Prøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling efterår 2015

Transkript

1 Prøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling efterår 2015 Den 3. maj 2016 Indhold Link til Nationale Moduler: 3 Prøveform: Grundfagligheden K Vejledning til K1 prøven:... 3 Præsentationsportfolien:... 3 Metode:... 3 Refleksion og opsamling:... 3 Fysiske porte folio:... 4 Den mundtlige fremlæggelse:... 4 Prøveform: Grundfagligheden K Vejledning til K2 prøven:... 4 Prøveform:... 4 Beskrivelse af MCQ prøve:... 4 Bestemmelser:... 5 Den mundtlige prøve: Vurderingsgrundlaget:... 5 Krav til prøven:... 5 Forslag til opbygning af opgaven:... 6 Forslag til struktur i opgaven:... 6 Prøve i IPT (Tværprofessionelt element)... 6 Udprøvning af specialiseringsdelens obligatoriske dele K1 og K Dagtilbudspædagogik... 7 Skole- og fritidspædagogik... 7 Social- og specialpædagogik... 8 Udprøvning af specialiseringsdelens obligatoriske dele... 8 Dagtilbudspædagogik... 8 Skole- og fritidspædagogik

2 Social- og specialpædagogik... 8 Vejledning til KI prøven Dagtilbud og Skole/fritid og K2 prøven Social/special præsentationsportfolien:... 9 Resumé:... 9 Den mundtlige prøve:... 9 Forberedelse til prøven Vejledning til K2 prøven Dagtilbud og Skole/fritid og K1 prøven Social/special - projektopgave i specialiseringen: Forslag til struktur i projektopgaven: Prøve i de valgfrie kompetenceområder Ansøgning om særlige prøvevilkår

3 Link til Nationale Moduler: Prøveform: Grundfagligheden K1 Kompetencemål 1: Den studerende kan med udgangspunkt i børns, unges og voksnes forudsætninger og perspektiver etablere, vurdere og evaluere pædagogiske miljøer og aktiviteter, der understøtter børns, unges og voksnes udvikling, samt i relation til dette redegøre for faglige vurderinger og valg. Prøveform: Mundtlig, individuel med afsæt i præsentationsportfolio Præsentationsportfolio: Skal indeholde produkter, der viser, hvordan den studerende har arbejdet med opnåelse af kompetencemålet, og hvordan den studerendes udvikling og læring frem mod målet er forløbet. Den studerende skal sammensætte produkterne inden for og på tværs af kompetencemålets videns- og færdighedsområder, og den studerende skal skriftligt gøre rede for, hvorfor præsentationsportfolioen er sammensat, som den foreligger. Eksamensgrundlaget: Præsentationsportfolio, max anslag inklusive mellemrum (10 normalsider) og bilagsmaterialet max. 2 siders tekst, max. 5 minutters film og max. 5 PowerPoint slides. Mundtlig præstation og præsentationsportfolio. Tidsramme: 5 min. præsentation, 15 min. Diskussion. Votering og efterfølgende bedømmelse/karaktergivning er indeholdt i ovenstående eksaminationstider. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Intern bedømmelse. Ved studiementor og medbedømmer fra praksis Vejledning til K1 prøven: Præsentationsportfolien: Hvad dækker kompetencemål 1 over og hvordan har du arbejdet med at opnå dette kompetencemål? Hvilke videns- og færdighedsmål vil du særligt fremhæve, som har bidraget til opnåelse af kompetencemål 1? Hvordan hænger kompetencemålet sammen med centrale emner, du har arbejdet med på modul 1, 2 og 3? Metode: Hvilke teorier vil du fremhæve og hvorfor? Hvordan har du arbejdet med dit færdighedsniveau og hvilke færdigheder vil du fremhæve og hvorfor? Hvilket emne/emner vælger du at uddybe. Inddrag viden og færdigheder fra flere videns- og færdighedsområder. Hvordan og hvorfor har du arbejdet med emnet? Hvordan kan du anvende denne viden og disse færdigheder i din kommende praktik? Refleksion og opsamling: Hvordan tænker du nu anderledes, i forhold til kompetencemål 1, end du gjorde før, du arbejdede med dit udvalgte tema. Hvilke centrale pointer vil du tage med dig i det fremtidige pædagogiske arbejde. Din tekst skal indeholde begreber og teorier. Der skal være kildehenvisninger. Se formelle krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt, Teksten skal indeholde refleksioner over brugbarheden af den viden, der er fremkommet og må gerne sige noget om, hvor du selv har flyttet dig hen. Teksten skal være sammenhængende undgå opremsning og punktform. 3

