Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner

Transkript

1 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? I hvilken grad er ½ - 2 år 3-6 år Børnene tilegner sig en bevidsthed om deres eget værd/ deres egne behov. At de bliver selvhjulpne og magter hverdagens udfordringer. Anerkendes for den de er. Øves i empati og lærer at respektere forskellighed. Øve sig i at tackle egne følelser Spille teater Trin for trin Læse bøger med følelser som tema Fælleslege hvor man skal aflæse kropssprog Børnene vælger selv nogle aktiviteter Dialog med de voksne hvor man sætter ord på følelser Børnene skal sætte ord på ved konfliktløsninger Fælles projekt på tværs af huset. Trin for trin, planche med fotos og børnenes udsagn, dukketeater, læste bøger. Børnene har skullet fortælle hvad gjorde dem ked af det, glad, sur, vred osv. Vi har brugte hånddukker til at udføre teater omkring daglig dagen og hvordan børnenes følelser kommer til udtryk. Vi har tegnet tegninger omkring vores følelser. Børnene har fået større bevidsthed og forståelser for egen og andres følelser. Børnene kommer ofte og beder om hjælp til hinanden når der er en der er blevet ked af det, eller på anden måde får brug for hjælp. Høj grad

2 mål blevet opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Niveauet passede børnenes udviklings niveau, så at alle kunne forstår og være med. At være opmærksom på hvordan vi modtager oplysninger fra børnene når de fortæller om deres følelser, og hvordan man arbejder videre med det. Man ved aldrig hvad børnene siger og at mange børn gerne vil fortælle om deres følelser og fornemmelser. Man skal helst være 2, når børnene fortæller om hvordan de har det. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken I alle aktiviteter er der løbende dokumenteret og evalueret. Der er ført dagbog, og taget fotos af aktiviteterne. Vi fik supervision omkring et barns fortællinger af hjemmelivet.

3 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? ½ - 2 år 3-4 år Børnene skal øve sig i at sætte ord på tanker og følelser og bruge det konstruktivt i løsning af konflikter. Øve sig i at aflæse andres kropssprog og respektere deres integritet Trin for trin, samarbejdes lege, tegnet og fortalt om følelser. Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? I hvilken grad er mål blevet Vi havde et forløb med trin for trin, hvor vi snakkede om følelser, hvordan ser man ud når man er ked af det, glad, sur osv. Vi snakkede meget om hvordan man er en god kammerat, og lavede regler for stuen. Der blev lavede samarbejdes opgave fx at bygge noget sammen af lego eller modellervoks. Der er nogle som er blevet mere opmærksom på hvordan man ser ud når man er ked af det. Børnene gentager de glosser som er blevet indlært, han ser glad ud, vi er god kammerater osv. Nogen grad

4 opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Da børnene er små er det naturligt at læringsprocessen skal gentages og udvikles i takt med de bliver ældre. Støtte børnenes mulighed for bl.a. leg, så barnet kan få styrket sit selvværd og lære at samarbejde og argumentere for sine ønsker. Voksenstyret aktiviteter/leg, hvor barnet bliver støttet og præsenteret for regler og normer i aktiviteten/legen, så de føler et fællesskab med de andre børn. Tydelige voksne, der støtter børnene, støtter barnet i relationer med andre og i at opnå respekt fra sine omgivelser, til at være sig selv og vise sine grænser. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Dagbog til forældre, logbog internt, fotos, børnenes kreativ produktioner. Løbende snak om hvordan det forløber.

