Ny skole Nye skoledage
|
|
- Hanna Østergaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Skoleledelsesforløb 2013 KL og COK har i samarbejde med kommunale chefer og skoleledere tilrettelagt og udviklet et 3-dages udviklingsforløb for landets skoleledelser med henblik på at understøtte implementeringen af folkeskolereformen pr. august Det er skoleledelsesforløbets formål at inspirere skoleledere til at arbejde med alle de centrale emner, der følger af den nye lovgivning og de kommunalpolitiske beslutninger i forlængelse heraf. Det gælder både reformens visioner om den sammenhængende skoledag, den åbne skole, den understøttende undervisningsrolle, nye læringsmål og dokumentation, og det gælder de nye ledelsesvilkår i forlængelse af ændringen af arbejdstidsreglerne. Forløbet lægger særlig vægt på at sætte de centrale emner i sammenhæng med den implementeringsopgave, som alle kommuner og skoler skal gennemføre frem til august Derfor er forløbet tilrettelagt sådan, at der både lægges vægt på, at kommunens samlede ledelsesgruppe kan benytte forløbet til strategiske drøftelser og konkrete implementeringsinitiativer og herudover, at den enkelte skoleleder kan arbejde med at tilrettelægge handlingsplanen på sin egen skole. Programmet er opbygget med en indledende dag (modul 1), en mellemperiode på ca. 3 uger (med tid til en hjemmeopgave) efterfulgt af 2 sammenhængende internat-dage (modul 2). Dagene vil veksle mellem præsentation og drøftelse af faglige oplæg, drøftelser i den samlede ledelseskreds i de enkelte kommuner, på tværs af kommunerne og individuelt arbejde, hvor den enkelte skoleleder udvikler sin egen handlingsplan. Derfor er det mellem første og andet modul forudsat, at de enkelte deltagere arbejder med hjemmeopgaver for at tilrettelægge processen på egen skole i overensstemmelse med processen i kommunens samlede ledelseskreds. Inden forløbet skal hver skoleleder desuden beskrive sin 3 5 vigtigste ledelsesudfordringer. På selve forløbet vil I møde kompetente oplægsholdere, der vil sætte skolereformens centrale elementer i perspektiv, måske udfordre jer og gå i debat med jer om jeres specifikke udfordringer. Desuden vil alle forløb blive styret af tre holdansvarlige værter, der har en skolefaglig og ledelsesfaglig baggrund. Værternes opgave er at styre slagets gang på dagene, understøtte jeres arbejde på forløbet, men også at binde en rød tråd i hele forløbet. Værterne vil derfor kontakte de skoleansvarlige fra hver kommune før-, under og efter forløbene. I vil snarest blive orienteret om, hvem der er jeres værter. Nedenstående finder I programmet for de 3 dage. Der kan dog ske tilrettelser i programmet på de enkelte forløb, så følg med på hjemmesiden hvor informationer, materialer og program for hvert enkelte forløb bliver lagt ud, efterhånden som det er klar. Vi håber på nogle spændende og lærerige dage og ser frem til at møde jer rundt om i hele landet. Med venlig hilsen COK 1
2 Program dag 1 Det er formålet med første dag, at de centrale temaer i reformerne slås an, så der skabes en sammenhæng til det udviklingsarbejde, som alle skoler skal gennemføre frem til august Perspektiverne for skoledagens tilrettelæggelse, udvikling af læringsmiljøet og de nye ledelsesopgaver programsættes. Endvidere introduceres arbejdet med udarbejdelsen eller rafineringen af en handlingsplan med egen skole, som skal forberedes til forløbets andet modul. Temaer for dagen: Reformens baggrund og vision, hvor de helt centrale budskaber og nyskabelser præsenteres. Den nationale og lokalpolitiske målstyring som ramme for skolernes læringsmiljø og den faglige ledelse. Personaleledelse og forandringsledelse i forlængelse af de ændrede arbejdstidsregler Ankomst og morgenmad Velkomst og præsentation v/holdansvarlige værter Programmets hovedelementer præsenteres herunder: Indhold, hjemmearbejde, materialer og arbejdsformer Reformens baggrund og vision ved Christine Antorini De deltagende kommuner præsenterer hinanden for deres planer for udvikling af en ny skole, og hvor de er henne i processen v/de skoleansvarlige fra kommunerne I forløbet skal deltagerne i og på tværs af kommunerne drøfte erfaringer og skabe gensidig inspiration. Derfor introduceres deltagerkommunerne kort bl.a. i forhold til følgende: Hvordan vurderes reformens perspektiver, og hvad er de mest påtrængende udviklings- og implementeringsopgaver i den enkelte kommune? Hvilke skolepolitiske, ressourcemæssige og økonomiske rammer er der foreløbig fastsat i kommunen? Hvordan udnytter vi de tværkommunale erfaringer i reformprocessen? 2