4 Fysiske porte folio: Den fysiske porte folio består af udvalgt dokumentation som du har udarbejdet eventuelt i samarbejde med andre. Fx en SMTTE model, billeder, projektbeskrivelser, film, andre æstetiske produktioner, iagttagelser, interviews, etc. Det du vælger at tage med demonstrerer også videns og færdigheder indenfor videns- og færdighedsmålene: det kunstneriske, æstetiske og håndværksmæssige. Den mundtlige fremlæggelse: Til den mundtlige fremlæggelse demonstrerer du din evne til at argumentere og formidle præcist og kortfattet indenfor 5. min. Lav en dagsorden. Bruge din tid fornuftigt brug ikke tid på udenomssnak - skab en kobling mellem den Skriftlige del og den fysiske port folio. Anvende faglige begreber og skab en kobling mellem teori og praksis ved brug af fagsprog og faglige termer. Vise din evne til at indgå i en faglig dialog og refleksion omkring det du har medbragt, og det du har skrevet. Prøveform: Grundfagligheden K2 Prøveafholdelse: Efter modul 7 Kompetencemål 2: Den studerende kan fagligt begrunde pædagogisk arbejde i relation til den samfundsmæssige, historiske, institutionelle og professionelle sammenhæng. Prøveform: Skriftlig og mundtlig prøve - kombinationsprøve Delprøve 1: Individuel MCQ 1 forud for mundtlig prøve. Delprøve 2: Mundtlig prøve med afsæt i synopsis eller andet produkt godkendt af institutionen med udgangspunkt i selvvalgt emne der udarbejdes i grupper på max. 4 studerende. MCQ, synopsis eller andet produkt godkendt af institutionen og mundtlig præsentation. Max anslag inklusive mellemrum (6 normalsider) ved 1-2 studerende, max anslag inklusive mellemrum (8 normalsider) ved 3 studerende og max anslag inklusive mellemrum (10 normalsider) ved 4 studerende. MCQ test og mundtlig præstation. Tidsramme for mundtlig prøve: 2 studerende: 10 min. præsentation, 20 min. diskussion. Der tillægges 5 min. pr. studerende ved prøver med deltagelse af 3 eller 4 studerende. Votering og efterfølgende bedømmelse/karaktergivning er indeholdt i ovenstående eksaminationstider. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Intern bedømmelse. Ved studiementor og medbedømmer fra praksis Vejledning til K2 prøven: Prøveform: 1) Del 1: En individuel skriftlig MCQ, som tager afsæt i studieaktiviteterne i modul ) Del 2: En opgave med udgangspunkt i en selvvalgt problemstilling, evt. underbygget af en case/praksisfortælling, udarbejdet i grupper på max. 4 studerende. Beskrivelse af MCQ prøve: MCQ-testen er en individuel besvarelse af et elektronisk spørgeskema, hvor den studerende præsenteres for spørgsmål, hver med fire svarmuligheder, hvoraf kun det ene svar repræsenterer korrekt besvarelse. MCQ testen afvikles elektronisk på egen computer og den afsatte tid er 30 minutter. Se prøveplanen. Hjælpemidler til eget brug er tilladt. Det er den studerendes eget ansvar at have en funktionsdygtig pc og internetopkobling i det afsat tidsrum for prøven og at gemme tekst undervejs. Opgaven afleveres i PDF format i WISEflow efter nærmere afsat dato. Se prøveplanen. 1 Prøven udvikles i de enkelte UC er. 4

