Dialogmøde om skolereform. Onsdag den 2. april 2014

Transkript

1 Dialogmøde om skolereform Onsdag den 2. april 2014

2 Program Kl : Velkomst Kl : Orientering om skolereformen Kl : Orientering om understøttende undervisning og Fælles mål for idrætsfaget Kl : Konkrete eksempler på samarbejde mellem skoler og foreninger Kl : Pause Kl : Indlæg fra skoleleder om ønsker og forventninger til samarbejde med foreninger Kl : Workshop: Debat, muligheder og konflikter Kl : Opsamling og afslutning

3 Velkomst v/ Lars Ejby, formand for Kultur- & Idrætsudvalget

4 Orientering om skolereformen v/ Claus Bülow, Skolechef

5 Orientering om understøttende undervisning og Fælles mål for idrætsfaget v/ Børge Koch, KOSMOS

6 Konkrete eksempler på samarbejde mellem skoler og foreninger v/ Preben Egeskov, DGI

7

8 5 modeller for samarbejde 1. Partnerskabsmodel 2. Trænermodel 3. Indsatsmodel 4. Inspirationsmodel 5. Intromodel

9 1. Partnerskabsmodellen I partnerskabsmodellen indgår en eller flere skoler et decideret partnerskab med en forening, der sigter på, at foreningen kan levere idrætsaktiviteter for hele årgange. Triton, Vejle Står for svømmeundervisningen på Mølholm skole Horsens svømmeklub Tanker om at tilbyde afvikling af svømmeundervisning i Horsens 2. Trænermodellen I trænermodellen foregår samarbejdet eller udvekslingen mellem skolen og foreningen mere på individniveau. Samarbejdet mellem skole og forening består i, at en forening kan stille eksempelvis dygtige børnetrænere til rådighed for skolen efter nærmere aftale. Disse trænere indgår herefter som undervisningsassistenter i såvel idrætsundervisningen som i den understøttende undervisning.

10 3. Indsatsmodel Der er evidens for, at deltagelse i idræt og fysisk aktivitet kan have en gavnlig effekt i forhold til udvikling af motorisk svage børn, social og kulturel inklusion, overvægtige børn, børn med opmærksomhedsforstyrrelser m.v. I et samarbejde mellem skolen forening vil der i mange tilfælde kunne skræddersys særlige indsatser og særlige aktiviteter til disse grupper af børn. Nordenskov skole Nordenskov U&IF står for motoriktræning i indskolingen 3 gange ugentlig i en periode 4. Inspirationsmodel Det er et vigtigt element i intentionerne bag forslaget til folkeskolereform, at fysisk aktivitet skal integreres i alle fag i skolen. Mange foreninger råder over trænere og instruktører, der vil kunne supplere undervisningen i disse fag med sparring, udvikling, ideer og Inspiration

11 5. Intromodel Skolen tager kontakt til et bredt udsnit af idrætsforeninger i lokalområdet. Foreningerne inviteres til på skift at introducere foreningen og dens aktiviteter over for børnene. Naur-Sir Skole Samarbejdet mellem skolen, fritidsordningen og de lokale foreninger betyder blandt andet, at fritidsaktiviteterne bliver en succes for flere børn. Thyborøn skole Thyborøn Skole har til stor glæde for eleverne inviteret den lokale basket klub ind i idrætsundervisningen 2 uger hver år. Vibeskolen (Nyborg kommune) Lokale foreninger leverer idræt ind i idrætsundervisningen badmintonstævne + håndbold og tennis. Lemvig basket Tilbyder hvert år de lokale skoler 3 ugers undervisning i idrætstimerne stævne for 3. og 4. klasserne + tilbud i SFO Skoleskydning Den lokale skytteforening arrangerer skoleskydning for 5. klasse

12 Vi kan let identificere alle forhindringerne

13 Foreningen bør gå forrest skolerne har nok at se til Gå hjem i jeres forening, diskutér samarbejdet og gå så op til skoleledelsen og fortæl hvad jeres forening kan. Vigtigt at få afstemt forventninger: Skolens fokus: Alle elever skal blive så dygtige, som de kan, og at de trives i skolen Foreningens fokus: Vil gerne have flere medlemmer Find et realistisk ambitionsniveau

14 Skabelon til samarbejde

15 Indlæg fra skoleleder om ønsker og forventninger til samarbejde med foreninger v/ Anders Axø, Distriktsskoleleder Erritsø Fællesskole

16 Workshop Debat, muligheder og konflikter

17 Arbejdsspørgsmål På hvilke områder kunne jeres forening tilbyde aktiviteter ind i skolen? Hvem vil det være mest oplagt at indgå samarbejde med? Hvilke faktorer skal være til stede for at I kan se jer selv i et samarbejde? (honorar, uddannelse osv.) Hvordan vil I komme godt videre i arbejdet med at skabe kontakt mellem foreningen og skole(r)

18 Dialogmøde om skolereform Onsdag den 2. april 2014