Indhold: Studieadm. koordinator Dato 8. april Uddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen

Transkript

1 Titel Modulbestyrer Studieadm. koordinator Dato 8. april 2013 Indhold: Studieguide for bachelor i psykologi Modulnavn dansk: Personligheds- og socialpsykologi, inkl. metode 3 Modulnavn engelsk: Personality and Social Psychology Methods 3 Jill Byrnit Uddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen 1. Om studieguiden... 2 Formålet med denne studieguide... 2 Opbygningen af denne studieguide Om modulet... 2 Modulbestyrer... 2 Studieadministrativ koordinator... 2 Underviserne... 2 Undervisningslokaler... 3 Modulets varighed... 3 Forudsætning... 3 Formål... 3 Modulets genstandsområder/indhold Studieordningens mål for modulet... 3 Fagspecifikke målbeskrivelser... 3 Generelle målbeskrivelser Undervisningsform Ugeplan... 4 Moduluge 1 (uge 15)... 4 Moduluge 2 (uge 16)... 4 Moduluge 3 (uge 17)... 5 Moduluge 4 (uge 18)... 6 Moduluge 5 (uge 19)... 7 Moduluge 6 (uge 20)... 8 Moduluge 7 (uge 21)... 9 Moduluge 8 (uge 22) Prøven Omprøve Litteratur Evaluering af modulet Appendiks 1 særlige oplysninger om bogkøb... 13

2 1. Om studieguiden Formålet med denne studieguide Studieguiden er dit orienteringskort til din uddannelse dvs. den beskriver, hvor du starter (hvilke forudsætninger, du forventes at have), hvilken rute du skal følge (under-visning og opgaver undervejs) og hvad målet er (hvad skal du kunne til prøven). Studieguiden hjælper dig også til at finde det rette udstyr (anbefaler litteratur og andre læringsressourcer). Endelig indeholder den alle de praktiske oplysninger, du har brug for. Opbygningen af denne studieguide Studieguiden beskriver dine aktiviteter på ugebasis. For hver uge angives 1. Ugens forelæsninger med en kort angivelse af emnet, lokalet mm. 2. Ugens hold- og/eller gruppetimer med angivelse af om der er ekstra materiale på e-learn. 3. Litteratur til undervisning 4. Hjemmeopgaver til de enkelte aktiviteter 2. Om modulet Modulbestyrer Jill Byrnit, Institut for Psykologi, Telefon: Studieadministrativ koordinator Anne-Christina Nielsen, Telefon: , mobil: Underviserne I dette modul vil du møde følgende undervisere: Jill Byrnit (underviser og modulbestyrer), Cand.psych.aut., ph.d., adjunkt, Institut for Psykologi Øvrige forelæsere: Tonny Elmose Andersen, Cand.psych.aut., ph.d., adjunkt, Institut for Psykologi Torben Bæk Klein, ekstern lektor, Cand.psych.aut., Ledende psykolog, Psykiatrisk afdeling, Odense Universitetsfunktionen Brady Wagoner, lektor, Cand.psych., ph.d., Institut for Kommunikation og psykologi, Aalborg Universitet Claus Werchmeister, Cand.psych.aut., Retspsykiatrisk Afdeling, Århus Universitetshospital Risskov 2

