Årsplan for dansk i 4. klasse skoleåret 2015/2016.

Transkript

1 Årsplan for dansk i 4. klasse skoleåret 2015/2016. Jeg vil her først og fremmest opridse formålet for faget dansk, som det er fremstillet fra undervisningsministeriets side. De færdigheds- og vidensmål der kræves af elever efter 4.klassetrin er følgende: læsning Eleven kan læse multimodale tekster med henblik på oplevelse og faglig viden. Eleven kan læse ord i tekster til klassetrinnet hurtigt og sikkert. Eleven kan samtale om teksters budskab. Eleven har viden om læseforståelsesstrategier. Fremstilling Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billeder i velkendte faglige situationer. Eleven kan skrive med sammenbundet håndskrift Eleven kan sætte tegn: herunder punktum, spørgsmåltegn og udråbstegn. Eleven kan udføre en mundtlige formidling. Eleven har viden om skriveteknikker Fortolkning Eleven kan forholde sig til velkendte temaer i eget liv og andres liv gennem undersøgelser af litteratur og andre æstetiske tekster. Eleven kan udtrykke sig om tekstens univers, herunder teksters tid og rum. Eleven kan forklare sin tekstforståelse. Eleven kan sætte teksters tema ind i et tidsperspektiv, motiver, konflikter og handlinger. Kommunikation Eleven kan følge regler for kommunikation i overskuelige formelle og sociale situationer 1

2 Eleven kan indgå i dialog med mindre grupper. Eleven kan forstå eget og andres kropssprog. IT Eleven skal have viden om hjemmesiders struktur, læse og finde nyttige tekster fra internettet samt være kildekritisk. Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende. Eleven har viden om digitale profiler og digital kommunikation Eftersom vores elever er tosprogede, vil jeg dog også delvist inddrage formålet med dansk som andetsprog i min undervisning. Årsagen til, at der først og fremmest bliver taget hensyn til formålet med faget dansk er, at når eleverne engang skal op til eksamen i 9. klasse, så sker det efter målene for faget dansk og ikke dansk som andetsprog. Formålet med faget dansk som andetsprog er som følgende: Formålet med undervisningen i dansk som andetsprog er, at tosprogede elever på baggrund af deres samlede sproglige og kulturelle forudsætninger tilegner sig færdigheder i at forstå og anvende talt og skrevet dansk. Undervisningen skal styrke elevernes lyst til at bruge dansk, og den skal udvikle deres bevidsthed om sprog og sprogtilegnelse og om dansk kultur. Undervisningen skal knyttes tæt til skolens øvrige fag. Stk. 2. Undervisningen skal fremme den enkelte elevs personlige og sproglige udvikling og forståelse af samspillet mellem dansk sprog og kultur og elevens sproglige og kulturelle baggrund. Undervisningen skal herved bidrage til, at eleven udvikler forudsætninger for en aktiv og ligeværdig deltagelse i skole og samfund, samt forberede til videre uddannelse. Stk. 3. Undervisningen skal styrke elevernes følelse af selvværd og fremme deres oplevelse af sprog som kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet. Jeg vil her gøre mit yderste for at give eleverne en god basis for deres videre læring af det danske sprog med den sproglige og kulturelle baggrund, som eleverne har. Her vægter jeg forældresamarbejdet højt, idet jeg også vil forsøge at inddrage modersmålet som en komponent i deres undervisning, så vi kan bruge modersmålet 2

3 som en ressource i deres sproglige udvikling. Forældresamarbejdet er også meget vigtigt, når det kommer til, at eleverne skal lave deres lektier, have orden i deres skoleting og i øvrigt omkring deres sociale opførsel på skolen. 3

4 Materialer: Ny Dansk i fjerde, Læsebog Godt på vej 4, Opgavebog A Godt på vej 4, Opgavebog B Daglig Dosis 4 Ny diktat for alle Stav Derudover vil der blive brugt supplerende materiale i form af ekstra kopisider, frilæsningsbøger, lyd-cd er, internettet, film, konkrete materialer og lærespil til understøttelse af elevernes læring. Metode:Der vil være tale om klasseundervisning og pararbejde, samt tid til individuel fordybning og bearbejdning af input med logbogsskrivning som Evalueringsmateriale. Der vil også blive arbejdet med cooperative learning (CL) - struktureret gruppe- og pararbejde, der giver eleverne forøgede muligheder for at komme til orde i timerne til fremme for deres sproglige udvikling. Her er der fokus på elevernes talte sprog og kommunikative færdigheder. Der vil også blive arbejdet med værkstedsundervisning. Derudover bliver der sat fokus på læsning: Højtlæsning fra lærer/cd til fremme for elevernes lytteevne, understøttet af visuelt/konkret materiale og inddragelse af elevernes forforståelse, hvilket alle er vigtige elementer i undervisningen af tosprogede elever. Fælleslæsning af læsebogen. Individuel læsning af frilæsningsbøger til hver enkelt elevs niveau. Vi vil gøre brug af Superbog, der er en samling internetbøger, der ligger på internetsiden: hvis eleverne derfor ikke har deres egne bøger eller bøger fra biblioteket, kan de altid læse noget på internettet. Læsning er også den vigtigste enkeltfaktor til elevernes ordforrådstilegnelse. Til dette vil eleverne i øvrigt lave deres egne, personlige ordbog. Der vil endvidere blive arbejdet med skrivning legeskrivning er her stadig acceptabel, d.v.s. at eleverne skriver løs (boganmeldelser, egne historier) og der bliver her blot delvist fokuseret på fejl ved skrivningen. Der bliver dog også afsat mere tid til at arbejde med retskrivning via diktat og tydelig skrift end i 3. klasse. 4

