Lærerens version ANBEFALING. Fordi. Vores belæg: Hentet i Ressourcerummet, praktiske forsøg, ekspertudsagn, virksomhedsbesøg
|
|
|
- Ivar Jessen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Anbefaling Lærerens version ANBEFALING Problemfelt Klasse Gymnasium Vi anbefaler de danske politikere, at Hovedpåstand Argumentation: Fordi. Vores belæg: Hentet i Ressourcerummet, praktiske forsøg, ekspertudsagn, virksomhedsbesøg Gendrivelser og/eller modargumenter: Nu er vi godt klar over, at nogen vil indvende at men. Hentet i Ressourcerummet, praktiske forsøg, ekspertudsagn, virksomhedsbesøg Side 1 Maya Høffding Nissen, mayan@experimentarium.dk, tlf.:
2 Side 2 Maya Høffding Nissen, mayan@experimentarium.dk, tlf.:
3 Side 3 Maya Høffding Nissen, mayan@experimentarium.dk, tlf.:
4 Side 4 Maya Høffding Nissen, mayan@experimentarium.dk, tlf.:
5 Gode råd til Ordstyreren Ordstyrerenharenvigtigfunktionvedkonferencen.Eksperternevilallesammenmegetgerne haveordetheletiden ogsættederesegendagsorden.derforerdetnødvendigt,atistyrer konferencen,såelevernefårlovtilatkommetilorde.ogsådeterjeresfokuspunkter,der kommericentrumafdebatten. Deterordstyrerensopgaveat: Sættescenen,introduceredagsordenenogpræsentereeksperterne Holdestyrpåtalerrækken Fastholdefokus/foci Kvalificereelevernesindlæg Samleoppådagenscentralepointer 1.Sættescenen,introduceredagsordenenogpræsentereeksperterne Sørgaltidforatsættescenen,såalleerklarover,hvadvitalerom,oghvordanvitalerom det.dvs.gørdettydeligtfordeltagerne,hvilkenrolledespiller,oghvordanduvilforvaltedin. Gørdetf.eks.tydeligt,omIskalfokuserepåatstilleopklarendespørgsmåltileksperterne, bededeandreeksperterforholdesigtilcentralepåstandeihinandensindlæg,elleromiskal debatterejeressynspunktermedudgangspunktideresindlæg. Introducerdagsordenen:Tagervispørgsmålene,somdekommer?Lavervienlisteoverde overordnedetemaerogtagerdemderefterétforét?udstikkerdusomordstyrerdetemaer, duønsker,atdebattenkoncentrerersigom? Hvisderdeltagerflereklasserikonferencen,kandehavehversittemaogdermedforskellige behoviforholdtildagsordenen.gørdettetydeligtforalle. Detervæsentligtforelevernesudbytte,atIpræsenterereksperterneogikortetrækredegør for,hvorfordenneeksperterrelevantfordet,iarbejdermediundervisningen. 2.Holdestyrpåtalerrækken Ienhverdebaterdetalfaogomegaatholdestyrpåtalerrækken såalledeltagereføler,at dekankommetilorde. Værkonsekventiforholdtil,hvemdertalerhvornår.Dvs.givfolkordet,ogsørgfor,atde ikkebliverafbrudtafandre,menatallelytter.kunduharrettentilatbrydefolkaf.vær opmærksompåatviserespektfordenenkeltesbidrag. Nårendeltagererfærdig,spørgerdu:Hardumereattilføje?Ognårvedkommendeerfærdig, sigerdu Tak ogladersåordetgåvidere. Side 5 Maya Høffding Nissen, mayan@experimentarium.dk, tlf.:
6 3.Fastholdefokus Detervæsentligtforelevernesoverblikoverdebattensmangeindlægogargumenter,atIer konsekventeiforholdtilatfastholdefokus eller,hvisderdeltagerflereklasser,de forskelligefoci.detkanipraksisbetyde,atimåafbrydedendeltager,derbegynderatkøreud afentangent,elleratistoppereksperternesdiskussioner,hvisdeerkommetudpået sidespor. Omvendtkandetogsåværenødvendigtatspørgetileksperternesdefinitionerogforklaringer, hvisivurderer,ateleverneikkeforstår,hvadderbliversagt.ellerikanværenødttilatgåi dialogmeddenelev,derikkeheltfolderdeellersgodepointerellerperspektiverudisit indlæg. 4.Kvalificereelevernesindlæg Ikkealleelevindlægerligeinteressante.Gørdettydeligtforeleverne,hvilkebidrag,Imener, erværdifuldeiforholdtildagensfocus/foci.ibørsåledeskvalificeredegodeindlæg,dvs. understøttepointernevedatgentagedem ofteireformuleretogyderligereudfoldetform. Skabopmærksomhedomkringdemvedatkobletilteori,undersøgelserol.Iforlængelseaf dettekandetværeenideatsørgefor,atflereeksperterkommermedsvarpåelevernes spørgsmål ellerkommentarertilderesindlæg ogsåselvomdeikkeselvmeldersigi talerrækken! 5.Samleoppådagenscentralepointer Slutafmedatsamleoppådagenscentralepointer:Kanvikonkluderenoget?Harvisetnogle tydeligetendenser?hvadskalviundersøgenu? Side 6 Maya Høffding Nissen, mayan@experimentarium.dk, tlf.:
7 Ideer til Problemformulering ClimateMindsharenoverordnedeproblemstilling,somskaloverholdesafalleanbefalinger ogpåstandesomformuleresielevernesanbefalinger.denoverordnedeproblemformulering ernetopsåoverordnetatvianbefaler,atklassensproblemformuleringsnævresnogetind. Dererdogetvældafmulighederforatfindeenproblemformuleringindenforfeltet. Nedenståendelisteerkunenrækkeideertilinspiration. Ekspertpaneletssammensætningogudvalgetafmaterialeriressourcerummeterudvalgtud fraclimatemindsoverordnedeproblemstilling: hvordangørvifremtidensenergisystembæredygtigt? Tilinspirationharvilistet6forslagtilproblemformuleringer.Detførsteeksempelerbeskrevet retnøje,mensdesidstekunerioverskrifter. Forslag 1 Hvilkenteknologi( er)skalfremmes? Skalvisatsepåeksisterendeteknologiermedfossilebrændsler,ogforfinedisseteknologier, ellerskalvisatsepånye(futuristiske?)teknologier? Fag:teknologi,fysik,kemi,biologi Emnesideriressourcerummet: Energieffektivitet:fjernvarmeogfjernkøling Energiproduktion:energikilder:fxGeotermi,Biodiesel,Brændselscellerm.fl.og futuristiskeenergikilder Klimaforståelse:DrivhuseffektogDrivhusgasser:CO2,metan,CFC Konsekvenser:Reduceringafklimaforandringerne:geoenginering Energisystem:Forsyningssikkerhed,Støttetilmiljøvenligelproduktionog ElsystemetiDK Casesiressourcerummetsomelevernekanarbejdemed:GeotermipåIslandog Biodieselfraalger Argumenter - Hvisvisatserpånyeteknologier,vilvi o styrkevoresforskningværeforrestpåglobaltplan o måskefindedenultimativeløsningmedvedvarendeenergier o hvilketeknologierskaldersatsespå? o tagelangtid,hvorvimåkørepådegamleteknologiersomforurenerogdetvil kostepenge. - Hvisvisatserpåatforfinedeteknologierviharnu,vilvi o værehurtigerekunnenedbringeforureningenetlillestykke o brugefærrepenge o ikkeliggemedifrontforskningen Side 7 Maya Høffding Nissen, mayan@experimentarium.dk, tlf.:
8 o måskegåglipafvigtigeteknologiersomviefterfølgendemåbetaledyrtfor o dererengrænseforhvoreffektivemankangøredeeksisterendeteknologier, specieltmeddefossilebrændsler. Forslag 2 HvordanskalviiDanmarknedsættevoresCO2udslipiforholdtilenergiområdet? Skalvigåforrestsometgodteksempelellerskalviventepåatandretagerføringen? Fag:naturgeografi,biologi,fysik,samfundsfag Forslag 3 Erdetmennesket(globallivstilsændring)ellerteknologierderskalændre fremtidsscenarierne? Fag:biologi,fysik,samfundsfag Forslag 4 Hvordanskalvitilpasseosklimaforandringerne? Vikantilpasserosdeændringerderkommer reaktiv,ellervikanbekæmperdeforandringer dersker,ogforsøgeratstabilisere proaktiv Fag:biologi,fysik,kemi,naturgeografi,samfundsfag Forslag 5 Hvordanervibedsttjentmedatbyrdenafaktionpåklimaforandringerbliverfordelt mellemverdenslande? SkalUlandenehaveteknologiellerøkonomiskstøtteforatnedsætte/bremsederesstigende CO2udslip,ellerskaldebarehavelovtilatudviklesigsomvihargjort,sådeteros(I landene) derskal betale forklimaforandringerne? Fag:samfundsfag,biologi,fysik,naturgeografi Forslag 6 Hvadskalprioritereshøjest naturogmiljøellernedsættelseafco 2 udslippet? Naturensættespåhøjesteprioritet,hvilketsikrenaturensoverlevelse.Derskalsåbruges mangepengepåatbevarenaturensomdener,ogderinvesteresinyavanceretogdyr teknologi.ellerskalnedsættelseafco2ogandetudslipsættesførst,hvilketsikreoverholdelse afkonventioner.detmedføreratnaturenskæmmesvediværksættelseafnyteknologi,der tænkesikkeumiddelbartpåhvordanlangtidskonsekvenserneformiljøserud. Fag:samfundsfag,biologi,fysik,naturgeografi Side 8 Maya Høffding Nissen, mayan@experimentarium.dk, tlf.:
Overordnet tidsplan for Climate Minds...2
Indholdsfortegnelse OverordnettidsplanforClimateMinds...2 1.del:ClimateMinds...3 Lærerensforberedelse...4 Klassensforberedelsetilkonferencen...5 Gymnasiekonferencen...6 Klassensanbefaling...8 Udvidelsemedeksperimenter...9