5 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? I hvilken grad er mål blevet ½ - 2 år 3-4 år Barnet får mulighed for at udvide både sit aktive og passive ordforråd, sprogforståelse og kendskab til begreber. Barnet øver sig i at genkende stavelser, bogstavlyde, orddele og udtale. Hverdag højtlæsning taler om bogen, rim og sang, spil, lege og sprog aktiviteter. Den lille daglige dosis fra Albertslund. Vi har gennemført flere af ugerne i Albertslund modellen. Børnene var i starten glad for at være med, men efterhånden havde de svært ved at koncentrere sig og sidde stille. Vi ændrede så fra at lave hele dagsforløb til at plukke fra bogen. Børnene fik lært en masse rim og remser. Børnene bruger rim og remser og leger mere med sproget. Vi har mange dialoger når vi læser historier. I nogen grad

6 opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Vi læser dagligt for børnene og synger en del. Vi kunne godt blive bedre til at synge noget ofte med børnene da de er glæde for det. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Dagbog til forældre, logbog internt, fotos. Løbende snak om hvordan det forløber.

7 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er ½ - 2 år 3-4 år Udvikle en større kropsbevidsthed gennem temaer om kroppen Opleve glæden ved at være i bevægelse og styrke deres fysik. Basal viden om sund kost Den basale viden om hygiejne Udfordrende ude miljø Temaer om sund kost Temaer om kroppen Håndvaskekurser/toiletvaner Bevægelse ude og inde Håndhygiejne kursus for børnene. Vi fik hjælp fra sundhedsplejerskerne Inga og Lone, som udført et skuespil om prinsessen der ikke ville vaske hænder. Sundhedsplejersker gave vejledning om hvordan man vasker hænder rigtigt. Bagefter var der praktisk test hvor børnene viste hvad de havde lært. Derefter fik børnene et diplom. Faldskærmslege, sanglege, gymnastiksal med redskaber, brydning, fangelege, boldlege. Vi delt børnene efter køn i nogle af aktiviteter. De større børn lavede gymnastik opvisning. Børnene vist stor glæde og entusiasme for alle aktiviteter. Børnene var meget glade da de voksne deltog aktivt. Børnene legede selv videre efter aktivitet var færdig. Børnene efterlyst flere bevægelses aktiviteter i ugerne efter projektet.

8 opnået? I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Børnene er god til at vaske hænder men glemme det ind imellem. Høj grad. Vi skal stadig påminde børnene om at vaske hænder, de ved hvordan man skal gøre. Børnene havde stor glæde ved aktiviteterne. Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Det er godt at have folk udefra til at undervise børn og voksen. Det kunne være sjovt at bytte drenge pige aktivitet så pigerne kunne prøve brydningen. Drengene har prøvet at lege faldskærmslege. Husk at tage udgangspunkt i børnenes udviklingsstadier, børnene kan lærer meget af hinanden. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Dagbog til forældre, logbog internt, fotos. Løbende snak om hvordan det forløber.

9 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? ½ - 2 år 3-4 år Opnå kendskab til strandens og fjordens plante og dyreliv Vi samler materialer fra naturen (skaller, sten, osv.). De fundne ting bruges til kreativ aktiviteter (males, limes, osv.) Vi lavede en stor plakat af en strand, hvor vi snakkede om hvad der var at finde på stranden og i fjorden. Vi var på tur hvor vi samlede ting som vi brugt til at hænger på plakaten. Vi klippede og malede ting fra fjorden og sat op. Vi lavede fælles ophæng med ting vi fandt på stranden og i vandkanten. Børnenes fordybelser på ture til stranden og samtalerne efterfølgende.

10 I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Nogen grad Børnene har fået tid og plads til fordybelser. De forskellige aldre og størrelser på børnene, gør at nogen for mere ud af projektet. Tid til fordybelse er alt afgørende i arbejde med børn. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Dagbog til forældre, logbog internt, fotos, børnenes kreativ produktioner. Løbende snak om hvordan det forløber.

11 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? ½ - 2 år 3-6 år Børnene skal have mulighed for at genkende forskellige musikgenrer. Børnene skal have mulighed for at lære forskellige musikinstrumenter at kende og afprøve dem, både hjemmelavede og traditionelle så de kan udtrykke sig på forskellig måde og mærke hvad musikken gør ved dem. Prøve at spille sammen med andre Aktiviteter efter alderstrin Danse, lave egne instrumenter, spille sammen, besøg fra musikskolen, lytte til forskellige musikgenrer, Vi lavede et fælles projekt hvor være stue lavede instrumenter. Det endt ud med en koncert hvor vi spillede og sang for hinanden. Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er Børnene var optaget af at lave instrumenterne og synes det var sjovt at give koncert. De synes også det var spændende at høre de andre børn give koncert.

