Frelloskolen i Varde

Transkript

1 Ref.: Lotte Cortsen Sagsnr.: 17/7749 Dokumentnr.: Frelloskolen i Varde Rammebeskrivelse og skabelon for arbejdsgruppe 1 Tema: Læringsmiljøernes indretning og rummelige disponering Denne skabelon skal anvendes af arbejdsgrupperne, der er nedsat til at komme med bidrag til det pædagogiske program for byggeriet af Frelloskolen. Skabelonen skal sammen med dagsordensskabeloner dokumenterne: , og fungere som hjælperedskab for arbejdsgruppen og den udvalgte tovholders arbejde. Rammebeskrivelsen og skabelonen beskriver baggrund og grundlag for gruppens arbejde, mål og forventede resultater for gruppens arbejde, organisering, tidshorisonten, arbejdsform og forventninger til aflevering af resultatet. Derudover fungerer skabelonen også som det endelige produkt af arbejdsgruppens arbejde, idet denne skal udfyldes og sendes til projektgruppen for skolebyggeriet ved afslutning af gruppens arbejde. Ved tvivl om anvendelsen eller arbejdsgruppens arbejde generelt kan Lotte Cortsen og Christine Gärtner fra Politik, Analyse og Digitalisering kontaktes: Lotte Cortsen: mobilnr , mail [email protected] Christine Gärtner: mobil , mail [email protected] Baggrund og grundlag for arbejdsgruppernes arbejde: Bidragene fra arbejdsgrupperne danner en del af grundlaget for udarbejdelsen af det pædagogiske program, som skal være færdig 1. marts Udover arbejdsgruppernes bidrag indgår også opsamlingen fra de to medarbejder seminarer i december, bidrag fra borgerne (indsamlet i oktober 2017) og fra elevrådene. Det pædagogiske program indgår i et samlet konceptprogram/byggeprogram, som sendes i udbud forventeligt i juni måned. Der er nedsat følgende arbejdsgrupper: 1. Læringsmiljøernes indretning og rummelige disponering 2. Uderum og -arealer (læring, leg og bevægelse) 3. Den åbne skole 4. Sammenhæng/integration skole og SFO 5. Bygningernes kvalitet og øvrige rum (materialer mm. samt depotrum mm.) Arbejdsgruppernes arbejde skal tage udgangspunkt i eksisterende visioner og politikker, gældende for skoleområdet: - herunder særligt visionsstrategien for skoleområdet - samt kommissoriet for skolebyggeriet doknr Side 1 / 6

2 Visionsstrategien for skoleområdet slår blandt andet fast, at: Alle børn skal lære mere, trives bedre og møde større chancelighed. Desuden skal følgende medtænkes af arbejdsgruppen (uddrag af kommissoriet for skolebyggeriet): Det er ambitionen, at skolen skal være mere end en folkeskole. Skolen skal være et samlingssted og et aktiv for lokalsamfundet, hvor partnerskaber søges og dannes, og hvor børn, unge, familier og ældre mødes på kryds og tværs i løbet af dagen. Faciliteterne i nærområdet skal være et aktiv i skoledagen, ligesom skolen skal være åben for brug af andre. Varde Kommunes vision Vi i Naturen - skal være styrende for skolebyggeriet. Vi ønsker, at naturen får en central plads i byggeriet og dets omgivelser; det er her vi sammen skaber udvikling, vækst og livskvalitet for skolens elever og ansatte. Skolens bygninger skal invitere og inspirere til læring gennem kreativ og innovativ tænkning, og læringsprocesser med udgangspunkt i problemløsning og eksperimenterende aktiviteter, eksempelvis repræsenteret ved nedenstående proces: Der skal desuden være mangfoldige læringsmiljøer i form af laboratorier, mediateker, eksperimentarier, FabLabs, naturværksteder mm., så alle kroge inspirerer til læring. Den nye skole skal være i stand til fysisk at rumme forskellige enheder, herunder eksempelvis hold, klasser og årgange. Skolebyggeriet skal favne fremtidens krav til læring, og alle kvadratmeter skal udnyttes optimalt og indbyde til læring. Hverdagens arbejde trækkes ind i