3 Skolereform og nye rammer for arbejdstiden hvad bliver skolelederens muligheder og udfordringer? v/kommunal topleder Der sættes fokus på folkeskolereformens intentioner og mål: At øge elevernes læring og trivsel. De centrale temaer vil være: Omstillingen til en ny skole, herunder organisering af en motiverende, sammenhængende skoledag med fokus på elevernes læring De nye ledelsesmæssige muligheder som følge af de nye arbejdstidsregler Fra kommunalbestyrelsens politiske mål og rammer til resultaterne på den enkelte skole Skoleledelsesforløbets temaer slås an Pause Skolelederen præsenterer sine ledelsesudfordringer Drøftelse i arbejdsgrupper Det individuelle arbejde igangsættes. Den enkelte skoleleder præsenterer sine ledelsesmæssige udfordringer for 4 5 skoleledere typisk fra andre kommuner. Hver deltager har inden første dag forberedt sig til drøftelsen med en kort beskrivelse af sine 3 5 centrale ledelsesudfordringer Frokost Hvordan omsættes skolereformens visioner til min skole? v/udvalgt leder med skolefaglig indsigt Folkeskolereformens visioner skal realiseres, og det lægger op til et brud i måden at holde skole på. Paradigmeskiftet handler om at flytte fokus fra lærerens undervisning til elevernes læring. Eleverne skal møde spændende og afvekslende skoledage. Reformen giver mange nye muligheder fx understøttende undervisning, åbning af skolen mod omverdenen og valgfagspakker for de ældste elever. Alle elever skal nå tydelige læringsmål, og de fagprofessionelle skal samarbejde om at dokumentere, at eleverne lærer det, de skal. Viden fra forskning kan inspirere til arbejdet med at realisere konkrete modeller for skoledagen for forskellige elevgrupper. Præsentationen kan give inspiration til deltagernes hjemmeopgave. 3
4 Rammen for hjemmeopgaven præsenteres og deltagerne drøfter det individuelle arbejde med egen organisation - hvordan realiseres reformens visioner på min skole? Arbejde i kommunegruppen Formålet er at præsentere rammen for det arbejde på egen skole, som den enkelte deltager skal forberede til næste modul af forløbet. Med udgangspunkt i en fælles skriftlig skabelon arbejder alle deltagere med konkrete løsninger for en ny sammen-hængende skoledag på egen skole Pause De ledelsesmæssige udfordringer i forlængelse af folkeskolereformen og de ændrede arbejdstidsregler v/udvalgt leder med skolefaglig indsigt Der sættes fokus på personaleledelse og forandringsledelse i forlængelse af reformerne. Skolelederen får flere handlemuligheder, men også et større ledelsesansvar. Hvordan udfyldes det nye ledelsesrum? Hvilke organisatoriske, kulturelle og faglige forudsætninger får betydning, når skolelederen skal realisere forandringer? Hvilke personaleledelsesopgaver kommer i fokus, når reformen skal prioriteres? Arbejde i kommunegruppen Formålet er at præsentere rammen for det individuelle arbejde med hjemmeopgaven om personaleledelse og forandringsledelse. Med udgangspunkt i en fælles skriftlig skabelon arbejder alle deltagere med de konkrete ledelsesopgaver på egen skole. Hvordan udvikles samarbejdet om de nye læringsmål, og hvordan prioriteres den samlede arbejdstid efter reformen? Hvilke faglige ledelsesopgaver skal have høj prioritet? Fælles afslutning Hovedkonklusioner fra dag 1 og præsentation af indhold og arbejdsform for det næste modul. 4
5 Program dag 2 Temaer for dagen: Fra undervisning til læring (læringsmål målet som elev, klasse, skole m.v.) Dokumentation og opfølgning Hvordan bringes omverdenen ind i skolens aktiviteter? Lokale emner såsom brugen af IT som et effektivt pædagogisk dialog- og læringsredskab, inklusion og idræt og bevægelse og/eller samarbejde med fritids-, frivilligheds- og erhvervssektoren m.v. Ledelse indenfor de nye arbejdstidsregler - Formelle krav og praktisk anvendelse af redskaber Ankomst og morgenmad Velkomst og oplæg til modul 2 v/holdansvarlige værter Der sættes fokus på formål og tilrettelæggelse af forløbets 2. modul, herunder udarbejdelsen af en handlingsplan for realiseringen af skolereformen på den enkelte skole Skoledagens organisering og tilrettelæggelse v/udvalgte faglige inspiratorer Som inspiration til arbejdet på egen skole vises en række eksempler på fx at: tilrettelægge en afvekslende, motiverende skoledag arbejde med læringsmål åbne skolen mod omverdenen gennemføre digitale undervisningsforløb forbedre de fysiske rammer føre hyppige samtaler med eleverne om deres læring Eksemplerne tager udgangspunkt i reformens visioner (drøftet på 1. modul) Præsentation og feedback på hjemmeopgaven. Hver deltager kommer i fokus med egne forslag til realisering af reformen. Arbejde i arbejdsgruppen Den enkelte deltager præsenterer sine overvejelser og forslag om, hvordan den nye varierede, motiverende skoledag skal tilrettelægges på egen skole. Drøftelsen tilrettelægges med feedback i arbejdsgruppen med henblik på størst mulig gensidig inspiration. 5
6 Frokost Læringsmål, baseline, resultatmål, dokumentation, opfølgning og udvikling af det faglige miljø. Dette tema tilrettelægges med en vekselvirkning af oplæg, cases og drøftelser Skolens fagprofessionelle skal arbejde med læringsmål for elevernes læring. Skolereformen sætter mål for, at elevernes læring og trivsel øges. Skolelederen har ansvar for dette. Der tages udgangspunkt i en national eller kommunal baseline for elevernes faglige resultater. Kommunalpolitikerne sætter skolepolitiske mål. Der præsenteres eksempler på politiske mål og god opfølgning. Dokumentation via data skal synliggøre elevernes faglige og trivselsmæssige resultater. Skolelederen skal bruge data til at træffe beslutning om nye indsatser. Skolelederen skal styrke den faglige ledelse på skolen gennem tæt dialog med de fagprofessionelle om elevernes mål og resultater. Dialogen skal handle om, hvad der er nødvendigt at gøre Pause Ledelse indenfor de nye arbejdstidsregler - Formelle krav og praktisk anvendelse af redskaber v/kl-overenskomstafdeling Fokus er at skabe klarhed over rækkevidden af det ledelsesrum, der er skabt med de nye arbejdstidsregler samt at rådgive og formidle konkrete bud på redskaber til ledelsesopgaven. Der sættes bl.a. fokus på følgende temaer: Redskaber til planlægning og opgørelse af arbejdstiden, herunder konkrete eksempler på lærernes opgaveoversigt Inspiration og rådgivning til anvendelse af MED-systemet og samarbejde med tillidsrepræsentanten Formelle krav til de fysiske rammer ved øget tilstedeværelse på skolen Middag 6