Akademisk skrivning. - En kedelig genre J
Akademisk skrivning - En kedelig genre J Den akademiske genre Akademisk retorik er en genre. Lidt som f.eks. Opinion, lyrik, prosa, etc. Det betyder at der er nogle genrekrav, som du skal overholde. Du
Formalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF
Formalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF AT 2 ligger lige i foråret i 1.g. AT 2 er det første AT-forløb, hvor du arbejder med et skriftligt produkt. Formål Omfang Produktkrav Produktbedømmelse Opgavens
Indledning...2 Problemfelt... 2 Problemformulering... 6 Afgrænsning... 7 Projektdesign... 7
Indholdsfortegnelse Indledning...2 Problemfelt... 2 Problemformulering... 6 Afgrænsning... 7 Projektdesign... 7 Kapitel1:Metode...9 Videnskabsteori kritiskrealisme... 9 Flyvbjergogdenphronetiskeforskning...13
FoU-projekt: Skrivedidaktik i teknologifaget FOU Projektnummer: 127 863
FoU-projekt: Skrivedidaktik i teknologifaget FOU Projektnummer: 127 863 AARHUS TECH Halmstadgade 6, 8200 Århus N 24-02-2012 Indhold Rammer for projektet... 3 Deltagere i projektet... 3 Projektets indholdsafklaring...
Bedømmelsesvejledning - Snak så de'batter
. Bedømmelsesvejledning - Snak så de'batter Introduktion I debatkonkurrencen mødes 2 hold med 3 deltagere og debatterer et emne foran et publikum og hinanden. Debattørernes rolle er at forfægte forskellige
Dansk A skriftlig. Terminsprøve Marianne Rathje: Stop det grove sprog i DRs børneudsendelser (Opgave 2)
skriftlig Terminsprøve 2018 Marianne Rathje: Stop det grove sprog i DRs børneudsendelser (Opgave 2) Når vi taler om bandeord og skældsord, er det typisk i en negativ kontekst. Alligevel er det grove sprog
Akademisk argumentation. V. Anders Hjortskov Larsen
Akademisk argumentation V. Anders Hjortskov Larsen ANDERS HJORTSKOV LARSEN Cand. Public, Aarhus Universitet Informationsvidenskab Faglig formidling Undervisningsudvikling Dagsorden Hvad er videnskab? Appelformerne
Hvad er videnskabelig viden?
V. Anders Hjortskov Dagsorden Hvad er videnskab? Appelformerne i videnskab Forskellige videnskaber og argumentation Hvad er akademisk argumentation? Opgaven som et argument Hvad er videnskab? Videnskaben
Resume. Side 1 af 112
Resume VoresprojekttagerudgangspunktiKøbenhavnsKommunesambitionomoverde kommendeår,atudvikleamagerbrogadetilenmereattraktivhandelsgade.deterplanen,at gadenskalhavemindregennemkørendetrafik,udviklefleregrønnepladserogmereplads
Studieplan (HFE-hold)
Studieplan (HFEhold) Hold og skoleår: rdaat1731708 Underviser: RHB Periode Forløb Fag Progesssion Skriftligt (Uger) Faglige mål, fagligt indhold, fokuspunkter Arbejdsformer Kompetencer arbejde Uge 33 Uge
Samarbejde, Læring og Projektplanlægning SLP 8 Det gode samarbejde:
Samarbejde, Læring og Projektplanlægning SLP 8 Det gode samarbejde: Hvad kendetegner det gode samarbejde? Fælles målformulering Samarbejdsaftale Gruppemødets organisering Kommunikationen i gruppen Uddelegering
Kronikken 1. Pentagonen 2 kan anskueliggøre de dele, der indgår i din kronik: Kilde: Hauer og Munk: Litterær artikel, kronik og essay, Systime (2008)
Kronikken 1 I en kronik forholder du dig til et emne, der er behandlet i en tekst (evt. flere tekster). Grundpillerne i en kronik er (1) en redegørelse for synspunkterne i en tekst og en karakteristik
Målet med denne kursusgang er at I får
Samarbejde, Læring og Projektplanlægning SLP 8 Det gode samarbejde: Hvad kendetegner det gode samarbejde? Fælles målformulering Samarbejdsaftale Gruppemødets organisering Kommunikationen i gruppen Uddelegering
Skriftlig genre i dansk: Kronikken
Skriftlig genre i dansk: Kronikken I kronikken skal du skrive om et emne ud fra et arbejde med en argumenterende tekst. Din kronik skal bestå af tre dele 1. Indledning 2. Hoveddel: o En redegørelse for
Workshop 1: Ny skriftlighed 1