3 klasselokalet, hvorved det skal være muligt at efterprøve viden i praksis. Samfundet skal bringes ind i skolen og skolen skal ud i samfundet. Alle læringsmiljøer skal kunne bruges til differentieret undervisning samt give mulighed for at skabe en varieret skoledag. Derudover skal de imødekomme en af skolereformens hjørnesten, som er mere motion og bevægelse hver dag. Alle børn skal blive så dygtige, som de kan og være en del af et inkluderende fællesskab. Alle elever i Varde Kommune anvender dagligt digitale medier og dette skal tænkes ind i arbejdsgruppens forslag. Når opsamlingen fra medarbejderseminarerne modtages fra Rummets Sprog v/ Kasper Stolz den 1. februar, vil dette blive sendt til arbejdsgrupperne til inspiration. Beskrivelse af tema - Mål og forventede resultater af gruppens arbejde Mål: Temaet i gruppe 1: Læringsmiljøernes indretning og disponering omhandler, hvordan forskellige rum bygges og indrettes, så de fungerer optimalt i forhold til at inspirere elever og medarbejdere til læring og medvirke til høj trivsel samt hvordan de indbyrdes kan disponeres og placeres. Resultat: Arbejdsgruppen skal udarbejde idéer, scenarier og/eller modeller, der kan inspirere til, hvordan de forskellige læringsmiljøer: kan indrettes kan disponeres i forhold til hinanden (struktur og indbyrdes opdeling og placering) Arbejdsgruppen skal beskrive fordele og ulemper ved deres oplæg. Arbejdsgruppen er sammensat ud fra fagområderne: De kreative, praktiske, musiske fag De naturfaglige fag De humanistiske fag Dermed vil det være muligt at tænke indretning og disponering i forhold til de forskellige fagområder. Arbejdsgruppen skal i deres oplæg forholde sig til klasselokaler, basislokaler, faglokaler, årgangsopdeling, fællesarealer og andet som måtte findes relevant. Organisering: Referenceforhold: Arbejdsgruppen referer til en projektgruppe, som igen refererer til en styregruppe. Projektgruppe: Karen Mortensen, skolechef og projektleder (fmd.) Morten Møller Jensen, skoleleder på den nye skole i Varde Troels Ilsø Mahneke, konsulent i Børn og Læring Kim Jørgensen, FTR fra DLF

4 Joan Brandsborg, FTR fra BUPL Christine Gärtner, konsulent i Politik, Analyse og Digitalisering Lotte Cortsen, konsulent i Politik, Analyse og Digitalisering Styregruppe: Peder Foldager, fmd. for Udvalget for Børn og Læring og fmd. for styregruppen Tina Agergaard Hansen, medlem af Udvalget for Børn og Læring Britta Boel, direktør for Børn, Læring og Job, projektejer Karen Mortensen, skolechef og projektleder Thomas Jaap, direktør for Plan, Kultur og Teknik Kim Jørgensen, FTR fra DLF Joan Brandsborg, FTR fra BUPL Helle Kathrine Schmidt Thomsen, forældrerep. fra skolebestyrelsen på Henrik Christopher Juel Bay, forældrerep. fra skolebestyrelsen på Malene Brink, arbejdsmiljørep. fra Med-udvalget på Troels Borring Olesen, arbejdsmiljørep. fra MED-udvalget på Martin Hebsgaard, forældrerep. fra skolebestyrelsen på Sct. Jacobi Skole Troels Riknagel, medarbejderrep. fra MED-udvalget på Sct. Jacobi Skole Henrik Helth Christensen, medarbejderrep. fra MED-udvalget på Sct. Jacobi Skole Morten Møller, skoleleder på og leder af den nye skole Kjeld Mathiassen, skoleleder på Sct. Jacobi Skole Konsulent(er) fra Politik, Analyse og Digitalisering (sekr.) Brian Skytte Lauersen, bygningskonstruktør i Ejendomscentret (deltager efter behov) Deltagere i arbejdsgruppen: I denne arbejdsgruppe er der 12 deltagere 6 fra hver skole, heraf 2 fra hvert fagområde. Navn: Skole: Telefon/Mailadresse: Christine Gärtner Tovholder Politik, Analyse og Digitalisering [email protected] Vibeke Obel Humanistiske fag - [email protected] Maria Lundsgaard Humanistiske fag - [email protected] Xenia Radoor Naturvidenskabelige fag - [email protected] Bente Nielsen Naturvidenskabelige fag - Trine Benzon Mortensen Praktisk musiske fag - Inga Tranberg Ellis Praktisk musiske fag - Susanne Rosengaard Jensen Humanistiske fag Sct. Jacobi [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Maria Mee Holm Tanja Lund Troels Riknagel Humanistiske fag Sct. Jacobi Naturvidenskabelige fag Sct. Jacobi Naturvidenskabelige fag Sct. Jacobi [email protected] [email protected] [email protected]

