KALUNDBORG KOMMUNES SPROGKLASSER

Transkript

1 KALUNDBORG KOMMUNES SPROGKLASSER Sprogklasserne er Kalundborg kommunes skoletilbud for normaltbegavede børn med specifikke, sproglige vanskeligheder. I Sprogklasserne undervises der med særligt fokus på tale- og sproglige vanskeligheder. Sprogklasserne har hjemme på Årby Skole og er således et semi-inkluderende undervisningsmiljø. Sprogklasserne går fra børnehaveklasse til og med svarende til 2. klasse. Sprogklasseafdelingen er fysisk placeret på første salen af 68 fløjen med opgang fra skolens aula. Afdelingen består af klasselokaler, tale/hørelokaler, grupperum, toiletter samt et fælles rum med køkkenfaciliteter og projektor. Afdelingen benytter også almenskolens faglokaler og idrætsfaciliteter. FAGGRUPPER: For at skabe de bedste forudsætninger for den sproglige, sociale og faglige udvikling, er vi fire faggrupper, som samarbejder omkring eleverne. I vores tilbud er tilknyttet talehørelærere, en fysioterapeut, pædagoger og lærere. TALEHØRELÆRERE: Talehørelærere ansat i PPR er tilknyttet Sprogklasserne. Hver elev bliver tilknyttet en fast talehørelærer, som forestår individuel eller gruppe tale-/sprogundervisning 1-2 gange om ugen af ca min. varighed. Der arbejdes med den enkelte elevs sproglige udfordringer. Der arbejdes med to hovedområder. Det første hovedområde er sprogforståelsen (impressive vanskeligheder), hvor der bl.a. arbejdes med at styrke elevens opfattelse af sproglyde, ordforråd, formuleringsevne, begrebsverden og arbejdshukommelse. Det andet hovedområde er sprogligt udtryk (ekspressive vanskeligheder), hvor der bl.a. arbejdes med at styrke elevens udtalevanskeligheder, sætningsdannelse, ordforråd, ordmobilisering. Denne gruppe elever har ofte svært ved at lære nye ord, huske hvad ting hedder eller forstå selve betydningen af ord og begreber (semantiske vanskeligheder). Mange af vores elever er ramt på både det impressive- og det ekspressive område. Kontakt vedr. tale/hørefaglige spørgsmål rettes til:

2 Tale/hørelærer: Christina Feldskou Jensen Tale/hørelærer: Stine Lilleskov FYSIOTERAPEUT: Det sanse-motoriske aspekt understreges af, at der er en fysioterapeut tilknyttet tilbuddet. Fysioterapeuten underviser såvel individuelt som i grupper. Kontakt vedr. fysioterapeutiske spørgsmål rettes til: Mette H. Andersen Mette.Andersen@kalundborg.dk LÆRERE OG PÆDAGOGER: Der er ansat en børnehaveklasseleder, lærere og pædagoger i tilbuddet, som i samarbejde med talehørelærerne og fysioterapeuten planlægger og udfører den daglige klasseundervisning. I et lille, overskueligt undervisningsmiljø støtter lærere og pædagoger op omkring elevernes behov for gentagelser og struktur i undervisningen. Faktorer som er vigtige for elevernes sproglige, kommunikative og faglige udvikling. UNDERVISNING: Undervisningen tilrettelæggelse efter Folkeskoleloven og undervisningsministeriets Fælles Mål. I undervisningstiden er der en lærer og oftest en pædagog tilstede. Der er omkring 6-8 elever i klasserne. Det lave elevtal og en hensigtsmæssig indretning af lokalerne giver mulighed for at tilrettelægge en struktureret undervisning i et lille, trygt og sprogstimulerende miljø. Vi har smartboard i alle klasser og benytter I-pad i undervisningen. I-pad bruges også som læse- og skrivestøttende værktøj til elever med læsevanskeligheder. Foruden at vægte en høj faglighed arbejdes der meget med trivsel og

