Læsehandleplan 2011 / 2012

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Læsehandleplan 2011 / 2012"

Transkript

1 Læsehandleplan 2011 / 2012 Indhold: Målsætning for læsning Hvad vil det sige at læse Skema / Læseforståelse 0. klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9. klasse Bilag 1: Læsning i børnehaveklassen Bilag 2: Motorik Bilag 3: Stjernestund Bilag 4: Læs

2 Skottegårdsskolens målsætning for læsning: Foregribende indsats tidligt i skoleforløbet - 0. kl. sproglig opmærksomhed (rim, remser, forlyd, udlyd, sammensatte ord mm.) - 1. kl. / 2. kl. læseløft (et struktureret forløb til de lidt usikre læsere) - 1. kl. / 2. kl. læseven (en opfølgning på læseløftforløbet) - 2. kl. / 3. kl. læsemakker (et struktureret forløb med fokus på læsesikkerhed/hastighed) - 3. kl. / 4. kl. VAKS (kursus i Valg af AfKodningsStrategier teknikker til læsning) At eleverne opnår læse-/skriveglæde og dermed motiveres til den videre læring. At eleverne skal have egne mål for læsning. Fortsat at have mange sikre læsere. Fortsat fokus på mellemtrinets og udskolingens elever mhp. læseforståelse i alle fag. At eleverne undervises i et bredt udvalg af læsestrategier svarende til læseudviklingen. At have fokus på, at skolens tosprogede elever skal have en særlig opmærksomhed. At sørge for at læsning er en parameter i alle folkeskolens fag. Hvad vil det sige at læse? Kort sagt kan læsning defineres ved: Læsning = afkodning x forståelse + motivation Afkodningen kræver, at eleven lærer at udnytte overensstemmelsen mellem bogstav og lyd. Forståelsen kræver, at eleven er i stand til at danne indre forestillingsbilleder og løbende ændre dem, som teksten skrider frem. Motivation er den enkelte elevs lyst til at tilegne sig det læste. For at man kan tale om læsning skal alle 3 komponenter være aktive. Motivationen er altafgørende og samtidig skal der undervises parallelt i såvel afkodning som forståelse.

3 Skema / Læseforståelse Viden om verden Forsyner mig med den forforståelse, der er nødvendig for, at jeg kan forstå Viden om sprog Gør mig i stand til at tolke ud fra: Syntaks (sætningsopbygning) Semantik (ords betydning) Viden om egen forståelse - Hvornår forstår jeg teksten? - Hvornår forstår jeg ikke teksten? - Hvilke strategier kan jeg vælge for at Min læseforståelse Viden om tekster Jeg ved, hvordan tekster ser ud og har et kendskab til de forskellige genrer Viden om læseforståelsesstrategier - Hukommelsesstrategier - Organisationsstrategier (notatteknikker) - Elaboreringsstrategier (kombination af ny viden med allerede eksisterende viden) Viden om ordafkodning - Grafem (bogstav) / fornem (lyd) - Flydende læsning Ordkendskab Min egen ordbog i hukommelsen, som løbende bliver udvidet mht. ordforråd og begrebsforråd

4 0. klasse at styrke og udvikle elevernes sproglige færdigheder at igangsætte en læseforberedende undervisning som støtter og udfordrer alle elever at stimulere skriftsprogslysten hos eleverne samtale om indhold i tekster videreudvikle og udvide ordforråd og begrebsforståelse fokus på sproglig opmærksomhed (rim, remser, forlyd, udlyd, sammensatte ord, ord der betyder det samme mm. ) kan skrive sit eget navn legeskrive til egne tegninger forstå at skrift kan bruges til noget kan læse sit eget navn legelæse kende den korrekte læseretning kende bogstavernes (form/navn/lyd) kan høre et ords begyndelseslyd vide at sproget er opbygget af ord og sætninger kende enkle sproglige virkemidler ved leg med ord (fx Skibet er ladet med Til teselskab hos kejseren af Kina ) eleven har lyst til at læse, kan i et vist omfang pjatte med ord og rim. eleven kender begreberne bogstav, ord og sætning. eleven kan legeskrive og lidt senere børnestave. eleven kan lytte aktivt til oplæsning og fortælling. eleven kan genfortælle og selv fortælle historier. eleven kan indgå i samtale og dialog. eleven forstår sammenhængen mellem skriftens tegn og talens lyd. eleven har fået et begyndende kendskab til de 3 alfabeter Sproglig opmærksomhed Motorisk test Læseevaluering/ find billedet (sep.) KTI-test, Kontrolleret TegneIagttagelse Læseevaluering/ vokaler, konsonanter (feb.) Læseevaluering/ Alle bogstaver, Find billedet (maj) Matematiktest/MG0 (juni) Kurser: Sproglig opmærksomhed Begrebsforståelse Bogstavernes navn, lyd og form - Talkendskab Læs pjece: Læsning i børnehaveklassen Læs pjece: Motorik

5 1. klasse at styrke og udvikle elevernes afkodningsfærdigheder og sprogforståelse at give eleverne en bevidsthed om hvilke læsestrategier, der hjælper dem videre i læsningen at give eleverne mulighed for at erfare, at læsning og skrivning kan give oplevelser og viden at stimulere elevernes læse- og skrivelyst fortsat at udvikle ordforråd, begreber samt aldersvarende faglige udtryk læse lette alderssvarende små tekster begynde at opbygge egne tekster med overskrift begynde at stave til lydrette ord i egne tekster skrive på computer kende alfabetet (form/navn/lyd) læse lydrette ord og gradvist flere ikke lydrette ord (120 hyppigste småord) læse enkle tekster og begynde at bruge læseforståelsesstrategier være på vej til at opnå en efter alderstrinnet passende læsehastighed og læsepræcision vide at sproget er opbygget af ord og sætninger kende enkle sproglige virkemidler ved leg med ord (fx rim, ord der betyder det samme/det modsatte etc.) Læse Lix: 4-10 eleven er ved at tilegne sig læsefærdighed ved læsning af tekster med få ord og mange billeder på hver side, som teksten bygger på. den forståelsesbaserede afkodning kræver stor opmærksomhed og energi i søgningen efter indholdet. eleven læser kendte ord i tekster ved hjælp af ordbilleder. eleven bruger bogstavlyden, ofte det første bogstavs lyd, for at afkode nye ord i teksten, og korrigerer ofte sig selv. Læsehastighed: Alderssvarende tekst: ca.50 ord / min. Stjernestund Læseløft Læseven Læseevaluering / Ordlæs Læseevaluering / Dinodiktat Mini SL 1 sætningslæseprøve OS 64 ordstillelæsningsprøve Mat 1 - matematikprøve Læs pjece: Stjernestund Læs pjece: Motorik

