirksomheden DSV, som mod betaling får leveret bestilte bøger til medarbejderne én gang ugentligt. Samtidig er vi præget af fortiden med mange industriarbejdspladser og dermed et lavt uddannelsesniveau. Den offentlige og private sektor har gennem længere tid arbejdet på at styrke byens position som uddannelsesby. At læse sammen med andre kan understøtte denne strategi i Horsens og inspirere andre gamle industribyer. De otte læse-fællesskaber i At læse sammen med andre forankres derfor både i vores eksisterende netværk og i nye partnerskaber med aktører, der har god kontakt til borgere i mange aldre, som ikke læser så meget i forvejen. Vi udvider også det fællesskab, vi har med oplysningsforbund, uddannelsesinstitutioner og boligsociale områder omkring kurser i offentlig digital selvbetjening til også at omfatte glæden ved læsning. I At læse sammen med andre vil vi åbne døre til den fælles læselyst, hvor læsning med ørerne lige så acceptabelt som læsning med øjnene. Vi inddrager derfor også flere formater som lydbøger, e-bøger, forfattermøder, guidede fælleslæsninger og sms-noveller, og deltagerne er med til at producere videoklip om deres læseoplevelser. Vi vil ad den vej også højne kendskabet til det moderne bibliotekstilbud, der ikke er begrænset til bogen som fysisk objekt. I delprojekterne undersøger og eksperimenterer vi med, hvordan læse-fællesskaberne inspirerer til mere læsning hvordan de understøtter samtale og dialog samt glæden ved læseoplevelsen hvordan de bidrager til at understøtte nye fællesskaber og bedst forankres og hvordan erfaringerne kan bruges bredt. Fælles for alle delprojekterne beskrevet i det følgende er, at vi er så langt i planlægningen og afstemning med de forskellige partnere, at vi er meget tæt på at kunne eksekvere planerne og dermed gøre det lettere at uddrage læringspotentialet og sikre bæredygtigheden fremover. At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens 3

4 1. Borgerdreven læsning i boligsociale områder Baggrund Vi har gode erfaringer fra samarbejde mellem biblioteket og Produktionsskolen om at elever (15-20 år) har læst op (af lette bøger) for mindre børn på biblioteket og gennemført andre aktiviteter sammen med børnene. Disse elever tilhører en gruppe unge, der er uvante med at bruge biblioteket, men aktiviteterne har åbnet elevernes øjne for bibliotekets mange tilbud. Både eleverne og de mindre børn har haft læseglæde af aktiviteterne og erfaringerne vil blive inddraget og udbygget. Disse erfaringer inddrages i et egentligt uddannelsesforløb for unge som led i Projektspire-uddannelsen : et koncept for udvikling af lokalområder, hvor deltagerne uddannes i projektledelse. Formålet er at fremme borgerdreven udvikling i lokalområderne. Uddannelsen drives af Det boligsociale Sekretariat Imagine Horsens Formål Læsning som tema i projektspire-uddannelsen. Flere læse-aktiviteter i boligsociale områder, hvor læse-aktiviteterne drives af projektspirerne. Målgruppe(r) Unge og voksne, som gennemgår projektspire-uddannelsen i At læse sammen med andre. Partner(e) Det boligsociale Sekretariat Imagine Horsens Horsens Kommunes Biblioteker. Aktiviteter Deltagerne gennemgår et kursus i projektledelse og med tema om læsning, herunder dialogisk læsning, bogtips samt etablering og drift af læsegrupper (30 timer i alt). Biblioteket står for de dele af kurset, som vedrører læsning. Der gennemføres en eller flere projektspire-uddannelser i At læse sammen med andre. Tidsplan Maj-juni: Uddannelsen forberedes og gennemføres August-november: Læse-aktiviteter gennemføres i boligområder m.v. Uddannelsen kan gennemføres 2 gange årligt, hvis der viser sig interesse for den. Succeskriterier Projektspirerne etablerer læsegrupper i boligområder Projektspirerne gennemfører sammen med Biblioteket læseaktiviteter, f.eks. hen over generationer hvor børn-læser-for-ældre på plejehjem og ældre-læser-for-børn i dagtilbud. Effektmåling Der måles på: Antal uddannede projektspirer Antal gennemførte læseaktiviteter og deltagere heri. Effektmålingen tilrettelægges i samarbejde med evaluator. Lærings- og Inspirationspotentiale Forankring Indholdet i kurset evalueres, og der udarbejdes drejebog med henblik på forankring i egen kommune og inspiration/genanvendelse i andre kommuner. Samarbejdet mellem Imagine Horsens og Biblioteket fortsættes efter projektperioden, så allerede uddannede og nye projektspirer kan iværksætte og nyudvikle forskellige læseaktiviteter for børn og voksne. 4 At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens

5 2. Læsning for ikke-læsevante ansatte på plejehjem Baggrund Biblioteket har siden 2005 arbejdet sammen med lokale virksomheder om biblioteksservice til medarbejderne, aktuelt med transportvirksomheden DSV, som (mod betaling) får leveret bestilte bøger til medarbejderne. Desuden er der etableret læsegrupper på forskellige arbejdspladser, bl.a. hos SKAT, hvor læsegruppen Skattepigerne mødes regelmæssigt og får inspiration af en bibliotekar, som faciliterer gruppen. Formål At afprøve hvordan det virker at læseuvante sammen med kolleger læser den samme skønlitterære bog med indhold, der har relevans for deltagernes dagligdag At træne læsning og opleve glæden ved læsning At udvide deltagernes faglighed gennem skønlitteratur. Målgruppe(r) Ansatte SOSU-hjælpere på plejecentret Præsthøjgården. Partner(e) Forlaget Modtryk Plejecentret Præsthøjgården. Ledelse og Medarbejderråd har sagt til at deltage Horsens Kommunes Biblioteker. Aktiviteter En biblioteksmedarbejder er forlods blevet uddannet i guidet fælleslæsning Åbent introduktionsarrangement gennemføres af Biblioteket og Forlaget Modtryk Læsegrupperne læser samme bog: Nederste skuffe af Vibeke Marx, som stilles til rådighed af projektet i samarbejde med forlaget Modtryk Læsegrupper etableres og faciliteres af Biblioteket. Nogle af læseaktiviteterne gennemføres som guidet fælleslæsning, specifikt dem der henvender sig til ikke-læsevante borgere SOSU-hjælperne mødes med forfatteren til et arrangement, hvor bogen diskuteres. Tidsplan April-juni: Planlægning af læsegrupper og forløb August-december: Etablering af læsegrupper og facilitering af disse. Succeskriterier Minimum 50 SOSU-hjælpere deltager Medarbejdere og ledere på arbejdspladsen medvirker positivt Deltagerne både læsevante og ikke-læsevante oplever glæde ved læsning, herunder ved guidet fælleslæsning Medarbejdere og ledere oplever at læsning af skønlitteratur udvider deres faglighed Forlag og forfatter oplever at det er relevant at komme i dialog med nye læsere Både gamle og nye læsere fortsætter med at læse Faktorer der fremmer dette identificeres i projektperioden. Effektmåling Lærings- og Inspirationspotentiale Forankring Kvalitative interviews med: Udvalgte deltagere om hvad der kan give yderligere læselyst for de involverede Ledere og medarbejdere på Præsthøjgården om hvordan læsning kan indgå som en meningsfuld aktivitet til medarbejdernes personlige og faglige udvikling. Der udarbejdes en drejebog for opstart af læsegrupper på arbejdspladser og udbytte heraf såvel personligt som fagligt. Ved vellykket forløb udbredes lignende aktivitet til andre arbejdspladser. At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens 5

