OLENS ELEVER SAMT SØSKENDE OG FORÆLDRE

Transkript

1 December 2011 ALLE SKOLENS ELEVER SAMT SØSKENDE OG FORÆLDRE ØNSKES EN RIGTIG GLÆDELIG JUL SAMT ET GODT OG LYKKELIGT NYTÅR! - nyd julefriheden og samværet med hverandre! Første skoledag efter juleferien er onsdag 4. januar 2012, hvor det normale skema igen gælder. På gensyn til et nyt og spændende andet halvår!

2 Elevtallet og personalesituationen Skoleåret 2011/2012 har indtil nu haft et elevtal, der har svinget omkring de 380, hvilket er ca. 20 elever under vanlig Skals-standard. Dette forhold skyldes især, at der i indeværende skoleår kun er én klasse på 0. årgang. På alle andre årgange er der vanen tro to spor. På grund af besparelser og økonomisk genopretning (se afsnittet nedenfor) har der kun været tale om afskedigelser de sidste to år, men fra årsskiftet kommer der nogle forandringer i personalegruppen, selv om disse er midlertidige. Det skyldes, at to lærere skal på barselsorlov, og en lærer har taget orlov til lidt rejsevirksomhed. De to lærere, der går fra til barsel, er henholdsvis Bettina Aakmann Have (BE) og Gitte Torne Nonbo (GN). Disse to lærere underviser fortrinsvis på 7. årgang. Læreren, der har taget orlov i perioden fra nytår og frem til vinterferiens afslutning, er Keld Højgaard (KH). Alle tre lærere ønskes alt mulig held og lykke med deres respektive forehavender. Vi ser frem til deres tilbagevenden til jobbet på Skals Skole/SFO. På baggrund af ovenstående er der selvsagt blevet brug for nogle vikarer. Skolen har i den anledning ansat lærer Vivi Ettrup Hermansen (VH) til at læse Bettinas skema. Vivi er 44 år. Hun tog sin lærereksamen i 1995 fra Skive Seminarium med engelsk og billedkunst som linjefag. I 2000 kom endnu et linjefag til, nemlig dansk. Vivi har arbejdet med undervisning i ca. 20 år, og hun har været lærer i Viborg Kommune fra 2003, men blev afskediget på grund af arbejdsmangel (læs: besparelser ved det kommunale skolevæsen) i sommeren Vivi Ettrup Hermansen bor mellem Randers og Viborg. Til at overtage Gittes skema er ansat lærer Mette Agerbo (MA). Mette er 38 år. Hun tog sin lærereksamen i 2000 fra Skive Seminarium med linjefagene dansk og fransk. Mette blev ansat på Skals Skole umiddelbart efter sin lærereksamen og har arbejdet på Skals Skole frem til sommeren 2010, hvor hun ligeledes blev sagt op på grund af arbejdsmangel (læs: økonomisk genopretning og dermed nedskæringer på Skals Skole). Mette Agerbo har endog meget stor erfaring med en bred vifte af folkeskolens fag og især i udskolingen. Hun er bosat i Viborg. Som vikar for Keld er ansat lærer Else Ørsøe Juul Reese-Petersen (EP). Else er 41 år, og hun tog sin lærereksamen i 1993 med linjefagene tysk og historie. Else har tidligere arbejdet på Rødkærsbro Skole og især med normalbegavede børn med specifikke vanskeligheder omkring deres indlæring. Else Ørsøe Juul Reese-Petersen er 41 år, har en stor undervisningserfaring og er bosiddende i Viborg. 2