5 Prøverne skal være bestået inden udgangen af 2. studieår (jfr. Bekendtgørelsens 16), før den studerende kan fortsætte uddannelsesforløbet. Bestemmelser: Hvis den studerende er dokumenteret syg på prøvedagen (lægeerklæring), bruges ikke et prøveforsøg jvn. 5. Ved øvrigt fravær bruges et prøveforsøg. Den mundtlige prøve: Gruppe på 4 studerende: 20 minutter til mundtlig præsentation samt efterfølgende 20 minutter til dialog. Gruppe på 3 studerende: 15 minutter til mundtlig præsentation, samt efterfølgende 20 minutter til dialog. Gruppe på 2 personer: 10 minutter til mundtlig præsentation, samt efterfølgende 20 minutter til dialog. MCQ-testen indgår i den samlede prøvevurdering i kompetencemålet med en vægtning på en fjerdedel. Kun spørgsmål med korrekt besvarelse giver karakterpoints. Antal korrekte svar Udløste karakterpoints Mundtlig præstation vægtes med tre fjerdedele i den samlede prøvevurdering. Stave- og formuleringsevnen indgår i bedømmelsen af alle skriftlige prøver, maksimalt med 1 karakter. Intern bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Individuel bedømmelse. Prøven varetages af studiementor med deltagelse af repræsentant fra det pædagogiske praksisfelt. Vurderingsgrundlaget: At den studerende kan: 1) gøre rede for kendt viden, færdigheder og grundlæggende processer, 2) fremstille sammenhænge og analysere kendte situationer og problemstillinger gennem anvendelse af tilegnet viden og færdigheder og på den baggrund kan handle i pædagogisk praksis og 3) reflektere over og vurdere nye situationer og problemstillinger, som kræver selvstændige vurderinger og alternative måder at handle på i pædagogisk praksis. (Jfr. Bekendtgørelsens 18, stk. 2) Krav til prøven: Den skriftlige opgave skal have et omfang på: Gruppe på 4 studerende, max anslag inklusive mellemrum. Gruppe på 3 studerende, max Gruppe på 1-2 studerende, max Et billede tæller 1 anslag. Ved gruppeprøven skal den enkelte studerendes bidrag kunne identificeres. Det skal fremgå, hvilke dele af opgaven den studerende er ansvarlig for. Se Formelle krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt,

6 Forslag til opbygning af opgaven: Grundlaget for prøven i modul 5,6 og 7 er kompetence-, viden- og færdighedsmålene der tager udgangspunkt i et selvvalgt problemfelt med en eller flere tilhørende problemstillinger. Disse problemstillinger skal lægge op til beskrivelse, analyse og diskussion af problemfeltet. Problemfeltet kan evt. underbygges af en case/praksisfortælling. Problemfeltet skal behandles ved hjælp af teorier, begreber og metoder, der bidrager til opfyldelse af kompetencemål 2. Opgaven fungerer som oplæg til den mundtlige prøve. Det faglige stof, der eksamineres i, tager afsæt i og centreres om det problemfelt, som danner udgangspunkt for opgaven. Forslag til struktur i opgaven: 1. Forside: Se Formelle krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt 2. Indledning: Afgrænsning og præsentation af problemfelt 3. Problemformulering: En beskrivelse af de problemstillinger, der ønskes belyst med afsæt i problemfeltet 4. Metodeafsnit: Begrundelser for valg af teorier, begreber, metoder m.m. 5. Teoriafsnit: Beskrivelse af begreber, teorier og lovgivning i relation til problemfeltet. 6. Analyse og refleksion: Her kobles og reflekteres over teorier og begreber i relation til problemfeltet. 7. Konklusion og perspektivering: I konklusionen opsamles på belysning af problemfeltet. Perspektiveringen kan evt. afsluttes med udvalgte diskussionspunkter, der kan fungere som udgangspunkt for de studerendes oplæg til prøven. 