S. 1/5. Initialer: CWC

Transkript

1 REFERAT LUU-møde (38.møde) Sted: Klasseværelse 15, Brøndby Møllevej 4, 2605 Brøndby Dato: kl (frokost fra kl ) Deltagere: Charlotte Carlsen (ref.) Dea Andersen Dorit Dyring Elsebeth Melgaard Eva Schousen Gitte Brodersen Helle Udsen Kate Blumensaadt Flenting Lone Aaskov Majbritt Kronbøl Minna Metelmann Solveig Østergård Susanne Rasmussen Susanne Thygesen Susie Lentz Thorbjørn Thygesen Vivi Lone Andersen Wendy Pedersen Fraværende: Latifa Mojib, Jette Tribler, Heidi Kelm Jensen. Initialer: CWC S. 1/5 Punkt 1: Velkommen til nye LUU medlemmer Der blev budt velkommen til Kate Flenting repræsenterende FOA Herlev Hospital, Wendy Pedersen repræsenterende den Pædagogiske assistentuddannelse Gladsaxe kommune og Elsebeth Melgaard repræsenterende Kursusenheden SOSU C. Punkt 2: Godkendelse af dagsorden Dorrit Dyring har et ekstra dagsordenspunkt omhandlende valg af censorer til prøver på den pædagogiske assistentuddannelse. Punktet dagsordensættes og udskydes efterfølgende til næste møde. Punkt 3: Status på den pædagogiske assistentuddannelse a) Ny uddannelsesleder på den pædagogiske assistentuddannelse Der har hidtil været et lederteam for GF1+GF2 mod PAU + Den pædagogiske assistentuddannelse bestående af Lonnie Andersen og Anna Engers. Anna har fået nyt job på UCC. Lonnie er fremadrettet uddannelsesleder for området. b) Region Hovedstaden uddanner fortsat pædagogiske assistenter Antal elever på GF 2 mod PAU er kvotefastsat. Kommunerne i hovedstadsområdet har en dimensionering for den pædagogiske assistentuddannelse. Dimensioneringen er ikke beskrevet for region H. Regionen har tilkendegivet, at

2 de fortsat vil uddanne pædagogiske assistenter som hidtil og forventer at S. 2/5 stille 6 praktikpladser til rådighed. c) Skoleprojektopgaver Skole- og praktikprojekt til praktik 2 er beskrevet i LUP og er rettet mod temaet Kost, sundhed og hygiejne. Eleverne skal i første del af praktikken samle data til case, som der arbejdes med i skoleprojektsugen. Tilsvarende vil der følge en opgavebeskrivelse for opgaven i praktik 3. Opgaverne vil kunne tilføjes praktikhåndbogen. Der er uklarhed i praktikken om, hvad eleverne arbejder med i skoleprojektugen. Punkt 4: Status på social og sundhedsuddannelserne: a) Nye håndbøger til praktikuddannelserne Der er udarbejder ny praktikhåndbog til henholdsvis social og sundhedshjælper og social og sundhedsassistentuddannelsen. Sidstnævnte praktikhåndbog er udarbejdet på tværs af kommunerne og skolerne i region H. Det var et stort arbejde. På assistentuddannelsen er der 20 praktikmål. Den brede deltagelse har bibragt mange perspektiver og det har været gensidigt givende og positivt. Helle Udsen og Eva Schousen tilkendegiver, at kompetenceniveauet er løftet i 2017 versionen og at måden, der tænkes uddannelse i praktikken er ændret fra tidligere version. b) Nye LUP Gitte fortæller, at der er ny LUP for social og sundhedshjælperuddannelsen. For social og sundhedsassistentuddannelsen omfatter LUP foreløbig skoleperiode 1 og 1A. LUP for skoleperiode 2, som starter medio november kommer senere. c) Farmakologiopgave fremadrettet Der har indtil i dag været en praktikopgave i alle 3 praktikker på social- og sundhedsassistentuddannelsen. Helle referer, at det på et møde i PASS, blev drøftet om farmakologiprøven evt. skal planlægges anderledes. Minna Metelmanns erfaring er, at eleverne opnår begrænset erfaring i at arbejde med medicin på den hidtidige uddannelse. Susie Lentz beskriver, at flere elever mangler grundlæggende erfaringer fra praktik 1. Punkt 5: Fælles for uddannelserne a) Talentsporselever og spot af talenter på GF 2 På de nye GF 2 bliver der arbejdet med talentspotting og eleverne præsenteres midtvejs i GF for spillet talent i spil. Spillet skal hjælpe eleverne i deres egen afklaring af, om de har potentiale for at være talentsporselev på hovedforløbet. Omkring 30 procent af de elever, der er startet, har valgt talentspor. Mange har været interesseret i talentspor, men har ikke vidst, hvordan det vælges.