3 Fra skolens side byder vi alle tre vikarer Vivi, Mette og Else velkomne til et forhåbentligt godt og udviklende møde med elever, forældre og kolleger på Skals Skole/SFO. Lærerjobbet tager afsæt i et tæt teamsamarbejde omkring elevernes undervisning, og skolen vil lægge sig i selen med hensyn til såvel arbejdsmiljø som undervisningsmiljø, så disse bliver så attraktive som mulig for alle de involverede. Velkommen til Skals Skole/SFO. Skals Skoles aktuelle økonomi og tilbagebetaling af gammel gæld den økonomiske genopretning Den økonomiske genopretningsaftale, som blev indgået i marts måned 2010 mellem Børne- og Ungdomsforvaltningen og Skals Skole/SFO, havde nogle voldsomme konsekvenser. Her taler vi kun om skoledelen, idet SFO har penge på bogen, selv om disse penge lige nu er indefrosset (altså ikke må bruges). For skoledelen har genopretningsaftalen betydet, at der i regnskabsåret 2011 skal præsteres et overskud på ca kr., hvis den samlede gæld (ca kr.) skal være væk ved udgangen af Det ser ud til, at overskuddet kun bliver på kr., hvilket selvsagt indebærer, at der skal afvikles ca kr. på gælden i regnskabsårene 2012 og Det mindre overskud skyldes en uventet stor nedgang i elevtallet i forhold til det tal, ledelsen budgetterede 2011 og planlagde skoleåret 2011/2012 med. Nedgangen har ført til en mindre ressourcetildeling end forventet på ca kr. For at minimere skaden har der været indkøbsstop i skoledelen i november og december måned Dette indkøbsstop er lige blevet forlænget, så det også omfatter januar måned Denne beslutning skyldes, at ressourcetildelingen for 2012 først bliver meldt endeligt ud i begyndelsen af uge 51, og derfor kan skolens interne budget for 2012 først være klar til godkendelse i skolebestyrelsen på dennes møde mandag 6. februar Der skal fra ledelsens side lyde endog meget stor ros til personalet for deres håndtering af indkøbsstoppet. Der har i forvejen ikke været store midler at drive undervisningen skolens kerneydelse for. 3

4 Ny ressourcetildelingsmodel til Skals Skole og Skolefritidsordning, der skal gælde fra 1. januar 2012 indhold og konsekvenser Det er ikke kun de decentrale enheder i Viborg Kommune, der har kæmpet med store økonomiske problemer. Centralt har der måske været endnu mere pres på, hvis man skal tro på føljetonen i Viborg Stifts Folkeblad om Børneog Ungdomsforvaltningen. Det har fået politikerne til at drage den slutning, at skolelederne er de bedste i verden til at administrere pengene, og derfor skal der lægges flere penge ud til decentral forvaltning. Man kan måske kalde den politiske beslutning lidt vidtgående i alt fald hvad skolelederen på Skals Skole/SFO angår! Hvorom alting er, så får skoler og SFO er fra og med 1. januar 2012 én pose penge at drive hele skolens og fritidsdelens virksomheder for. Hvad bliver den nye virkelighed så for os i Skals? Hvis vi sammenholder med det nuværende niveau både bemandingsmæssigt og driftsmæssigt så vil Skolefritidsordningen have de samme midler som i De såkaldte indefrosne midler, som sandsynligvis frigøres til forbrug fra årsskiftet, udgør ca kr. Der er dog masser af opgaver, der har hobet sig op, som disse midler kan/skal bruges til. For skolens vedkommende vil der blive en forskel på ca kr. af negativ karakter. Ikke i forhold til niveauet i 2011, men i relation til de nødvendige opgaver og udfordringer, som den nærmeste fremtid bringer. Det gælder f.eks. en ekstra børnehaveklasse og dermed ansættelse af en børnehaveklasseleder fra 1. august 2012, samt fysiske problemer med at kunne rumme 26 elever i de eksisterende klasselokaler i P II, når nuværende 0. årgang skal på 1. årgang efter sommerferien. Der er i forhold til overforbruget på de ca kr. taget højde for gældsafvikling ( kr.), for en eventuel ansættelse af en ekstra lærer fra 1. august 2012 samt for vikarudgifter svarende til en halv lærerstilling. I ugen op til julefriheden skal problemstillingerne, som den nye ressourcetildeling rejser for Skals Skole/SFO, drøftes med Børne- og Ungdomsforvaltningen. Skolens ledelse vil som minimum kræve, at den økonomiske genopretningsaftale tages op til genforhandling, fordi det ikke er rimeligt at skulle leve op til en aftale, når både indtægtssiden og udgiftssiden forandres. På udgiftssiden er det især Skals Skoles bidrag til en udligningsordning skolerne imellem, samt eksklusionsafgiften der skal betales for de elever, der hører hjemme i Skals Skoles distrikt, men allerede er visiteret til specialtilbud i Viborg Kommune. Hovedparten af disse elever har aldrig gået på Skals Skole! 4