3 Undervisningslokaler Oversigt over lokalerne på Campus finder du Se punkt 5 Ugeplaner for forelæsninger for nærmere information om undervisningslokaler. Modulets varighed Modulet begynder 10. april 2013 og slutter 31. maj Eksamen finder sted i uge 23. Forudsætning Ingen. Formål Modulet har til formål at give studerende viden om og forståelse for grundlæggende ideer, teorier og forskning inden for personligheds- og socialpsykologi, så at den studerende efter afslutning af modulet kan opnå de tilknyttede modulspecifikke og generelle målbeskrivelser. Faget handler overordnet om at introducere og vurdere forskellige teoretiske forklaringer på personlighed og social adfærd samt individuelle forskelle heri, og belyser samspillet imellem individ, gruppe og samfund. I modul B04 skal de studerende endvidere erhverve en grundlæggende forståelse for psykologiske forskningsmetoder samt blive i stand til at gennemføre en videnskabelig undersøgelse inden for personligheds- og socialpsykologien samt analysere, præsentere og diskutere resultaterne. Modulets genstandsområder/indhold Personligheds- og socialpsykologiens historie og udvikling. Grundlæggende teorier, begreber og empiri inden for personligheds- og socialpsykologi. Nutidige tilgange og problemstillinger inden for personligheds- og socialpsykologi. Læsning, forståelse og evaluering af videnskabelig litteratur inden for personlighedsog socialpsykologi. Anvendelse af videnskabsteoretiske metoder til løsning af problemstillinger inden for personligheds- og socialpsykologi. Etiske problemstillinger knyttet til personligheds- og socialpsykologi 3. Studieordningens mål for modulet Fagspecifikke målbeskrivelser Der henvises til studieordningens Kapitel 3, 9, Uddannelsens moduler (PSY B04) for en uddybning af de fagspecifikke målbeskrivelser for dette modul. Generelle målbeskrivelser Der henvises til studieordningens Kapitel 2, 6, Kompetenceprofil for en uddybning af de generelle målbeskrivelser for bacheloruddannelsen i psykologi. 3

4 4. Undervisningsform Undervisningen kører som forelæsninger. Ved forelæsningerne gennemgås centrale metoder, begreber og teoridannelser inden for personligheds- og socialpsykologi samt forskningsmetode. De studerende skal desuden foretage en videnskabelig undersøgelse sammen i grupper og præsentere deres resultater for de øvrige studerende og forelæsere i form af en videnskabelig poster samt mundtlig præsentation. 5. Ugeplan Moduluge 1 (uge 15) Onsdag d.10. april kl , lok. U42 Introduktion til Modul 4, inklusiv forskningsmetode v. Jill Byrnit Ved denne forelæsning introduceres Modul 4: Personligheds- og socialpsykologi inkl. forskningsmetode. Personligheds- og socialpsykologiens genstandsområder fremstilles og afgrænses. Herunder introduceres modulets struktur, og de overordnede temaer ved forelæsningsrækken gennemgås. Yderligere præsenteres de enkelte forelæsere og modulets anbefalede litteratur. Endeligt beskrives eksamensformerne. Carver & Scheier (2012), s Hogg & Vaughan (2010), s Moduluge 2 (uge 16) Mandag d.15. april kl , lok. U42 Mennesket som artsvæsen og de individuelle forskelle v. Jill Byrnit Mennesket tilhører sammen med flere hundrede andre arter den biologiske orden aberne. I lighed med alle andre organismer på jorden er vi resultatet af en udviklingshistorisk udvælgelsesproces, der har favoriseret de individer, der har været bedst til at skaffe sig føde og mager, reproducere sig og tage sig af sit afkom. Men hvorfra kommer disse individuelle forskelle, som har kunnet favorisere visse individer frem for andre og hvordan går det til, at visse individer klarer sig bedre end andre i de samme givne omstændigheder? I denne og JBs næste forelæsning ser vi på, hvad mennesket er for et artsvæsen: hvordan ligner og adskiller mennesket sig fra andre dyr og hvilke forskelle eksisterer fra fødslen mellem mennesker, de såkaldte temperamentsforskelle. Byrnit, J. (2007), p Carver & Scheier (2012), s Onsdag d.17. april kl , lok. U42 Intro til mini-undersøgelse v. Jill Byrnit Der vil blive givet en introduktion til den mini-undersøgelse, der skal foretages i grupper på dette modul, samt info og praktisk afprøvning af diverse spørgeskemaundersøgelser. 4