12 opnået? I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Høj grad Det er godt med fælles projekter/ aktiviteter på tværs af huset. Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Det har været en blanding af voksen og børnestyret aktiviteter. Nogle aktiviteter startede som voksenstyret og endt med spontan børnestyring. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Vi skal være bedre til at sørge for at de personaler som er med også har de kompetencer der kræves.

13 Hvilken Dagbog til forældre, logbog internt, fotos, børnenes kreativ produktioner. Løbende snak om hvordan det forløber.

14 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? ½ - 2 år 3-6 år Børnene tilegner sig en bevidsthed om deres eget værd/ deres egne behov. At de bliver selvhjulpne og magter hverdagens udfordringer. Anerkendes for den de er. Øves i empati og lærer at respektere forskellighed. Øve sig i at tackle egne følelser Spille teater Trin for trin Læse bøger med følelser som tema Fælleslege hvor man skal aflæse kropssprog Børnene vælger selv nogle aktiviteter Dialog med de voksne hvor man sætter ord på følelser Børnene skal sætte ord på ved konfliktløsninger Fælles projekt på tværs af huset. Trin for trin, planche med fotos og børnenes udsagn, dukketeater, læste bøger. Børnene har skullet fortælle hvad gjorde dem ked af det, glad, sur, vred osv. Vi har brugte hånddukker til at udføre teater omkring daglig dagen og hvordan børnenes følelser kommer til udtryk. Vi har tegnet tegninger omkring vores følelser. Børnene har fået større bevidsthed og forståelser for egen og andres følelser. Børnene kommer ofte og beder om hjælp til hinanden når der er en der er blevet ked af det, eller på anden måde får brug for hjælp.

15 I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Høj grad Niveauet passede børnenes udviklings niveau, så at alle kunne forstår og være med. At være opmærksom på hvordan vi modtager oplysninger fra børnene når de fortæller om deres følelser, og hvordan man arbejder videre med det. Man ved aldrig hvad børnene siger og at mange børn gerne vil fortælle om deres følelser og fornemmelser. Man skal helst være 2 når børnene fortælle om hvordan de har det. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken I alle aktiviteter er der løbende dokumenteret og evalueret. Der er ført dagbog, og taget fotos af aktiviteterne. Vi fik supervision omkring et barns fortællinger af hjemmelivet.

16 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? ½ - 2 år 3-6 år Børnene skal øve sig i at sætte ord på tanker og følelser og bruge det konstruktivt i løsning af konflikter. Øve sig i at aflæse andres kropssprog og respektere deres integritet Kreative ting hvor børnene deles 2+2, 3+3, 4+4, alt efter køn alder lille stor. Gåtur, biotur, gym. Salen, med forskellige lege i disse opdelt grupper. Højtlæsning og gennemgå af bogen respekt/ansvar spil og hjælpe hinanden. Malerier, collager, tegninger. Gåtur, biotur, lege i gym. Salen, læst og talt om kammeratskab, hvordan ser glad og sur ud. Alle aktiviteter er blevet gennemført i grupper hvor børnene er blevet blandet på kryds og tværs efter alder, køn, stor og små, og hvem man ikke plejer at lege med. De større børn er blevet rigtig gode til at hjælpe/ bistå/ vejlede de mindre børn. De små børn ser det som acceptabelt at de ikke kan det samme som de store. De er blevet bedre til at bede om hjælp. Høj grad

17 I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? De voksne har oftest bestemt hvem der skulle være sammen (for at undgår at børnene vælger bedste kammeraten hver gang). Der har ikke været fokus på medbestemmelse, men medansvar. Alle har et ansvar, nogle behøver hjælp osv. Støtte børnenes mulighed for bl.a. leg, så barnet kan få styrket sit selvværd og lære at samarbejde og argumentere for sine ønsker. Voksenstyret aktiviteter/leg, hvor barnet bliver støttet og præsenteret for regler og normer i aktiviteten/legen, så de føler et fællesskab med de andre børn. Tydelige voksne, der støtter børnene, støtter barnet i relationer med andre og i at opnå respekt fra sine omgivelser, til at være sig selv og vise sine grænser. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Dagbog til forældre, logbog internt, fotos, børnenes kreativ produktioner. Løbende snak om hvordan det forløber.