6 3. Læsning på arbejdspladser og uddannelsessteder med glæde og for sjov! Baggrund Horsens Bibliotek har et godt lokalt netværk i lokalområdet inden for området usikre læsere på job og i uddannelse og har siden 2005 gennemført projekter og aktiviteter afledt heraf, bl.a.: Svage læsere på arbejdspladsen Læseguider for ordblinde og andre usikre læsere. Projekterne rettet mod svage eller usikre læsere har også haft læsevante deltagere. Effekten af disse projekter har været at flere biblioteksfremmede borgere er begyndt at benytte hele viften af bibliotekstilbud. Formål Biblioteket vil lave en bred indsats for at fremme læselyst hos grupper, som ikke har tradition for læsning: på arbejdspladser med generelt lavt uddannelsesniveau på uddannelsessteder med kursister/elever, der er usikre læsere. Biblioteket vil benytte sit brede netværk af partnere til at opnå en direkte kontakt med målgruppen. Målgruppe(r) Medarbejdere på lokale arbejdspladser Uddannelsessøgende især i alderen år, hvoraf en hel del er usikre læsere eller som kun læser af pligt, sjældent af egen fri vilje Fagpersoner, som er i kontakt med ovennævnte. Partner(e) Netværkslokomotivet, hvis formål er at motivere og hjælpe medarbejdere med læse-, stave- og regneproblemer på arbejdspladserne, og som har en tæt kontakt til disse. AOF Horsens-Hedensted Horsens HF & VUC Personaleforeningerne hos bl.a. SKAT og andre offentlige og private virksomheder. ASV Horsens (unge og voksne med bl.a. dysleksi, psykisk sårbarhed, ADHD, autisme) Learnmark Step 10 (10. klasse) Produktionsskolen Horsens Kommunes Biblioteker. Aktiviteter Biblioteket står for læse-aktiviteter i samarbejde med partnerne ud fra nedenstående idé-katalog (andet kan komme til i løbet af projektet): Inspiration til skønlitteratur, som i emne og sværhedsgrad er velegnet til målgruppen Guidet fælleslæsning som igangsætning af læsegrupper og inspiration til nye måder at læse på Forfatterarrangementer det levende møde Forsøg med SMS-noveller som særligt henvender sig til de forskellige målgrupper Videospots om de bøger, som eleverne har læst udarbejdes af unge elever på Produktionsskolen og fungerer som appetitvækkere. Udlån af flere eksemplarer af den samme bog til grupper sammen med anmeldelser og andet inspirationsmateriale Etablering af kontaktperson-ordning mellem arbejdsplads/uddannelsessted og fagpersoner på biblioteket med speciale i skønlitteratur og guidet fælleslæsning. Aktiviteterne kan gennemføres som integreret del af igangværende dansk-undervisning på arbejdspladser og uddannelsessteder i samarbejde med undervisere. 6 At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens

7 Tidsplan April-sommer: etablering af kontakter og aftale om aktiviteter med uddannelses-steder og arbejdspladser August og fremefter: Gennemførelse af aktiviteter med løbende justeringer. Succeskriterier Positiv medvirken af medarbejdere og ledere på arbejdspladserne. Nye læsere fortsætter med at læse. Identifikation af faktorer og samspil mellem disse, som både fremmer og hæmmer læsning i grupper med lille læse-tradition. Effektmåling Måling på: Antal deltagere Kvalitative interviews med deltagere (elever/kursister og fagpersoner) om Hvilke aktiviteter (indhold, form, tidspunkt på året) der har fremmet læsning og læselyst og hvad der ikke har haft effekt eller ligefrem hæmmet for forskellige grupper. Lærings- og Inspirationspotentiale Forankring Opsamling og systematisering af projektets erfaringer og anbefalinger til fremme og fastholdelse af læselysten for forskellige grupper. Iværksætte initiativer i samarbjede med kontaktpersoner på arbejdspladser og uddannelsessteder på baggrund af de erfaringer, der er opnået i projektet. At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens 7