VUC FYNs Fællespædagogiske dag 9. august 2010 Workshop 1: Ny skriftlighed 1 Barbara Illum Indholdsfortegnelse Ny skriftlighed... 3 Fag og genrer... 7 Overfaglige skrivekompetencer... 8 Målsætninger i forhold
Argumentationsanalyse af avisledere
FORLAG Argumentationsanalyse af avisledere Af Claus Nielsen og Inger Marie Keld, VUC & hf Nordjylland Introduktion Argumentationsanalyse er en fast del af det sproglige område både på hf og stx. I argumentationsanalysen
Præsentationsteknik og overbevisende budskaber
Præsentationsteknik og overbevisende budskaber Underviser: Undervisningen varetages af konsulenter fra kursus- og konsulenthuset Rhetorica. Alle kursusledere og rådgivere har en cand.mag. i retorik og
Ted Sorenson, taleskriver for John F. Kennedy
Det er en sjælden taler, der formår at få andre 2l at ly4e, og, hvis de ly4er, få dem 2l at handle, og, hvis de handler, få dem 2l at gøre det på den måde, han 2lråder. Ted Sorenson, taleskriver for John
Beskrivelse af praksisafprøvning af forløb: Argumenterende tekster
Beskrivelse af praksisafprøvning af forløb: Argumenterende tekster Forløbet varede 12 lektioner, der var fordelt på seks dobbeltlektioner. Beskrivelsen herunder synliggør, hvilke undervisningsaktiviteter
Akademisk Arbejde & Formidling 2013
Akademisk Arbejde & Formidling 2013 Tidsrum: 10.00-13.50 Lektioner: Aud 4 Øvelsestimer: 2A14, 2A56 Lektion 1: Introduktion til kurset 1. time Velkomst, præsentation af undervisere + TAs + studerende, gennemgang
Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014
Multimedie Designer Uddannelsen Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014 Det overordnede tema for 4. semester er PRAKTIK OG PERSPEKTIVERING. Det betyder, at du på 4. semester har mulighed
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...
Synopsis og proces. Linda Greve Aabenraa Statsskole 7. dec. 2010
Synopsis og proces Linda Greve Aabenraa Statsskole 7. dec. 2010 Din største synopsisudfordring Synopsis og proces Struktur giver overblik I skal formidle jeres niveau af viden Dagsorden for i dag Lidt
Toulmins Argumentationsmodel Og En Overbevisende Opgave
Toulmins Argumentationsmodel Og En Overbevisende Opgave Niels Hallenberg IT University of Copenhagen BNDN Spring 2013 Hvad er en overbevisende opgave Du vil skrive en overbevisende opgave hvad mener vi
Aktiviteter hos ScienceTalenter. Mie Berggreen Høj, Anette Gjervig og Maya Høffding Nissen
Aktiviteter hos ScienceTalenter Mie Berggreen Høj, Anette Gjervig og Maya Høffding Nissen ScienceTalenter blev etableret i sommeren 2009 6 ½ år senere har vi haft over 5000 talentfulde børn og unge på
ScienceTalentMønsterbryder
Konkrete erfaringer fra ScienceTalenter ScienceTalent MØNSTERBRYDER støttes af Den A.P. Møllerske Støttefondond Maya Høffding Nissen, projektleder ScienceTalenter Pernille Maj Svendsen, følgeforsker Center
RETORIK OG ARGUMENTATION
RETORIK OG ARGUMENTATION Akademiet for talentfulde unge 2014 præsen TATION PROGRAM 16.00-16.15: Introduktion 16.15-17.00: Oplæg 1: Overbevisende kommunikation v/sofie 17.00-17.45: Aftensmad 17.45-18.30:
Specielt for specialestuderende SLIDES I TEKSTVERSION til læsning
Specielt for specialestuderende SLIDES I TEKSTVERSION til læsning Simon Bierring Lange Tanya Karoli Christensen Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Københavns Universitet Specialeseminar, NorS
Flyum på Roskilde Gymnasium. Mette Clausen & Liv Fernley Schoppe Skrivegruppen på Roskilde Gymnasium Workshop 1
Flyum på Roskilde Gymnasium Mette Clausen & Liv Fernley Schoppe Skrivegruppen på Roskilde Gymnasium Workshop 1 Flyum på Roskilde Gymnasium Roskilde Gymnasium har brugt Flyums modeller flittigt. De har
Hvor går grænsen? Etik i teknologi
Hvor går grænsen? Etik i teknologi Dansk-Idéhistorieopgave Rienecker m.fl.: Den gode opgave, Samfundslitteratur 2005, 3. udg. s.29. Formålet med denne opgave er at kvalificere dit arbejde med store skriftlige
Kan man kilde en anmeldelse?
Kan man kilde en anmeldelse? Vejleder: Mikkel Prytz Eksperiment: En anmeldelse med kilder Forårssemestret 2014 Journalistik Projekttitel: Kan man kilde en anmeldelse? Eksperiment: En anmeldelse med kilder
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015 / 2016 Institution Fag og niveau Lærer Hold Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard 3.D
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015 / 2016 Institution Fag og niveau Lærer Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard Hold 3.B
INTRODUKTION TIL AKADEMISK ARGUMENTATION
EFTERÅR 2015 INTRODUKTION TIL AKADEMISK ARGUMENTATION - ARGUMENTER I OPGAVEN OG OPGAVEN SOM ET ARGUMENT STINE HEGER OG HELLE HVASS workahop argumnet VI TILBYDER Undervisning - vi afholder workshops for
1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt.
Praktikindkald Praktikprøvetilmelding Praktikprøve d. 22-23.03 Udarb. af synopsis Påskeferie Multimedie Designer Uddannelsen Information om 4 semester, foråret 2012 Det overordnede tema for 4. semester
EU et udemokratisk kapitalistisk projekt - elevvejledning
EU et udemokratisk kapitalistisk projekt - elevvejledning Under dette delemne EU, et udemokratisk kapitalistisk projekt skal du bruge de kompetencer og færdigheder du har trænet i de andre forløb af På
Inspiration til én årlig gratis kursuseftermiddag hos jer
Inspiration til én årlig gratis kursuseftermiddag hos jer For medlemmer af Science Talenters Grundskolenetværk 2019 Som medlem af vores netværk tilbyder vi én årlig gratis kursuseftermiddag afholdt på
DEBAT PÅ SOCIALE MEDIER
DEBAT PÅ SOCIALE MEDIER - OM ARGUMENTATION ONLINE Hvad er temaet i denne artikel? Dette tema handler om debatten på sociale medier. Vi kommer omkring - argumentation og kommunikation Hvad kendetegner argumentation?
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015 / 2016 Institution Fag og niveau Lærer Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard Hold 2.B
UDBP-TA70(P) BATTERIPULSNØGLE, 33.3 VOLT
UDBP-TA70(P) BATTERIPULSNØGLE, 33.3 VOLT Varenummer: 10870 26-47 Nm 1,39 kg 2,00 kg 600 pr opladning M8-M10 3/8" firkant 234 mm UDBP-TA60(P) BATTERIPULSNØGLE, 22.2 VOLT Varenummer: 10868 15-28 Nm 1,25
Eksempel 2: Forløb med inddragelse af argumentation
Eksempel 2: Forløb med inddragelse af Læringsmål i forhold til Analyse af (dansk, engelsk, kult) 1. Hvad er (evt. udgangspunkt i model) 2. Argumenter kommer i bølger 3. Evt. argumenttyper 4. God Kobling:
13. marts 2014. Natur- og Miljøklagenævnet Rentemestervej 8 2400 København NV. EMNE: NMKNMK-33-02293 genoptagelse af sagen NMK-33-02034
Bestyrelsen: Anders Petersen (fmd) Finn Trunk Black (næstfmd) Birgit Gregersen (kasserer) Jan Steen Jacobsen (sekr) Inge Fangel Natur- og Miljøklagenævnet Rentemestervej 8 2400 København NV. 13. marts
SRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV)
SRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV) Kære 2.g er Du skal i april 2016 påbegynde arbejdet med din studieretningsopgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden.
Gymnasiefremmede i de gymnasiale uddannelser Seminar for skolekoordinatorer
Gymnasiefremmede i de gymnasiale uddannelser Seminar for skolekoordinatorer Nyborg Gymnasium 15. maj 2013 Lars Ulriksen Christine Holm Aase Bitsch Ebbensgaard Institut for Naturfagenes Didaktik Formål
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: august 2007 - juni
Vejledning og ansøgningsskema til skoleudsættelse. Kære forældre
Vejledning og ansøgningsskema til skoleudsættelse Kære forældre Ifølge folkeskoleloven skal et barn begynde i skole den 1. august i det kalenderår, hvor barnet fylder seks år. Forældre har, hvis der er
Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør
Hvad er skriftlig samfundsfag... 2 Redegør... 2 Angiv og argumenter... 2 Opstil hypoteser... 3 Opstil en model... 4 HV-ord, tabellæsning og beregninger... 5 Undersøg... 6 Sammenlign synspunkter... 7 Diskuter...
Eksempler på elevbesvarelser i Toulmins argumentationsmodel
Eksempler på elevbesvarelser i Toulmins argumentationsmodel Elevernes debatoplæg blev fremført med fin fornemmelse for drama og retoriske virkemidler. Det var tydeligt at eleverne havde fået god inspiration
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold August 2015 Juli 2016 Favrskov Gymnasium stx Filosofi C
Hvad er retorik? Og hvorfor er det så vigtigt et fag?