7 Hvad ved vi fra forskningen? Og hvordan kan skolerne inspireres af andre offentlige og private ledere? v/forsker/topleder Forskere og offentlige/private ledere udenfor folkeskolen præsenterer ideer, forslag og refleksioner om folkeskolens udvikling og skoleledelse. Kan der siges noget med videnskabelig sikkerhed om skoleledelse? 7
8 Program dag 3 Temaer for dagen: Skolelederens fremtidige rolle - personaleledelse og forandringsledelse under nye vilkår. Konkrete ledelsesopgaver på egen skole. Handleplan for implementering af reformen i kommunen og på egen skole Morgenmad Oplæg ved Skolelederforeningen Ledelse af udviklings- og forandringsprocesser v/udvalgt leder med skolefaglig indsigt Der sættes fokus på udviklings- og forandringsprocesser på den enkelte skole. Hvilke ledelsesredskaber kan understøtte udviklingsprocessen, og hvordan prioriteres skolens samlede arbejdstid bedst muligt for at understøtte børnenes læringsmiljø og skolens resultater? Der tages udgangspunkt i eksempler på ledelsesmetoder og redskaber og gennemførelse af implementeringsprocesser Pause Præsentation og feedback på hjemmeopgaven om de ledelsesmæssige udfordringer på egen skole Arbejde i arbejdsgruppen Den enkelte deltager præsenterer sine overvejelser om de ledelsesmæssige udfordringer og handlemuligheder på egen skole. Drøftelsen tilrettelægges med feedback i arbejdsgruppen med henblik på størst mulig gensidig inspiration Frokost 8
9 Implementering og handlingsplan v/udvalgt leder med skolefaglig indsigt Hvad der skal til, når forandringer skal gennemføres i praksis? Der præsenteres modeller og redskaber for implementering, der kan bruges i handleplanen for egen skole Den enkelte kommunes forandringsproces frem mod august Arbejde i kommunegruppen Skolechefen/forvaltningschefen fra de deltagende kommuner lægger i kommunegruppen op til drøftelse af den videre proces i egen kommune. Hvad bliver de overordnede politiske rammer og pejlemærker for arbejdet på den enkelte skole, når reformen skal implementeres fra august Pause Skolelederens egen handlingsplan Arbejde i arbejdsgruppen Hvordan skal processen tilrettelægges på den enkelte skole, og hvordan hænger dette sammen med den samlede strategi i kommunen? På baggrund af det individuelle arbejde med den nye skoledag og de nye ledelsesopgaver sammenfatter den enkelte deltager en handleplan, der kan være udgangspunkt for tilrettelæggelse af arbejdet og dialogen på egen skole. Hver enkelt skoleleder præsenterer og får feedback på sin handleplan Opsamling og evaluering af skoleledelsesforløbet v/holdansvarlige værter 9
jobfokus PROGRAM 8.30-9.00 Ankomst og morgenmad 9.00 Velkomst og oplæg til CAMP-dagene Formål med og program for modul 2 præsenteres 29/09/14 21.
Program - modul 2 Dag 2 i forløbet Formålet med andet modul er, at deltagerne får ny inspiration til det fortsatte arbejde med de faglige og ledelsesudfordringer gennem en yderligere konkretisering af
Læs mereLovforslag ventes vedtaget i Folketinget i efteråret Kommunalbestyrelsen fastlægger rammer og principper frem mod august 2014
Status på processen Lovforslag ventes vedtaget i Folketinget i efteråret 2013 En række redskaber skal udvikles centralt Nye arbejdstidsregler træder i kraft august 2014 Budgettet vedtages senest 15. oktober
Læs mereFolkeskolereform På vej mod en ny og bedre skoledag. KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen
Folkeskolereform På vej mod en ny og bedre skoledag Børne- og Ungdomsforvaltningen Lidt om BUF Den største af de 7 forvaltninger i København Ca. 17.000 ansatte Ca. 500 niveau 4 ledere fx pædagogiske ledere
Læs mereKommissorium for Arbejdsgruppe Kommunalpolitiske beslutninger
Kommissorium for Arbejdsgruppe Kommunalpolitiske beslutninger Skolereformen Den nationale baggrund Den nationale baggrund tager afsæt i Folkeskolereformen af 13. juni 2013. For at understøtte planlægningen
Læs mereÅRSPLAN FOR SKOLELEDELSESAKTIVITETER
ÅRSPLAN FOR SKOLELEDELSESAKTIVITETER I SKOLEÅRET 2013/14 BAGGRUND OG FOKUS Folkeskolereformen medfører en række ændringer i både elevernes skoledag og læring, skolernes samspil med omverdenen, lærerarbejdet
Læs mereKL's understøttelse af kommunernes forb e- redelse af folkeskolereformen
Børne- og Undervisningsudvalget 2013-14 BUU Alm.del Bilag 192 Offentligt KL's understøttelse af kommunernes forb e- redelse af folkeskolereformen Målsætningen om at styrke elevernes læring og trivsel er
Læs mereSammen om at lede folkeskolen
Sammen om at lede folkeskolen Dialog- og udviklingsmøder om at lede folkeskolen Hanne Bak Lumholt, afdelingschef, KL Erling Pedersen, skoleleder, skolerne i Nord, Odense Kommune 06-11-2015 1 En ny folkeskole
Læs mereKL's kommunesamarbejde om en ny folk e- skole
KL's kommunesamarbejde om en ny folk e- skole Indledning KL inviterede i foråret 2014 alle kommuner til et samarbejde om at realisere en ny folkeskole. Formålet med samarbejdet er at udvikle politisk og
Læs mereHvad siger skolederne selv, og hvad siger andre?