8. Referenceliste: Se Formelle krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt Aflevering: I WiseFlow som et samlet dokument, der indeholder opgaven og eventuelle bilag. Prøve i IPT (Tværprofessionelt element) Prøveafholdelse: Efter 3 ugers IPT. Prøveform: Individuel aflevering i WiseFlow onsdag den 7. oktober kl. 12 (uge 41). Artiklen fra IPT forløbet samt reflektionsark over udvalgte videns-og færdighedsmål. Artikel fra IPT samt reflektionsark på max 3 normalsider i alt anslag med refleksioner over udvalgte videns- og færdighedsmål. Reflektionsarket skal referere til de konkreter leverancer i IPT forløbet. Se skabelon på fronter i årgangsrummet under TPM Se venligst dokument 'Modul 13 reflektionsark: Aflevering: I WiseFlow som et samlet dokument, der indeholder artiklen fra IPT forløbet samt refleksionsark. Inter bedømmelse. Ved underviser i TPI 6

7 Udprøvning af specialiseringsdelens obligatoriske dele K1 og K2 Dagtilbudspædagogik National studieordning: Kompetencema l 1, specialisering: Den studerende kan anvende naturen samt kulturelle medier og udtryksformer til at skabe udviklings- og læreprocesser for 0-5 årige børn og inddrage børns perspektiv, deres kreativitet og leg i pædagogiske aktiviteter. Prøveform: Mundtlig prøve med afsæt i fællesgjort præsentationsportfolio i grupper pa max. 4 studerende Resume og mundtlig præsentation Gruppen udarbejder på basis af deres individuelle arbejdsportfolioer en fællesgjort præsentationsportfolio. Forud for den mundtlige prøve indleveres et resume på max anslag inklusive mellemrum (1 normalside) pr. studerende, der beskriver og begrunder indholdet i den fællesgjorte præsentationsportfolio. Arbejdsportfolioen består af indsamling, selektion og refleksion af produkter, der dokumenterer den studerendes arbejdsproces med at udvikle viden, færdighed og kompetencer. Gruppens præsentationsportofolio består af udvalgte produkter samt dokumentation, der viser gruppens og den enkelte studerendes arbejde med kompetencemål herunder tilhørende videns- og færdighedsmål. Desuden skal præsentationsportfolioen indeholde skriftlige refleksioner, der beskriver og begrunder indholdet. Tidsramme forud for den mundtlige prøve: Grupperne har 4 arbejdsdage til at udarbejde resume et og en fællesgjort arbejdsportfolio. Prøvens gennemførelse: Der må præsenteres diverse materialer, som kan støtte demonstrationen af kompetencer, fx analyser, videopræsentationer, foto, lydoptagelser eller lignende. Den mundtlige præsentation. Tidsramme for prøven: 2 studerende: 10 minutter til fremlæggelse og 15 minutter til diskussion. 3 studerende: 12 minutter til fremlæggelse og 25 minutter til diskussion. 4 studerende: 15 minutter til fremlæggelse og 35 minutter til diskussion. Bedømmelse: Efter 7-trinsskalaen ved ekstern censur. Skole- og fritidspædagogik National studieordning: Kompetencema l 1, specialisering: Den studerende kan med inddragelse af pædagogiske og didaktiske teorier tilrettelægge, gennemføre og analysere pædagogiske aktiviteter, inkluderende læringsmiljøer samt lærings- og undervisningsforløb med henblik på, at børns og unges trivsel, læring, udvikling og dannelse fremmes. Prøveform Mundtlig prøve med afsæt i fællesgjort præsentationsportfolio i grupper pa max. 4 studerende Resume og mundtlig præsentation Gruppen udarbejder på basis af deres individuelle arbejdsportfolioer en fællesgjort præsentationsportfolio. Forud for den mundtlige prøve indleveres et resume på max anslag inklusive mellemrum (1 normalside) pr. studerende, der beskriver og begrunder indholdet i den fællesgjorte præsentationsportfolio. Arbejdsportfolioen består af indsamling, selektion og refleksion af produkter, der dokumenterer den studerendes arbejdsproces med at udvikle viden, færdighed og kompetencer. Gruppens præsentationsportofolio består af udvalgte produkter samt dokumentation, der viser gruppens og den enkelte studerendes arbejde med kompetencemål herunder tilhørende videns- og færdighedsmål. Desuden skal præsentationsportfolioen indeholde skriftlige refleksioner, der beskriver og begrunder indholdet. Tidsramme forud for den mundtlige prøve: Grupperne har 4 arbejdsdage til at udarbejde resume et og en fællesgjort arbejdsportfolio. Prøvens gennemførelse: Der må præsenteres diverse materialer, som kan støtte demonstrationen af kompetencer, fx analyser, videopræsentationer, foto, lydoptagelser eller lignende. Den mundtlige præsentation. Tidsramme for prøven: Bedømmelse: Efter 7-trinsskalaen ved ekstern censur. 