5 Onsdag d.17. april kl , lok. U42 Forskningsmetodik, fra idé til praktisk udførelse af studie v. Tonny Elmose Andersen Med forelæsningen gives en grundlæggende introduktion til selve "håndværket" i forskning. Alt for mange undersøgelser igangsættes uden de rette grundige metodiske overvejelser og forberedelser, hvilket ikke kan rettes op på med selv de mest komplicerede statistiske krumspring. Med andre ord, en undersøgelses resultater kan aldrig blive bedre end kvaliteten af ens data. Forelæsningen har til formål at forberede den studerende til selvstændigt at kunne planlægge, udføre og formidle resultaterne af en mini-undersøgelse. Væsentlige begreber og principper opsummeres og gennemgås, herunder metodiske designs, evidenshierarkiet, typer af samples, bias, confounders, reliabilitet, validitet. Coolican kap.: (bemærk: disse kapitler var anbefalet litteratur på B02, hvorfra de forudsættes kendte) Fredag d. 19. april kl , lok. U42 Spørgeskemaundersøgelser, dataindsamling og samplestørrelse v. Tonny Elmose Andersen Med forelæsningen fokuseres på brugen af spørgeskemaer som kilde til data. Brugen af spørgeskemaer er en hyppigt anvendt metode i psykologisk forskning og har mange fordele, men også faldgrupper. Forelæsningen har til formål at sætte den studerende i stand til kritisk at vurdere kvaliteten af de mange forskellige spørgeskemaer til operationalisering af psykologiske begreber. Med udgangspunkt i bestemte psykologiske begreber/fænomener diskuteres forskellige skalaers validitet, reliabilitet (Cronbachs alfa) og evne til at diskriminere. I forelæsningens anden time gennemgås brugen af power-analyse (styrkeberegning) til bestemmelse af sample størrelse. Coolican kap.: (Bemærk: Kapitel 14 var anbefalet litteratur på B03, hvorfra det forudsættes kendt) Moduluge 3 (uge 17) Mandag d. 22. april kl , lok. U42 Temperament- og personlighedsforskelle v. Jill Byrnit Individer er forskellige fra hinanden. Skønt alle mennesker på tværs af kulturer deler en række fælles handletilbøjeligheder, ønsker og behov, ses fra fødslen også mærkbare forskelle individer imellem. Med alderen bliver disse forskelle tydeligere, som individet vælger venner, interesser, partner og jobs. Men eksisterer disse forskelle virkeligt eller lader vi os forføre af en række forstyrrende variabler, når vi oplever hinanden og os selv? I denne forelæsning præsenteres en række af de test-redskaber, der bruges til at indkredse og belyse personlighedsforskelle og vi ser nærmere på de personlighedsdimensioner, man har fundet hos mennesker og andre dyr. Carver & Scheier (2012), s

6 Onsdag d. 24. april kl , lok. U42 Memory: A conceptual history and look to the future v. Brady Wagoner NB. Forelæsningen foregår på engelsk Ebbinghaus once said that psychology has a long past but a short history, implying that people have been theorizing the mind for centuries but the institution of psychology has only been around since the end of the 19 th century. This lecture looks at the psychology s long past by considering how the concept of memory has changed over the last three thousand years. In addition to showing how to apply a critical historical analysis of psychological concepts and methods, it also reflects how such an inquiry can contribute to psychology today by opening up novel ways of looking at and studying well established concepts, such as memory. Bartlett, F.C. (1920) Halbwachs, M. (1980) Wagoner, B. (2012) Onsdag d. 24. april kl , lok. U42 Culture in psychology: Cross-cultural and cultural psychology perspectives v. Brady Wagoner NB. Forelæsningen foregår på engelsk Culture has meant a variety of things and been approached a number ways in psychology. This lectures early and recent work in cross-cultural psychology, and then contrasts it with the approach of cultural psychology. It is shown that cross-cultural psychology (especially recent) tends to treat culture as a variable by which to compare how people in different cultures respond to questionnaires and standardized experimental procedures. Cultural psychology critiques this notion of culture as being static, homogenous and ill defined. Instead, it argues for the need to study culture through how individuals appropriate collective culture (and in so doing transform it) as a tool to solve problems in their own lives. Boesch, E. (2012) Much, N. (1995) Obeyesekere, G. (2010) Moduluge 4 (uge 18) Mandag d. 29. april kl , lok. U42 Grupper og social kognition v. Jill Byrnit I modsætning hos en del andre flokdyr, så er det hos mennesket tilfældet, at vi bogstaveligt talt ikke kan leve uden hinanden. Enhver form for social sammenhæng skal for mennesket fungere som meget potente stimuli. Sociale stimuli vækker, tænder og pirrer os, og netop fordi de sociale relationer er livsnødvendige for os, er der blevet udviklet særlige programmer til at regulere dette samspil. Menneskets medfødte sociale programmer drejer sig i høj grad om at kunne navigere driftsikkert hen imod de mennesker, som er til at stole på, og styre hårdt og lige så driftsikkert udenom dem, som er ude på at udnytte eller svigte os. I denne forelæsning præsenteres vi for og diskuterer nogle af disse medfødte sociale programmer. 6