Temaer 1. Er reformerne et radikalt sporskifte for skoleledelsesopgaven? 2. Hvad bliver de vigtigste ledelsesopgaver efter reformerne? 3. Hvordan definerer jeg ledelsesopgaven på min egen skole? Hvad siger
Læs mereRESULTATER FRA KL- UNDERSØGELSE AF STYRING PÅ FOLKESKOLEOMRÅDET, FORÅR 2017
RESULTATER FRA KL- UNDERSØGELSE AF STYRING PÅ FOLKESKOLEOMRÅDET, FORÅR 2017 BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER Om undersøgelsen Undersøgelse blandt de kommunale skoleforvaltninger Gennemført marts-april
Læs mereKvalitet på nye måder Hvordan kan folkeskolereformen styrke alle børns læring og trivsel? Jill Mehlbye og Vibeke Normann Andersen
Kvalitet på nye måder Hvordan kan folkeskolereformen styrke alle børns læring og trivsel? Jill Mehlbye og Vibeke Normann Andersen Folkeskolereformen: Nationale mål øget faglighed: - Folkeskolen skal udfordre
Læs mereDrejebog folkeskolereformen vs. 2
Drejebog folkeskolereformen vs. 2 Skoleafdelingen oktober 2014 Folkeskolereform version 2 Folkeskolereformen er en realitet og mange af dens elementer er implementeret. Skolerne i Dragør har et højt ambitionsniveau,
Læs mere13-09-2011. Sprogpakkens 6-dages kursus. Introduktion og præsentation 1. dag. Introduktion og præsentation. Velkomst. Sprogpakkens 6- dages kursus
Sprogpakkens 6-dages kursus Introduktion og præsentation 1. dag 1 Introduktion og præsentation Velkomst Præsentation af deltagerne Praktiske informationer om kurset Evaluering Sprogpakkens baggrund 6-dages
Læs mereSammen om at lede folkeskolen
Sammen om at lede folkeskolen Dialog- og udviklingsmøder om at lede folkeskolen Dorthe Møller, chef for dagtilbud og folkeskole, KL Erling Pedersen, skoleleder, skolerne i Nord, Odense Kommune 10-11-2015
Læs mereOplæg KORAs konference den 4. november 2014
Oplæg KORAs konference den 4. november 2014 Workshop C i første runde: Hvordan kan folkeskolereformen styrke alle børns læring og trivsel? - 4 (5) konkrete nedslag set fra BKFs perspektiv Nedslag 1 nye
Læs mereRetning og mål for folkeskolen i Solrød
Retning og mål for folkeskolen i Solrød Status på arbejdet arbejdspapir/råtekster Til brug for fortsatte drøftelser på mødet i familieog uddannelsesudvalget den 13. marts 2017 Opsamling hvad har vi af
Læs mereDannelse og kompetencer to sider af samme sag. Århus Skolelederforening 02.10.2014
Dannelse og kompetencer to sider af samme sag Århus Skolelederforening 02.10.2014 Dannelse Søge at gribe så meget som muligt af verdenen og forbinde det så tæt som muligt med sig selv (Humbolt om dannelse
Læs mereFOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER KURSER & KONFERENCER
FOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 23.10.2014 KURSER & KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK FOLKESKOLEREFORMEN Med folkeskolereformen udfordres folkeskolen
Læs mereOmstilling til en ny skole
Omstilling til en ny skole En ny folkeskole 2 Omstilling til en ny skole Omstilling til en ny skole En stor forandringsproces er i gang i folkeskolen. Det handler ikke blot om implementering af en ny lov.
Læs mereNotatet indeholder ikke en gennemgang af reformens indhold, idet der henvises til Aftaleteksten samt materialer fra KL vedr. opgaven i kommunen.
Version: 20. august 2013 Indledning I foråret 2013 indgik Regeringen, Venstre, Dansk Folkeparti og Konservative en aftale vedr. en reform af folkeskolerne i Danmark. Reformen medfører, at folkeskolen fra
Læs mereBehandling af principper for en ny skoledag i Fredensborg Kommune
Behandling af principper for en ny skoledag i Fredensborg Kommune Sagsnummer: 13/29782 Sagsansvarlig: MITA Beslutningstema: Byrådet skal præsenteres for de indholdsmæssige rammer for en sammenhængende
Læs mereUdkast til politisk behandling af politisk ledelse og styring af læring
Notat 25. februar 2016 Udkast til politisk behandling af politisk ledelse og styring af læring Udviklingsstrategien Folkeskolereformen er udpeget som et af strategisporerne i Byrådets Udviklingsstrategi
Læs mereDet politiske ansvar for børns læring Inspiration, refleksion og handling
KONFERENCE Det politiske ansvar for børns læring Inspiration, refleksion og handling Torsdag 5. april 2018 kl. 9.00-15.30 Vingsted Hotel & Konferencecenter Få indsigt og se muligheder i det skolepolitiske
Læs mereLokal aftale om centrale rammer og principper for implementering af folkeskolereformen i LTK
Lokal aftale om centrale rammer og principper for implementering af folkeskolereformen i LTK 1. Formål Der gennemføres pr. 1. august 2014 en reform af folkeskolen, som indebærer et paradigmeskifte i forhold
Læs merePartnerskab 2. Politisk seminar okt COK, Den Kommunale Højskole, Kystvej, 8500 Grenå, tlf
PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab 2 Politisk seminar 30.-31. okt. 2007 COK, Den Kommunale Højskole, Kystvej, 8500 Grenå, tlf. 8959 5959 Formål med seminaret Partnerskab om Folkeskolen er nu ved at