Hvad er retorik? Og hvorfor er det så vigtigt et fag? ATU, den 1. og 3. september, 2015 Christina Pontoppidan, cand. mag. Ekstern lektor i retorik på KU, CBS og ITU Jonas Gabrielsen, ph.d. Lektor i retorisk
Vejleder:*Christine*Revsbech!! Anslag:*180.289*
Christoffer*Granhøj*Hansen* *48909** Lea*Poulsen* *46969** Fie*Frøling*Ipsen* *50212** Cristina*Nyangai*Siiger*E*49433* BA*Pædagogik*og*Uddannelsesstudier Roskilde*Universitet Vejleder:*Christine*Revsbech
Ny skriftlighed. Hjørring Gymnasium og HF-Kursus 3. marts 2011
Ny skriftlighed Hjørring Gymnasium og HF-Kursus 3. marts 2011 Bente Kristiansen Skrivekonsulent, ph.d. Det Humanistiske Fakultet, Københavns Universitet 1 I dag: Ny skriftlighed i de gymnasiale uddannelser
Argumentationsteknik og retorik en forberedelse til projektopgaven
Argumentationsteknik og retorik en forberedelse til projektopgaven Side 1 af 9 Rem tene, verba sequentur! Behersk emnet, så kommer ordene af sig selv! Indledning: Argumentation kan defineres som ræsonnementer,
Videnskabsteori - Logik og videnskabelig argumentation. Mette Dencker
Videnskabsteori - Logik og videnskabelig argumentation Mette Dencker 1 Dagens program Logik Argumentation Toulmins argumentationsmodel Opgaver 2 Logik I hvad er logik? At tænke (ræsonnere) korrekt Vurdering
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Italesæt din tavse viden! En workshop om skriftlighed på Nørre Gymnasium 26. jan 2011
Italesæt din tavse viden! En workshop om skriftlighed på Nørre Gymnasium 26. jan 2011 Vi er Sine Drimer Berg, Vordingborg Gym & HF, adjunkt i engelsk og historie Christine Boas Dabelsteen, Nørre G, adjunkt
Almen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015
Almen studieforberedelse - Synopsiseksamen 2015 - En vejledning Thisted Gymnasium - stx og hf Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488 - fax 97911352 REGLERNE
At arbejde akademisk: kritisk tænkning og argumentation.
At arbejde akademisk/jette hannibal/ side 1/7 At arbejde akademisk: kritisk tænkning og argumentation. Undervisningen i gymnasiet har bl.a. til formål at gøre eleverne studiekompetent. En af de bedste
Opgavens argumentation
Opgavens argumentation v/ Rikke von Müllen, pædagogisk konsulent Pædagogisk Center Samfundsvidenskab www.samf.ku.dk/pcs Fredag d. 15. okt. 2010 Kl. 12.30-14.30 Toulmins argumentationsmodel Hierarkisk argumentation
2 T 2 F AT1 (1.g): "Kroppen" 6 L 6 T AT1 (1.g): "Kroppen"
UGE 2007 OKTOBER UGE 2007 NOVEMBER "Studie og erhvervstræf" 12.15-14.45 CPH West, Taastrup for alle elever i 2.g og 3.g. Omfotografering for elever og lærere 12.00-13.30 Gymnasieturnering, pigefodbold,
AKADEMISK SKRIVECENTER
AKADEMISK SKRIVECENTER Stine Heger, cand.mag. Gitte Holten Ingerslev, lektor, ph.d. skrivecenter.dpu.dk Om Undervisning - vi afholder workshops i skriftlig akademisk fremstilling for opgave- og specialeskrivende
Ekstern teoretisk prøve Modul 14 Sygeplejeprofessionens kundskabsgrundlag og metoder (bachelorprojekt)
Udfold dit talent VIA University College Dato: 14. januar 2017 Ekstern teoretisk prøve Modul 14 Sygeplejeprofessionens kundskabsgrundlag og metoder (bachelorprojekt) Uddannelse til professionsbachelor
Læreplansændringer & Nye eksamensformer mulige scenarier
Læreplansændringer & Nye eksamensformer mulige scenarier Læreplansændringer? Nye kernestofemner? Færre? Flere? Specielt: Trigonometri og statistik hvordan? Eksamensopgaver? Programmering? Bindinger på
ANSØGNING OM TILSKUD TIL UDVIKLINGSPROJEKTER INDEN FOR REGIONAL UDVIKLING OG VÆKSTFORUM 2010
ANSØGNING OM TILSKUD TIL UDVIKLINGSPROJEKTER INDEN FOR REGIONAL UDVIKLING OG VÆKSTFORUM 2010 Skemaet udfyldes elektronisk og indsendes på mail:tilskud@regionsjaelland.dk 1. Oplysninger om projektet Projekttitel:
Forside til projektrapport 4. semester, BP4:
Forside til projektrapport 4. semester, BP4: År: 2014 Semester: 4. Fag: Kommunikation Dansk projekttitel: Retorik som virkemiddel Engelsk projekttitel: Rhetoric as an instrument Projektvejleder: Jonas
Synopsis i studieområdet del 3. Samtidshistorie - dansk. Fukuyama Historiens afslutning
Synopsis i studieområdet del 3 Samtidshistorie - dansk Fukuyama Historiens afslutning 1 Indholdsfortegnelse: Indledning og problemformulering 2 Metodeovervejelser 2 Fukuyama om historiens afslutning...
Positive ~ Negative sider ved Computerspil
Positive ~ Negative sider ved Computerspil 1 POSITIVE - NEGATIVE SIDER VED COMPUTERSPIL Aalborg Universitet 2005 P3 Humanistisk Informatik 3.Semester Tinne Ringgren Larsen ~ Søren Egeberg Christensen ~
Argumentationsteknik og retorik
Argumentationsteknik og retorik Af cand.pæd. Kim Horsevad, lærer på Hjallerup Skole. E-mail: kim@horsevad.dk. Hjemmeside: www.horsevad.dk. Indhold Indledning... 2 1: Logik... 2 2: Retorik... 2 3: Praktisk
SRO på MG, åpril-måj 2014
SRO på MG, åpril-måj 2014 Kære 2.g er Du skal i maj 2014 påbegynde arbejdet med din studieretnings-opgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden. Dine studieforberedende
Skabelon til redegørelse og diskussion (fakta-tekster)
Skabelon til redegørelse og diskussion (fakta-tekster) Indledning 1.0 2.0 Brug indledningsmodellerne, se bilag 1 Præsentation af teksten Redegørelse for tekstens fokus og emne Analyse af argumentationen
Mundtlighedens genrer
Mundtlighedens genrer Debat Diskussion Samtale Fortælling Foredrag Tale Tydelige indlæg,... At have forskellige synspunkter,... Få personer, spontanitet,... Mundtlig fremstilling af fx et eventyr eller
Gode præsentationer er gjort af. Metodisk forberedelse Mod til at møde lytteren
Gode præsentationer er gjort af Metodisk forberedelse Mod til at møde lytteren (c) Linda Greve - Den Gode Præsentation - Folkeuniversitetet Odense 2010 Min dagsorden (c) Linda Greve - Den Gode Præsentation
LÆRINGSMÅL CASE: ÅF OPGAVEN BESTÅR AF TRE DELE: BILAG INDIVIDUEL TID:
LÆRINGSMÅL Deltageren kan afgrænse problemstillinger fra omverdenen samt planlægge og gennemføre problemløsningsprocesser tilknyttet bl.a. variabel- og trekants beregning. Deltageren kan ved hjælp af datasæt
Workshop 1: Dokumentarfilmen som værk i dansk v. Mette Wolfhagen (B21)
Workshops Workshop 1: Dokumentarfilmen som værk i dansk v. Mette Wolfhagen (B21) Workshop 2: Sociale medier + skriftlighed = digital dannelse v. Katrine Haaning (B22) Workshop 3: Kreativ skrivning v. Peter
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2014 Institution Uddannelse HTX Vibenhus - Københavns Tekniske
Aktivitet: Genrebestem artikler du har læst
Aktivitet: Genrebestem artikler du har læst Genrebestem nogle artikler fra dit pensum. Drejer det sig om undersøgende artikler (research papers) eller formidling, fagligt essay e.l.? Hvilke fremstillingsformer
Årsplan Samfundsfag 9
Årsplan Samfundsfag 9 Årsplan Samfundsfag 9 Årsplanen for samfundsfag angiver de overordnede emner, som klassen skal arbejde med i løbet af 9. klasse. KOMPETENCEOMRÅDER FOR SAMFUNDSFAG > Politik > Økonomi
Ny skriftlighed. Hjørring Gymnasium og HF-Kursus 3. marts Bente Kristiansen
Ny skriftlighed Hjørring Gymnasium og HF-Kursus 3. marts 2011 Bente Kristiansen Skrivekonsulent, ph.d. Det Humanistiske Fakultet, Københavns Universitet 1 I dag: Ny skriftlighed i de gymnasiale uddannelser
Ekstern prøve: Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder
Formål Formulere, analysere og bearbejde en klinisk sygeplejefaglig problemstilling med anvendelse af relevant teori og metode. eller Identificere behov for udvikling af et sundhedsteknologisk produkt/en
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2017 Institution Hansenberg Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Dansk A Charlotte Schubert
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold August 2014 Juli 2015 Favrskov Gymnasium stx Filosofi C
Opgave i AT med krav om innovativt løsningsforslag
13.06.2013 Opgave i AT med krav om innovativt løsningsforslag - tillæg til Vejledning/Råd og vink om Almen Studieforberedelse (AT). I formålet for AT indgår ifølge læreplanen, at Almen studieforberedelse
LÆRERVEJLEDNING. Fattigdom og ulighed