18 Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? I hvilken grad er mål blevet opfyldt? ½ - 2 år 3-6 år Barnet får mulighed for at udvide både sit aktive og passive ordforråd, sprogforståelse og kendskab til begreber. Barnet øver sig i at genkende stavelser, bogstavlyde, orddele og udtale. Hverdag højtlæsning taler om bogen, rim og sang, spil, lege og sprog aktiviteter. Billedlotteri, benævnelse af ting i køkkenet, toilet, osv. sætningsleg, leg med bøjninger, hviskeleg, pandekage med syltetøj, klappe dyr, russiskmotion, flaskehalsen peger på, papegøje sige efter mig, kan du finde det, farv efter hvad jeg beder dig om, hvor var jeg, jeg bruger, hvad kan du gøre, vendespil, kims leg. Børnene leger mere instinktivt med sproget. De rimer, synger, og taler meget mere. Der spørges mere og der forventes også en forklaring. Høj grad

19 Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Børnene har ikke frygtet nye lege. De har været med til at gøre det lovligt at fejle ingen er til grin. Der har været god tid til at forklarer/forberede børnene på de nye uprøvede lege. Der skal være god tid til at fortælle om hvad legen går ud på. Fastholdelse og opsamling af børn er et must ellers smuldrer hele legen. De større børn vil rigtig gerne hjælpe de mindre børn hvilket er positive til en vist grænse. Variation af lege. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Dagbog til forældre, logbog internt, fotos, børnenes kreativ produktioner. Løbende snak om hvordan det forløber. Dagens rim, sang, bog, og lege. Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner

20 Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? ½ - 2 år 3-6 år Udvikle en større kropsbevidsthed gennem temaer om kroppen Opleve glæden ved at være i bevægelse og styrke deres fysik. Basal viden om sund kost Den basale viden om hygiejne Udfordrende ude miljø Temaer om sund kost Temaer om kroppen Håndvaskekurser/toiletvaner Bevægelse ude og inde Håndhygiejne kursus for børnene. Vi fik hjælp fra sundhedsplejerskerne Inga og Lone, som udført et skuespil om prinsessen der ikke ville vaske hænder. Sundhedsplejersker gave vejledning om hvordan man vasker hænder rigtigt. Bagefter var der praktisk test hvor børnene viste hvad de havde lært. Derefter fik børnene et diplom. Faldskærmslege, sanglege, gymnastiksal med redskaber, brydning, fangelege, boldlege. Vi delt børnene efter køn i nogle af aktiviteter. De større børn lavede gymnastik opvisning. Børnene vist stor glæde og entusiasme for alle aktiviteter. Børnene var meget glade da de voksne deltog aktivt. Børnene legede selv videre efter aktivitet var færdig. Børnene efterlyst flere bevægelses aktiviteter i ugerne efter projektet. Børnene er god til at vaske hænder men glemme det ind imellem.

21 I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Høj/ middel grad. Vi skal stadig påminde børnene om at vaske hænder, de ved hvordan man skal gøre. Børnene havde stor glæde ved aktiviteterne. Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Det kunne være sjovt at bytte drenge pige aktivitet så pigerne kunne prøve brydningen. Drengene har prøvet at lege faldskærmslege. Husk at tage udgangspunkt i børnenes udviklingsstadier, børnene kan lærer meget af hinanden. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Dagbog til forældre, logbog internt, fotos. Løbende snak om hvordan det forløber.