2 studerende: 10 minutter til fremlæggelse og 15 minutter til diskussion. 3 studerende: 12 minutter til fremlæggelse og 25 minutter til diskussion. 4 studerende: 15 minutter til fremlæggelse og 35 minutter til diskussion. 7

8 Social- og specialpædagogik National studieordning: Kompetencema l 1, specialisering: Den studerende kan med udgangspunkt i de tre målgruppers forudsætninger og perspektiver identificere og varetage pædagogiske opgaver i relation hertil. Den studerende har indsigt i social- og specialpædagogiske paradigmer, videns former og metoder. Prøveform Skriftlig projektopgave med selvvalgt problemstilling i grupper pa max. 4 studerende Skriftlig projektopgave af et omfang på: 1 studerende: anslag inklusive mellemrum (10 normalsider) 2 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (15 normalsider) 3 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (20 normalsider) 4 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (25 normalsider) Skriftlig projektopgave. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Bedømmelse ved ekstern censur. Udprøvning af specialiseringsdelens obligatoriske dele Dagtilbudspædagogik National studieordning: Kompetencema l 2, specialisering: Den studerende kan reflektere, vurdere, begrunde og kvalificere pædagogisk arbejde på baggrund af de organisatoriske og professionelle rammer. Prøveform Skriftlig projektopgave med selvvalgt problemstilling i grupper pa max. 4 studerende Skriftlig projektopgave af et omfang på: 1 studerende (skal ansøges): anslag inklusive mellemrum (10 normalsider) 2 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (15 normalsider) 3 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (20 normalsider) 4 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (25 normalsider) Skriftlig projektopgave. Det skal fremgå, hvilke studerende, der er ansvarlige for de enkelte dele af opgaven. Dette angives med sidehenvisning. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Bedømmelse ved ekstern censur. Se vejledning til projektopgave i specialiseringen. Skole- og fritidspædagogik National studieordning: Kompetencema l 2, specialisering: Den studerende kan varetage og analysere pædagogisk arbejde, der støtter og faciliteter børns og unges læring, udvikling, inklusion, trivsel og perspektiver. Prøveform Skriftlig projektopgave med selvvalgt problemstilling i grupper pa max. 4 studerende Skriftlig projektopgave af et omfang på: 1 studerende: anslag inklusive mellemrum (10 normalsider) 2 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (15 normalsider) 3 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (20 normalsider) 4 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (25 normalsider) Skriftlig projektopgave. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Bedømmelse ved ekstern censur. Se vejledning til projektopgave i specialiseringen. Social- og specialpædagogik Kompetencema l 2, specialisering: Den studerende kan tilrettelægge, gennemføre og evaluere social- og specialpædagogiske indsatser og aktiviteter, der sigter mod at fremme trivsel og livskvalitet, og som understøtter de tre målgruppers udvikling, læreprocesser og deltagelse i fællesskaber. Prøveform Mundtlig prøve med afsæt i fællesgjort præsentationsportfolio i grupper pa max. 4 studerende Resume og mundtlig præsentation 8