3 Konfliktløsning. Lærere og pædagoger underviser i social træning. Som led i vores inklusionsmål planlægges, i samarbejde med almenskolen, i løbet af skoleåret, emneuger, skolefester, klassedage mm.. Ligesom eleverne fra Sprogklasserne altid holder frikvarter sammen med almenskolens elever. FAGLIG FORDYBELSE:: Faglig fordybelse, i daglig tale FF, foregår bl.a. i svømmehallen en gang ugentligt, hvor fokus er på sansemotoriske vandaktiviteter. Derudover går FF-tid til et morgenbånd, hvor fokus er på at strukturere dagens program for eleverne, bl.a. ved hjælp af piktogrammer. I forlængelse heraf tilbydes et fagligt bånd evt. læsning. Ligeledes er der en FFeftermiddag, hvor sprogbørnene, sammen med almenskolens elever undervises i skoven. SAMARBEJDSPARTNERE: For at støtte børn med tale-/sprogvanskeligheder bedst muligt, samarbejder Sprogklasserne bredt med bl.a. Sprogskolen for Småbørn, PPR (pædagogisk psykologisk rådgivning), skolepsykologen og kommunens læsekonsulent. FORÆLDRESAMARBEJDE: I efteråret er der et fælles forældremøde. Derudover finder der, i løbet af skoleåret, en grundig talepædagogisk, skolefaglig og evt. motorisk testning af eleverne sted. Testningen munder ud i en statusrapport. Forældre inviteres en gang årligt til gennemgang af elevens statusrapport. Tidspunktet er afhængigt af om eleven skal fortsætte i sprogklasserne, i almen skolen eller evt. i et andet specialtilbud. STATUSRAPPORTER Kalundborg kommunes visitationskriterier: Visitationsudvalget består af repræsentanter fra den faglige enhed Undervisning, fra den faglige enhed Småbørn, fra Børn og Familie og PPR. Visitationsudvalget tager, efter indstilling, stilling til tilbuddets karakter i alle tilfælde, hvor barnet har brug for et andet tilbud, end det der kan tilbydes i den almindelige dagpleje/børnehave eller skole. Blandt visitationsudvalgets mål er "At barnet visiteres til det pædagogiske, undervisningsmæssige og sociale tilbud, der giver det enkelte barn optimale udviklingsmuligheder i forhold til dets evner og behov". Deadline for indlevering af statusrapporter, hvor indholdet rejser tvivl om fremtidig

4 skoleplacering, er 1. december. To arbejdsgange for statusrapporter: 1. For de elever i sprogklasserne som skal fortsætte i tilbuddet (kort orientering til visitationen pr ) eller vurderes til at skulle udsluses i almen skolen, udarbejdes årligt en statusrapport. I statusrapporten findes en talepædagogisk-, skolefaglig og evt. en fysioterapeutisk statusdel. Statusrapporterne kan udarbejdes og afholdes i løbet af hele skoleåret. Indenfor en 12 måneders periode skal en ny statusrapport udarbejdes og være forelagt forældrene. 2. For de elever i sprogklasserne, hvor vi er i tvivl eller har brug for rådgivning i forbindelse med beslutning om fremtidigt skoletilbud, skal ovenstående visitationskriterier overholdes. Statusrapporten skal være forelagt forældre, som har mulighed for at kommentere på denne, og være visitationsudvalget i hænde, sammen med en indstilling, senest 1. december, og må max. være 6 måneder gammel. Dvs. at arbejdet med statusrapporten kan påbegyndes i juli måned, hvorved der er mulighed for at følge kommunens testplan, ift. Nationale test og de diagnostiserende dansk- og matematikfaglige test, i det omfang det har relevans for vurdering af skoleplacering. UDSLUSNING/INKLUSION: Det er altid en individuel vurdering, hvornår en elev er klar til at blive udsluset fra Sprogklasserne. Når det skal besluttes, hvilket skoletilbud, der matcher eleven bedst efter tiden i Sprogklasserne, sker dette i samråd mellem forældre, Sprogklassernes personale og PPR. Der er i perioder evt. mulighed for praktikker i almenskolens undervisning. SFO I SFO tiden er Sprogklassernes elever fuldt inkluderet med almenskolens elever. I SFO har børnene mulighed for at vælge forskellige værksteder, udfolde sig i fri leg eller få nye venner og dermed indgå i en større social sammenhæng. Sprogklassernes pædagoger kan i SFO støtte eleverne, når sprog eller modenhed ikke slår til. Enten når der skal vælges aktivitet eller i samværet med andre elever. Om eftermiddagen er der mulighed for, at eleverne kan få noget at spise og drikke.

5 TAXA Alle elever med behov for det, bringes til skole og hentes efter SFO, eller lige efter skole, hvis SFO fravælges. Kontakten til Taxa, ved eksempelvis ændringer ved sygdom mm., foregår mellem hjemmet og taxacentralen.