22 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? ½ - 2 år 3-6 år Opnå kendskab til strandens og fjordens plante og dyreliv Vi samler materialer fra naturen (skaller, sten, osv.). De fundne ting bruges til kreativ aktiviteter (males, limes, osv.) Vi tager tur på stranden, skallefabrik, fritidsfiskerforening. Indsamling af forskellige materialer, som er blevet pyntet eller brugt til andre kreative idéer. Ture til stranden, skallefabrik og fritidsfiskerforening. Hos fiskerne fik vi lov til at se og røre ved fisk, krabber og ål. Det var meget spændende for børnene og flere vil selv prøve at holde eller røre ved dyrene. Vi har talt om hvad de forskellige fisk hedder og lavet planche omkring. Børnene har været meget fokuserede, interesserede og optaget af emnet. De har deltaget aktivt, både i de kreativ og ture ud af huset. Børnene taler stadig om projektet.

23 I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? høj grad Børnene fandt emnet og arbejdet interessant og spændende. En kombination af kreativt og levende arbejde, kan anbefales, at arbejde og ikke kun indsamle materialerne. Forskellighed i turene give børnene lidt medbestemmelse, hvad skal vi gøre med de indsamlet materialer. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Dagbog til forældre, logbog internt, fotos, børnenes kreativ produktioner. Løbende snak om hvordan det forløber.

24 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske ½ - 2 år 5-6 år Børnene skal have mulighed for at genkende forskellige musikgenrer. Børnene skal have mulighed for at lære forskellige musikinstrumenter at kende og afprøve dem, både hjemmelavede og traditionelle så de kan udtrykke sig på forskellig måde og mærke hvad musikken gør ved dem. Prøve at spille sammen med andre Aktiviteter efter alderstrin Danse, lave egne instrumenter, spille sammen, besøg fra musikskolen, lytte til forskellige musikgenrer, Vi har talt om forskellige musikgenrer. Vi har lyttede og dansede til forskellige musikgenrer. Vi har talt om hvilke musik børnene hørte hjemme, nogle børn tog cd er med hjemmefra for vi kunne alle lytte til. Som del af en fælles projekt på tværs af huset har vi spillede instrumenter og lavet vores egen instrumenter. Vi har talt om noder og vist en sang i musik noder til børnene. Vi har haft bedsteforældre på besøg med deres instrumenter, hvilket børnene fik lov til at prøve. Vi holdt koncert for alle børn i Solstrålen. Børnene synger meget mere i børnehaven end før. Vi har hørt Shu bi dua, panfløjte, klassisk musik, finsk harmonika, børnepop, jazz og meget mere. Børnene blev enige om at Shubi dua er ikke rock, men er det nogen gange. At papa bue er jazz og det kan Kaj og

25 resultater er opnået? I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Andrea også være. Børnene opdagede glæden ved musikken og det musikken gjorde ved deres krop. Vi startede med at side og høre musikken men lige pludselig begynder fødderne at tapper i gulvet og så dansede børnene helt spontant. Høj grad Det har været en blanding af voksen og børnestyret aktiviteter. Nogle aktiviteter startede som voksenstyret og endt med spontan børnestyring. Vi har brug for flere musikalsk personale så projektet kunne deles ud på flere hænder Vi skal være bedre til at sørge for at de personaler som er med også har de kompetencer der kræves. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Dagbog til forældre, logbog internt, fotos, børnenes hjemmelavede instrumenter. Løbende snak om hvordan det forløber.

26 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Børnehusets Børnehave Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? ½ - 2 år 3-6 år Børnene tilegner sig en bevidsthed om deres eget værd/ deres egne behov. At de bliver selvhjulpne og magter hverdagens udfordringer. Anerkendes for den de er. Øves i empati og lærer at respektere forskellighed. Øve sig i at tackle egne følelser Spille teater Trin for trin Læse bøger med følelser som tema Fælleslege hvor man skal aflæse kropssprog Børnene vælger selv nogle aktiviteter Dialog med de voksne hvor man sætter ord på følelser Børnene skal sætte ord på ved konfliktløsninger Læse bøger med følelser som tema og derefter talt om bogen dagligt i samling. Fælleslege/ spil med følelser ansigtsudtryk. Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? I hvilken grad er Bedre sprog og opførelse. Børnene bruger de redskaber vi har givet dem. nogenlund