7 Byrnit, J. (2006) Hogg & Vaughan (2010), s Onsdag d. 1. maj kl , lok. U42 Sigmund Freuds psykoanalyse v. Torben Bæk Klein Freud har om nogen været banebrydende i forståelsen af, at mennesket ikke kun er rationelt tænkende, men også indeholder irrationelle tanker og impulser. Forelæsningen giver et indblik nogle af Freuds mange teorier om menneskets psykiske funktion og dynamiske indre. Der vil blive fokuseret på personlighedsmodeller og forsvarsmekanismer. Psykens dynamik forklares med fokus på begreber som psykisk determinisme, libido, gentagelsestvang, konflikt, symptomdannelse, fiksering og regression. Med afsæt i Freuds forståelse af den psykoseksuelle udvikling berøres hans forståelse af karaktertræk. Endelig berøres det metodiske i Freuds psykoterapi, psykoanalysen, og der rettes et blik mod psykoanalysen som klinisk psykologisk disciplin. Supplerende litteratur: Fhanér, S. (1991) Freud, S. (1991). Rottemanden. Perry C. (2001). Defence Mechanism Rating Scales. Vanggaard, T. (1987) Onsdag d. 1. maj kl , lok. U42 Freuds efterkommere v. Torben Bæk Klein I denne forelæsning gives der en bred introduktion til centrale teoretikere efter Freud: Jung, Adler, Erikson, Winnicott og Kohut. Ligheder og forskelle til Freuds teorier fremdrages, og der relateres til klinisk praksis. Endvidere lægges der et hovedfokus på objektrektrelationsteorier, Klein og Kernberg, samt tilknytningsteori, som Bowlby har udformet, men som har fået en renæssance i nyere psykoanalytisk forskning og teori under begrebet mentalisering. Der relateres til klinisk praksis. Bertelsen, P (2005) Mortensen, K. M. (2006): Kap. 5: Melanie Klein, pp og Kap. 7, pp Fonagy P. & Bateman A. (2010) Verheugt-Pleiter, A. & Deben-Mager, M. (2006) Zayas & Shoda (2007) Moduluge 5 (uge 19) Mandag d. 6. maj kl , lok. U42 Spørgetime om mini-undersøgelse og poster-præsentation v. Tonny Elmose Andersen og Jill Byrnit I denne forelæsning bliver der mulighed for at stille spørgsmål vedr. indhold, design, statistisk analyse m.m. af mini-undersøgelsen. TEA og JB vil gå omkring i grupperne og besvare spørgsmål, så medbring gruppens data og foreløbige poster-udkast. 7

8 Onsdag d. 8. maj kl , lok. U42 Selv og identitet i personligheds- og socialpsykologisk belysning v. Torben Bæk Klein Selv og identitet er centrale begreber i såvel personlighedspsykologi som socialpsykologi. Der findes mange teorier, empiri, begreber og begrebsforvirring. I forelæsningen fremdrages forskellige definitioner af selv og identitet, og det diskuteres teoretisk og empirisk hvordan personlighedspsykologiske og socialpsykologiske dimensioner kan samvirke. Forelæsningen vil fx belyse: Selv, Identitet, personlig identitet, socialidentitet. Selvet som bevidst markeret ydre realitet (the declarative self) sammenholdes med selvet som indre bevidst og ubevidst proces (the procedural self). Self-esteem diskuteres i forhold til selvoplevelse og social påvirkning. Carver & Scheier (2012), s Hogg & Vaughan (2010), s Onsdag d. 8. maj kl , lok. U42 Personlighedsforstyrrelser v. Torben Bæk Klein Når en persons psykiske reaktioner bliver til gene for personen selv eller andre, fx hvor evnen til at indgå i interpersonelle relationer på en konstruktiv harmonisk måde er fraværende, så kan der være tale om en personlighedsforstyrrelse, en ikke-psykotisk lidelse. Personlighedsforstyrrelser og teoretisk forståelse og behandling af afledte psykiske problemer befinder sig i grænselandet mellem psykiatri og psykologi. I forelæsningen gennemgås diagnoser/forskellige kliniske billeder af arter af personlighedsforstyrrelser og det europæiske - (ICD- 10) og Amerikanske diagnose-system (DSM-IV) omtales. Der ses på personlighedspsykologiske forklaringer på forskellige personlighedsforstyrrelser og psykoterapeutiske behandlingsmuligheder omtales. Carver & Scheier (2012), s Jørgensen, C. R. & Simonsen, E. (2010) Supplerende litteratur: Karterud, S. (1999) Moduluge 6 (uge 20) Mandag d. 13. maj kl , lok. U42 Eksistentiel meningsdannelse v. Jill Byrnit Noget af det, der især kendetegner mennesket overfor andre levende individer, er menneskets evne til at reflektere over egen eksistens og søge efter mening i den. I denne forelæsning præsenteres og diskuteres den unikt menneskelige viden om egne grundvilkår og hvad dette medfører af udfordringer, livsberigelse og psykologiske problemstillinger. Byrnit, J. (2007), s