8 4. Læsende medarbejdere i dagtilbuddet Baggrund Med de internationale PISA resultater, som første gang blev offentliggjort i 2003, blev der sat en dagsorden om at styrke de unges uddannelse, så vi i Danmark bedst muligt får givet vore unge mennesker kompetencer, så de kommer til at kunne klare sig bedre i det globale samfund. En dagsorden der har haft en afsmittende virkning på hele dagtilbudsområdet både i forhold til ny lovgivning pædagogiske læreplaner i 2004, Dagtilbudslov i 2007 og obligatoriske sprogvurderinger 2007 samt et øget fokus på forskning omkring effekten af tidlig læring for 0-5 års børn og af høj kvalitet i dagtilbud. Der er derfor en helt særlig opmærksomhed på at alle voksne på dagtilbudsområdet understøtter børnenes sproglige udvikling, også vore elever og studerende. Det er derfor vigtigt at børnene er omgivet af bogvante voksne. I Horsens gennemfører mange medarbejdere i dagtilbudsområdet, der ikke har en relevant faglig uddannelse, nu den pædagogiske assistentuddannelse. Formål At udvikle et forberedelseskursus med temaet læsning for og med børn for ansøgere til uddannelsen som Pædagogisk assistent. Perspektivet er at bidrage til at skabe et mere sprogrigt miljø for børn. Målgruppe(r) Ansøgere til den pædagogiske assistentuddannelse. Uddannelsen tiltrækker ca. 200 ansøgere til 25 pladser årligt. Partner(e) Dagtilbudsområdet og sprogvejledere i Horsens Kommune VIA University Center, hvor uddannelsen foregår (varer 2 år og 3½ måned) viauc.dk/horsens/uddannelser/pau/sider/paedagogiskassistent.aspx Horsens Kommunes Biblioteker. Aktiviteter Udvikling af forberedelseskursus for ansøgere til den pædagogiske assistentuddannelse. Gennemførelsen af kurset tæller positivt i vurderingen af egnetheden til uddannelsen, og ansøgere der har gået på kurset, får et læsebevis fra biblioteket. Kurset gennemføres flere gange: i pilotfasen og som endeligt kursus og det tænkes videreudviklet i løbende dialog med dagtilbudsområdet. Kurset gennemføres på Biblioteket og indeholder: 1) Dialogisk oplæsning for børn 2) Præsentation of gode børnebøger 3) Præsentation af velegnede Apps 4) Inspiration til egen fritids- og faglig læsning. En følgegruppe af sprogvejledere vil være sparringspartnere på kurset. Kurset bæres ind i uddannelsen på en sådan måde, at eleverne kan bruge det i f.eks. praktikperioden og i deres efterfølgende ansættelse. Tidsplan I foråret gennemføres et pilotprojekt for de 12 elever, som ansættes 3. februar Disse gennemgår kurset og får efterfølgende et læsebevis fra biblioteket. Kurset tilrettes. Fra sommer og fremefter gennemføres det endelige kursus. 8 At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens

9 Succeskriterier En overvejende del af ansøgerne finder kurset interessant og relevant for deres faglige og personlige udvikling Systematisk opsamling af erfaringer så de er genanvendelige i det videre forløb. Succeskriterierne ved det endelige kursus er at mange ansøger om at komme på dette for at øge egne kompetencer. Effektmåling Måling på: antal ansøgninger til forberedelses-kurserne antal gennemførte forberedelses-kurser på biblioteket. Kvalitative interviews med nogle af de uddannelsessøgende samt lederne i de daginstitutioner, hvor eleverne kommer i praktik om effekten af forberedelses-kurserne i forhold til: den enkelte uddannelsessøgendes faglige og personlige udvikling børnene i daginstitutionen forbedringer på indhold og form. Kvalitative interviews med sprogvejlederne i forhold til: den enkelte uddannelsessøgendes faglige udvikling børnene i daginstitutionen forbedringer på indhold og form. Lærings- og Inspirationspotentiale Forankring Systematisk erfaringsopsamling og udarbejdelse af drejebog for kurset. Uddannelsen som pædagogisk assistent finder sted på flere uddannelsessteder i hele landet. Erfaringerne fra dette forløb vil kunne anvendes overalt i landet. Samarbejdet omkring læsekurserne udvikles til i relevant form at blive en vedvarende aktivitet blandt de involverede partnere. At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens 9