5 Kerneord: videnskabelig forskning har endvidere vist, at det danske sprog hovedsageligt består af 1019 kerneord. STAV-bøgerne inddrager samtlige af disse kerneord i systemets opgaver i løbet af skoleårene. Brug af IT gennem hele skoleåret: Computeren vil blive brugt flittigt i løbet af året, da det er en god motivationsfaktor i sig selv, og eftersom der er utallige muligheder for læring via computer i dansk såvel som i andre fag. Vi vil i faget dansk hovedsagelig gøre brug af følgende internetsider: ordbogen.com og Vi vil derudover arbejde med skriveprogrammet Word 2010 og powerpoint, for at give eleverne en god basis for videre brug af computer til elevfremstilling. Boganmeldelser: Eleverne skal regelmæssigt lave skriftlig boganmeldelser i hånden eller på computer. De får også udleveret en liste, hvor de skriver alle de bøger ned, som de har læst; dette bl.a. for at motivere dem til at læse så meget som muligt. Brug af logbogs-skrivning og portfolio som evalueringsmateriale: Eleverne skal regelmæssigt gøre brug af at føre logbog for at fastholde/evaluere egen læring samt samle deres gode opgaveløsninger m.m. i en portfolio. Socialt klima i klassen samt forberedelse til demokratisk medborgerskab: Der vil i løbet af året blive lagt stor vægt på, at arbejde med de sociale færdigheder. Det vil vi afsætte en klassens time på om ugen, hvor eleverne vil blive bevidstgjorte om deres fælles ansvar for at have et positivt socialt miljø i klassen. Dette er så basis for at kunne undervise eleverne til at blive medborgere i et demokratisk opbygget samfund med respekt for deres medmennesker. At inddrage elevernes hverdag og kulturelle baggrund i skolelivet og dermed virke fremmende for deres identitetsdannelse. Mobning: Der bliver set meget strengt på, hvis der er nogle elever, der finder på at mobbe andre elever. Forældre vil straks blive kontaktet til at holde møde sammen med børn og lærere, så det kan blive taget i opløbet og stoppet med det samme, eftersom mobning er totalt uacceptabel adfærd. Ekskursioner: Der vil blive taget på forskellige udflugter, der relaterer til de emner, som vi arbejder med eller for at styrke klassesammenholdet, f.eks. ture til Frilandsmuseum ( Barndommens land ), Det Grønlandske Hus/Nationalmuseet ( Fortællinger fra Grønland.. ) brandstation (1. hjælps kursus), Dyrehaven i Klampenborg eller Botanisk Have, Experimentarium, Zoologisk Have eller Planetarium, teater/biograf, skøjtehal m.m. I den forbindelse vil jeg opfordre forældrene til at give 100 kr. til klassekassen og evt. give en ekstra hånd med på de forskellige udflugter, så vi kan 5

6 realisere dette og evt. også købe supplerende materialer og legetøj til eleverne. Der er forbehold for ændringer af årsplanen. For flere detaljer se ugeplanerne. Årsplan for dansk i 4.klasse Uge Faglige tema Formål Aktiviteter Øvrige mål 33- Vi arbejder med emnet om havet og 44 fortællinger om hvaler samt temaet: Barndommensland I dette forløb gennemgår vi følgende: lydrette/ikke lydrette ord. Korte/lange vokaler Vokalforveksling Udsagnsled Grundled Overbegreber/underbegreber Navneord Stumme bogstaver Konstruere sætninger Ordsprog Lydanalyse Stavelsesdeling Diktattrænning Nutid/datid Fokus på skønlitterær/faglitterær genre Enkelt/dobbelt konsonanter At eleverne lærer noget om havet både via digt, novelle og tegneserie. Eleverne stifter også bekendtskab med, hvordan børn havde det i gamle dage. Repetere ud fra elevernes forforståelse, se hvad hver enkelt elev kan, og arbejde videre ud fra det. Sproglig opmærksomhed eleverne lærer bl.a de forskellige ordklasser og hvordan man bøjer dem Lytte til oplæsning af eventyr/historier fra læreren Arbejde med Daglig Dosis 4, Ny diktat for alle og Opgavebog 4A (arbejde med disse hele første halvår) Orddiktat CL-aktiviteter Læse bøger med passende LIX-tal, læsebogen og Superbog på internettet Logbogsskrivning Eksursion til Frilandsmuseet Fokus på forskellige genrer, såsom fortælling, noveller, fagtekster, rim/remser/dig t m.m. Skrivekursus. Lære om børn i andre lande. 42 Efterårsferie 43- Arbejde med temaet: 50 gæve guder og gamle kæmper samt Eleverne skal her videreudvikle 6 Arbejde videre med ovennævnte Nordisk mytologi i forhold til græsk