5 Rikke Schlüter Praktisk musiske fag Sct. Jacobi Anne Tønning Praktisk musiske fag Sct. Jacobi De to skoleledere står til rådighed for arbejdsgrupperne som løbende vejledere og rådgivere. Arbejdsgrupperne vil desuden blive kontaktet undervejs af både skoleleder og konsulenter fra Politik, Analyse og Digitalisering for at sikre hjælp og sparring samt retning for arbejdsgruppens arbejde. Tovholderens opgave: Tovholderen er ansvarlig for fremdrift i arbejdet. Tovholderen har ansvar for og kan uddelegere: Indkaldelse til møder bestilling eller indkøb af forplejning til møder fungere som proceskonsulent/mødeleder på møderne at skabelonen udfyldes og indsendes til projektgruppen Tidshorisont: Arbejdsgrupperne arbejder i perioden medio januar februar jf. følgende tidsplan: Januar Februar Marts April Maj Juni Arbejdsgrupperne arbejder medio jan.-medio feb. Arbejdsgrupperne -frist 19/2 Primo marts: Pædagogisk program færdigt Byggeteknisk program påbegyndes Byggeteknisk program Godkendelse af samlet konceptprogram - pædagogisk og byggeteknisk Samlet konceptprogram klar til udbud Arbejdsform: Arbejdet sættes i gang med et fælles opstartsmøde for alle arbejdsgrupper. Grupperne arbejder herefter i arbejdstiden og ledelsen prioriterer, at deltagerne bruger den nødvendige tid i arbejdsgrupperne. Arbejdsgruppe 1 starter med et kort opstartsmøde for en gensidig præsentation. Derefter arbejder arbejdsgruppen i en opdeling i de tre fagområder og mødes herefter til et opsamlingsmøde, hvor de forskellige bidrag drøftes, inden den endelige udfyldelse af nærværende skabelon. Derudover kan arbejdsgruppen selv aftale møder og tidsforbrug, og at der fx arbejdes via mail. Til møderne anvendes udarbejdede dagsordenskabeloner. Møder afholdes på enten Sct. Jacobi Skole eller. Der skal sikres god forplejning. Der udleveres udover nærværende skabelonen og dagsordenskabeloner også andre procesredskaber til hjælp for arbejdsgruppens arbejde. Derudover relevante link til eksempelvis HighTechHigh på youtube mv. Aflevering af gruppens resultat og den videre proces: Tovholderen har ansvar for, at denne skabelon udfyldes og sendes til:

6 Lotte Cortsen: Frist for indsendelse: Mandag den 19. februar, kl. 8. Arbejdsgruppernes bidrag drøftes af projektgruppen og indarbejdes i det pædagogiske program, som godkendes af styregruppen og Udvalget for Børn og Læring. Beskrivelse af slutprodukt SKAL UDFYLDES AF ARBEJDSGRUPPEN: Beskrivelse af model eller scenarie Fordele Ulemper