Læs mereSkolen i en reformtid muligheder og udfordringer. Seminar ved LSP 27.05.2014
Skolen i en reformtid muligheder og udfordringer Seminar ved LSP 27.05.2014 Reformen Faglig løft af folkeskolen har 3 overordnede mål MÅL: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige,
Læs mereINPUT TIL TEMADRØFTELSE
INPUT TIL TEMADRØFTELSE En ny folkeskole I juni 2013 blev der indgået en politisk aftale, som lægger op til et fagligt løft af folkeskolen og til øget mål- og resultatstyring. Samtidig er der vedtaget
Læs mereRetning og mål for folkeskolen i Solrød
Retning og mål for folkeskolen i Solrød Status på arbejdet arbejdspapir/råtekster Til brug for fortsatte drøftelser på mødet i familieog uddannelsesudvalget den 13. marts 2017 Opsamling hvad har vi af
Læs mereArbejdsgruppemøde om læringsmiljø
Arbejdsgruppemøde om læringsmiljø Dagsorden. onsdag den 20. november 2013 kl. 14.30-16.30 på Mariager Rådhus lok.1 Mødeform: Arbejdsgruppemøde Facilitator: Jens L Pedersen Faste deltagere: Arbejdsgruppen
Læs mereGRUNDLAG FOR PLC-TEAMETS SAMARBEJDE 1. JANUAR 2016
SKOLENS NAVN: Hedevang Med funktionsbeskrivelsen og model for teamorganisering for Roskilde Kommunes pædagogiske læringscentre PLC (2015) sættes en overordnet vision for PLC-teamets arbejde: PLC-TEAMET
Læs mereKompetenceudviklingsplan 2014-2020 Skoler i Haderslev Kommune
Kompetenceudviklingsplan 2014-2020 Skoler i Haderslev Kommune Haderslev Kommunes kompetenceudviklingsplan for skoleområdet 2014-2020 Kompetenceudviklingsplanen skal ses i sammenhæng med Børne- og Familieserviceområdets
Læs mereLedelse af dagtilbud Ledelsesmæssige udfordringer og kompetenceudvikling
Ledelse af dagtilbud 2017 Ledelsesmæssige udfordringer og kompetenceudvikling Indhold Om undersøgelsen Side 3 Hovedkonklusioner Side 4 På tværs af de syv ledelsestemaer Side 5 Behov for kompetenceudvikling
Læs mereKompetenceudviklingsstrategi
Kompetenceudviklingsstrategi Kompetenceudviklingsstrategi for pædagogiske medarbejdere og ledere i skoleforvaltningen 2015-2017 Skoleforvaltningens vision og strategiske mål skaber retning for Skoleforvaltningens
Læs mereINSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS
INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS AF FORUMS BESTYRELSE OKTOBER 2005 1 17. oktober 2005 Hvordan kan der arbejdes med Kodeks Formålet med at udvikle kodeks for god offentlig topledelse har
Læs mereEffektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016
Effektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Lejre Kommune Møllebjergvej 4 4330 Hvalsø T 4646 4646 F 4646 4615 H www.lejre.dk E cs@lejre.dk Dato: 14. april 2015
Læs mereForpligtende samarbejder og partnerskaber i folkeskolen
Forpligtende samarbejder og partnerskaber i folkeskolen Folkeskoleloven pålægger kommuner at sikre, at der finder samarbejder og partnerskaber sted mellem de kommunale skoler og andre institutioner og
Læs mereKvalitetssikringsplan
Kvalitetssikringsplan 2013-2015 En skole i trivsel og udvikling med plads til alle, men ikke til alt! Kvalitetssikringsplan 2014-2015 Indholdsfortegnelse Indledende bemærkninger Side 3 Skolens vision og
Læs mereBorgmesterbrev IX - Folkeskolen skal udvikles via kommunale beslutninger
Borgmesteren Kommunalbestyrelsen Kommunaldirektøren Økonomidirektøren Direktøren for skoleområdet HR-direktøren Direktøren for kommunikation Borgmesterbrev IX - Folkeskolen skal udvikles via kommunale
Læs mereOmstilling til en ny folkeskole. Resultater af spørgeskema til de kommunale skoleforvaltninger
Omstilling til en ny folkeskole Resultater af spørgeskema til de kommunale skoleforvaltninger Om undersøgelsen 96 kommuner har besvaret, heraf delvist, ikke besvaret Dataindsamlingen er foregået fra oktobernovember
Læs mereKompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune
Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune 1 Fagsekretariat for undervisning 2014 Kompetencestrategi for folkeskolen i Faaborg-Midtfyn Kommune Kompetencestrategien skal sammen med læreres
Læs mereFunktions- og stillingsbeskrivelse af skolelederstillingen på Ørebroskolen
Funktions- og stillingsbeskrivelse af skolelederstillingen på Ørebroskolen I forbindelse med ansættelse af skoleleder ved Ørebroskolen er der udarbejdet et forventningsgrundlag og en funktions- og stillingsbeskrivelse
Læs mereRealiseringen af folkeskolereformen i Faaborg-Midtfyn Kommune
Realiseringen af folkeskolereformen i Faaborg-Midtfyn Kommune Faglige mål Folkeskolereformen lægger op til en ændring af, hvordan folkeskolen fremover skal løse sin opgave. Reformens formål er, at eleverne,
Læs mereLedelsens rolle i implementeringen af folkeskolereformen
Ledelsens rolle i implementeringen af folkeskolereformen Torsten Conrad Ph.d. stipendiat LSP, AAU/Hjørring Kommune. Forsker i implementering og inklusion. Program for kommende 45 min. Oplæg Hvad skal implementeres?