9 Gruppen udarbejder på basis af deres individuelle arbejdsportfolioer en fællesgjort præsentationsportfolio. Forud for den mundtlige prøve indleveres et resume på max anslag inklusive mellemrum (1 normalside) pr. studerende, der beskriver og begrunder indholdet i den fællesgjorte præsentationsportfolio. Arbejdsportfolioen består af indsamling, selektion og refleksion af produkter, der dokumenterer den studerendes arbejdsproces med at udvikle viden, færdighed og kompetencer. Gruppens præsentationsportofolio består af udvalgte produkter samt dokumentation, der viser gruppens og den enkelte studerendes arbejde med kompetencemål herunder tilhørende videns- og færdighedsmål. Desuden skal præsentationsportfolioen indeholde skriftlige refleksioner, der beskriver og begrunder indholdet. Tidsramme forud for den mundtlige prøve: Grupperne har 4 arbejdsdage til at udarbejde resumeet og en fællesgjort arbejdsportfolio. Prøvens gennemførelse: Der må præsenteres diverse materialer, som kan støtte demonstrationen af kompetencer, fx analyser, videopræsentationer, foto, lydoptagelser eller lignende. Den mundtlige præsentation. Tidsramme for prøven: 2 studerende: 10 minutter til fremlæggelse og 15 minutter til diskussion. 3 studerende: 12 minutter til fremlæggelse og 25 minutter til diskussion. 4 studerende: 15 minutter til fremlæggelse og 35 minutter til diskussion. Bedømmelse: Efter 7-trinsskalaen ved ekstern censur Se vejledning til præsentationsportfolioen i specialiseringen. Vejledning til KI prøven Dagtilbud og Skole/fritid og K2 prøven Social/special præsentationsportfolien: Resumé: Resume består af en præsentation der angiver og begrunder udvalgt dokumentation som de studerende har udarbejdet i modulerne frem mod prøven. Antal studerende: 2 studerende 2 sider 3 studerende 3 sider 4 studerende 4 sider Antal sider til Resumé 1 normalside = 2400 anslag inkl. mellemrum (se Formelle krav til skriftlige opgave UCL, 2015 på stud.ucl.dk). Den mundtlige prøve: På baggrund af præsentationsportfolioen/resume udarbejder gruppen et fælles mundtligt oplæg der demonstrerer hvordan kompetencemål 1 (dagtilbud og skole/fritid) og kompetencemål 2 (Social/special) er opfyldt med eksempler fra den fællesgjorte præsentationsportfolio. Det mundtlige oplæg skal inddrage udvalgte produkter fra fysisk port folio (dokumentation, samt kunstneriske, æstetiske og håndværksmæssige produkter. Fremlæggelsen skal demonstrerer de studerendes evne til at argumentere og formidle præcist og kortfattet indenfor den afsatte tid. Antal studerende: Antal minutter til fremlæggelse Diskussion Votering 2 studerende 10 minutter 15 minutter 10 minutter 3 studerende 12 minutter 25 minutter 10 minutter 4 studerende 15 minutter 35 minutter 10 minutter Forberedelse til prøven. Udarbejd en dagsorden/disposition til prøven. Udarbejd en præcis og velargumenteret kobling mellem den skriftlige del og den fysiske port folio. Anvend faglige begreber og vis kobling til teori og praksis. 9

10 Forbered dialog hvor der viser evnen til at indgå i en faglig dialog og refleksion omkring det medbragte materiale til prøven. Vejledning til K2 prøven Dagtilbud og Skole/fritid og K1 prøven Social/special - projektopgave i specialiseringen: De studerende skal på baggrund af kompetencemålene i grupper udarbejde en skriftlig projektopgave med selvvalgt problemstilling. Forslag til struktur i projektopgaven: Anvend de formelle retningslinjer Formelle krav til skriftlige opgave UCL på stud.ucl.dk. 1. Forside (emne/titel, navn(e), studienummer, vejleders