27 mål blevet opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Det kan høres i sproget, men når de er fri leg er der ikke meget bedring. (gul gr.) Der er bedring i fri leg, børnene er obs. På andres følelser og kropsprog. Forbedring af emnet og beskrivelse af mål og læringsproces. Et redskab til at bruge i konfliktløsning. Få barnet til at aflæse de andres følelser. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Dagbogen tværs af grupperne

28 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Storgruppen Antal børn:20 Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer ½ - 2 år 5-6 år Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Vi havde lige startet vores kommende skolegruppe op, og havde en blandet gruppe børn, nogle fra Børnehuset og andre fra Solstrålen. De havde brug for hjælp til at bryde de allerede etablerede og låste legegrupper/ legerelationer. Vi forventede nogle mere åbne grupper, hvor børnene kunne lege på kryds og tværs af de gamle grupper og drenge og piger. Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Vi kørte et projekt, hvor børnene sammen med en voksen fortalte hvad de hver især syntes at de var gode til og hvad de ville være bedre til. Derefter valgte de en person som skulle hjælpe dem med målet. Projektet kørte gennem hele perioden. Det som ovenover samt en masse snak om at være en god kammerat. Hvad der kendetegner en god ven og en dårlig ven. Vi afsluttede vores projekt, ved at spørge børnene om de selv syntes, at de var blevet bedre til deres mål. De fleste mente at de var blevet bedre. Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? Vi oplever projektet som en succes, da børnene er begyndt at lege mere på kryds og tværs, både drenge og piger. Undervejs opstod mange nye relationer. I hvilken grad er

29 mål blevet opfyldt? I allerhøjeste grad. Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Børnene har været meget motiverede og har kunne se ideen med målet. Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Vi har været glade for at køre dette projekt og har tænkt måske at tage det op igen på et senere tidspunkt. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Vi har løbende evalueret på stuemøder og på stuen. Børnene har hver især lavet en tegning af dem selv, hvor deres mål stod beskrevet, de hang på opslagstavlen under vores forløb. Nu ligger de i børnenes egne mapper.

30 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen storgruppe Antal børn:20 Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer ½ - 2 år 5-6 år Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Da børnene skal forberedes til at skulle i skole til sommer, vil vi give børnene kendskab til alfabetet, øve dem i at skrive deres eget navn samt præsentere børnene for diverse rim og remser. Vi forventede at se glæde og stolthed fra børnene over at kunne skrive deres eget navn, at de ville kunne genkende bogstaverne især dem fra deres eget navn. Vi håbede også at kunne få skabt en nysgerrighed for det skrevne sprog. Vi vil lave en del opgaver, hvor børnene får kendskab til bogstaver, øve i at skrive navne osv. Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Vi har skrevet vores eget navn igen og igen. Har klippet bogstaver ud fra ugeblade og derefter skrevet/ limet bogstaverne på karton. Vi har lavet forskellige opgaver og talt om hvilke ting/ frugter der starter med fx A, B og C. vi har læst mange forskellige rim og remser. Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? De fleste børn er meget motiverede, for at lære at skrive deres navn. De fleste kan nu skrive deres eget navn. De har syntes at det var sjovt at lære de forskellige rim og remser.

31 I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Målet er blevet opfyldt. Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? En stor motivation fra børnenes side samt en alderssvarende naturlig nysgerrighed. Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Det viser at de er skoleparate og hvor langt de hver især er nået i deres udvikling. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Vi har løbende evalueret både i hverdagen og til stuemøder. Børnene har deres opgaver i deres skolemapper.