5 Skolens og SFO s indsatsområde, skoleåret 2011/2012, Læringsstile (LS) Læringsstile (LS) er en undervisningsform, der tager udgangspunkt i det enkelte barns måde at lære på. Populært sagt er barnet auditivt ( høre-barn, der helst vil have undervisningen ind gennem ørerne), visuelt ( se-barn, der foretrækker at få undervisningen ind gennem øjnene), taktilt ( føle-barn, der profiterer af at kunne røre ved konkrete ting, når der undervises) eller kinæstetisk orienteret ( røre-barn, der har det bedst med at bruge kroppen og bevæge sig, mens der undervises). Der ud over er det fysiske og psykiske læringsmiljø centralt, f.eks. kulde/varme, formelt/uformelt arbejdssted, stilhed/let ro, lys/mindre lys og lignende. Teorien om læringsstile er et pædagogisk redskab, der gør det muligt at tage udgangspunkt i det enkelte barns læringsmæssige behov. Dette kræver også fokus på lokaleindretning m.v. Lærerne og pædagogerne har i efteråret gennemført fælles kursusvirksomhed, og slutningen på forløbet var et forældrearrangement, mandag 28. november 2011, hvor pædagogisk udviklingskonsulent, Helle Fisker, gav de fremmødte ca. 60 forældre et endog meget kvalificeret oplæg om denne teori. Læringsstilteorien har sin særlige berettigelse, når eleverne skal lære nyt og svært stof og derfor har brug for den optimale koncentration i forhold til indlæringen. Efter oplægget kunne forældrene besøge deres respektive børns klasser og se, hvordan teorien om læringsstile var udmøntet der. Tilbagemeldingerne fra rigtig mange af de deltagende forældre har været overordentligt positive, og de fleste gav udtryk for, at det var synd, fremmødet ikke blev større. Der var også megen ros til lærerne for deres engagement både i forhold til idéer omkring de konkrete materialer, de spændende spil og endelig i relation til en lokaleindretning, der ikke ligefrem ligner den skoles lokaliteter, som forældrene frekventerede i sin tid. Der kunne på et senere tidspunkt opstå behov for at tilbyde et lignende oplæg. 5

6 Den internationale dimension, jf. krav i Kvalitetsrapporten for 2011 Kvalitetsrapporten 2011 (KV11) kan for såvel Skals Skoles som for det samlede skolevæsens vedkommende findes på Viborg Kommunes hjemmeside. Indholdet af KV11 beskriver kvaliteten på udvalgte parametre for skoleåret 2010/2011, herunder f.eks. henvisning til specialtilbud, overgang til ungdomsuddannelserne og endelig skolernes arbejde med den internationale dimension. 96 % af eleverne i folkeskolerne i Viborg Kommune skal undervises i almenskolen. Dette medfører, at højst 4 % af eleverne må henvises til specialtilbud. På dette felt ligger Skals Skole/SFO fint, idet ca. 10 af skolens elever for nærværende er henvist til specialtilbud i Viborg Kommune. 96 % af alle elever, der forlader folkeskolen begynder på en ungdomsuddannelse, og 95 % af en ungdomsårgang gennemfører en ungdomsuddannelse. Også her er vi godt med på Skals Skole/SFO, fordi alle altså 100 % - begynder på en uddannelse efter endt folkeskoleforløb. Der er ikke i skrivende kommet tal på, hvor stor en andel af vore elever, der gennemfører en ungdomsuddannelse. Den internationale dimension er naturligvis blevet et vigtigt parameter i en globaliseret verden. Alle børn og unge i Viborg Kommune skal møde den internationale dimension på alle klassetrin i deres skoleforløb. I børne og ungdomspolitikken står der, at skolerne skal have en plan for arbejdet med denne del af folkeskolens virksomhed, så kravene må siges at være strammet. På dette felt er der plads til forbedringer på Skals Skole/SFO, og det pædagogiske personale har derfor taget fat på at indsamle idéer og komme med forslag til undervisning og aktiviteter på området. I foråret 2012 gøres disse beskrivelser færdige, så lærere og pædagoger kan tage højde for de nye krav i deres årsplaner for skoleåret 2012/