Læs merePejlemærker for kompetenceudvikling af skoleledelser og forvaltninger
Pejlemærker for kompetenceudvikling af skoleledelser og forvaltninger Indledning Den daværende regering (Socialdemokratiet, Radikale Venstre og SF), Venstre og Dansk Folkeparti indgik den 7. juni 2013
Læs merePOLITISK PROCES 2013-2014 SKOLEPOLITIK OG KVALITETSRAPPORT
POLITISK PROCES 2013-2014 SKOLEPOLITIK OG KVALITETSRAPPORT Fase 1 Temadrøftelse august Politiske pejlemærker i august KL-møde for kommunalpolitikere 16.august Politisk møde med skolebestyrelser Udvalget
Læs mere1. Reformens nationale mål og Fælles Mål forpligter og ændrer arbejdet på skolen og i kommunen
Det handler om 1. Reformens nationale mål og Fælles Mål forpligter og ændrer arbejdet på skolen og i kommunen 2. Elevernes progression er afhængig af god faglig ledelse 3. Data om faglighed og trivsel
Læs mereInformation til forældre på Englystskolen om reformens indhold og konsekvenser Skole-/hjemsamarbejde i en fremtidig kontekst Information om
Information til forældre på Englystskolen om reformens indhold og konsekvenser Skole-/hjemsamarbejde i en fremtidig kontekst Information om forestående skolebestyrelsesvalg Folkeskolereformen Mål og Indhold
Læs mereUddannelsesforløb for ledere implementering og kliniske retningslinjer Uge/dato Tema Metode Opgaver i mellemperioden Uge 3 dag 1 15/1-2013 10.00-12.
Uge 3 dag 1 15/1-2013 10.00-12.30 Introduktion til uddannelsen v/ PUP - uddannelsens formål, indhold, pædagogiske principper og metoder - uddannelsens indhold koblet til implementeringsprocessens faser:
Læs mereI har i foråret 2014 besvaret et spørgeskema fra KL, som handlede om rammerne for
Spørgeskema til de kommunale skoleforvaltninger Kære kommune I har i foråret 2014 besvaret et spørgeskema fra KL, som handlede om rammerne for omstillingsprocessen til en ny folkeskole. Endnu engang rigtig
Læs mereHoldningsnotat - Folkeskolen
Holdningsnotat - Folkeskolen På alle niveauer har der været arbejdet hårdt for Skolereformens start, og nu står vi overfor at samle op på erfaringerne fra år 1. Centralt for omkring folkeskolen står stadig,
Læs mereLæringscentret lige nu. Læreruddannelsen Zahle, 18/
Læringscentret lige nu Læreruddannelsen Zahle, 18/11 2014 Det pædagogiske læringscenters rolle i virkeliggørelsen af reformen Det pædagogiske læringscenter og reformen I skal være med til at understøtte
Læs mereFælles rammebeskrivelse for faget Dansk
Fælles rammebeskrivelse for faget Dansk 1. Baggrund og formål Det blev den 7. april 2014 politisk besluttet, at skolevæsenet i Frederikssund Kommune skal have en fælles kvalitetsramme for centrale fag
Læs mereNotat. Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune
Notat Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune Når læringsmiljøerne i folkeskolen skal udvikles, og elevernes faglige niveau skal hæves, kræver det blandt andet, at kommunerne og skolerne kan omsætte viden
Læs mereUnderstøttende undervisning. En ny folkeskole
Understøttende undervisning En ny folkeskole 2 Understøttende undervisning Understøttende undervisning Elevernes læring og trivsel i en varieret og motiverende skoledag Målet med folkeskolereformen er,
Læs mereFanø Skole. Indledning. Katalog. Skolepolitiske målsætninger Læsevejledning
Indledning Fanø Skole Katalog. Skolepolitiske målsætninger 2016 Dette katalog henvender sig til dig, der til daglig udmønter de skolepolitiske målsætninger på Fanø Skole. Kataloget tager udgangspunkt i
Læs mereSkoleafdelingen Kirkevej Dragør. Dragør - Det rådgivende skoleudvalg Kommissorium for arbejdet i 17. stk. 4. Tlf.
Dragør - Det rådgivende skoleudvalg Kommissorium for arbejdet i 17. stk. 4 Folkeskolerne i Danmark slog den 1. august 2014 dørene op til første skoledag i den nye folkeskolereforms tegn. Ambitionerne for
Læs mereINTRODUKTION TIL BØRNE- OG UNGEOMRÅDET LÆRING & TRIVSEL
INTRODUKTION TIL BØRNE- OG UNGEOMRÅDET Nyt syn på kerneopgaven i både dagtilbud og skole Hvad er det nye? Det er at fokus flytter fra aktiviteterne og det, som foregår i undervisningen til børnenes læring
Læs mereOpgaveløsning i Gladsaxe Kommunes folkeskoler fra august 2015
Opgaveløsning i Gladsaxe Kommunes folkeskoler fra august 2015 1 Kolofon Foto Stengård Skole, april 2014 Kirsten Haase Layout GPV Produktion Gladsaxe TSL 2 Indledning Gladsaxe Kommune, Skolelederforeningen
Læs mereHvidbog for Folkeskolereformen På baggrund af Kalundborg Mødet
Hvidbog for Folkeskolereformen På baggrund af Kalundborg Mødet Fra skoleåret 2014/15 træder den nye folkeskolereform i kraft. En reform, der lægger op til et ambitiøst løft af folkeskolen. Målet er at
Læs mereFOLKESKOLE REFORMEN STRATEGISK LEDELSE OG ORGANISATORISK SAMMENHÆNGSKRAFT KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 08.10.2014 KURSER & KONFERENCER
FOLKESKOLE REFORMEN STRATEGISK LEDELSE OG ORGANISATORISK SAMMENHÆNGSKRAFT KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 08.10.2014 KURSER & KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK FOLKESKOLEREFORMEN Med folkeskolereformen
Læs mereArbejdsmiljø i folkeskolen
Arbejdsmiljø i folkeskolen fakta og opmærksomhedsfelter Til HR/personaleafdelingen, Skoleforvaltningen og Skoleledelsen 1 Indhold De fysiske rammer og arbejdsmiljø... 2 Hjemmearbejdspladser?... 3 Kontorarbejdspladser?...