10 5. Battle Baggrund Formål Målgruppe(r) Det opleves af mange at det giver høj status at læse bøger og flere faggrupper vil gerne have et bedre ry. At afprøve konkurrence som metode til at gøre det mere attraktivt at læse for læse-uvante. Ansatte på arbejdspladser med generelt lavt uddannelsesniveau. Partner(e) 3 udvalgte arbejdspladser med generelt lavt uddannelsesniveau. Netværkslokomotivet, hvis formål det er at motivere og hjælpe medarbejdere med læse-, stave- og regneproblemer på arbejdspladserne, og som har en tæt kontakt til disse Horsens Kommunes Biblioteker. Aktiviteter Der gennemføres en konkurrence mellem personalegrupper på de deltagende arbejdspladser. Grupperne findes og udvælges i samarbejde med Netværkslokomotivet. Grupperne kan f.eks. være: Dagplejere Medarbejdere fra en industrivirksomhed Medarbejdere fra transportbranchen Andre hold kan også dannes, f.eks. af ledige fra Jobcentret. Biblioteket giver læseinspiration til velegnede romaner og noveller. Konkurrencen går ud på at læse flest bøger i en periode på 3 måneder, så arbejdspladsen kan blive udnævnt til at være Horsens bedste læsere. Gevinsten er en streamer til at klistre på bagruden af bilen, hvor der står: Jeg er Horsens bedste læser. Tidsplan Succeskriterier Effektmåling Lærings- og Inspirationspotentiale Forankring Maj: Forberedelse til Battlen, herunder udvælgelse af faggrupper September-november: Gennemførelse af konkurrencen December: Udnævnelse og fejring af vindergruppen. At mindst halvdelen af de medvirkende efterfølgende oplyser at have fået lyst til mere læsning. Spørgeskemaundersøgelse blandt de medvirkende. Det undersøges om ikke-læsende grupper i højere grad kan inspireres til at læse, gennem konkurrenceaktiviteter. Erfaringerne kan videregives til andre kommuner. Aktiviteten kan gentages, hvis der er interesse for det. 10 At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens

11 6. Community Bookshelf - læsning som integreret del af byrummet Baggrund Projektet tager udgangspunkt i en række erfaringer fra udlandet med læseaktiviteter der integreres i byrummet: The Reading Room i Bryant Park i New York, hvor bøger samt siddepladser inspirerer til læsning ( Digital Public Spaces : digitale installationer i byrummet til aflytning af netlydbøger Book Forest : tilgængelige boghylder i gadelivet, i Berlin er de udformet som træstammer ( Book Wall : husfacader udformet og dekoreret som bøger books-libraries-in-street-art/ Horsens kommune eksperimenterer med ny former for byrum i projektet Mærk byen (Horsens byrum som din legeplads): og Community Bookshelf vil kunne indgå heri under forudsætning af at Horsens bliver læsekommune. Formål At skabe inspirerende udendørs bylæserum, så borgere i Horsens møder litteraturen på uventede steder og i uventede former At præsentere uventede litteraturoplevelser for et publikum der normalt ikke læser At integrere bibliotekets aktivitet bookcrossing at borgerne lægger en bog et offentligt sted, så den kan blive fundet og læst af andre, som derefter lægger den ud igen i det offentlige rum i byrummet. Målgruppe(r) Alle borgere som færdes i Horsens Partner(e) Horsens Kommunes Byplanafdeling Horsens Kommunes Kulturafdeling Horsens Kommunes Biblioteker. Aktiviteter Udvælgelse af typer af byrum til analog og digital litterær formidling. Fremstilling af byrum Eksperimenter med borgerinteressen og benyttelsen af læsetilbuddene. Tidsplan April: Opstartsmøde Maj-juni: Fremstilling af byrums-installationer Juni-december: Afprøvning af forskellige typer analoge og digitale medier i byrummet. Succeskriterier At projektet skaber opmærksomhed blandt borgerne i Horsens. At projektet omtales i medierne. Effektmåling Lærings- og Inspirationspotentiale Forankring Optælling af antal benyttede bøger (såvel i papirform som i digital version). Forløbet evalueres med henblik på genanvendelse i andre kommuner. Der udarbejdes en drejebog for forløbet til inspiration for andre kommuner. Samarbejdspartnerne omsætter løbende erfaringerne til foranderlige projekter i byrummet. At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens 11