7 WEB-indskrivning til børnehaveklasseårgangen, skoleåret 2012/2013 I perioden fra mandag 5. december til lørdag 31. december 2011 kan forældre til børn, der fylder 6 år i 2012, indskrive deres barn til børnehaveklassen til det kommende skoleår. Det ser lige nu ud til, at der vil blive 2 børnehaveklasser med hver børn. Som beskrevet ovenfor vender vi derfor tilbage til normalt Skals-niveau med to klasser på årgangen, og derfor behov for ansættelse af endnu en børnehaveklasseleder. Bente Jensen (BJ) gik jo som bekendt på pension med udgangen af oktober måned 2011, hvilket der tidligere er skrevet til forældregruppen om. Placeringen af SFO-klubben og ungdomsskoleklubben fra 1. august 2012 forventes afgjort i meget nær fremtid Børne- og Ungdomsforvaltningens lejeaftale med Skals Multihus udløber med udgangen af dette skoleår. Efter at Skolefritidsordningen er flyttet over på skolen, har det vist sig svært for forvaltningen at komme af med de rømmede huse. De to murstensbygninger på skolens grund må ikke sælges til private, og da de er i relativt dårlig stand, er det blevet besluttet at nedrive disse bygninger i begyndelsen af Den gamle børnehave, Krudttønden, ved parkeringspladsen ved Skals-Hallen, er derfor kommet i forvaltningens søgelys med hensyn til at kunne huse både SFO-klubben og ungdomsskoleklubben. Sidstnævnte klub har lige nu hjemme i den gamle SFObygning, Odderbo bag fysik/kemi-lokalet. En eventuel flytning af de nævnte klubber til Krudttønden skulle have været afgjort af Børne- og Ungdomsudvalget i slutningen af november måned, men der var ikke plads til punktet på udvalgets dagsorden. Måske kommer det med på udvalget møde, tirsdag 3. januar Beslutningen afventes med spænding og måske mest af SFO-klubben, der lige nu har særdeles attraktive aktivitetsmuligheder for de ca. 70 tilmeldte klubbørn i Skals Multihus. Ungdomsskoleklubben har på grund af deres målgruppe helt andre forventninger omkring deres fremtidige tilhørsforhold, og det kan derfor være vanskeligt at se de to klubber i de samme lokaliteter. Den endelige beslutning er dog lagt i hænderne på det politiske udvalg. 7