6 2. klasse at eleven fortsat har lyst til at læse og skrive at give eleverne en bevidsthed om hvilke læsestrategier, der hjælper dem videre i læsningen at eleven kan anvende læsning og skrivning i hverdagen at eleven begynder at bruge faglig læsning til oplysning og information at bruge skrift til kommunikationsmiddel fortsat at udvikle ordforråd, begreber samt aldersvarende faglige udtryk læse enkle tekster op med god udtale anvende sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af almindeligt brugte ord i alderssvarende tekster læse flere ikke lydrette ord anvende læseforståelsesstrategier opnå en efter alderstrinnet passende læsehastighed og læsepræcision læse lette norske og svenske ord og sætninger Læse Lix: disponere egne tekster med overskrift, indledning, indhold og slutning stave til lydrette og hyppige ord i egne tekster skrive på computer vide at sproget er opbygget af ord og sætninger og at der er forskellige ordklasser kende betydningen af vigtige ord og begreber Læsehastighed: Alderssvarende tekst: ca. 100 ord / min. Udfordrende tekst: ca. 60 ord / min. læseren anvender og skifter mellem forålsestemte strategier i en efterhånden funkionel læsning af enkle tekster. læseren stopper op, bliver hængende i afkodningen, der kræver megen opmærksomhed læsningen går langsomt for de lidt bedre læsere på dette klassetrin gælder, at de selvstændigt kan læse en ukendt tekst af et vist omfang inden for egen erfaringsverden. afkodningen kræver stadig opmærksomhed, og læseren går i stå under afkodning af ukendte ord i den løbende læsning; læsningen er endnu ikke flydende. Stjernestund Læseløft Læseven Læsemakker Læseevaluering/ Sætningslæs Mini SL 2 sætningslæseprøve ST 2 staveprøve OS 120 ordstillelæseprøve National Test i Dansk / Læsning Mat 2 - matematikprøve Læs pjece: Stjernestund Læs pjece: Motorik

7 3. klasse at eleven bevarer og fortsat udvikler lysten til at læse og skrive at eleven får oplevelser og tilegner sig viden gennem læsning af forskellige genrer at eleven anvender læsning og skrivning i alle fag at eleven bruger faglig læsning til oplysning og information at eleven erfarer, at kropssprog og stemmeføring er vigtige i kommunikation at eleven henter inspiration til egen skriftlig og mundtlig formulering fra det, der læses, høres og ses fortsat at udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk læse alderssvarende tekster op med god udtale og begyndende betoning anvende sikre og automatiserede afkodningsstrategier ved læsning af alderssvarende tekster læse sprogligt udviklende tekster og anvende forskellige læseforståelsesstrategier kende forskellige læseteknikker (skimning nærlæsning orienterings-læsning læse meget lette og korte norske og svenske tekster Læse Lix: læseren læser nu flydende med god forståelse. læseren har et fundament af funktionelle læsestrategier og udvider sin læsning til også at omfatte bøger med at væsentligt større omfang end tidligere. læseren foretrækker typisk stillelæsning. fortsat at disponere egne tekster og begynde at skrive tekster i tidsrækkefølge begynde at følge generelle lydregler i stavning og begynde at anvende afsnit og punktum skrive på computer med større fokus på layout fokus på de forskellige ordklasser udvikle ord- og begrebsforråd Læsehastighed: Alderssvarende tekst: ca. 125 ord / min. Udfordrende tekst: ca. 75 ord / min. Stjernestund Læsemakker DVO-test Dansk Videncenter for Ordblinde VAKS SL 60 sætningslæseprøve med 60 sætninger ST 3 staveprøve Mat 3 matematikprøve National Test i matematik Læs pjece: Stjernestund

8 4. klasse at eleven styrker sin læsning ved at læse meget og varierede tekster at eleven kan anvende sikre og automatiserede strategier til afkodning af kendte og nye ord at eleven får en aktiv læseindstilling og en god sprogforståelse at eleven bevarer læselysten fortsat at udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk læse tekster op med tydelig artikulation og betoning anvende sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i alderssvarende tekster læse sprogligt udviklende tekster og anvende forskellige læseforståelsesstrategier kende forskellige læseteknikker (skimning nærlæsning orienterings-læsning læse lette og korte norske og svenske tekster Læse Lix: læseren læser nu flydende med god forståelse. læseren kan læse enkle instruktioner, arbejdsbeskrivelser og opskrifter fortsat at disponere egne tekster og strukturere dem kronologisk følge generelle lydregler i stavning og anvende afsnit og enkel tegnsætning skrive på computer med større fokus på layout fokus på de forskellige ordklasser kende betydningen af ord og begreber i hverdagssprog, skønlitteratur og sagprosa Læsehastighed: Alderssvarende tekst: ca. 150 ord / min. Udfordrende tekst: ca. 85 ord / min. Mål for læsning i matematik: anvende og forstå informationer som indeholder matematikfaglige udtryk læse og anvende billeder, skemaer, diagrammer og tabeller i faglige tekster VAKS SL 40 sætningslæseprøve med 40 sætninger ST 4 staveprøve National Test i Dansk / Læsning Mat 4 matematikprøve Læs pjece: Læs

9 5. klasse at eleven fortsat styrker sin læsning ved at læse meget og varierede tekster at eleven udvikler varierede strategier til at læse for at lære at eleven får en aktiv læseindstilling og en god sprogforståelse at eleven fortsat bevarer læselysten fortsat at udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk læse tekster op med tydelig indlevelse, artikulation og betoning læse sprogligt udviklende tekster og anvende forskellige læseforståelsesstrategier kende forskellige læseteknikker (skimning nærlæsning orienterings-læsning læse lette norske og svenske tekster fortsat at disponere egne tekster og strukturere dem kronologisk i et rimeligt varieret og sammenhængende sprog stave alle almindelige ord rimeligt sikkert, bruge korrekte bøjningsformer og anvende afsnit og hensigtsmæssig tegnsætning skrive på computer med funktionel skriveteknik kende til hel- og ledsætninger, kende de vigtigste sætningsled og have viden om forskellige ordklasser kende betydningen af danskfagets fagtermer fx genrer samt få en begyndende forståelse af abstrakte ord Læse Lix: læseren er indholdslæser med en bevidsthed om læsning på og mellem linjerne. læseren er i stand til at læse skærmtekster og søge i databaser Læs 5 ST 5 staveprøve Mat 5 - matematikprøve Læsehastighed: Alderssvarende tekst: ca. 160 ord / min. Udfordrende tekst: ca. 100 ord / min. Mål for læsning i matematik: anvende og forstå informationer som indeholder matematikfaglige udtryk læse og anvende billeder, skemaer, diagrammer og tabeller i faglige tekster læse og løse et matematisk problem knyttet til et tekststykke