LÆRERVEJLEDNING Fattigdom og ulighed KERNESTOF FAG 1: Samfundsfag På a-niveau lærer eleverne at: Anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere undersøgelser og til at gennemføre
Professionsbacheloropgaven
GORM BAGGER ANDERSEN & JESPER BODING Professionsbacheloropgaven i læreruddannelsen I n d h o l d Indhold 7 Forord 9 Hvad er en professionsbacheloropgave? 9 Særlig genre, særlige krav 10 Praksis som omdrejningspunkt
[ k o l l i s i o n : 6 4 0 0 ] s ø r e n m ø l l e r
![[ k o l l i s i o n : 6 4 0 0 ] s ø r e n m ø l l e r](/thumbs/25/6445295.jpg "[ k o l l i s i o n : 6 4 0 0 ] s ø r e n m ø l l e r")
Tak til: Peter Skaarup Ninne Nielsen Tora Sefeldt Camilla Gustafsen Georg Nielsen Opensource software: ARtoolKit http://www.hitl.washington.edu/resarch/shared_space/download/ Copyright 2001 Kollision i/s
Tilføj hjælpelinjer: Innovation i AT
Innovation i AT Tårnby Gymnasium 21. januar 2014 Kresten Cæsar Torp Kresten Cæsar Torp. fagkonsulenter i almen studieforberedelse Side 1 Innovation i AT Hvordan afvikles eksamen? Efter retningslinierne
Anvendelsesorientering i naturvidenskabelige fag
Anvendelsesorientering i naturvidenskabelige fag - Projektledermøde 4. Oktober 2012, SDU Christine Holm, Lene Friis, Dansk Naturvidenskabsformidling Dias 1 Anvendelsesorientering hvad var det nu? Jf Jens
De flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version)
A A L B O R G K A T E D R A L S K O L E De flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version) Introduktion til flerfaglige forløb Verden er ikke skarpt opdelt i fag og ifølge læreplanen skal fagene i gymnasiet
Nyhedsbrev om teknologi B og A på htx. Tema: Studieretningsprojektet
Nyhedsbrev om teknologi B og A på htx Tema: Studieretningsprojektet Ministeriet for Børn og Undervisning Departementet Kontor for Gymnasiale Uddannelser September 2012 Hvorfor dette nyhedsbrev? I august
Vejledning til Projektopgave. Akademiuddannelsen i projektstyring
Vejledning til Projektopgave Akademiuddannelsen i projektstyring Indholdsfortegnelse: Layout af projektopgave!... 3 Opbygning af projektopgave!... 3 Ad 1: Forside!... 4 Ad 2: Indholdsfortegnelse inkl.
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014 / 2015 Institution Fag og niveau Lærer Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard Hold 2.E
Salg for ikke-sælgere - MBK A/S
Vil du være mere sikker, når du skal ud af din vante rolle som faglig ekspert? Vil du have en god relation til jeres kunder, og være ambassadør for jeres virksomhed? Vil du skabe god kundekontakt, og sørge
AT-eksamen foråret 2016 på Nakskov Gymnasium og HF
AT-eksamen foråret 2016 på Nakskov Gymnasium og HF Januar-februar Valg af sag, problemformulering og bærende fag. Mandag d. 25. januar, kl. 12.00-12.45, i auditoriet. AT ressourcerummet åbnes. Hver elev
1g AT1 AT2 AT3. antal timer blokdage 0 1 dag 3 dage. 2g AT4 AT5 AT6. antal timer blokdage 2 dage 2 dage 4 dage.
AT-oversigt 1g AT1 AT2 AT3 antal timer 25 26 28 blokdage 0 1 dag 3 dage 2g AT4 AT5 AT6 antal timer 24 24 40 blokdage 2 dage 2 dage 4 dage 3g AT7 AT8 AT9 antal timer 3 40 7 blokdage ½ dag 5 dage ½dag AT
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold August 2013 Juli 2014 Favrskov Gymnasium stx Filosofi C
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2008-maj 2010 Institution Grenaa tekniske skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Samfundsfag
Fremlæggelse af handlingsplan 2017 / ved formand Torben Johansen
Fremlæggelse af handlingsplan 2017 / 2018 ved formand Torben Johansen VISION Næstved Erhvervsforening vil være en stærk, samlende organisation for erhvervslivet I Næstved Kommune MISSION Næstved Erhvervsforening
Blågårds(Plads(1( Vejleder!John!Pløger!
Blågårds(Plads( 1.semesterHUM,TEKhus8.1Gruppe8Af:AmalieJørgensen,LeaCecilia Slaarup,AndreaDuelund,DanielClausen,MatthiasTerneyArason&Lars EnggaardChristensen VejlederJohnPløger Billede(1(.(Blågårds(Plads(