3 S. 3/5 Der forventes mere af eleverne, som har valgt talent. Graden af selvstændighed, refleksion m.m. er på et højere niveau(ekspertniveau) for talentsporseleverne end for elever, der følger det obligatoriske niveau på avanceret niveau. Alle elever skal blive så dygtige, de kan. Kate Flenting tilkendegiver, at hospitalerne endnu ikke er klædt på til opgaven med talentsporselever. Når eleverne søger, er de ikke færdige med grundforløbet. Eleven kan ved ansættelsessamtalen selv forevise standpunktsbedømmelse. Wendy Pedersen efterspørger tilkendegivelse af elevens niveau og potentiale fra underviserside. SOSU C har ikke arbejdsgiveransvar for elever på GF 2 og jf. forvaltningsloven kan evt. kommende arbejdsgiver for eleven ikke benytte underviserne som reference i elevernes ansættelsesforløb. b) EUX PAU og EUX SOSU ansøgere og deres uddannelsesplan Der går nu 23 elever på GF 2 - EUX Velfærd (18 SOSU-assistent og 5 PAU). Social- og sundhedsassistenterne på EUX forløb har et hovedforløb på 3 år 6 mdr. og 3 uger og forventes færdige februar/marts Pædagogisk assistent på EUX har et uddannelsesforløb på 3 år og forventes at afslutte ultimo juli SOSU SJ har elever på GF 2 EUX Velfærd mod PAU men opretter ikke EUX hovedforløb på PAU. Igangværende GF 2 EUX elever mod PAU er tilbudt hovedforløb på SOSU C. Det betyder, at eleverne vil have skoleforløb på SOSU C og praktik i deres respektive kommuner i region SJ. Transportmæssigt kan eleverne i skoleperioderne tilbydes at bo på skolehjemmet i Valby. Et udvalg i danske SOSU skoler og lokalt i region H arbejder på aktivitetsplaner for EUX elever. De forventes klar i maj. Det forventes, at de nye EUX elever starter enten d.7. eller d.14. august Københavns kommune ansætter 30 EUX elever på sosu-området. Ansætter Københavns kommune elever fra vores GF2 EUX forløb vil eleverne fortsat have deres skoleforløb på SOSU C og deres praktik i Københavns kommune. Der er ét årligt optag på EUX hovedforløb hvert år i august. c) Adgangskrav til EUV 1 ansøgere Der er god søgning på den pædagogiske assistentuddannelse fra EUV1 elever. Eleverne skal opfylde krav om certifikat i brand og førstehjælp. Dorit har brug for at kende startdato i efteråret af hensyn til ansøgers og arbejdsgivers planlægning. Punkt 6: www. Optagelse.dk Hvordan fungere siden? Skal alle GF elever ansøge via denne hjemmeside eller er der andre muligheder ved Dorit? Dorit beskriver, at der er usikkerhed om ansøgningsproceduren for EUV 1 ansøgere mod den pædagogiske assistentuddannelse.