32 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Børnehuset Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? ½ - 2 år 3-6 år Udvikle en større kropsbevidsthed gennem temaer om kroppen Opleve glæden ved at være i bevægelse og styrke deres fysik. Basal viden om sund kost Den basale viden om hygiejne Udfordrende ude miljø Temaer om sund kost Temaer om kroppen Håndvaskekurser/toiletvaner Bevægelse ude og inde Faldskærmslege, Kat og mus, ståtrold, rødt lys stop, mariehønen. Opvarmnings sange, tossesang, en and, og knoglesang, Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? Bevidsthed om kropsnavne Samarbejde om aktiviteterne

33 I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Høj grad Målet var ikke større end vi kunne gennemføre Samarbejdsevner er styrket (Faldskærm lege og rødt lys stop.) Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Fotodokumentation Observation og børnevurdering

34 Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 ½ - 2 år 3-6 år Barnet skal lære at være selvhjulpent. Have en oplevelse af at vær en del af fællesskabet, og opleve sig som værdifuld. Børnene skal være med til at dække bord og tage af bordet, ved frokost. Hente mad på rullebord. Opfordres til selv at øse op, hælde mælk op og vælge mad. Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? I hvilken grad er De yngste børn har ikke deltaget. Fotos af børnene så de kan følge med i hvis tur det er. Ovenstående er blevet en del af dagligdagen ligeså vel at sætte tingene over igen når vi har spist, vaske klud i skraldespanden, hagesmæk i vaskespand. Børnene er så glade og stolte over at kunne. De overfører ritualerne til de andre måltider. høj grad

35 mål blevet opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Målerne har været på et plan hvor børnene kunne være med. Børnene har samtidig været meget interesseret. At lad børnene være med til flere daglig opgaver. At have fotos som viser hvilke opgaver der skal udføres af hvem, giver tydelighed for de små børn og gøre det lettere at acceptere hvis man ikke selv får lov. Børnene har været gode til at vente med at modtage service, når det uddeles af andre børn. Oplevet glæden ved at give og modtage. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Løbende evaluering på stuemøde, forældre dokumentation og fotos.

36 Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? ½ - 2 år 3-6 år Barnet skal lære at indgå i relationer med andre børn, Lære at dele med andre og vente på tur. Barnet skal kunne indgå i fællesskaber. For senere at kunne skabe venskaber. Trille bold. Trille bold frem og tilbage i rundkreds, fange en bold som kastes og returnere den. Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? I hvilken grad er mål blevet opfyldt? De har lært at sidde i rundkreds med spredte ben, så bolden kan indfanges og viser glæde ved legen. De har lært at give slip på bolden når de endelig har fået fat i den. middel

37 Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? For små børn er det meget svært at udsætte behov, så endnu er der lang vej igen. Til stadighed skal øves give og tage evner i børnenes hverdag. Vi opfordrer til at være gode ved hinanden og gøre rare ting for de andre. Vi lærer børnene at se ansigtsudtryk ved en evt. handling. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Mundtlig evaluering på stuemøde. Foto dokumentation og forældre dagbog.

38 Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? ½ - 2 år 3-6 år Børnene skal tilegne sig sprog, Udvikle deres aktive og passive ordforråd, stimulerer deres kropssprog. For at barnet kan kommunikere, udtrykke sig og forstå. Fagter og bevægelser understøtter den sproglige læring. Indførelse af som minimum et fast sangtidspunkt. Vi har indført daglige fagtesange i forbindelse med formiddagsmad. En periode med mange gentagelser, inden nye sange inddrages. Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Børnene kommer selv med ønsker, bruger gestik og synger med, efter alderstrin. Middel til høj

39 Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? En lille daglig dosis har kunnet opfyldes. Vi ville gerne synge mere i rundkreds om dagen men begrænses af planlægning? Få voksne? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Nødvendigt med fastlagte aktiviteter i en travl hverdag. Mange gentagelser i forbindelse med læring er vigtig. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Mundtlig evaluering på stuemøde. Foto dokumentation og forældre dagbog.