Læs mereSkolepolitikken i Hillerød Kommune
Skolepolitikken i Hillerød Kommune 1. Indledning Vi vil videre Med vedtagelse af læringsreformen i Hillerød Kommune står folkeskolerne overfor en række nye udfordringer fra august 2014. Det er derfor besluttet
Læs mereHolbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.
Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne-
Læs mereHvordan kan skolerne implementere
Hvordan kan skolerne implementere Der er mange vaner, rutiner og antagelser forbundet med forældresamarbejde i folkeskolen. For at skolerne kan lykkes med at øge samarbejdet med forældrene om elevernes
Læs mereFOLKESKOLEREFORMEN. Stensagerskolen
FOLKESKOLEREFORMEN Stensagerskolen Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund
Læs mereLedelse af lærings- og forandringsprocesser i en tosprogskontekst
Ledelse af lærings- og forandringsprocesser i en tosprogskontekst Målgruppe: Pædagogiske ledere i dagtilbud, skoler og fritidstilbud Omfang: 25 timers forløb Opbygning: 2 dages internat i januar 2015 og
Læs mereTEMADAG: DEN ÅBNE SKOLE
TEMADAG: DEN ÅBNE SKOLE Den 1. august 2014 træder den nye folkeskolereform i kraft. Reformen lægger bl.a. op til en længere og mere varieret skoledag, fokus på læringsmål frem for undervisningsmål, bevægelse
Læs mereFolkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune
Børn og Unge Januar 2014 Folkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune Det er vigtigt, at der er en klar defineret lokalpolitisk ramme for implementering af den nye skolereform.
Læs mereForsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet
Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale om projektet 1 Et styrket fokus på børns læring gennem trygge og stimulerende læringsmiljøer I dette informationsbrev
Læs mereVejledning til Lederudviklingssamtalen (LUS)
Vejledning til Lederudviklingssamtalen (LUS) I denne vejledning er proceduren for LUS i UCL beskrevet. Vejledningen suppleres af en brugervejledning til systemet Medarbejderplan 1, samt et afsnit i IT-politikken
Læs mereFælles forståelse af lærernes arbejdstid
Odder Kommune Skanderborg-Odder Lærerkreds Fælles forståelse af lærernes arbejdstid Organiseringen af lærernes arbejdsdag I forbindelse med udmøntning og ikrafttrædelse af nye arbejdstidsbestemmelser for
Læs mereFOLKESKOLEREFORMEN. www.aarhus.dk/skolereform
FOLKESKOLEREFORMEN www.aarhus.dk/skolereform DET OVERORDNEDE FORMÅL MED REFORMEN Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund
Læs mereIndsæt billeder som fylder hele dias. Overskrift. Folkeskolereform. Højreklik herefter på det, vælg Rækkefølge -> Placer bagerst.
Indsæt billeder som fylder hele dias. Højreklik herefter på det, vælg Rækkefølge -> Placer bagerst. Overskrift Folkeskolereform Følgegruppe Evt. sted/arrangement, FFF, d. 31.102. 2013 maj 2011 afdelingsnavn
Læs mereRESULTATER AF SPØRGESKEMA- UNDERSØGELSE 4 BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER
OMSTILLING TIL EN NY FOLKESKOLE RESULTATER AF SPØRGESKEMA- UNDERSØGELSE 4 BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER Efterår 2015 Temaet for undersøgelsen er som i tidligere undersøgelser reformelementerne.
Læs merePÆDAGOGIK PÅ EUD. Vores fælles pædagogiske didaktiske grundlag. ZBC Roskilde Maglegårdsvej 8 4000 Roskilde Tlf. 4634 6200
PÆDAGOGIK PÅ EUD Vores fælles pædagogiske didaktiske grundlag ZBC Roskilde Maglegårdsvej 8 4000 Roskilde Tlf. 4634 6200 ZBC Ringsted Ahorn Allé 3-5 4100 Ringsted Tlf. 5768 2500 ZBC Næstved Handelsskolevej
Læs mereKommissorium for Arbejdsgruppe om skolens indhold samt undergrupperne Den a bne skole og Forældreindflydelse og elevinddragelse
Kommissorium for Arbejdsgruppe om skolens indhold samt undergrupperne Den a bne skole og Forældreindflydelse og elevinddragelse Skolereformen Den nationale baggrund Den nationale baggrund tager afsæt i
Læs mereGuide til netværk i fagene med faglige vejledere
Guide til netværk i fagene med faglige vejledere I denne guide sættes fokus på, hvordan skolens faglige vejledere kan medvirke til at arbejde med implementering af forenklede Fælles Mål, bidrage til den
Læs mereSAMLEDE RESULTATER FRA KL S FORVALTNINGSUNDERSØ- GELSE PÅ BØRN- OG UNGEOMRÅDET
SAMLEDE RESULTATER FRA KL S FORVALTNINGSUNDERSØ- GELSE PÅ BØRN- OG UNGEOMRÅDET Forår 2018 Om undersøgelsen KL s forvaltningsundersøgelse på børn- og ungeområdet er gennemført blandt de kommunale børn-
Læs mereFolkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune
Børn og Unge 20. november 2013 Folkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune Det er vigtigt, at der er en klar defineret lokalpolitisk ramme for implementering af den nye
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale fundament
Læs mereIntroduktion til workshopkataloget
Marts 2019 1 2 Introduktion til workshopkataloget Kære Dagtilbud Dette katalog indeholder de workshops, som dagtilbudsafdelingen gennemfører for at understøtte en vellykket implementering af den styrkede
Læs mere14. December 2016 Jørgen Kroer og Jette Nissen SEGES Akademi EFFEKTIVE LEDELSESFORMER
14. December 2016 Jørgen Kroer og Jette Nissen SEGES Akademi EFFEKTIVE LEDELSESFORMER UDBYTTE Du får overblik over, hvor du allerede er godt med, og hvor du med fordel kan sætte ind for at styrke din virksomhed.
Læs mereMennesker møder mennesker - Det skal ses og mærkes (ordlyd er forenklet)
Mennesker møder mennesker - Det skal ses og mærkes (ordlyd er forenklet) Andre forslag: - sammen når vi endnu længre - sammen skaber vi fremtiden - sammen mod fremtiden - sammen skaber vi velfærd - og
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereDen røde tråd Strategiplan (senest rev )
Den røde tråd Strategiplan 2016-2019 (senest rev. 10.01.2017) Indledning... 2 Grundlag... 2 Strategiplanens tilblivelse... 3 Strategiplanen opererer med følgende hovedelementer:... 3 Fra vision til virkelighed...
Læs mereKompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen
Kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen Linjefagsstrategi 2014 2020 Hovedfokus i forbindelse med Vordingborg Kommunes kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 ligger i, at
Læs mereEN SKOLE I FORANDRING
EN SKOLE I FORANDRING INKLUSION, FORANDRINGSLEDELSE OG VISIONER FOR GRUNDSKOLENS FREMTID KONFERENCE 10.03.2014 ODENSE CONGRESS CENTER GENERATOR KURSER OG KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK EN SKOLE
Læs mereDIGITAL OMSTILLING. 3 forløb, som understøtter digital transformation individuelt og organisatorisk
DIGITAL OMSTILLING 3 forløb, som understøtter digital transformation individuelt og organisatorisk Søg om gratis deltagelse på: www.finanskompetencepulje.dk DIGITAL OMSTILLING 3 forløb, som understøtter
Læs mereVÆRKTØJ 5 SKABELON TIL IMPLEMENTERINGSPLAN
VÆRKTØJ 5 SKABELON TIL IMPLEMENTERINGSPLAN 1. Formål Denne skabelon til en implementeringsplan kan anvendes som en støtte, når I skal arbejde med at udvikle og implementere en ny og fælles indsats målrettet
Læs mere1. Beskrivelse af evaluering af undervisning
1 UCL, Læreruddannelsen. Evaluering af undervisning. Orientering til studerende. Marts 2011 Orientering om evaluering af undervisning består af: 1. Beskrivelse af evaluering af undervisning 2. Mål for
Læs mereUdvikling af folkeskolen via ledelsesbeslutninger, der bygger på dialog og samarbejde
Udvikling af folkeskolen via ledelsesbeslutninger, der bygger på dialog og samarbejde Fakta og opmærksomhedsfelter i anvendelsen af det kommunale MED system som ramme om dialog og samarbejde i omstillingen
Læs mereKommunalt udviklingsprojekt om it i unde r- visning og læring
Kommunalt udviklingsprojekt om it i unde r- visning og læring I regi af KL s folkeskolereformsekretariat og som et led i kommunesamarbejderne inviteres forvaltninger, skoleledere og pædagogisk personale
Læs mereTM Projektledelse i miljø-, plan- og naturprojekter
TM 15002 - Projektledelse i miljø-, plan- og naturprojekter Stå stærkt som projektleder i samarbejdet med projektdeltagere og interessenter og giv dit projekt de bedste betingelser Formål: Målgruppe: Beskrivelse:
Læs mereNy Nordisk Skole-institution.
Ny Nordisk Skole-institution. 1. GRUNDOPLYSNINGER OM ANSØGER: 2. MOTIVATION OG TILGANG TIL FORANDRINGSPROCESSEN: Hvorfor vil I være Ny Nordisk Skole-institution og hvordan vil I skabe forandringen? Vi
Læs mereEn reform af folkeskolen 1.8.2014
En reform af folkeskolen 1.8.2014 1 1. Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Måltal: Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Andelen af de allerdygtigste
Læs mereDen nye folkeskolereform
Den nye folkeskolereform DE FØRSTE ERFARINGER Program og logbog 1 Indholdsfortegnelse 3 5 6 7 17 21 25 29 35 Program for dagen Præsentation af de syv læringskonsulenter Præsentation af inspirationskataloget
Læs meretænketank danmark - den fælles skole
NYHEDSBREV NR. 20 SOMMER 16 tænketank danmark - den fælles skole INDHOLD Nyt fra bestyrelsen Nyt fra bestyrelsen Indlæg fra Elisa Bergmann, BUPL Indlæg fra Mette Witt-Hagensen, Skole og Forældre Indlæg
Læs mereEt fagligt løft af folkeskolen -den danske folkeskolereform
Et fagligt løft af folkeskolen -den danske folkeskolereform Kontorchef Jesper Bøjer Jensen Videnskontoret Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling 1 Baggrund og forberedelse Reformens elementer
Læs mereHvilke udfordringer og muligheder ser I i forhold til den nye folkeskolereform?
Hvilke udfordringer og muligheder ser I i forhold til den nye folkeskolereform? Muligheder: Vi skal tænke anderledes Folkeskolen har med reformudspillet fået en markant udfordring, som giver muligheder
Læs mereProjektplan for Ny folkeskolereform på Langebjergskolen
Projektplan for Ny folkeskolereform på Langebjergskolen 1. Indledning og baggrund (Beskrivelse skal laves) Nationale krav Kommunale krav Nyt læringssyn Fokus på den enkelte elev Fokus på faglighed Fokus
Læs mere