4 PAU EUV 1 ansøgere søger GF 2 og derfra tager SOSU C kontakt til ansøgerne. EUV1- PAU håndføres af uddannelsesvejleder Sandra Skaaning. Øvrig procedure er, at alle elever fra folkeskolen skal søge via Alle ansøgere til GF 2 kan søge via men har stadig mulighed for at finde ansøgninger via eller få et ansøgningsskema i receptionen. S. 4/5 Punkt 7: Praksis for praktikbesøg. For de nye hold med start i januar 2017 har holdene lærings- og fastholdelsesvejledere. Det er læringsvejlederen, der er i dialog med eleven i praktikperioden for at understøtte sammenhæng mellem skole og praktik. Dialogen kan have form af en midtvejsevaluering. Orientering om og drøftelse af ny praksis ved Gitte og Susanne Punktet udsættes til næste møde. Punkt 8: Lærings og fastholdelsesvejleder. Fra årsskifter har SOSU C implementeret lærings- og fastholdelsesvejledere (bilag vedhæftet gældende for uddannelsesforløb med opstart januar orientering og drøftelse af ny praksis ved Gitte og Susanne Læringsvejleder og fastholdelsesvejleder gælder for de nye uddannelser fra januar Alle uddannelser og elever før januar 2017 har stadig en kontaktlærer. Ændringen fra kontaktlærer til fastholdelses og læringsvejleder skal ses i sammenhæng med de nationale mål og dermed et prioriteret fokus på eleverne læring og tilstedeværelse. Uddannelseskonsulenterne efterspørger tydelighed af, at elever på hovedforløb er i et ansættelsesforhold. De enkelte kommuner/arbejdsgivere kan have lokale regler for fravær, som eleven skal kende til og overholde. Gitte sender nyt forslag til tekst til uddannelseskonsulenterne i LUU. På grundforløb taler man om fravær i procent. På hovedforløb taler man om fraværsperioder. Det påpeges, at helhedsevalueringer ikke er et anerkendt begreb, juridisk eller i PASS regi. Det aftales, at ordlyden i LUP tilpasses. Helhedsevalueringer erstattes med samtaler relateret til det samtalen omhandler fx fravær, sygdom, læring o.a. Punkt 9: Nyt fra Kursusenheden Elsebeth fortæller, at psykiatrien i Region H har rekvireret et kompetenceudviklingsforløb for assistenter. EUD17 er en kvalitetsreform. SOSU C ser frem til efterspørgsel på kurser, der afspejler kvalitetsløftet. Der er fortsat efterspørgsel på medicinkurser. På portøruddannelsen er der fin søgning. SOSU C indgår i VEU-samarbejdet, øvrigt udviklingsarbejde, og arbejder på at erhvervsakademiuddannelsen i sundhedspraksis igen kan udbydes på SOSU C. Konsulenterne i Kursusenheden Kari og Rikke varetager de driftsmæssige opgaver, ved nye opgaver rettes der henvendelse til Elsebeth. Susie orienterer om, at alle praktikvejlederne i regionspsykiatrien skal efteruddannes.

5 Punkt 10: Nyt fra formandskabet Grundet fremskreden tidspunkt springes punktet over. Punkt 11: Nyt fra SOSU C Grundet fremskreden tidspunkt springes punktet over. S. 5/5 Kl Punkt 12: Resultat af VTU (virksomhedstilfredshedsundersøgelsen) fra 2016 ved Ole Rømer. Kort Præsentation og drøftelse. Ole fortæller, at det fra 2016 er blevet obligatorisk for skolerne at gennemføre VTU. SOSU C kan sammenligne de nye resultater med resultaterne fra undersøgelsen i Power point er vedhæftet referat. Der er 13 deltagende sosu-skoler i undersøgelsen, som SOSU C kan benchmarke med. Resultaterne viser en stigning i tilfredshed fra virksomhederne på SOSU C og SOSU C har en høj svarprocent. Prioriteringsområderne drøftes. Fra praktikkens side er der ønske om, at eleverne har en form for temaoversigt med ud i praktikken til anskueliggørelse af, hvilke begreber og teorier, der er er arbejdet med på skoleperioden. Et andet forslag er dialogmøder med kliniske vejledere. Punkt 13: Orientering om kvalitetstilsyn grundet højt frafald på hovedforløbene Undervisningsministeriet har udtaget SOSU C på baggrund af screening af frafald på grund- og hovedforløb. SOSU C har et højt frafald på hovedforløbene. SOSU C er i gang med at analysere tilgængelige data. Kl Punkt vedr. social og sundhedsassistentuddannelsen Punkt 14: Bolette Holck Uddannelseskonsulent på Rigshospitalet vil kort præsentere projekt ny uddannelse for social og sundhedsassistentelever hvor formålet er at kvalificere vejlederne, forberede organisationen på en ændret uddannelsesopgave og tydeliggøre og målrette uddannelsestilbuddet mod assistenternes fremtidige arbejdsopgaver. Oplæg fra Projektleder Bolette Holck power point vedhæftet. Projektet har til formål at forberede vejlederne til den ændrede uddannelsesopgave. I den forbindelse vil et par af projektdeltagerne overvære enkelte undervisningsdage på den nye assistentuddannelse samt foretage fokusgruppe interview med elever i praktik 2. SOSU C og LUU fandt oplægget ambitiøst og spændende. Næste møde er 6. juni 2017.