9 Onsdag d. 15. maj kl , lok. U42 Den svære personlighedsforstyrrelse i retspsykiatrien v. Claus Werchmeister Der gives en introduktion til den retspsykiatriske patients generelle karakteristika med fokus på udviklingspsykologiske forhold og begyndende psykopatologi hos denne patientgruppe. Der introduceres til de svære personlighedsforstyrrelser og behandlingsarbejdet med denne gruppe. Undervisningen vil blive suppleret med flere psykologiske testbeskrivelser fra patienter. Hogg & Vaughan (2010), s Onsdag d.15.maj kl , lok. U42 Den svære personlighedsforstyrrelse i retspsykiatrien, fortsat v. Claus Werchmeister Der gives en introduktion til den retspsykiatriske patients generelle karakteristika med fokus på udviklingspsykologiske forhold og begyndende psykopatologi hos denne patientgruppe. Der introduceres til de svære personlighedsforstyrrelser og behandlingsarbejdet med denne gruppe. Undervisningen vil blive suppleret med flere psykologiske testbeskrivelser fra patienter. Hogg & Vaughan (2010), s Moduluge 7 (uge 21) Onsdag d. 22.maj kl , lok. U42 Krop, identitet og seksualitet v. Torben Bæk Klein Der tages udgangspunkt i en uddybende psykoanalytisk forståelse af kroppens betydning for psyken, fra freudiansk psykoanalyse frem i mod nyere fortolkninger af psykoanalysen, Begreber som selv, drift og affekt sættes i perspektiv i forhold til klinisk praksis. (dækker begge dagens forelæsninger) Ambrosio (2009), s Bancroft (2009), s og Fonagy et al.(2009), s Gammelgaard et. al. (2012), s Leiblum (2007), s Mathiessen et. al (2004), s Onsdag d. 22.maj kl , lok. U42 Krop, kønsidentitet og kønsidentitetsforvirring v. Torben Bæk Klein Der fokuseres på, hvordan man kan forstå sammenhænge mellem krop og psyke, når krop og psyke ikke passer sammen. Der fokuseres i den forbindelse på transseksualitet. Empiri og kliniske eksempler inddrages. 9

