DesignBildung: Eleven som digital fabrikant og kreativ tænker i den danske folkeskole

Transkript

1 DesignBildung: Eleven som digital fabrikant og kreativ tænker i den danske folkeskole Ole Sejer Iversen, Professor, Ph.D. Aarhus University oiversen@cavi.au.dk

2 Hvordan inkluderer vi digital fabrikation og kreativ tænkning i den danske folkeskole så det udvikler børnenes digitale kompetencer og design bildung?

3 At anskue digital fabrikation fra et Bildung perspektiv betyder et fokus på emaicipation, empowerment & citizenship som det egentlige mål med undervisningen

4 Danmark 2014: Forbrugerisme, officepakke kompetente og multiple choice kreativitet** **(Undersøgelse gennemført med 1250 danske skoleelever i september 2014)

5 Fremtidens jobmuligheder

6 Vores hverdagsliv

7 Vores socialitet og værensformer

8 Samfundsudviklingen

9 What is a FabLab@school? [US] A educational digital fabrication lab that put cutting-edge technology for design and construction - such as 3D printers and laser cutters - into the hands of middle and high school students. (STANFORD UNIVERSITY) [DK] Et hybrid læringslaboratorie, der kombinerer digital fabrikation, design tænkning og kollaborativ idegenerering og skabelse i løsningen af komplekse samfundsmæssige udfordringer.

10 Empowering the next generation of digital creative thinkers: Revitalisere forbindelsen mellem fysisk aktivitet og abstrakt tænkning og mellem induktiv, deduktiv og abduktiv vidensformer Bidrage med en modelforståelse af digitale artifakter (Bæredygtig læring) Styrke den lærendes design evne fra tidlig idegenerering til skabelse og entreprenørskab Skabe en dyb forståelse for det hybride liv og det medierede samfund (Almendannelse) Brobygge mellem formelle og uformelle læringsmiljøer

11 Hvorfor digital fabrikation? SCHOOL Goals & Laws Subject matter teaching Performance & Exams Emancipation, Freedom & Empowerment CHILD Motives & motivation Everyday knowledge Experience Play

12 Fra problem til dilemma Virkelighedens problemer kan ikke høstes som veldefinerede spørgsmål med dertilhørende svar. De kommer i form af paradoksale, komplekse og til tider også dilemmafyldte situationer Problemer konstrueres ud fra disse situationer som en del af designerens world-making Således opstår problemer og løsninger i en parallel proces.

13 Fra viden til viden-i-handling Viden i handling er den slags viden, som vi afsløre I vores intelligente handlinger. Vores beskrivelser af viden og handling er altid konstrueret fordi viden i handling er dynamisk modsat fakta, procedure og teorier Vil vi lære børn at forandre, skal skolen rette sit vidensbegreb fra viden mod viden i handling.

14 Det refleksive praktikum til digital fabrikations-incubation Det refleksive praktikum blev introduceret af Donald Schön som en læringskontekst i hvilken en studerende tilegner sig praksisformer gennem learning-by-doing og med hjælp fra en coach. Fokus er på: - Sikkert miljø - Bevare kompleksitet og wickedness - Bygge repertoire - Tænke som/handle som designer - Styrke evnen til design introspektion

15 Det refleksive praktikum som incubationsrum VISION OPERATIVT BILLEDE SPECIFIKATION Divergent/konvergent tænkning Iterativt procesforløb Kritik Reflection-in-action Reflection-on-action Sketching Prototyping Failure Refleksiv dialog med materialet Repertoire Designerly ways of knowing

16 Structural alignment: Vi-får-hvad-vi-måler

17 Hvordan inkluderer vi digital fabrikation og kreativ tænkning i den danske folkeskole så det udvikler børnenes digitale kompetencer og design bildung? Digital fabrikation er ikke blot et spørgsmål om at erhverve sig ny teknologi det handler om at forandre undervisningspraksis, der inkluderer: Udgangspunkt på wicked problems i verden Udvikle undervisningsprocesser, der undersøttter viden-i-handling. Forscherungsgeist i den abduktiv tænkninge. The quality of failure! Forståelse af digital teknologi som proces og design materiale Integration af hele design processen fra tidlig idégenerering, prototyping, kritik til digital skabelse i undervisningen

18 Tak til: Ole Sejer Iversen Aarhus University Twitter: sejer Slides: