TRE-FOR. Nyt koncept for elever og lærlinge v/hr-chef Marianne Quistgaard Iversen

Transkript

1 TRE-FOR Nyt koncept for elever og lærlinge v/hr-chef Marianne Quistgaard Iversen

2 5 hurtige om TRE-FOR

3 TRE-FOR Koncernen

4 Fakta om koncernen TRE-FOR Vision TRE-FOR skaber merværdi for kunderne, koncernen og Trekantområdet ved at udvikle innovative og energirigtige løsninger Ejerskab En privat erhvervsvirksomhed funderet som selvejende institution Organisation Antal medarbejdere: 530 i 2012 (fordobling siden 2005)

5

6 Fakta om TRE-FOR Forsyning Målsætninger: Høj forsyningssikkerhed Effektivitet Attraktive priser El Til kunder Vand Til kunder Varme Til kunder

7 Fiberbredbånd

8 Fakta om TRE-FOR Bredbånd Holder området på forkant i den digitale udvikling med nyeste fiberteknologi Udbreder kommunikationsnet med ubegrænsede hastigheder, tv og digitale tjenester i én og samme løsning Privat Tilbyder Waoo! med 14 andre energiselskaber Fiberbredbånd, fiber-tv, Vod, webtv, pause og start forfra m.m. Erhverv Symmetrisk fiberbredbånd, telefoni og tv til erhvervslivet i området under eget brand og i samarbejde med Nianet

9 Totalinstallatør

10 Fakta om TRE-FOR Entreprise Beskæftiger ca. 250 medarbejdere inden for: Køleservice Elinstallation Afdelinger Alarm & sikring Totalløsninger Vvs Herning Fredericia Kolding Odense Karlslunde Automatik/ styring Ventilation Energirenovation

11 Energi

12 Fakta om TRE-FOR Energi Energirådgivning Private og offentlige virksomheder Private forbrugere Undervisning af skoler El og gas-handel Salg af el-kontrakter til erhverv og private Salg af naturgas til erhverv og private Salg af vindstrøm, der sikrer at forbrug af strøm reserveres på nyere vindmøller Vedvarende energi Salg af Solceller, solvarme, varmepumper, LED belysning m.v.

13 Vores udgangspunkt En række indsatser og uddannelsesforløb for unge, som hverken TRE-FOR eller det enkelte unge menneske fik det fulde udbytte af

14 Vores erfaringer Rekruttering Rekruttering primært via netværk Manglende fokus på de rette kompetencer Manglende forventningsafstemning Organisering Relativt mange lærlinge indenfor el, vvs, ventilation Få erfaringer med kontorelever En kompleks organisation med jævnlige organisationsændringer Uklar ansvarsfordeling internt

15 Vores erfaringer Uddannelsesforløbet Utilstrækkelig planlægning af uddannelsen Mere fokus på leverance end læring/uddannelse Oplæring af god faglig kvalitet Manglende opfølgning på de unges faglighed, holdning og adfærd løbende forventningsafstemning Interne frustrationer over utilstrækkelige unge mennesker Potentiale til at sikre de unge en bedre uddannelse

16 Nyt koncept Som en del af vores samfundsansvar er det vores ambition: - at tilbyde et attraktivt uddannelsesforløb for unge mennesker, der efterlader den enkelte med faglige og personlige kvalifikationer, som er attraktive på arbejdsmarkedet. - At vi betragter opgaven med at uddanne unge mennesker som en langsigtet investering, der skaber værdi for både TRE-FOR og den enkelte.

17 Kvalitet fremfor kvantitet Rekruttering Professionel rekrutteringsproces Udvælgelse af de rette kandidater Tydelige forventninger Organisering Mål for antal uddannelsespladser indenfor de enkelte fagområder HR er overordnet ansvarlig for konceptet for elever/lærlinge Én uddannelsesansvarlig for hver person under uddannelse

18 Kvalitet fremfor kvantitet Uddannelsesforløbet Uddannelsesplan for hele uddannelsesperioden Klar ansvarsfordeling og placering af ledelsesansvar Løbende opfølgning og dialog om: uddannelsens kvalitet den unges faglige og personlige kvalifikationer holdning og adfærd Fortsat fokus på høj faglighed og oplæring hos dygtige og erfarne faguddannede

19 Ansvarsfordeling Uddannelsesansvarlig Afdelingsleder Projekt-/serviceledere Faglærte HR Etablering af uddannelsesplan Kvalitetssikring af uddannelsen Daglig ledelse Opstart Afholdelse af statussamtale Afslutning, fejring Tildeling af arbejdsområder Modtage sygemeldinger Koordinering af arbejdsopgaver Tildeling af arbejdsopgaver Tillæring af faglige kompetencer Ansvarlig for konceptet Rekruttering Deltagelse i statussamtaler Deltage i samtaler

20 Eksempel på forløb

21 ?