Årsplan for 4. klasse i dansk, 2014/15

Transkript

1 Årsplan for 4. klasse i dansk, 2014/15 Uge Faglige mål/tema Vi arbejder her med et tema om havet og fortællinger om hvaler samt temaet: Barndommens land Lydrette/ ikke lydrette ord Korte/lange vokaler Vokalforveksling Udsagnsled/ grundled Overbegreber/ underbegreber Enkelt/dobbelt konsonanter Navneord Stumme bogstaver Konstruere sætninger Formål Aktiviteter Øvrige mål At eleverne lærer noget om havet både via digt, novelle og tegneserie. Eleverne stifter også bekendtskab med, hvordan børn havde det i gamle dage. Repetere ud fra elevernes forforståelse, se hvad hver enkelt elev kan, og arbejde videre ud fra det. Sproglig opmærksomhed eleverne lærer bl.a de forskellige ordklasser og hvordan man bøjer dem Lytte til oplæsning af eventyr/- historier fra læreren Arbejde med Daglig Dosis 4, Stav 4 og Opgavebog 4A (arbejde med disse hele første halvår) Orddiktat CL-aktiviteter Læse bøger med passende LIX-tal, læsebogen og Superbog på internettet Logbogsskrivning Eksursion til Frilandsmuseet Fokus på forskellige genrer, såsom fortælling, noveller, fagtekster, rim/remser/digt m.m. Skrivekursus. Tværfagligt samarbejde med N/T og billedkunst. Lære om børn i andre lande.

2 Tankekort Ordsprog Lydanalyse Stavelsesdeling Diktattræning Udlyd Nutid/datid Fokus på skønlitterær/ faglitterær genre Fokus på det psykiske, fysiske og æstetiske undervisningsmiljø 42 Efterårsferie Der vil blive arbejdet med ovennævnte mål til efterårsferien samt løbende derefter ved behov Arbejde videre med nævnte mål. Der bliver her arbejdet med temaet: Gæve guder og gamle kæmper samt Fortællinger Eleverne skal her videreudvikle deres danskkundskaber, så de kan lære at afkode en teksts forskellige komponenter både ordklasser og tegnsætning Arbejde videre med ovennævnte aktiviteter Skrive digte Pararbejde Nordisk mytologi i forhold til græsk mytologi, indiansk myologi og andre religioner.

3 fra Grønland menneskenes land. Fokus på de forskellige ordklasser substantiver verber, tillægsord, afledte ord, præpositioner, egenavne, talord, adjektiver Synonymer/ Antonymer Fokus er på at få viden om den nordiske mytologi via sagnfortælling og tegneserie. Eleverne skal også stifte bekendtskab med den grønlandske kultur, natur, geografi, dyreliv m.m. Se tegnefilm Valhalla om Nordisk Mytologi. Ekskursion til Det Grønlandske Hus Sammensatte ord Synsvinkel Udsagnsord Homonymer Navneord: Ental/flertal- Bestemt/ubestemt Syntaks

4 Forkortelser Stumme bogstaver 51 Emneuge At arbejde med grundigt med det valgte emne. 52 Juleferie 1-6 Vi arbejder her videre med temaet: Fortællinger fra Grønland menneskenes land. Citater Rollespil Tegnsætning: punktum, komma Udsagnsled/ Grundled Sammensatte ord Tillægsord Direkte tale Bindeord Værkstedsundervisning Pararbejde/ gruppe-arbejde Arbejde med Opgavebog B samt de ovennævnte bøger (arbejde med disse resten af året) Ekskursion til Nationalmuseet Eleverne skal evalueres via deres produkt Vi arbejder videre med følgende genrer: skønlitteratur, faglitteratur, novelle Eleverne arbejder nu også med Opgavebog B Eleverne skal begynde at øve regelmæssigt på sang til afslutningsfesten

5 Fremmeord Orddiktater 7 Vinterferie Vi arbejder med temaet: Uhyggen spreder sig Digt, gys- og gru genren Tillægsord Biledsamtale Eleverne får 1. hjælps kursus 17 Arbejde mere intensivt med Word, powerpoint og internetsøgning Eleverne stifter yderligere bekendtskab med gys- og gru genren og dens karakteristika. Eleverne stifter bekendtskab med emnet slaveri og dets grufulde konsekvenser. Påskeferie Lære eleverne, hvordan de skal agere i tilfælde af en ulykke/brand e.a. Udvikle elevernes viden om brug af Word-programmet Tur til bibliotek for at finde bøger omhandlende emnet. Læsning af Onkel Toms Hytte. Tur til brandstation Eleverne skal skrive egne historier/breve på computer inkl. billeder Historisk viden om slaveri. Udvikling af elevernes ITfærdigheder Fokus på sundhed. Madvaner. At eleverne bliver bevidstgjorte om sund levevis. Lave sund mad. Lave sport/bevægelse Ekskursion til naturlegeplads Sport og bevægelse. Skrive om yndlingssport