navn, censors navn, modul, antal tegn, afleveringsdato, uddannelsessted 2. Abstrakt (resumé) 3. Kort max 1300 tegn (inkl. mellemrum) 4. Abstraktet skal i kort koncentreret form indeholde emne, problemstilling, formål, vigtige teorier/teoretikere, aktiviteter, metode, resultater, konklusioner og eventuelle anbefalinger 5. Indholdsfortegnelse 6. Indledning 7. Problemformulering 8. Metodeafsnit 9. Begrundelse for valg af empiri, teori og aktiviteter. Desuden beskrives hvilke metoder der er brugt til dataindsamling. Det kan være litteraturindsamling, undersøgelse (interview, iagttagelser, observationer, spørgeskemaer mv). Andres undersøgelser. 10. Et teoriafsnit med analyse, refleksion og diskussion med afsæt i udvalgte videns- og færdighedsområder 11. Konklusionen 12. Perspektivering 13. Referenceliste 14. Bilag Det skal med sidetal fremgå hvilke studerende der er ansvarlige for de enkelte dele af opgaven. Dette skal fremhæves i indholdsfortegnelsen samt i overskrifter. Antal studerende: Antal sider til projektopgaven 1 studerende 10 sider 2 studerende 15 sider 3 studerende 20 sider 4 studerende 25 sider 1 normalside = 2400 anslag inkl. mellemrum ( Formelle krav til skriftlige opgave UCL, 2015 på stud.ucl.dk). 10

11 Prøve i de valgfrie kompetenceområder Prøveform: Mundtlig præsentation og diskussion på grundlag af en præsentationsportfolio, der består af en skriftlig projektopgave og aktiviteter og/eller udvalgte produkter fra de studerendes fysiske arbejdsportolio. Prøven foregår i grupper på 2-4 studerende Ved studerendes ønske om individuel prøve eller større grupper skal der ansøges hos uddannelseskoordinator. Præsentationsportfolio med bilagsoversigt over produkter fra den fysiske arbejdsportfolio afleveres i WiseFlow ugen før den mundtlige prøve. Med fokus på valgmodulets kompetencemål vælger Gruppen selv fokusering inden for valgmodulets videns- og færdighedsmål. Skriftlig præsentationsportfolio: 2 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (6 normalsider). 3 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (8 normalsider). 4 studerende: Max anslag inklusive mellemrum (10 normalsider). 1. En praktisk del hvor den studerende demonstrer færdigheder gennem fremvisning af aktiviteter og/eller produkter fra den fysiske arbejdsportfolio. 2. En mundtlig præsentation hvor den studerende viser viden om koblingen mellem praktikske færdigheder og didaktisk, metodisk og teoretisk viden. 3. Dialog med eksaminator og censor hvor studerende viser evne til at uddybe, udfolde og perspektiver det valgte materiale i præsentationsportfolioen til øvrige videns og færdighedsmål. Prøven er offentlig og det forventes at de studerende selv inviterer og tilrettelægger den praktiske del En helhedsvurdering af aktiviteter og/eller produkter fra den fysiske arbejdsportfolio og den mundtlige præsentation. Tidsramme: Mundtlig prøve: 2 studerende 20 min. oplæg fælles drøftelse i 30 min. votering i 10 min. 3 studerende 25 min. oplæg fælles drøftelse i 45 min. - votering i 15 min. 4 studeredne 25 min. oplæg fælles drøftelse i 45 min. votering i 15 min. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Bedømmelse ved ekstern censur. Ansøgning om særlige prøvevilkår Studieordningen 2014, Interne eller eksterne prøver, 11.19: Særlige prøvevilkår Studerende, der ønsker at få tildelt særlige prøvevilkår, fremsender en begrundet skriftlig ansøgning til eksamenskontoret med dokumentation for den problemstilling, der kan begrunde tildeling af særlig prøvevilkår. Ansøgningen skal være fremsendt senest 3 uger før eksamensperiodens begyndelse. Den studerende henvender sig til studieadministrationen og får tilsendt ansøgningsskema. 11