8 Inklusionsopgaven hvordan kan den gribes an? Med hensyn til skoleinspektørens betragtninger om begrebet inklusion og den dertil hørende inklusionsopgave, henvises der til sidste nummer af SKOLE-SNAK og artiklen Inklusion hvad er der gang i?. Skolebestyrelsens skrift med dette navn kan findes på SkoleIntra, eller forældre kan få en papirudgave ved henvendelse på skolens kontor. Når man sammenholder forventningen til skolerne og deres personale om at skulle inkludere stadig flere børn, så kommer økonomien, som der er redegjort for ovenfor naturligvis til at spille en ikke uvæsentlig rolle. Her må den enkelte skoles ledelse dog stå fast og insistere på, at et barn, der ikke profiterer af at gå i almenskolen, skal have tilbudt et andet skoletilbud, hvis ikke almenskolen kan præstere et miljø, der får barnet til dels at føle sig som en del af fællesskabet og dels udvikle sig på alle planer, det vil sige socialt, fagligt og personligt. Barnet må aldrig blive en handelsvare, hvor økonomien bliver den afgørende faktor i forhold til en ledelsesmæssig beslutning. Denne tolkning fra Skals Skoles og Skolefritidsordnings side må selvsagt komme an på en prøve, men vi vil stå på mål for og vil gerne holdes op på denne tilgang til børn, trivsel og inklusion. Det præcise indhold i relation til inklusion af det enkelte barn må tage afsæt i netop dette barns særlige behov. 8

9 Fælles ledelse, Skals og Ulbjerg skoler Ulbjerg Skole og den samdrevne institution (børnehave, skole og SFO) står lige nu uden skoleinspektør, øverste leder. Både fællesbestyrelsen, som er denne institutions skolebestyrelse, og personalet ønsker kontinuitet omkring deres skole/institution. Begge parter har derfor ytret ønske om fælles ledelse med Skals Skole/SFO, og dette ønske er fremsendt til Børne- og Ungdomsforvaltningen. Skoleinspektøren i Skals er blevet spurgt, om han er villig til at indgå i en eventuel ny fremtidig struktur omkring de to skoler/institutioner, og har sagt ja til spørgsmålet. Såvel Skolebestyrelsen som personalet på Skals Skole/SFO er blevet bedt om en udtalelse i den anledning, og disse udtalelser er fremsendt til det administrative og politiske niveau. Skolebestyrelse og personale er åbne for, at en sådan proces sættes i gang, men det er vigtigt for begge parter, at der ikke mistes hverken ledelsestid eller ledelsestilstedeværelse for Skals Skoles vedkommende. Det er nu op til Børne- og Ungdomsudvalget at beslutte den fremtidige ledelsesmæssige struktur for de to skoler, og det vil ske på udvalgets møde, tirsdag 3. januar Der er i udtalelserne til udvalget lagt stor vægt på, at de to skoler de kommende år er selvstændige skoler med egne budgetter og egne ressourcetildelinger. Et ønske om udvidelse af fællesskabet bør opstå som behov nedefra, det vil sige fra skolernes respektive organisationer. 9

10 Juleafslutning, årgang, onsdag 21. december 2011 Den sidste skoledag inden julefriheden er i år fastsat til onsdag 21. december 2011, som er en omlagt skoledag. Det betyder, at der ikke denne dag undervises efter elevernes skoleskema, men i stedet er planlagt med hygge, julefortæring af alskens slags, kirkegang og fællessamlinger. Når denne sidste skoledag i 2011 slutter, står den på næste to ugers frihed fra arbejde af skolemæssig art. Der vil i stedet blive tid til familiære sammenkomster, julehygge og nedbør i form af en regn af julegaver. Der er i slutningen af uge 50 tilgået alle hjem et forældrebrev med bustider, julehilsen og andre relevante meddelelser omkring denne onsdag. Forældrebrevet er ligesom dette skrift distribueret via SkoleIntra. Programmet for juleafslutningen ser således ud: Indskoling (0.-3.årgang) Mellemgruppe (4.-6.årgang) Overbygning (7.-9.årgang) 8.25 Mødetid 9.00 FÆLLESSAMLING ( ) KIRKE ( ) KIRKE ( ) FÆLLESSAMLING ( ) FRI Salmer til begge juleafslutninger, henholdsvis kl og kl er: Glade jul, dejlige jul Dejlig er den himmel blå Julen har bragt velsignet bud 10

11 11