6 21-22 Planteliv forskellige skove, træer, urter, blomster Eleverne udvider deres ordforråd i forhold til emnet Lave mad med urter. Brug af opslagsbøger med flotte illustrationer Tur til Streyf, hvor vi hygger os ved at lave bål, spise sammen, sociale lege m.m. Tur til Botanisk Have el. skov Dyr Hvilke slags kæledyr/- husdyr findes der? Rovdyr/plante -ædere? Udvide elevernes ordforråd og begrebsverden angående dette emne Ekskursion til Zoologisk Have Brug af opslagsbøger med flotte illustrationer Fokus på venskab Arbejde mere med de sociale kompetencer 26 Sommerudflugt og afslutningsfest 27 Sommerferie Arbejde med brætspil og udendørs leg/sport for at fremme samhørigheden i klassen. Materialer: Godt på vej 4, Læsebog Godt på vej 4, Opgavebog A Godt på vej 4, Opgavebog B Daglig Dosis 4 Stav 4

7 Metode: Derudover vil der blive brugt supplerende materiale i form af ekstra kopisider, frilæsningsbøger, lyd-cd er, internettet, film, konkrete materialer og lærespil til understøttelse af elevernes læring. Der vil være tale om klasseundervisning og pararbejde, samt tid til individuel fordybning og bearbejdning af input med logbogsskrivning som evalueringsmateriale. Der vil også blive arbejdet med cooperative learning (CL) - struktureret gruppe- og pararbejde, der giver eleverne forøgede muligheder for at komme til orde i timerne til fremme for deres sproglige udvikling. Her er der fokus på elevernes talte sprog og kommunikative færdigheder. Der vil også blive arbejdet med værkstedsundervisning. Derudover bliver der sat fokus på læsning: Højtlæsning fra lærer/cd til fremme for elevernes lytteevne, understøttet af visuelt/konkret materiale og inddragelse af elevernes forforståelse, hvilket alle er vigtige elementer i undervisningen af tosprogede elever. Fælleslæsning af læsebogen. Individuel læsning af frilæsningsbøger til hver enkelt elevs niveau. Vi vil fortsat gøre brug af Superbog, der er en samling internetbøger, der ligger på internetsiden: hvis eleverne derfor ikke har deres egne bøger eller bøger fra biblioteket, kan de altid læse noget på internettet. Læsning er også den vigtigste enkeltfaktor til elevernes ordforrådstilegnelse. Til dette vil eleverne i øvrigt lave deres egne, personlige ordbog. Der vil endvidere blive arbejdet med skrivning legeskrivning er her stadig acceptabel, d.v.s. at eleverne skriver løs (boganmeldelser, egne historier) og der bliver her blot delvist fokuseret på fejl ved skrivningen. Der bliver dog også afsat mere tid til at arbejde med retskrivning via diktat og tydelig skrift end i 3. klasse. Kerneord: videnskabelig forskning har endvidere vist, at det danske sprog hovedsageligt består af 1019 kerneord. STAV-bøgerne inddrager samtlige af disse kerneord i systemets opgaver i løbet af skoleårene.

8 Brug af IT gennem hele skoleåret: Computeren vil blive brugt flittigt i løbet af året, da det er en god motivationsfaktor i sig selv, og eftersom der er utallige muligheder for læring via computer i dansk såvel som i andre fag. Vi vil i faget dansk hovedsagelig gøre brug af følgende internetsider: ordbogen.com og Vi vil derudover arbejde med skriveprogrammet Word 2010 og powerpoint, for at give eleverne en god basis for videre brug af computer til elevfremstilling. Boganmeldelser: Eleverne skal regelmæssigt lave skriftlig boganmeldelser i hånden eller på computer. De får også udleveret en liste, hvor de skriver alle de bøger ned, som de har læst; dette bl.a. for at motivere dem til at læse så meget som muligt. Brug af logbogs-skrivning og portfolio som evalueringsmateriale: Eleverne skal regelmæssigt gøre brug af at føre logbog for at fastholde/evaluere egen læring samt samle deres gode opgaveløsninger m.m. i en portfolio. Socialt klima i klassen samt forberedelse til demokratisk medborgerskab: Der vil i løbet af året blive lagt stor vægt på, at arbejde med de sociale færdigheder. Det vil vi afsætte en klassens time på om ugen, hvor eleverne vil blive bevidstgjorte om deres fælles ansvar for at have et positivt socialt miljø i klassen. Dette er så basis for at kunne undervise eleverne til at blive medborgere i et demokratisk opbygget samfund med respekt for deres medmennesker. At inddrage elevernes hverdag og kulturelle baggrund i skolelivet og dermed virke fremmende for deres identitetsdannelse. Mobning: Der bliver set meget strengt på, hvis der er nogle elever, der finder på at mobbe andre elever. Forældre vil straks blive kontaktet til at holde møde sammen med børn og lærere, så det kan blive taget i opløbet og stoppet med det samme, eftersom mobning er totalt uacceptabel adfærd. Ekskursioner: Der vil blive taget på forskellige udflugter, der relaterer til de emner, som vi arbejder med eller for at styrke klassesammenholdet, f.eks. ture til Frilandsmuseum ( Barndommens land ), Det Grønlandske Hus/Nationalmuseet ( Fortællinger fra Grønland.. ) brandstation (1. hjælps kursus), Dyrehaven i Klampenborg eller Botanisk Have, Experimentarium, Zoologisk Have eller Planetarium, teater/biograf, skøjtehal m.m. I den forbindelse vil jeg opfordre forældrene til at give 100 kr. til klassekassen og

9 evt. give en ekstra hånd med på de forskellige udflugter, så vi kan realisere dette og evt. også købe supplerende materialer og legetøj til eleverne. Der er forbehold for ændringer af årsplanen. For flere detaljer se ugeplanerne. M.v.h. Amina Poulsen, klasselærer for 4. klasse