12 7. Open by night og Krimimesse - Læsning som event Baggrund Der har de seneste mange år været afholdt Krimimesse for voksne, og for et par år siden startedes Skolernes Krimimesse for elever i 7. klasse. Erfaringen er at denne litterære festival appelerer til mange ikke-læsere. Dels fordi mange krimier umiddelbart er lette at gå til, og dels fordi deltagerne får mulighed for at høre den levende forfatter og komme i dialog med ham/hende. Tilsvarende har biblioteket oplevet positiv interesse for læsning med bl.a. oplæsning ved forfattere i byrummet i forbindelse med den årlige Middelalder-festival, der over 2 dage trækker ca mennesker til byen. Formål At skabe endnu større opmærksomhed i forhold til litteratur generelt og med udgangspunkt i krimier At afprøve effekten af at indgå som integreret del af Open by night, der tiltrækker mange borgere unge som voksne. Målgruppe(r) Open by night: Alle borgere som færdes i Horsens både voksne større børn Krimimessen: Ca besøgende fra hele landet. Partner(e) CityHorsens, herunder deres medlemsbutikker Ca. 20 forlag Dansk Supermarked (centralt bogindkøb) Indeks Retail (Bog & Idé kæden) Fængslet Horsens Kommunes Biblioteker. Aktiviteter 4. april: Krimiaktiviteter hos de forretningsdrivende i City-området i Horsens som integreret del af en Open by night krimier som tema. Aktiviteterne udvikles og udvælges i samarbejde med de forretningsdrivende, og konkrete eksempler er allerede nu nævnt: Konkurrence om billetter til Krimimessen Præsentation af kriminovelle af Sissel-Jo Reid-Gazans. Kriminovellen er udviklet specielt til Krimimessen i samarbejde med forlaget SMS Press. Korte oplæsninger i butiksvinduet hvor oplæsningen går ud via butikkens højttalere april: Krimimesse i Fængslet (det nedlagte statsfængsel) i Horsens med deltagelse af ca. 100 forfattere for voksne og 15 for børn se Tidsplan Marts: Forberedelse af aktiviteter april: Krimi-aktiviteter i midtbyen i Horsens og Krimimesse April-sommer: Evaluering. Succeskriterier Mindst 5 detailhandlere deltager med krimi-relaterede aktiviteter på Open by night Mindst 100 borgere deltager i konkurrencen Mindst besøgende på Krimimessen. Effektmåling Lærings- og Inspirationspotentiale Forankring Effekten måles ved samtaler med de involverede detailhandlere efterfølgende, samt ved optælling af antallet af konkurrencebesvarelser. Det vurderes hvorledes butiksliv og bibliotek kan integrere litteraturarrangementer, altså om hvordan en synergieffekt kan fremmes. Ved vellykket arrangement vil samarbejdet med Cityforeningen blive fortsat, muligvis med andre litterære genrer end krimien. Krimimessen videreudvikles med nye aktiviteter hvert år. 12 At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens

13 8. One City One Book Baggrund Formål Målgruppe(r) Mange især amerikanske og engelske byer har eksperimenteret med at en stor gruppe borgere læser samme bog på samme tidspunkt. One City-One Book er bl.a. beskrevet i Wikipedia ( At skabe et fællesskab omkring læsning af én bestemt bog, og dermed inspirere flere til læsning via selve læseaktiviteten samt gennem presseomtalen af projektet. Borgere i Horsens Partner(e) Politikens Forlag Forfatteren Jens Henrik Jensen, bosiddende i Horsens Horsens Kommunes Biblioteker. Aktiviteter Etablering af Facebook-side og gruppe, hvor projektet formidles og udvikles sammen med borgerne 600 borgere får udleveret samme bog, nemlig Jens Henrik Jensen: De hængte hunde. Bogen er et særtryk til brug for projektet. Den indeholder ud over selve romanen også en appetitvækker i form af 1. kapitel på forfatterens næste bog, som udgives i efteråret 2014 Forfatteren læser og signerer bogen på 3 optaktsdage til Krimimessen og på selve messen. Til disse aktiviteter inviteres de borgere, som har registreret sig som interesserede i at indgå i projektet Forfatterarrangement i efteråret 2014 for de involverede borgere. Tidsplan Succeskriterier Effektmåling Marts-april: Promovering af projektet i presse, herunder på Facebook Udlevering af bogen og registrering af modtagere af bogen, som dermed deltager i projektet. April-oktober: Debat på Facebook Forfatterarrangement med Jens Henrik Jensen. At deltagerne oplever det som spændende og inspirerende at være en del af en større gruppe, der læser samme bog. Interviews med et udvalg af læserne om: de er blevet inspireret af at en hel by læser den samme bog på samme tidspunkt de vil være med igen anbefalinger til forbedringer. Evaluering blandt parterne efterfølgende. Lærings- og Inspirationspotentiale Forankring Erfaringerne kan bruges i andre former for samarbejder mellem forlag, forfattere og biblioteker. Ved vellykket projekt vil samarbejdet blive fortsat, muligvis med andre litterære genrer end krimien At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens 13