10 6. klasse at eleven fortsat styrker sin læsning ved at læse meget og varierede tekster at eleven får en aktiv læseindstilling og en god sprogforståelse at eleven kan tilpasse læsemåden efter læseformål og genre at eleven fortsat bevarer læselysten udvikle et nuanceret ordforråd og begrebsforråd læse tekster op med tydelig indlevelse, artikulation og fortolkende betoning beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i forskellige teksttyper læse sprogligt udviklende tekster og anvende forskellige læseforståelsesstrategier kende forskellige læseteknikker (skimning nærlæsning orienteringslæsning læse lette norske og svenske tekster Læse Lix læseren forstår indholdet i udenlandske film og naturprogrammer ved hjælp af undertekster læseren læser skønlitterære bogserier TL 1 - tekstlæseprøve ST 6 - staveprøve National Test i Dansk / Læsning og matematik Mat 6 - matematikprøve strukturere og variere eget skriftsprog og skabe sammenhæng mellem sætninger og afsnit stave alle almindelige ord sikkert, bruge korrekte bøjningsformer og anvende afsnit og hensigtsmæssig tegnsætning skrive på computer med funktionel skriveteknik skelne mellem hel- og ledsætninger, kende de vigtigste sætningsled og have viden om forskellige ordklasser og deres funktion i sproget kende betydningen af tekniske og abstrakte ord og fagtermer Læsehastighed: Alderssvarende tekst: ca. 180 ord / min. Udfordrende tekst: ca.110 ord / min. Mål for læsning i matematik: anvende og forstå informationer som indeholder matematikfaglige udtryk læse og anvende billeder, skemaer, diagrammer og tabeller i faglige tekster læse og løse et matematisk problem knyttet til et tekststykke arbejde med skemaer, der støtter læseren i arbejdet med problemløsningsopgaver

11 7. klasse at eleven fortsat styrker sin læsning ved at læse meget og varierede tekster at eleven får en aktiv læseindstilling og en god sprogforståelse at eleven kan tilpasse læsemåden efter læseformål og genre at udvikle elevens kunnen i faglig læsning i takt med, at teksterne bliver mere udfordrende at eleven fortsat bevarer læselysten udvikle et nuanceret ordforråd og begrebsforråd læse tekster op med tydelig indlevelse, artikulation og fortolkende betoning beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af de fleste typer tekster fortsat at læse sprogligt udviklende tekster og anvende forskellige læseforståelsesstrategier anvende forskellige læseteknikker (skimning nærlæsning orienteringslæsning læse norske og svenske tekster TL 2 - tekstlæseprøve ST 7 - staveprøve Mat 7 - matematikprøve læseren forstår indholdet i udenlandske film og naturprogrammer ved hjælp af undertekster læseren læser skønlitterære bogserier strukturere og variere eget skriftsprog og udvise begyndende forståelse for genreskrivning stave de fleste ord sikkert, bruge korrekte bøjningsformer og anvende afsnit og korrekt tegnsætning skrive på computer med funktionel skriveteknik kende hel- og ledsætninger, kende de vigtigste sætningsled og kende forskellige ordklasser og deres funktion i sproget kende betydningen af tekniske og abstrakte ord og fagtermer Forventet stillelæsehastighed: Mere end 200 ord / min. Mål for læsning i matematik: anvende og forstå informationer som indeholder matematikfaglige udtryk læse og anvende billeder, skemaer, diagrammer og tabeller i faglige tekster læse og løse et matematisk problem knyttet til et tekststykke arbejde med skemaer, der støtter læseren i arbejdet med problemløsningsopgaver

12 8. klasse at eleven fortsat styrker sin læsning ved at læse meget og varierede tekster at eleven får en selvstændig, aktiv læseindstilling og en god sprogforståelse at eleven kan tilpasse læsemåden efter læseformål og genre at udvikle elevens kunnen i faglig læsning i takt med, at teksterne bliver mere udfordrende at eleven fortsat bevarer læselysten således at flere forskellige genrer læses udvikle et nuanceret ordforråd og begrebsforråd læse tekster flydende op med tydelig indlevelse, artikulation og fortolkende betoning beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af alle typer tekster fortsat at læse sprogligt udviklende tekster og anvende forskellige læseforståelsesstrategier anvende forskellige læseteknikker (skimning nærlæsning orienteringslæsning TL 3 - tekstlæseprøve ST 8 - staveprøve Mat 8 matematikprøve National Test i Dansk / Læsning læseren er på vej til selvstændigt at kunne skelne mellem teksttyperne berettende, beskrivende, forklarende, instruerende og diskuterende tekster læseren kan informationssøge med fokus på søgeteknikker og vurdering af kilder strukturere og variere eget skriftsprog og udvise forståelse for genreskrivning forholde sig til korrekt stavning og sproglig korrekthed i egne tekster skrive på computer med funktionel skriveteknik og med fokus på en hensigtsmæssig layout kende forskellige sætningstyper og de fleste sætningsled samt ordklasserne og deres funktion i sproget beherske ord og begreber fra mange forskellige fagområder Forventet stillelæsehastighed: Mere end 200 ord / min. Mål for læsning i matematik: anvende og forstå informationer som indeholder matematikfaglige udtryk læse og anvende billeder, skemaer, diagrammer og tabeller i faglige tekster læse og løse et matematisk problem knyttet til et tekststykke arbejde med skemaer, der støtter læseren i arbejdet med problemløsningsopgaver fokus på matematiske definitioner

13 9. klasse at eleven fortsat styrker sin læsning ved at læse meget og varierede tekster at eleven får en selvstændig, aktiv læseindstilling og en god sprogforståelse at eleven kan tilpasse læsemåden efter læseformål og genre at udvikle elevens kunnen i faglig læsning i takt med, at teksterne bliver mere udfordrende at eleven bliver mere bevidst om egen læsekompetence og tiltag for at udvikle den at eleven fortsat bevarer læselysten således at flere forskellige genrer læses udvikle et nuanceret ordforråd og begrebsforråd læse tekster flydende op med tydelig indlevelse, artikulation og fortolkende betoning beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af alle typer tekster læse sprogligt udviklende tekster og anvende forskellige læseforståelsesstrategier anvende forskellige læseteknikker (skimning nærlæsning orienteringslæsning Terminsprøve Skriftlig fremstilling (FA) Diktat (FA) Matematik (FA) Læseprøve (FA) læseren kan anvende dybde- og overblikslæsning. Kan i en allerede læst tekst hurtigt genkalde sig tekstens indhold. læseren kan læse og forstå forskellige genrer på flere niveauer skrive struktureret og med bevidst valg i en form, der passer til genrer og kommunikationssituation forholde sig til korrekt stavning og sproglig korrekthed i egne og andres tekster skrive på computer med funktionel skriveteknik og med fokus på en hensigtsmæssig layout kende forskellige sætningstyper og sætningsled samt ordklasserne og deres funktion i sproget beherske ord og begreber fra mange forskellige fagområder Forventet stillelæsehastighed: Mere end 200 ord / min. Mål for læsning i matematik: anvende og forstå informationer som indeholder matematikfaglige udtryk læse og anvende billeder, skemaer, diagrammer og tabeller i faglige tekster læse og løse et matematisk problem knyttet til et tekststykke arbejde med skemaer, der støtter læseren i arbejdet med problemløsningsopgaver fokus på matematiske definitioner