7 fortællinger fra Grønlandmenneskenes land Fokus på de forskellige ordklasser substantiver verber, tillægsord, afledte ord, præpositioner, egenavne, talord, adjektiver Synonymer/ Antonymer Sammensatte ord, Synsvinkel, Udsagnsord, Homonymer Navneord: Ental/flertal- Bestemt/ubestemt Syntaks, Forkortelser, Stumme bogstaver deres danskkundskaber, så de kan lære at afkode en teksts forskellige komponenter både ordklasser og tegnsætning Fokus er på at få viden om den nordiske mytologi via sagnfortælling og tegneserie. aktiviteter Skrive digte Pararbejde Se tegnefilm Valhalla om Nordisk Mytologi. mytologi, indiansk myologi og andre religioner. Eleverne skal også stifte bekendtskab med den grønlandske kultur, natur, geografi, dyreliv m.m. 51 Emneuge At arbejde grundigt med det valgte emne 52 juleferie 1-6 Vi arbejder med temaet: Fortællinger fra Grønland menneskenes land Der arbejdes med teksten gennem: Citater Rollespil Tegnsætning punktum, komma Udsagnsled Grundled Sammensatte ord Tillægsord Direkte tale Bindeord Fremmeord orddiktater 7 vinterferie 7 Ekskursion til Det Grønlandske Hus Værkstedsundervis -ning Pararbejde/gruppe arbejde Arbejde med Opgavebog B samt de ovennævnte bøger (arbejde med disse resten af året) Ekskursion til Nationalmuseet Eleverne skal evalueres via deres produkt. Vi arbejder videre med følgende genrer: Skønlitteratur & faglitteratur. Eleverne arbejder nu også med Opgavebog B Eleverne skal begynde at øve regelmæssigt på sang til afslutningsfeste n

8 8-13 Vi arbejder med temaet: uhyggen spreder sig Digt, gys- og gru genren tillægsord samt billedsamtale Eleverne stifter yderligere bekendtskab med gys- og gru genren og dens karakteristika. Eleverne stifter bekendtskab med emnet slaveri og dets grufulde konsekvenser. 14- Påskeferie Eleverne får 1.hjælpskursus Lære eleverne hvordan de skal agere i tilfælde af en ulykke/brand e.a 17 Arbejde mere intensivt med Word, PowerPoint og internet søgning Udvikling af elevernes ITfærdigheder Fokus på sundhed. herunder madvaner sport og bevægelse Planteliv- forskellige træer, skove, urter, blomster. Dyr Hvilke slags kæledyr/husdyr findes der? Rovdyr/planteædere Udvikle elevernes viden om brug af Wordprogrammet At eleverne bliver bevidstgjorte om sund levevis Eleverne udvider deres ordforråd i forhold til emnet. Udvide elevernes ordforråd og begrebsverden angående dette emne 25 Fokus på venskab Arbejde mere med de sociale kompetencer 8 Tur til bibliotek for at finde bøger omhandlende emnet. Læsning af Onkel Toms Hytte. Tur til brandstation Eleverne skal skrive egne historier/breve på computer inkl. billeder Lave sund mad. Udøve sport/ bevælgelse Skrive om yndlingssport Lave mad med urter. Brug af opslagsbøger med flotte illustrationer. Tur til botanisk have el.skov Ekskursion til Zoologisk Have. Brug af opslagsbøger med flotte illustrationer. Historisk viden om slaveri Eksursion til naturlegeplads. Tur til Steeyf, hvor vi hygger os ved at lave bål, spise sammen sociale lege m.m. Arbejde med brætspil og udendørsspil leg/sport for at fremme samhørigheden i klassen

9 26 27 Sommerudflugt og afslutningsfest Sommerferie 9

10 M.v.h. Sihambou Taha klasselærer for 4. klasse 10