40 Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? ½ - 2 år 3-6 år Barnet skal udvikle sin finmotorik. Barnet skal opleve glæde ved at lære nye færdigheder. For at barnet skal være selvhjulpent. Det skal selv kunne spise og håndtere redskaber. Aktiv deltagelse ved frokost måltidet med at smøre selv smørret og komme pålæg på. Hælde rettet mængde vand i koppen. Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Børnene beder om at få en kniv og øver sig i at smøre smør på brødet, prøver at trykke leverpostejen på og skære brødet i små bidder. I høj grad

41 Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? De yngste børn har ikke deltaget i at smøre men nøjes med at pege på pålægsfadet. Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Når børnene slev arbejder med at få madderne spiseklar, er de beskæftigede med aktiv læring, frem for at vente passivt på den voksnes servering. De spiser mere, da det er spændende selv at kunne håndtere redskaber og putte pålægget på. Det giver god stemning og færre frustrationer. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Mundtlig evaluering på stuemøde. Foto dokumentation og forældre dagbog

42 Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? ½ - 2 år 3-6 år Barnet skal via sanseoplevelser få kendskab til vands egenskaber. Barnet skal kunne kende forskel på våd og tør, Kold og varm. Barnet skal sanse naturen. Have indblik i et af naturens elementer. Barnet skal opleve glæden ved at lege med vand. Barnets nysgerrighed, fantasi og respekt/omsorg for levende væsner øges. Ture til strand og gadekær, vandlege, tø og fryse akvarium med små kryb. I den valgte periode (33-36) fik vi malet regnvejrsbilleder, vasket legetøj, vi brugte vandbane med sluser udenfor det var lærerigt at få vandet flyttet. Vi lærte at flise gulv bliver glat når det er vådt. Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? I hvilken grad er mål blevet opfyldt? Børnene viste stor interesse for vand før perioden, og den er bibeholdt. Middel

43 Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Vi har ikke grundet planlægningsproblemer fået lavet fryseforsøg, akvarium og ture til vandområder. Kun sætter mål som modsvarer personalets planlægnings evner/muligheder. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Mundtlig evaluering på stuemøde. Foto dokumentation og forældre dagbog

44 Institutionens navn: Solstrålen Antal børn: Tema: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur Kulturelle udtryksformer Hvilke kompetencer og erfaringer skal den pædagogiske læringsproces give børnene mulighed for at tilegne sig? Kopier fra læreplan pkt. 1 Hvilke resultater forventede I? Hvilke aktiviteter forventes gennemført? Kopier fra læreplan punkt 3 Hvilke faktiske aktiviteter er blevet udført? ½ - 2 år 3-6 år Barnet skal gøre sig praktiske erfaringer og eksperimentere med farver, materialer og redskaber. Oplevelsen af at skabe er meningsfuld, livsbekræftende og giver barnet selvværd. Barnet skal opleve en anden kultur. Vi vil skabe en fælles kultur i de sammenlagte institutioner, en tilbagevendende begivenhed, med forskellige temaer. Udarbejde fjerprydelser, male dragter, låne bøger om indianere, lave perlekæder og indgå i fælles indianerdag med Bifrost vuggestuer Især at sætte fjer i mange farver i hovedprydelse var spændende og fællesskabet med de andre indianere til indianerdagen og synge indianersange. Anfør de mest betydningsfulde aktiviteter Skriv max ½ side Hvilke tegn er der set på at faktiske resultater er opnået? I hvilken grad er mål blevet Maling på stof og klæde sig ud som indianer skabte stor glæde. Sjovt at ligne hinanden. Høj grad

45 opfyldt? Hvilke årsager kan forklare om mål er blevet opfyldt eller hindret? Hvilken læring har refleksion over forløbet resulteret i og hvordan kan denne læring anvendes det kommende pædagogiske arbejde? Selve interessen for en anden kultur er vores målgruppe for ung til, så fokus blev på farver, sange og dekorationer. Skabe en tilbageværende fælles kulturel begivenhed for de 3 vuggestuer til gavn for fælles udvikling og historie. Hvilke erfaringer kan være anvendelige ved lignende initiativer i lignende kontekst? Hvilken Mundtlig evaluering på stuemøde. Foto dokumentation og forældre dagbog