Vemmedrupskolens handleplan for læsning

Vemmedrupskolens handleplan for læsning Vemmedrupskolens handleplan for læsning Indskoling Læseindlæringen bygger på elevens sproglige forudsætninger. Der arbejdes med elevernes ordforråd, viden om verden og sprog- og læseforståelse. Målet for

Læs mere

Læringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15

Læringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Læringsmål på NIF Dansk for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Yngste trinnet 2. 3.klasse Det talte sprog bruge sproget til samarbejde stå foran klassen og tale højt og tydeligt; artikulation

Læs mere

Objective/ Formål. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

Objective/ Formål. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Objective/ Formål OMRÅDE Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Det talte sprog Year Learning Outcomes Activities/Assessments

Læs mere

Undervisningen skal tale til elevernes lyst, fantasi og engagement, så de finder glæde ved at udtrykke sig sprogligt.

Undervisningen skal tale til elevernes lyst, fantasi og engagement, så de finder glæde ved at udtrykke sig sprogligt. Haubro Friskole Fagplan for faget dansk. Formål: Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse af sproget, som det væsentligste middel til at knytte os sammen

Læs mere

Evalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. (2009-2010) Det talte sprog.

Evalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. (2009-2010) Det talte sprog. . bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk Indskoling. Fælles mål efter bruge talesproget i samtale, samarbejde

Læs mere

Handleplan for læsning

Handleplan for læsning Handleplan for læsning Handleplan for læsning på Hejnsvig Skole På Hejnsvig Skole anser vi læsning som den grundlæggende forudsætning for læring i alle fag. Vi vil gerne arbejde for at eleverne igennem

Læs mere

Delma l for Danish. Det talte sprog. Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen

Delma l for Danish. Det talte sprog. Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen Delma l for Danish Det talte Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen Fortælle hvad man har oplevet Fremlægge, fortælle, forklare og interviewe

Læs mere

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Evaluering Samtale og dialog deltage i samtale og kunne veksle mellem at lytte og ytre sig tale om sprog videreudvikle og nuancere ordforråd

Læs mere

DANSK i indskolingen SANKT BIRGITTA SKOLE

DANSK i indskolingen SANKT BIRGITTA SKOLE DANSK i indskolingen SANKT BIRGITTA SKOLE December 2012 På Sankt Birgitta Skole er læsning et indsatsområde. I indskolingen har vi særligt fokus på den tidlige indsats. Allerede i 0. klasse har vi fokus

Læs mere

Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole Det talte sprog. Fælles Mål. Ahi Internationale Skole.

Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole Det talte sprog. Fælles Mål. Ahi Internationale Skole. Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole 2013-14 Det talte sprog. Fælles Mål kunne lede møder og styre diskussioner udvikle et nuanceret ordog begrebsforråd fremlægge og formidle stof

Læs mere

Fælles Mål 2009. Dansk. Faghæfte 1

Fælles Mål 2009. Dansk. Faghæfte 1 Fælles Mål 2009 Dansk Faghæfte 1 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2009 Fælles Mål 2009 Dansk Faghæfte 1 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2009 Indhold Formål for faget dansk 3

Læs mere

Fælles Mål 2009. Dansk. Faghæfte 1

Fælles Mål 2009. Dansk. Faghæfte 1 Fælles Mål 2009 Dansk Faghæfte 1 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2009 Fælles Mål 2009 Dansk Faghæfte 1 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2009 Indhold Formål for faget dansk 3

Læs mere

Fælles Mål 2009. Dansk. Faghæfte 1

Fælles Mål 2009. Dansk. Faghæfte 1 Fælles Mål 2009 Dansk Faghæfte 1 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2009 Fælles Mål 2009 Dansk Faghæfte 1 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2009 Indhold Formål for faget dansk 3

Læs mere

DANSK. Basismål i dansk på 1. klassetrin: Basismål i dansk på 2. klassetrin:

DANSK. Basismål i dansk på 1. klassetrin: Basismål i dansk på 2. klassetrin: DANSK Basismål i dansk på 1. klassetrin: at kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig at udvikle ordforrådet, bl.a. ved at fortælle om et hændelsesforløb at gengive og udtrykke sig i tegning, drama eller

Læs mere

Afdeling 1. Handleplan for skrivning og læsning på Rækker Mølle Skolen 2010/2011. Hvad er skolens overordnede formål med læseindsatsen?

Afdeling 1. Handleplan for skrivning og læsning på Rækker Mølle Skolen 2010/2011. Hvad er skolens overordnede formål med læseindsatsen? Handleplan for skrivning og læsning på Rækker Mølle Skolen 2010/2011. Afdeling 1 Hvad er skolens overordnede formål med At gøre Rækker Mølle Skolen til en skole, der er kendt for at sende eleverne videre

Læs mere

Læsning og læseforståelse i skønlitteratur og fagtekster

Læsning og læseforståelse i skønlitteratur og fagtekster 1/7 Læsning og læseforståelse i skønlitteratur og fagtekster Af Lena Bülow-Olsen Niveau 4. - 6.klasse (måske 5. 6. klasse) Varighed 10 14 lektioner Faglige mål Eleverne skal i dette kapitel arbejde med

Læs mere

Læsepolitik Ådum Skole

Læsepolitik Ådum Skole Læsepolitik Ådum Skole Det overordnede mål for sprog og læsning i Ringkøbing-Skjern Kommune er, at alle børn og unge udvikler sprog- og læsefærdigheder, som både kan anvendes til personlig udvikling og

Læs mere

Klassen er sammenlæst, altså 5 og 6 klasse på en og samme tid. Samtidig er klassen pt på ca 11 elever ialt.

Klassen er sammenlæst, altså 5 og 6 klasse på en og samme tid. Samtidig er klassen pt på ca 11 elever ialt. Årsplan ⅚ klasse dansk 2013/14 Introduktion til mat i 5/6 klasse Vejle Privatskole 13/14: Klassen er sammenlæst, altså 5 og 6 klasse på en og samme tid. Samtidig er klassen pt på ca 11 elever ialt. Udgangspunktet

Læs mere

Undervisningens organisering og omfang side 2. Evaluering og opfølgning side 2. Formål for faget side 3. Slutmål for faget side 4

Undervisningens organisering og omfang side 2. Evaluering og opfølgning side 2. Formål for faget side 3. Slutmål for faget side 4 Undervisningsplan for faget dansk Ørestad Friskole 1. af 11 sider Undervisningsplan for faget dansk. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold Undervisningens organisering og omfang side 2 Undervisningsplanens

Læs mere

" Mål for læsning på Vinding Skole."