10 Fredag d. 24. maj kl , lok. U42 Poster-præsentation og forsvar v. Torben Bæk Klein og Jill Byrnit Fremlæggelse og forsvar af jeres mini-undersøgelser. Hver gruppe vil få tid til meget kortfattet fremlæggelse af resultaterne, hvorpå der vil blive stillet uddybende spørgsmål til grupperne. Gruppen skal medbringe poster samt andet relevant materiale fra deres miniundersøgelse Moduluge 8 (uge 22) Fredag d. 31.maj kl , lok. U42 Menneskelig kultur og dens indflydelse på personligheden v. Jill Byrnit Mennesket er det eneste dyr, hvor en stor del af hjerneudviklingen foregår i et kulturelt felt, den såkaldte sociale livmoder. Således bliver arv/miljø-diskussionen ikke et spørgsmål om enten-eller, men både-og: Et menneske er ikke et menneske i psykosocial forstand, hvis man kunne forestille sig, at det voksede op fritaget for kulturel påvirkning. Dette er kernen i betragtningen om, hvad der gør et menneske til et menneske, og vi vil i denne forelæsning drøfte, hvordan mennesket skaber kultur og kulturen skaber mennesket ved at være vævet ind i dannelsen af personligheden. Byrnit, J. (2007), s Hogg & Vaugan (2010), s Prøven Prøveform: Der gennemføres to skriftlige prøver. Skriftlig delprøve 1 (svarende til 1/3 del af samlet karakter) og skriftlig delprøve 2 (svarende til 2/3 del af samlet karakter). Begge prøver skal hver for sig bestås med mindste karakteren 02. Karakter for prøve beregnes som et vægtet gennemsnit af de to karakterer, givet i de to prøver. Skriftlig delprøve 1 (5 ECTS): Skriftlig MCQ-test uden hjælpemidler. Varighed: 1 time. Bedømmelse: 7-trinsskala, ekstern prøve med censur. Skriftlig delprøve 2 (10 ECTS): Skriftligt essay uden hjælpemidler. Varighed: 4 timer. Bedømmelse: 7-trinsskala, ekstern prøve med censur. FØR PRØVEN Du skal medbringe studiekort til prøven. Mobiltelefoner og andet elektronisk udstyr skal slukkes og afleveres til vagterne inden prøven. Du skal møde op udenfor lokalet minimum 15 min. før start med mindre andet er angivet. 10

11 BEDØMMELSE Fra 1. september 2007 bedømmes prøve efter 7-trinsskalaen: Uddrag af karakterbekendtgørelsen kan ses her: 7. Omprøve Omprøver afholdes i uge 34. Eksamensform ved omprøven vil være den samme som ved ordinær prøve. 8. Litteratur Anbefalede grundbøger (er bestilt hjem til Studenterboghandlen): Byrnit, J. (2007). Mennesket det hypersociale dyr. Dansk Psykologisk Forlag. ISBN: (pp ; ; i alt 117 sider) Coolican, H. (2009). Research methods and statistics in psychology. London, UK: Hodder Education. ISBN: (pp i alt 49 sider) NB: Bogen er tidligere anvendt på Modul 2 og 3, hvorfra disse modulers anbefalede litteraturkapitler 1,2,4, og 14 forudsættes kendt. Carver, C.S. & Scheier, M.F. (2012, 7.udgave). Perspectives on personality. N.J.: Pearson Education, Inc. ISBN: (hele bogen i alt 357 sider) Hogg, M.A. & Vaughan, G.M. (2010). Essentials of social psychology. Harlow, England: Pearson Education Limited. ISBN: (hele bogen i alt 347 sider) Anbefalede litteratur: (placeres på semesterlånshylde på SDUB. Ved artikler, hvor SDU har elektronisk abonnement, vil links til disse blive lagt ud på e-learn) Ambrosio, Giovanna. Transsexualism in the Psychoanalytic dimension- Karnac Books, London (ISBN ISBN ). Bancroft, John. Human sexuality and its Problems. Churchill, Livingstone, Elvier. Edinurgh, London m.fl (ISBN: ) Bartlett, F.C. (1920). Some experiments on the reproduction of folk stories. Folk-Lore 31,30-47.(accessonline: (i alt 17 sider) Bertelsen, P (2005). Kap 5, pp i Koester, T. & Frandsen, K. (red.) (2005): Introduktion til psykologien. København: Frydenlund (i alt 30 sider) Boesch, E. (2012). Culture: Result and condition of action. I Valsiner, J. (red.), The Oxford Handbook of Culture and Psychology (pp ). Oxford: OUP (i alt 9 sider) 11

12 Byrnit, J. (2006). Menneske i en omstillingsfanatisk kultur, kap. 3, s i T. Dalsgaard (red.)., Stress et vilkår i det moderne arbejdsliv? Jurist- og Økonomforbundets Forlag (i alt 27 sider). Fonagy P. & Bateman A. (2010): A brief history of mentalizationbased treatment and its roots in psycfhoanalytic theory and practice. I Brownescombe H. & Pollet S. (ed.),the Work of Psychoanalysts in the Public Health Sector (pp ). USA: Routledge (ialt 20 sider). Fonagy, Peter; Leuzinger-Bohleber, Marianne; Krause, Rainer. Identity, gender and sexuality: 150 years after Freud. Karnac Books. London ISBN ISBN Gammelgaard, Judy; Zeuten, Kathrine; Mathiesen, Birgit Bork. Det taler. Psykoanalytiske dialoger. Akademisk Forlag ISBN ; ISBN Halbwachs, M. (1980). The Collective Memory (pp ). New York: Harper & Row (i alt 27 s.) Jørgensen, C. R. & Simonsen, E. (2010). Personligheds forstyrrelser: Kapitel 29, p i Jørgensen, C.R. & Simonsen, E., Grundbog i Psykiatri. Hans Reitzels Forlag (i alt 29 sider) Leiblum, Sandra R.: Principles and Practice og Sex Therapy. The Guilford Press, New York, London, 4. ed (ISBN ISBN-10: ). Mathiesen, Birgit et al. (2004): Kroppen i Psyken. Hans Reitzel Forlag. S , , Mortensen, K. M. (2006, 2.udg.). Fra neuroser til relationsforstyrrelser (kap.5+7). København: Gyldendals Forlag (i alt 41 sider) Much, N. (1995). Cultural Psychology. I Smith, J., Harre, R. & von Langenhove, L. (red.), Rethinking Psychology (pp ). London: Sage ( alt 25 sider) Obeyesekere, G. (2010). Deep Motivation and the Work of Culture in Christian Penitential Ecstasy. I Wagoner, B. (ed.), Symbolic Transformation: The mind in movement through culture and society (pp ). London: Routledge (I alt 21 sider) Verheugt-Pleiter, A. & Deben-Mager, M. (2006): Transference-fokused psychotherapy and mentalization: Brother and Sister?: Psychoanalytic Psychotherapy, vol 20 (4), dec., pp http.//dx.doi.org/ / (I alt 18 sider) Wagoner, B. (2012). Learning and memory. I R. Harré & F. Moghaddam (red.), Psychology for the third millennium: Integrating cultural and neuroscience perspectives (s ). London: Sage (access online: and memory. (I alt 16 sider) Zayas, V. & Shoda, Y. (2007). Predicting preferences for dating partners from past experiences of psychological abuse: Identifying the psychological ingredients of situations. Personality and Social Psychology Bulletin, 33, (access online: (i alt 25 sider) 12

13 Forslag til supplerende litteratur: Fhanér, S. (1991). Politikens psykoanalytiske Leksikon. Politikens Forlag A/S. 1. udgave 1. oplag. Freud, S. (1991). Rottemanden, Udgivet af Olsen S. A. og Køppe, S. Hans Reitzels forlag. Karterud, S. (1999). Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi. Oslo. Perry C. Defence Mechanism Rating Scales. Dansk oversættelse, Kjølbye, M. & Sørensen, P. (2001). Instrument til klinisk vurdering af de psykiske forsvarsmekanismer. Psykoterapeutisk Forlag. Vanggaard, T. (1987). Angst. En psykoanalyses forløb. Gyldendal Antal sider i alt af anbefalet litteratur: 1341 sider Studie-hjælpemidler: SPSS. Programmet installeres med hjælp fra IT. Information om dette findes på e-learn. 9. Evaluering af modulet Alle moduler ved bacheloruddannelsen bliver løbende evalueret. Evalueringen er anonym og ikke obligatorisk, men vi beder alle studerende om at deltage i dette arbejde. Formålet med evalueringen er at forbedre uddannelsens kvalitet og uddannelsen vil løbende blive justeret på baggrund af evalueringer blandt andet. Appendiks 1 særlige oplysninger om bogkøb Indkøb af lærebøger og supplerende faglig litteratur kan ske i: Studenterboghandelen Campusvej 55 Campustorvet (ved hovedindgangen) 5230 Odense M Tlf.: Fax: studenter@boghandel.sdu.dk Hjemmeside: Åbningstider: Mandag - torsdag kl Fredag kl