14 Tidsplan for det samlede projekt 5. april 2014: Horsens Kommune starter som læsekommune med kulturminister Marianne Jelveds åbning af Krimimessen. Forår: Pilotprojekt for 12 elever på Den pædagogiske assistentuddannelse April 2014: One City One Book starter med udleveringen af 600 eksemplarer af bogen De hængte hunde af Jens Henrik Jensen. Forfatterarrangement afholdes i oktober April 2014: Opstartsmøde vedr. Community Bookshelf April-sommer 2014: Etablering af kontakter og aftale om aktiviteter med uddannelsessteder og arbejdspladser April-Juni 2014: Planlægning af læsegrupper og forløb på plejecenter Maj 2014: Opstart af Læsende medarbejdere i dagtilbuddet ved 2 x 3 timers introduktionskursus Maj 2014: Forberedelse til Battlen, herunder udvælgelse af faggrupper Maj-juni 2014: Gennemførelse af Projektspire-uddannelse i læsning Maj-juni 2014: Fremstilling af byrumsinstllationer Juni-december 2014: Afprøvning af forskellige typer analoge og digitale medier i byrummet August og fremefter: Kurser for nye ansøgere til Den pædagogiske assistentuddannelse August-december 2014: Læseaktiviteter/forfatterarrangement på plejecentret Præsthøjgaarden August-november: Læse-aktiviteter gennemføres af projektspirer i boligområder m.v. August og fremefter: Gennemførelse af aktiviteter på uddannelsessteder og arbejdspladser September-november: Gennemførelse af Battlen December: Udnævnelse og fejring af vindergruppen i Battlen Januar-februar 2015: Afslutning af projekter og evaluering af de forskellige delprojekter. 14 At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens

15 Budget Lønudgifter: kr. Konsulenter (honorarer), herunder forfatterhonorarer: kr. Materialer: kr. Evaluering: 0 kr. Rejser/møder: kr. Andre udgifter Finansiering Ansøgt beløb: Egenfinansiering: Anden finansiering: kr kr kr. Intern organisering Der nedsættes en styregruppe for hele projektet, indeholdende repræsentanter fra de medvirkende parter. Hvert delprojekt får udnævnt en tovholder. Tovholderne udgør tilsammen den overordnede projektgruppe. At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens 15

16 Liste over samarbejdspartnere Horsens Kommune: Horsens kommunes biblioteker Dagtilbuddet med sprogvejledere Byplanafdelingen Kulturafdelingen Uddannelsessteder: Horsens Udviklings- og Produktionshøjskole (Produktionsskolen) VIA University Center Learnmark Step10 AOF Horsens-Hedensted ASV Horsens Horsens HF og VUC Det boligsociale område: Imagine Horsens (Det boligsociale sekretariat) Forlag og forfattere: Forlaget Modtryk Politikens Forlag SMS Press Forfatter Jens Henrik Jensen Forfatter Vibeke Marx Arbejdspladser: Plejecentret Præsthøjgården Netværkslokomotivet Boghandlere: Indeks Retail (Bog & Idé boghandel) Dansk Supermarked (Føtex) Øvrige samarbejdspartnere: CityHorsens Fængslet Øvrige kontakter: DSV (De samvirkende vognmænd) SKAT 16 At læse sammen med andre læsning som kulturelt fællesskab i Horsens