 Mål for læsning på Vinding Skole. Februar 1999. I forbindelse med " Skoleplanen for Vinding Skole 98/99 " blev det besluttet at udarbejde " Mål for læsning på Vinding Skole." En arbejdsgruppe bestående af Lauge Høj, Vibeke Kristensen og

Læs mere

Læsepolitik 2010/11 Vadgård skole

Læsepolitik 2010/11 Vadgård skole Læsepolitik 2010/11 Vadgård skole Forord Læsepolitikken danner rammen for indsatsen på læseområdet på Vadgård skole. Læsepolitikken er Vadgård skoles bud på hvordan, der sikres kvalitet i læseindsatsen

Læs mere

Årsplan for dansk i 4.klasse

Årsplan for dansk i 4.klasse Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

Årsplan dansk 4. klasse 2012/13 Lone Telling & Susanne Salling

Årsplan dansk 4. klasse 2012/13 Lone Telling & Susanne Salling Pædagogiske overvejelser Vi vil, når det er hensigtsmæssigt, arbejde med Cooperative Learning, som er en arbejdsform, der engagere og aktivere eleverne i interaktion med hinanden og underviseren. Kort

Læs mere

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Evaluering Samtale og dialog deltage i samtale og kunne veksle mellem at lytte og ytre sig tale om sprog videreudvikle og nuancere ordforråd

Læs mere

Årsplan for dansk i 6.klasse

Årsplan for dansk i 6.klasse Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 6.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

Årsplan Dansk 5.a 2014/2015

Årsplan Dansk 5.a 2014/2015 Årsplan Dansk 5.a 2014/2015 Undervissningen knytter sig til fælles mål for dansk, trinmål efter 6. Klassetrin samt læseplanen for 5 og 6. Klasse. De elementære læse-, skrive- og stavefærdigheder udvikles

Læs mere

Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz

Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz 1/6 Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz Niveau 5. - 6.klasse Varighed 14-16 lektioner Faglige mål I dette forløb arbejder eleverne gennem filmanalyse af Kiki den lille heks, med overgangen fra barn til ung.

Læs mere

Fagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog:

Fagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog: Fagplan for dansk Skolens formål med faget dansk følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Stk. 1. Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en

Læs mere

Læringsmål: Årsplan 2015-2016. Dansk. 2.klasse. Mål

Læringsmål: Årsplan 2015-2016. Dansk. 2.klasse. Mål Årsplan 2015-2016 Dansk 2.klasse Mål Formålet med undervisningen i dansk er, at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

Årsplan i dansk 9.klasse Ahi Internationale Skole 2012-2013. Analyse & fortolkning (mundtligt)

Årsplan i dansk 9.klasse Ahi Internationale Skole 2012-2013. Analyse & fortolkning (mundtligt) Årsplan i dansk 9.klasse Ahi Internationale Skole 2012-2013. Analyse & fortolkning (mundtligt) Fra div. grundbøger for 9.klasse, herunder Kanon Dansk i niende (incl. arbejdsbog) Lærerkopier Forfatterskab:

Læs mere

På Korsvejens Skole medtænker vi følgende læse- og læringsmodel i den daglige undervisning:

På Korsvejens Skole medtænker vi følgende læse- og læringsmodel i den daglige undervisning: Hvad er en læsehandleplan for os her på På har vi en læsehandleplan for at have et fælles sprog, når vi taler læsning. Heraf følger naturligt at læsning foregår i alle fag. Læsehandleplanen er desuden

Læs mere

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske.

I Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske. Dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber. Sproget er en væsentlig udtryksform, når vi vil

Læs mere

Tandslet Friskole. Slutmål for dansk

Tandslet Friskole. Slutmål for dansk Tandslet Friskole Slutmål for dansk Marts 2013 På Tandslet Friskole arbejder vi ud fra de samme mål, som man gør i folkeskolen - Fælles Mål. På grund af skolens pædagogiske tilgang til undervisningen,

Læs mere

Læsepolitik for. Fjelstervang Skole

Læsepolitik for. Fjelstervang Skole Læsepolitik for Fjelstervang Skole Det overordnede mål for sprog og læsning i Ringkøbing-Skjern Kommune er, at alle børn og unge udvikler sprog- og læsefærdigheder, som både kan anvendes til personlig

Læs mere

Generelt om læsning i indskolingen. Th. Lang skoles læsestrategi for 0.-6. klasse. Formålet med læsestrategien

Generelt om læsning i indskolingen. Th. Lang skoles læsestrategi for 0.-6. klasse. Formålet med læsestrategien Th. Lang skoles læsestrategi for 0.-6. klasse Formålet med læsestrategien Man har det sidste årti arbejdet ihærdigt på at optimere de danske elevers funktionelle læsefærdighed. I Fælles Mål 2009 defineres

Læs mere

Holstebro Kommunes handleplan for sprog og læsning

Holstebro Kommunes handleplan for sprog og læsning Holstebro Kommunes handleplan for sprog og læsning Holstebro Kommune har udarbejdet en handleplan for sprog og læsning. I denne plan står der blandt andet: En god sprogudvikling og dermed forudsætningerne

Læs mere

Læsning og skrivning i 4. til 6. klasse. Skoleområdet

Læsning og skrivning i 4. til 6. klasse. Skoleområdet Læsning og skrivning i 4. til 6. klasse Skoleområdet 1 Fra 4. til 6.klasse er læsning et redskab i alle skolens fag, og eleverne skal nu for alvor forstå og bruge det læste. I løbet af de fire første skoleår

Læs mere

Årsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering

Årsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering Årsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering 33-34 Vi kommer godt i Skriftlige opgaver gang: Hvad kan vi huske? Min sommerferie Skrive, tegne

Læs mere

Plan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog

Plan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog Plan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse udtrykke sig mundtligt i genrer som referat, kommentar,

Læs mere

Læsepolitik Skolen på Duevej

Læsepolitik Skolen på Duevej Læsepolitik Skolen på Duevej 1 Læsepolitik for Skolen på Duevej At læse er at leve. Det moderne samfund kræver læsekundskaber, og evnen til at læse og forstå er en forudsætning for uddannelse, stillingtagen

Læs mere

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. ÅRSPLAN FOR 8.klasse i skoleåret 2012-2013 PÅ AHI INTERNATIONALE SKOLE. Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer

Læs mere

TØNDER DISTRIKTSSKOLE

TØNDER DISTRIKTSSKOLE Sprog- og læsehandleplan 2016-17 Indledning Gode sprog-og læsefærdigheder spiller en vigtig rolle i børn og unges personlige og faglige udvikling. Læsefærdigheder er nøglen til uddannelse, job og deltagelse

Læs mere

Bent Haller Af Louise Molbæk

Bent Haller Af Louise Molbæk 1/7 Bent Haller Af Louise Molbæk Niveau 5. - 6.klasse Varighed 16-20 lektioner Faglige mål Målet med forløbet om Bent haller er, at eleverne får kendskab til forfatterskabet generelt, dvs. hans forskellige

Læs mere

Læsepolitik for Christianshavns skole

Læsepolitik for Christianshavns skole Læsepolitik for Christianshavns skole Formål: Formålet med vores lokale læsepolitik er at kvalificere læseundervisningen gennem hele skoleforløbet. Denne kvalificering omhandler såvel afkodning som læseforståelse,

Læs mere

Handleplan for læsning Virring Skole

Handleplan for læsning Virring Skole Handleplan for læsning Virring Skole Børnehaveklasse Målet for arbejdet med læsning i børnehaveklassen er blandt andet, at elevernes færdigheder i de tre alfabeter er så gode, at undervisningen i 1. klasse

Læs mere

Faglig element Aktivitet Trinmål efter 2. klassetrin Eleverne læser i bøger tilpasset deres individuelle niveau og zone for nærmeste udvikling.

Faglig element Aktivitet Trinmål efter 2. klassetrin Eleverne læser i bøger tilpasset deres individuelle niveau og zone for nærmeste udvikling. Årsplan for dansk i yngste klasse. 1. halvdel af skoleåret 2013/2014 Årsplanen tager udgangspunkt i Fælles mål 2009 - Dansk, Trinmål efter 2. klassetrin Ret til ændringer forbeholdes Danskundervisningen

Læs mere

Handleplan for læsning på Knudsøskolen.

Handleplan for læsning på Knudsøskolen. Status: En målrettet indsats i læsning på alle klassetrin, der giver positive resultater i diverse læseevalueringer. (LUS, sprogscreening, DVO, OS, SL samt Nationale test). Af tiltag kan nævnes: 1. Målrettet

Læs mere

Handleplan for læsning på Stilling Skole

Handleplan for læsning på Stilling Skole Skanderborg Kommunes mål for læsning: - (Overordnet) Alle børn og unge udvikler læsefærdigheder, der gør dem i stand til aktivt at anvende deres læsning i personlig udvikling, uddannelse og aktiv deltagelse

Læs mere

Årsplan 9. årgang 2012/ 2013

Årsplan 9. årgang 2012/ 2013 Årsplan 9. årgang 2012/ 2013 Uge Emne/aktiviteter Mål Materialer 33 36 36 kanotur Kim Fupz forfatterskab novelle gøre rede for og beherske betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler gøre rede

Læs mere

Årsplan Dansk 0-2. Klasse

Årsplan Dansk 0-2. Klasse Årsplan Dansk 0-2. Klasse Skoleåret 2013/14 Elevtal: I alt: 21 elever 13 piger og 8 drenge 0. klasse: 11 elever 1. klasse 7 elever 2. klasse 3 elever Timefordeling: 0. klasse: 5 ugentlige lektioner + læsning

Læs mere

Treja Danske Skole. Læsehandleplan

Treja Danske Skole. Læsehandleplan Treja Danske Skole Læsehandleplan 2015 Indholdsfortegnelse 1. Hvilket mål skal vores handleplan hjælpe os med at opnå?... 2 2.Hvilke handlinger vil vi udføre for at nå vores mål?... 2 3. Skolebibliotekets

Læs mere

Årsplan for yngste klasse, dansk 2012/2013

Årsplan for yngste klasse, dansk 2012/2013 Årsplan for yngste klasse, dansk 2012/2013 10 lektioner pr. uge. Tager udgangspunkt i Fælles mål 2009 - Børnehaveklassen. Trinmål efter Børnehaveklassen Og i Fælles mål 2009 - Dansk, trinmål efter 2. klassetrin

Læs mere

Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR

Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR Læsning på mellemtrinnet Der sigtes mod trinmålene for 4. og 6. klassetrin. På mellemtrinnet er afkodningen for de fleste elever

Læs mere

Handleplan for læsning Sparkær Skole

Handleplan for læsning Sparkær Skole Skoleåret 2014/15 Indholdsfortegnelse: Handleplan for læsning Indholdsfortegnelse:... - 1 - Målet for læsning:... - 2 - Veje til målet:... - 2 - den aktuelle viden på området.... - 3 - Læsevejledning på

Læs mere

Mørke skole. Sådan arbejder vi med læsning: Læseundervisning

Mørke skole. Sådan arbejder vi med læsning: Læseundervisning Mørke skole Sådan arbejder vi med læsning: Læseundervisning Mål: Fælles mål dansk Handling: Bh.kl.: - Sproglig opmærksomhed (den daglige dosis). - Bogstavindlæring (f.eks. Markussen Lydhuset (lyde, håndfonemer).

Læs mere

Sociale mål for 2. klasse

Sociale mål for 2. klasse Sociale mål for 2. klasse 2014-15 Mål At udvikle et klassemiljø: Hvor der er plads til alle Hvor alle tør sige noget Hvor man taler pænt og positivt til hinanden Hvor alle passer på hinanden Hvor den enkelte

Læs mere

Årsplan Dansk 3. klasse 2013/2014 Grindsted Privatskole

Årsplan Dansk 3. klasse 2013/2014 Grindsted Privatskole Dansk 3. klasse: Forma let med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forsta else af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

Forord til skoleområdet. Udskoling. Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år. - læsning, sprog og læring

Forord til skoleområdet. Udskoling. Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år. - læsning, sprog og læring Forord til skoleområdet Udskoling Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring Når eleverne forlader folkeskolen, skal de læse sikkert, varieret og hurtigt med forståelse, indlevelse

Læs mere

Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012

Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012 Årgang 11/12 Side 1 af 9 Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012 Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som

Læs mere

Handleplan for læsning

Handleplan for læsning Vadehavsskolen Handleplan for læsning 2010 Indhold Formålet med en læsehandleplan s.2 Hvad er læsning? s.2 Sammendrag af Ministeriets mål s.3 Læsning i indskolingen s.3 Læsning på mellemtrinnet s.5 Forældresamarbejde

Læs mere

Årsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012

Årsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012 Årsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012 I 5. klasse bliver eleverne undervist og opdraget til at leve i et demokratisk samfund. Undervisningen vil derfor være præget af en demokratisk tankegang, ved at

Læs mere

Evaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling.

Evaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling. Fællesmål efter bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle og dramatisere give

Læs mere

Læsning til mellemtrinnet

Læsning til mellemtrinnet Læsning til mellemtrinnet Læseudviklingsskema LUS Søvind Skole børn og unge Kære forældre At læse er ikke kun et spørgsmål om at kunne afkode en tekst. Man skal også kunne forstå den og læse den tilpas

Læs mere

Elevplan Skrivekompetence med fokusnoter

Elevplan Skrivekompetence med fokusnoter Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 326 Offentligt Elevplan Skrivekompetence med fokusnoter STATUS skrive 2. klasse 4. klasse 6. klasse 9. klasse Skrive i div genrer skrive enkle

Læs mere

Tjørnelyskolen prioriterer læsning og udvikling af elevernes læsekompetence særligt højt.

Tjørnelyskolen prioriterer læsning og udvikling af elevernes læsekompetence særligt højt. Tjørnelyskolen prioriterer læsning og udvikling af elevernes læsekompetence særligt højt. I denne læsepolitik vil I kunne læse om mål for læsning, tiltag på skolen og forventninger til jer som forældre.

Læs mere

Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1

Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne i 1. klasse har tilegnet sig kundskaber og Det talte sprog Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige

Læs mere

Handleplan for læsning; indskoling, 3. klasse. - Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring

Handleplan for læsning; indskoling, 3. klasse. - Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring - Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring S - status/sammenhæng - M - målsætning - T - tiltag og handlinger - T - tegn - E - evaluering - Læseudvikling - progression - CKF

Læs mere

H. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen

H. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen 1/7 H. C. ANDERSEN Af Anders Korsgaard Pedersen Niveau 4. - 6.klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne lære Danmarks største forfatter at kende gennem tre udvalgte eventyr

Læs mere

Læsning på mellemtrinnet Læseudviklingsskema LUS

Læsning på mellemtrinnet Læseudviklingsskema LUS Faglig læsning Når man læser fagbøger, læser man på en anden måde end når man læser skønlitteratur. Det lærer barnet i skolen. Mange børn kan godt lide opslagsbøger. Vis barnet de bøger I henter oplysninger

Læs mere

Kommunal evaluering i forhold til skriftsprog og matematik i Syddjurs kommune

Kommunal evaluering i forhold til skriftsprog og matematik i Syddjurs kommune Kommunal evaluering i forhold til skriftsprog og matematik i Syddjurs kommune Mål for læsning og matematik i relation til de nationale mål Syddjurs Kommunes læse- og matematikmål ligger i forlængelse af

Læs mere

Handleplan for læsning; udskoling. - Læsekompetenceplan i Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring

Handleplan for læsning; udskoling. - Læsekompetenceplan i Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring Handleplan for læsning; udskoling - Læsekompetenceplan i Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring S - status/sammenhæng - M - målsætning - T - tiltag og handlinger - T - tegn - E - evaluering -

Læs mere

Dansk som andetsprog - Supplerende undervisning

Dansk som andetsprog - Supplerende undervisning Fagformål for faget dansk som andetsprog Tosprogede elever skal i dansk som andetsprog udvikle sproglige kompetencer med udgangspunkt i deres samlede sproglige forudsætninger, sådan at eleverne kan forstå

Læs mere

Handleplan for. læsning. Skovboskolen

Handleplan for. læsning. Skovboskolen Handleplan for læsning på Skovboskolen - 1 Handleplan for læsning på Skovboskolen 10/11 1. Indledning 1.1. Mål Målet med denne læseplan for Skovboskolen er, at: Sætte fokus på læsning og læseniveauet på

Læs mere

It i Fælles mål 2009 - Dansk

It i Fælles mål 2009 - Dansk It i Fælles mål 2009 - Dansk Markeringer af hvor it er nævnt. Markeringen er ikke udtømmende og endelig. Flemming Holt, PITT Aalborg Kommune Formålet for faget dansk Formålet med undervisningen i faget

Læs mere

Gistrup Skole, Hadsundvej 406, 9260 Gistrup. Indhold

Gistrup Skole, Hadsundvej 406, 9260 Gistrup. Indhold Indhold Handleplan for læsning... 3 Formålet med en læsepolitik... 3 Læsning... 3 Viden om verden... 3 Viden om sprog... 4 Viden om tekster... 4 Grafem - fonem kendskab... 4 Ordkendskab... 4 Hukommelse

Læs mere

L = A x F (Læsning er lig med afkodning gange forståelse)

L = A x F (Læsning er lig med afkodning gange forståelse) Handleplan for læsning på Eggeslevmagle Skole Eggeslevmagle Skole fokuserer på læsning og har derfor valgt at udarbejde en læsehandleplan, som i første omgang har fokus på indskolingen og mellemtrinnet.

Læs mere

Mejrup Skoles Handleplan for Sprog og Læsning.

Mejrup Skoles Handleplan for Sprog og Læsning. Mejrup Skoles Handleplan for Sprog og Læsning. Mål og indsats for læsning i almenundervisningen. Indskolingen: Vi prioriterer, at alle børn får en god start, hvor de oplever læsning og skrivning som meningsfulde

Læs mere

Fagplan for dansk på Bakkelandets Friskole

Fagplan for dansk på Bakkelandets Friskole Fagplan for dansk på Bakkelandets Friskole Formål for faget dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for sproget, som det væsentligste middel til at

Læs mere

Læseindsats og handleplan for læsning på Skolen ved Sundet

Læseindsats og handleplan for læsning på Skolen ved Sundet Læseindsats og handleplan for læsning på Skolen ved Sundet Glade børn lærer bedst (citat af Hans Henrik Knopp) På Skolen ved Sundet mener vi dermed, at: Læseglade børn læser bedst Vi ønsker derfor på Skolen

Læs mere

Evalueringen af elevernes standpunkter vil foregå via elevplaner samt skole-/hjem samtaler.

Evalueringen af elevernes standpunkter vil foregå via elevplaner samt skole-/hjem samtaler. Indledning Undervisningen i 6. klasse bygger naturligt videre på det faglige fundament som blev lagt sidste år. Fokus for sidste års undervisning var centreret omkring de trinmål der gør sig gældende inden

Læs mere

Handleplan for læsning på Holmsland Skole

Handleplan for læsning på Holmsland Skole Handleplan for læsning på Holmsland Skole Holmsland Skole Indholdsfortegnelse Indledning...5 Forventninger til forældre...6 Læsning i børnehaveklassen...7 Formål...7 Mål...7 Det skrevne sprog...7 Aktiviteter...7

Læs mere

Boldesager skoles: Handleplan for læsning Læsning i 0.klasse

Boldesager skoles: Handleplan for læsning Læsning i 0.klasse Læsning i 0.klasse Mål for læsning Forslag til hvordan og materialer Forslag til evaluering Generelt: Undervisningen skal sikre et godt fundament for læseudviklingen og sikre, at eleven efter 0. klasse:

Læs mere

Dansk som andetsprog - Supplerende undervisning

Dansk som andetsprog - Supplerende undervisning Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 5. klassetrin Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Læsning Eleven kan læse og forstå enkle Eleven kan læse og forstå fiktive og ikkefiktive Eleven

Læs mere

Læsepolitik og handleplan

Læsepolitik og handleplan Kongsbjergskolen Læsepolitik og handleplan INDHOLDSFORTEGNELSE: Læsepolitik s. 2 Handleplan s.7-41 Læsning i 0. klasse s. 7 Læsning i 1. klasse s. 9 Læsning i 2. klasse s.12 Læsning i 3. klasse s.15 Læsning

Læs mere

LÆSEPLAN. Læse- og skriveindsats på Nordenskov Skole skoleåret 2012/2013. Fra læseføl til læsehest

LÆSEPLAN. Læse- og skriveindsats på Nordenskov Skole skoleåret 2012/2013. Fra læseføl til læsehest LÆSEPLAN Læse- og skriveindsats på Nordenskov Skole skoleåret 2012/2013 Fra læseføl til læsehest Læse - og skriveindsats på Nordenskov Skole 2012/2013 På Nordenskov Skole anser vi læsning og skrivning

Læs mere

Strategiplan for sprog og læsning fra vuggestue til 6.kl

Strategiplan for sprog og læsning fra vuggestue til 6.kl Strategiplan for sprog og læsning fra vuggestue til 6.kl Udarbejdet i samarbejde mellem Skalmejeskolen og Skalmejegården Sprog er forudsætningen for at udtrykke sig og kommunikere med andre. Der findes

Læs mere

Krumsø Fri- og Kostskoles. Læsepolitik

Krumsø Fri- og Kostskoles. Læsepolitik Krumsø Fri- og Kostskoles Læsepolitik Indhold: Formål med Krumsøs læsepolitik...2 Krumsø Fri- og Kostskoles mål med læsning...2 Forventet læseniveau på de enkelte klassetrin...3 Læsehastighed...4 Fremgangsmåde

Læs mere

Årsplan for dansk i 3.A og 3.B 2015/2016

Årsplan for dansk i 3.A og 3.B 2015/2016 Davut Kücükavci & Fatma Uzun 1 Årsplan for dansk i 3.A og 3.B 2015/2016 Status: Fagligt går det fremad med begge klasser. Generelt er der en god faglig udvikling, hvor de grundlæggende læse- og skrivefærdigheder

Læs mere

LÆSNING I OVERBYGNINGEN. Handleplan for læsning i overbygningen

LÆSNING I OVERBYGNINGEN. Handleplan for læsning i overbygningen LÆSNING I OVERBYGNINGEN Handleplan for læsning i overbygningen LÆSNING I OVERBYGNINGEN Kompetente læsere Elevernes faglige læsning bør være i fokus i hele grundskoleforløbet. Uanset fag arbejder læreren

Læs mere

Mål for Sprog og Læsning

Mål for Sprog og Læsning Dansk Skoleforening for Sydslesvig Mål for Sprog og Læsning for børnehaven, grundskolen og F5 og F6 2009 Side 1 Indholdsfortegnelse Indledning 3 Børnehavens 2 til 5-årige børn 5 Det talte sprog 5 Sprog

Læs mere

METTE HENRIKSEN, MAX ULRICH LARSEN OG MARTIN HOLM. Det giver ikke så god mening.

METTE HENRIKSEN, MAX ULRICH LARSEN OG MARTIN HOLM. Det giver ikke så god mening. SKOLEN PÅ LA COURS VEJ LÆSEPOLITIK 1. UDGAVE MAJ 2009 METTE HENRIKSEN, MAX ULRICH LARSEN OG MARTIN HOLM KÆRE KOLLEGER Med den megen fokus på PISA undersøgelser og lignende, er det især indenfor området

Læs mere

Læseplan for faget Dansk som andetsprog - basisundervisning

Læseplan for faget Dansk som andetsprog - basisundervisning Læseplan for faget Dansk som andetsprog - basisundervisning Indledning Basisundervisningen i dansk som andetsprog tager sigte på elever, som ved optagelsen ikke har sproglige forudsætninger for at kunne

Læs mere

STATUS 2. klasse 4. klasse 6. klasse 9. klasse Er meget sikker. Har et meget stort/stort/rimeligt/mindre alment og fagligt ordforråd og talemåder

STATUS 2. klasse 4. klasse 6. klasse 9. klasse Er meget sikker. Har et meget stort/stort/rimeligt/mindre alment og fagligt ordforråd og talemåder Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 326 Offentligt Elevplan Læsekompetence STATUS Afkodning 2. klasse 4. klasse 6. klasse 9. klasse Er meget sikker Er meget sikker Er meget sikker

Læs mere

Niveaulæsning i indskolingen. Glamsbjergskolen 2012

Niveaulæsning i indskolingen. Glamsbjergskolen 2012 Niveaulæsning i indskolingen på Glamsbjergskolen 2012 Niveaulæsning i indskolingen Vi ved af erfaring, at der på alle klassetrin er stor forskel på, hvor eleverne befinder sig med hensyn til deres læseudvikling.

Læs mere

Øresunds Internationale Skole Engvej 153, 2300 København S. Tlf.: 32598002 www.o-i-s.dk ois@mail.sonofon.dk

Øresunds Internationale Skole Engvej 153, 2300 København S. Tlf.: 32598002 www.o-i-s.dk ois@mail.sonofon.dk 1 Øresunds Internationale Skole Engvej 153, 2300 København S. Tlf.: 32598002 www.o-i-s.dk ois@mail.sonofon.dk Øresunds Internationale Skole læseplan for dansk. Formål: Undervisningen skal fremme og udvikle

Læs mere

Uddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole

Uddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole Uddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole Læseboost i børnehaveklassen! Formålet med at give vores elever et læseboost, når de begynder i børnehaveklassen er, at udviklingen i

Læs mere

Læsepolitik for Snedsted Skole

Læsepolitik for Snedsted Skole September 2014 Læsepolitik for Snedsted Skole Snedsted Skole Hovedgaden 5 7752 Snedsted Tlf. 99173425 snedsted.skole@thisted.dk www.snedsted-skole.skoleintra.dk Indholdsfortegnelse Forord... 3 Læsning

Læs mere

HANDLEPLAN FOR LÆSNING LØGSTRUP SKOLE 2012-2013. Indhold:

HANDLEPLAN FOR LÆSNING LØGSTRUP SKOLE 2012-2013. Indhold: HANDLEPLAN FOR LÆSNING LØGSTRUP SKOLE 2012-2013 Indhold: Mål Generel læseudvikling Overgange Læsevanskeligheder Evaluering IT og læsning PLC og læsning Må l: Alle elever skal udvikle alderssvarende læsefærdigheder,

Læs mere

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)

Læs mere